... Phươngphápdạyhìnhhọc không gian lớp 8 1. hoạt động hình học cấp độ 1 : hình dung, nhớ lạiở cấp độ này hs nhận biết một hình qua “dáng” bên ngoài của nó ... tưởng về mô hình cho các hiện tượng văn, vật lý, sinh học và mô hình của cuộc sống tạo cơ bản cho việc trình bày một hệ tiên đề qua mô hình c. hìnhhọc thực tế tạo xuất phát điểm cho hình học, từ ... một mô hình cụ thểcấp độ 5 : logic, trừu tượngở cấp độ này, hs có thể so sánh các kiểu hìnhhọc khác nhau, làm việc trong những kiểu hìnhhọc khác nhau mà không cần mô hình * cấp độ 1 - 3 : phù...
... trúc phươngphápdạy học 1.2.4.1. Mô hình cấu trúc hai mặt của phươngphápdạyhọc (theo Lothar Klinberg) [5, tr. 25] Hình 1.2. Mô hình cấu trúc hai mặt của phươngphápdạyhọc - Dạyhọc ... Phươngphápdạyhọc ứng với các loại hình trường. Phươngphápdạyhọc ứng với từng môn học. - Cấp độ vi mô (cụ thể): Phươngphápdạyhọc ứng với từng bài học, từng nội dung cụ thể. Phương ... của mỗi học sinh được bộc lộ và phát huy. 1.6.2. Những phươngphápdạyhọc tích cực hóa hoạt động của học sinh trong dạyhọc hóa học Để đổi mới phươngphápdạy học, không có phươngpháp nào...
... nhau ). - Hình biểu diễn của hình thang là hình thang. - Hình biểu diễn của hình thoi, hình chữ nhật, hình bình hành, hình vuông là hình bình hành. - Một tam giác ABC có thể xem là hình biểu ... vẽ hình trong không gian, rèn luyện cho học sinh kỹ năng vẽ hình trong không gian như: hình chóp( hinh chóp tứ giác đều, hình chóp có đáy là hình vuông,…), hình lăng trụ, hình hộp. Giúp học ... luyện tập vẽ hình. 7 PhươngPháp Giảng DạyHìnhHọc NhómBài 2 : Cho hình chóp S.ABCD, ABCD là hình bình hành. Gọi M, N,P, lần lượt là trung điểm SA, BC, CD. Dựng thiết diện của hình chóp khi...
... tưởng học để đối phó ,chưa thấy được lợi ích mà môn hìnhhọc mang lại cho cuộc sốngIII. Giải pháp Để HS hứng thú hơn trong việc học môn Hìnhhọc và nâng cao chất lượng học bộ môn hìnhhọc ,trong ... Kinh nghiệm dạy toán và học toán THCS – NXB Giáo dục2. SGK và SGV lớp 9 – NXB Giáo dục 3. SGK và SGV lớp 7 – NXB Giáo dục 4. Phươngphápdạyhọc môn toán ( sách CĐSP ) – NXB Giáo dục 5. Tài liệu ... dắt HS giải quyết tình huống học tập và áp dụng các biện pháp sư phạm để giáo dục và hình thành tác phong của con người toán học cho học sinh . Hình học là môn học được coi là có tính trừu tượng...
... của mình trong quá trình dẫn dắt SV tự học Nhà giáo và việc đổi mới phươngpháp dạy Phương phápdạy và học cũ (2)đặt trọng tâm vào dạy dạy hoặc học họcGiảng bài : SV thụ động tiếp thuSeminar, ... tìm giải pháp đồng bộ giải quyết những tình huống đa chiều. ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠY VÀ HỌC ĐẠI HỌC ãi a s website cỏc H v cao ng l thụng tin ớt cp nht. ãThụng tin v t vấn học tập cho ... thế giới áp dụng. Phương phápdạy và học cũkiến thức và kinh nghiệm chuyên mônnghiên cứu và hợp tác nghiên cứu với các đồng nghiệptự học, tự học cách giảng dạy. THẦYgiảngTRÒchépchép...
... đại học Phương phápdạyhọc mới Phương phápdạyhọc mới Phương phápdạyhọc mới Phương phápdạyhọc mới IV. Khoa KTCN v/v đổi mới pp dạy và học IV. Khoa KTCN v/v đổi mới pp dạy và học IV. ... phong cách dạy học 4. Nhiều phong cách dạy học 4. Nhiều phong cách dạy học 4. Nhiều phong cách dạy học 5. Quản lý lớphọc tốt 5. Quản lý lớphọc tốt 5. Quản lý lớphọc tốt 5. Quản lý lớphọc tốt6. ... đồng nghiệptự học, tự học cách giảng dạy. THẦYgiảngTRÒchépchép Phương phápdạyhọc cũ Phương phápdạyhọc cũ Phương phápdạyhọc cũ Phương phápdạyhọc cũ Đề tài khoa học cấp trườngS...
... Văn DũngK50A1s-S phạm toán Khoa S Phm-ĐHQGHNĐc:Chợ Ea tam Phờng EA Tam TP BMT ĐAKLAKTel: 050 0812 457 phone: 0989966 850 Phơng pháp giải hìnhhọc giải tích trong không gian Hình học giải tích ... đề thi vào đại học, tốt nghiệp trung học phổ thông, bài viết này là tổng ợp tất cả các dạng của đề thi. Mong bài viết này có thể giúp cho các bạn có thể học tốt và làm bài hìnhhọc giảI tích ... DũngK50A1s-S phạm toán Khoa S Phm-ĐHQGHNĐc: Chợ Ea tam Phờng EA Tam TP BMT ĐAKLAK 5 Cao Văn DũngK50A1s-S phạm toán Khoa S Phm-ĐHQGHNĐc:Chợ Ea tam Phờng EA Tam TP BMT ĐAKLAKTel: 050 0812 457 ...
... diện của hình chóp cắt bởi mặt phẳng song song với một hoặc hai đường thẳng cho trước theo phươngpháp đã biết . IV. Mặt phẳng song song1. Chứng minh hai mặt phẳng song song Phương pháp: * ... thẳng kia .- Nêú hai đường thẳng ấy cắt nhau thì có thể áp dụng các phươngpháp chứng minh vuông góc đã học trong hìnhhọc phẳng .2. Thiết diện qua 1 điểm cho trước và vuông góc với một đường ... thường xác định góc phẳng của nhị diện. Nếu góc này chưa có sẵn trên hình ta có thể dựng nó theo phươngpháp dưới đây . Phương pháp :- Tìm cạnh c của nhị diện (giao tuyến của hai mặt phẳng (P)...
... dụng một số phơng pháp giảng dạy, biện pháp phân tích và hình thức tổ chức dạyhọc nh sau:*Về phơng pháp : Tôi tiến hành một số phơng pháp cụ thể là:- Phơng pháp tái hiện: Để học sinh nắm đợc ... ). Tôi tiến hành dạy văn bản này ở hai lớp 9 ( 9A, 9B ) trình độ của hai lớp này ngang bằng nhau. Lớp 9A tôi tiến hành dạy phơng pháp mới trên, còn lớp 9B tôi dạy theo phơng pháp bình thờng. ... trờng là hình thành và phát triển nhân cách cho học sinh. Trong đó, hoạt động cơ bản nhất là hoạt động dạy học theo tinh thần đôỉ mới của Bộ Giáo Dục, là hoạt động dạyhọc phải lấy học sinh...
... cn có phng pháp t hc tt mi có th đem li kt qu cao. Lý do th t: Hội thảo phươngpháphọc tập Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. HCM – Tháng 11 năm 20 05 5 tng thành viên ... thảo phươngpháphọc tập Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. HCM – Tháng 11 năm 20 05 1Xã hi Th vin Phòng TN Inter_net Bn hc Giáo viên Sinh viên I MI PHNG PHÁP HC ... Hội thảo phươngpháphọc tập Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. HCM – Tháng 11 năm 20 05 4 4- Bn s có điu kin tham gia tích cc trong bui dy – hc. Khi thy áp dng phng pháp dy...
... MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC.I. ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC.2. Những phươngphápdạyhọc tích cực cần được phát triển:Vấn đáp tìm tòi. Dạy và học phát hiện và giải quyết vấn đề. Dạy và học ... phươngphápdạyhọc tích cực: Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh. Dạy và học chú trọng rèn luyện phươngpháp tự học. Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học ... trò.Đổi mới phươngphápdạyhọc không có nghĩa là gạt bỏ các phươngpháp truyền thống mà phải vận dụng một cách hiệu quả các phươngphápdạyhọc hiện có theo quan điểm dạyhọc tích cực kết...
... ToánTrong dạyhọc Toán ở tiểu học đặc biệt là dạy các bài toán có nội dung hìnhhọc thì phương pháp trực quan luôn được sử dụng. Ở 2 bài dạyhình tam giác và hình thang thì giáo viên và học sinh ... ra cần dùng hỗ trợ thêm phương pháp thực hành luyện tập, phươngpháp vấn đáp gợi mở, phươngpháp giảng giải minh hoạ.CADB Ở lớp 5, hình tam giác được dạy từ tiết 85 đến tiết 88, trong đó ... Về phươngpháp giảng dạy và nội dung- Trong dạyhọc cần phối hợp nhiều phươngpháp nhằm giúp các em học tập tốt hơn- Đối với lớp có nhiều học sinh yếu kém nên kéo dài thời gian ở mỗi tiết học...
... chúngta cnnmvng nhngmcđkhácnhaucavic hình thànhkĩnăng.TheoHarrowcó 5 mcđ hình thànhkĩnăng:Cácmcđ hình thànhkĩnăngMcđĐnhnghĩa Sthchin1.BtchcQuansátvàsaochéorpkhuônXđôiđcmtthanhg,nhiuchcònlchvimck,đngcacònxxc2.LàmđcQuansátvàthchinđcnhhngdn(kĩnăng)Xđôiđcmtthanhgtheođúngmckđngcađôichbx,xc3.LàmchínhxácQuansátvàthchinmtcáchchínhxácnhhngdnXđôiđcmtthanhgtheođúngmck,đngcakhôngxxc4.LàmbinhoáThchinkĩnăngtrongcáchoàncnhvàtìnhhungkhácnhauXđôiđcmtthanhgtrongcáchoàncnhthititvàchtlnggkhácnhauđúngmck,đngcakhôngxxc 5. LàmĐttrìnhđcaovtcđvà ... 3 Ai dElementsN one1 or 7+2 or 63 -5 N° of ObjectivesPoorFairGoodExcellentCharacteristicN one match with - < ;50 % LO satisfythe 1st condition- > ;50 % LO satisfy the 1st condition-1. ... tiêu bi dạy thực hnh kĩ năng đó theo mẫu sau: Điều kiện: Bối cảnh Tín hiệu Sự thực hiện: Ai Lm gì Tiêu chuẩn đánh giá: Tiêu chuÈn Trong thêi gian 154 Phng pháp dy...