... huyện trờng tHCS . Họ và tên : Tổ bộmôn : Khoa học x hộiÃTrờng : Tên đề tài:Phơng pháp sử dụng tranh minh hoạ trong dạy họcbộmônngữvăn 6Năm học 2003 - 2004********** ... minh hoạ trong dạyhọcNgữvăn 6.IV. Phạm vi nghiên cứuViệc sử dụng tranh minh hoạ nhằm tác động vào dạyhọc sinh lớp 6 tr-ờng THCS Thiệu Dơng.B. Nội dungI. Đặc Điểm Bộ mônNgữvăn 6 có đặc ... khai thác triệt để.III. Các biện pháp sử dụng tranh minh hoạ1. Giáo viên phải có sự chuẩn bị-3-Phơng pháp sử dụng tranh minh hoạ trong dạy họcbộmônngữvăn 6A. Đặt vấn đềI. Lý do chọn...
... thú , yêu thích bộmôn Vật lí.Từ vai trò quan trọng của việc đổi mới phươngphápdạy học, nên mỗi bản thân giáo viên giảng dạybộmôn cần phải nắm vững được lý luận của phương pháp, kết hợp với ... giác trong học tập của học sinh. -Giúp học sinh u thích mơn học, có tinh thần học hỏi ở thầy cơ, bạn bè… IV. HIỆU QUẢ ÁP DỤNG: Qua sử dụng “Đổi mới phươngphápdạyhọchọc sinh học tập một ... THUYẾT KHOA HỌC:-Đổi mới phươngpháp trong dạyhọcmôn Vật lí 6 có thể làm cho những em thích học tập môn Vật lí có hứng thú học tập.-Có thể rèn luyện cho học sinh có được một cách học để tiếp...
... TRAO ĐỔI TIẾT DẠY7/ CÁC ĐƠN VỊ TRÌNH BÀY THAM LUẬN8/ ĐỊNH HƯỚNG CÔNG VIỆC THỜI GIAN TỚI9/ TỔNG KẾT 2/ Giới thiệu một số phươngphápdạy học 2a. Phươngpháp thuyết trình2b .Phương phápvấn đáp,đàm ... phối4/ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI DẠY HỌC-Xây dựng kế hoạch bài học -Cấu trúc của một kế hoạch bài học - Việc đổi mới ppháp giảng dạy không cỏn xa lạ đối với các ... trình2b .Phương phápvấn đáp,đàm thoại2c .Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề2d. Dạyhọc với lí thuyết tình huống3/ Một số kĩ thuật dạyhọc góp phần đổi mới phương pháp - Một số đề ra ,câu...
... mớivề dạy học, và khi ta nói “tư duy lại dạyhọc thì điều đó không có nghĩa là nói vềmột phươngphápdạyhọc hiện tại “được tư duy lại”. Dạyhọc trong cách nhìn mớisẽ không còn là cái dạyhọc ... trăm luận văn Thạc sĩ, luận án Tiến sĩ nghiên cứu thực hiện nâng cao chất lượng dạyhọc bộ môn Toán cho các cấp học. Các phươngphápdạyhọc truyền thống dưới ánh sáng của các lý luận dạy học hiện ... Một số thành tựu của đổi mới phươngphápdạyhọcmôn ToánĐể công cuộc đổi mới phươngphápdạyhọc Toán thành công, trong xu thế hộinhập, nhiều nhà giáo dục họcmôn Toán trong nước đã biên dịch,...
... Phươngpháp giảng dạy Thập kỉ 70, TK XX: - Lí luận dạyhọcbộ môn Hiện nay: - Phươngphápdạyhọcbộ môn Phản ánh trình độ phát triển của mônhọc trong từng giai đoạn lịch sử nhất định. Tuy ... PPDH Sinh học Th.S. Phạm Đình Văn Phần I. ĐẠI CƯƠNG PHDH SINH HỌCChương 1. ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ CỦA PPDH SH Tên gọi của môn học: Thập kỉ 60, TK XX: - Giáo pháp học - Phươngpháp giảng dạy Thập ... hệ thống dạy học Họcvấn phổ thôngNDDH phổ thông(CT và SGK)Kinh nghiệm xã hội Bài giảng PPDH Sinh học Th.S. Phạm Đình Văn Chương 3. NỘI DUNG DẠYHỌC SINH HỌC Ở TRƯỜNG THCS3.1. Họcvấn phổ...
... về dạy học, và khi ta nói “tư duy lại dạyhọc thì điều đó không có nghĩa là nói về một phương pháp dạyhọc hiện tại “được tư duy lại”. Dạyhọc trong cách nhìn mới sẽ không còn là cái dạy học ... thời của nó Dạy học nói chung, dạyhọcbộmôn Toán nói riêng là một khoa học thực sự. Việc dạy học là dạy cho học sinh các quy luật khách quan, tinh hoa của xã hội loài người, việc học tập là ... của mônhọc đó, các phươngpháp đặc trưng của khoa học, ngôn ngữ của khoa học đó và biết ứng dụng những hiểu biết đó vào việc tiếp tục học tập và lao động’’. Dạyhọc thực chất là dạy tự học. Đây...
... người lớn. Vì vậy, dạyhọc hợp tác giữa người dạy và người học (dạy học tương tác) là phương thức mang lại hiệu quả nhất. Dạyhọc phải là một quá trình tương tác giữa trẻ em và học phải là một ... lớn, người dạy và người học là hai chủ thể của một hoạt động chung. 2.7. Mối quan hệ giữa dạyhọc và sự phát triển trí tuệ (tƣ duy Toán học) Dạy học, theo đúng chức năng của nó là dạyhọc phát ... được đi sau nó. Dạyhọc và phát triển phải được cận kề nhau. Đồng thời phải quán triệt tư tưởng dạyhọc là sự hợp tác giữa người dạy và người học. Hoạt động dạy và hoạt động học là hoạt động...
... cho học sinh. MônNgữVăn còn là một mônhọc thuộc nhóm công cụ. Điều đó nói lên mối quan hệ giữa NgữVăn và các môn khác. HọcmônNgữVăn sẽ có tác động tích cực đến kết quả học tập các môn ... THCS Giao Hà2Một số vấn đề về:Vận dụng phơng pháp tích hợp trong mônngữ văn I.Đặt vấn đề: MônNgữVăn trớc hết là một mônhọc thuộc nhóm khoa học xà hội, điều đó nói lên tầm quan trọng của ... phẩm văn học, bớc đầu có năng lực cảm nhận và bình giá văn học, đồng thơì nâng cao ý thức giữ gìn sự giàu đẹp của Tiếng Việt và tinh thần yêu quý các thành tựu của vănhọc dân tộc và văn học...
... dụng phơng phápdạyhọc thảo luận nhóm trong việc giảng dạymôn ngữ văn ở trờng trung học cơ sở. Năm Học : 2007- 2008+ Thời gian cho một tiết học có hạn định , nội dung bài học rất dài ... rất nhiều phơng pháp , tiêu biểu là các phơng pháp sau :1/ Phơng pháp điều tra.- Tôi đà điều tra việc giảng dạyhọc tập ở một số tiết dạymônNgữ văn ở các khối lớp.2/ Phơng pháp đối chứng.- ... hoạt động học tập của học sinh và chất lợng giáo dục . Trong giảng dạy môn Ngữvăn , giáo viên chỉ có nhiệt tình thôi cha đủ , mà phải có phơng pháp giảng dạy theo hớng tích cực lấy học sinh...
... dụng CNTT hỗ trợ đổi mới phương pháp giảng dạy các môn khoa học Mác- Lênin. 1. Ứng dụng CNTT hỗ trợ dạyhọcmôn khoa học Mác-Lênin Khoa học Mác –Lênin là môn khoa học nội dung thiên về lý ... Công nghệ thông tin hỗ trợ đổi mới phươngphápdạyhọc 119119ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN HỔ TRỢ ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC CÁC MÔN KHOA HỌC MÁC-LÊNIN ThS. NGUYỄN THỊ THANH HẢI ... mới phương pháp: từ vận dụng phươngphápdạyhọc như đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận nhóm đến hướng dẫn học sinh, sinh viên tự học, tự nghiên cứu… Một số giảng viên đã kết hợp các phương pháp...
... mới phươngphápdạyhọc ở Việt Nam. Điển hình là trong cuốn Phươngpháp Dạy họcmôn Toán’’ của Giáo sư Nguyễn Bá Kim đã chỉ rõ: 5 3.3. Một số thành tựu của đổi mới phƣơng phápdạyhọcmôn ... LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌCBỘMÔN TOÁN (Phần 3) III. NHU CẦU VÀ ĐỊNH HƢỚNG ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌC TOÁN Ở VIỆT NAM 3.1. Nhu cầu Việc đổi mới phươngphápdạyhọc để giải quyết mâu ... luận văn Thạc sĩ, luận án Tiến sĩ nghiên cứu thực hiện nâng cao chất lượng dạyhọcbộmôn Toán cho các cấp học. Các phươngphápdạyhọc truyền thống dưới ánh sáng của các lý luận dạyhọc hiện...
... mới phươngphápdạyhọcmônNgữvăn nói chung, cách thức ra đề thi, kiểm tra mônhọc có nhiều nét đặc thù này nói riêng diễn ra chưa triệt để, đồng đều ở những ở những giáo viên dạyNgữ văn, ... cao chất lượng dạyhọcmônNgữ văn. - Giảm áp lực thi cử, đảm bảo sự công bằng, khích lệ tinh thần học tập chủ động, sáng tạo và gây sự hứng thú để HS thích họcmônNgữvăn hơn và học tốt hơn.b/ ... dụng:So với các môn khác, Ngữvăn là mônhọc có nhiều nét đặc thù. Việc cải tiến, đổi mới trong đề thi, kiểm tra sẽ có tác động đáng kể tới phươngphápdạy - học của giáo viên và học sinh. Thời...
... cao chất lượng dạyhọcmônNgữ văn. - Giảm áp lực thi cử, đảm bảo sự công bằng, khích lệ tinh thần học tập chủ động, sáng tạo và gây sự hứng thú để HS thích họcmônNgữvăn hơn và học tốt hơn.b/ ... dụng:So với các môn khác, Ngữvăn là mônhọc có nhiều nét đặc thù. Việc cải tiến, đổi mới trong đề thi, kiểm tra sẽ có tác động đáng kể tới phươngphápdạy - học của giáo viên và học sinh. Thời ... nên nó đã trở thành một nhu cầu cấp thiết cho tất cả các môn học, và mônNgữvăn cũng không ngoại lệ. Là giáo viên giảng dạymônNgữ văn, chúng tôi hiểu rằng: qua những bài KT của HS, ta sẽ...
... - Lưu ý kĩ năng đặt câu hỏi khi lên lớp:Lời văn dễ hiểu.Hỏi câu có hơn một câu trả lời đúng.Tăng cường loại câu hỏi: vì sao? Như thế nào?Khuyến ... lời sai thật tế nhị….Đổi mới PPDH là yêu cầu bắt buộc, do đó, giáo viên phải thực sự không ngừng học hỏi, dám nghĩ dám làm, chấp nhận rủi ro và rút kinh nghiệm từ thất bại.Chúc các bạn thành công...