... ngữ đó, mà mục đích cuối cùng của việc dạy ngoại ngữ nói chung, tiếng Anh nói riêng là dạy học sinh khả năng giaotiếp bằng tiếng Anh. Khả năng giao tiếp của học sinh thể hiện qua các kỹ năng: ... thuật dạy học phù hợp với một hình thức bài dạy cụ thể ( dạy ngữ pháp, dạy nói ,dạy viết )c- Các phơng tiện thiết bị đồ dùng dạy học phục vụ cho việc dạy nghe:- Việc sử dụng thiết bị tranh ảnh ... phơng phápdạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S Giáo viên thực hiện: Dơng Công Lộc23 Sáng kiến kinh nghiệm: Đổi mới phơng phápdạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S b- Phơng pháp - kỹ thuật dạy...
... người dạyTiếngAnh (Tác giả: Phan Hà, Tứ Anh, Mai Vi Phương, Hồ Tấn)Năm học: 2009 – 2010 Người viết: Phan Thị Thuý Kiều13 Trường TH Trần Hưng Đạo-Huyện Eakar Nghiên cứu phươngphápdạy từ ... Thị Thuý Kiều6 Trường TH Trần Hưng Đạo-Huyện Eakar Nghiên cứu phươngphápdạy từ vựng NGHIÊN CỨU PHƯƠNGPHÁPDẠY TỪ VỰNG TIẾNG ANH TIỂU HỌCA- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Từ cuối thế kỷ XX, loài người ... là một số phươngpháp cũng như những suy nghĩ của tôi trong quá trình dạy từ vựng tiếngAnh ở bậc tiểu học. Tôi xin mạnh dạn nêu ra đây để góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học tiếngAnh trong...
... Ho Chi Minh City…?It’s 5. 3 PhươngphápGiaotiếp Phương phápGiaotiếp (Communicative Approach) hay còn gọi là Đườnghướng Giaotiếp được xem như phươngphápdạy học ngoại ngữ phổ biếnnhất ... vìvậy, phươngphápGiao tiếp, ở chừng mực nhất định, đã phát huy được ưuđiểm của nó, thực sự giúp cho học sinh có khả năng sử dụng được tiếng Anh để giao tiếp. Việc áp dụng phươngphápGiaotiếp ... biệt với phương pháp dựa trên nền tảng ngữ pháp của Phươngpháp Truyền thống. Về bản chất: PhươngphápGiaotiếp nhấn mạnh vào mục tiêu của việc họcngôn ngữ - đó là năng lực giaotiếp (communicative...
... kiến bỏ rơi một học sinh nào. Luôn tìm tòi học hỏi không ngừng để cải tiến phương pháp, dùng nhiều phươngpháp giảng dạy khác nhau sao cho phù hợp với từng đối tượng học sinh.2. CÔNG TÁC TỔ ... định chủ từ, động từ. PHÒNG GD&ĐT GIO LINHTRƯỜNG THCS TRUNG GIANGĐổi mới phươngphápdạy học dạy họcGV: HỒ THỊ MINH SANGTổ: Năng khiếuNăm học : 2010- 2011I. TÊN ĐỀ TÀI: f. ... nói, đây là biện pháp hàng đầu để hỗ trợ cho biện pháp quyết định là tổ chức và quản lý học sinh. Thế nên trong việc nâng cao chất lượng học tập của học sinh yếu kém môn tiếngAnh đã coi trọng...
... chúng mình nói tiếng Pháp (hoặc tiếng Anh) nhé!” để bé phân biệt rõ ràng hai thứ tiếng. Điều cuối cùng, chúng tôi muốn nhắc lại với bạn, hãy biến tất cả những thứ bạn muốn dạy con thành trò ... Như vậy, lần sau trẻ vẫn hứng thú học. - Dạy trẻ thông qua trò chuyện, qua các tình huống hàng ngày. Nếu bạn thường xuyên sử dụng tiếngAnh khi giaotiếp với con trong công việc hàng ngày thì ... cách phát âm tiếngAnh không chuẩn. Bạn có thể cho trẻ nghe phát âm chuẩn từ các mẩu truyện cổ tích trên các website nước ngoài, phim hoạt hình hay các bài hát, phần mềm dạytiếng Anh. Trẻ sẽ...
... trường hợp này. - Dạy trẻ thứ trẻ thích: Nếu trẻ chưa bao giờ tiếp xúc với tiếngAnh thì chẳng có lý do gì khiến trẻ ghét bỏ môn học này. Vì vậy, nếu có ý định dạy con tiếng Anh, bạn hãy tạo ... để xem bé đã tiến bộ hay chưa. 2. Phươngphápdạy trẻ tiếngAnh - Dạy và học thông qua trò chơi, thơ ca, văn vần, bài hát, các bộ phim hoạt hình không lồng tiếng Việt. Bất kỳ cái gì cũng có ... Phươngphápdạy trẻ học tiếnganh đúng cách 1. Các nguyên tắc - Không gây áp lực: Mỗi đứa trẻ đều có một thiên hướng khác nhau. Có đứa trẻ thích âm nhạc, có khả năng thẩm âm, tiết tấu nhanh....
... thành và phát triển cáckỹ năng giao tiếp. Vì vậy, phươngphápGiaotiếp thực sự giúp cho HS có khả năng sử dụng được tiếng Anh để giao tiếp. Hạn chế: PhươngphápGiaotiếp nhấn mạnh vào việc hình ... số phươngphápdạy học ngoại ngữ trong lịch sửđăng 09:14 21-03-2009 bởi Chien Nguyen Danh Lịch sử dạy học ngoại ngữ đã trải qua nhiều phươngpháp khác nhau như: phươngpháp Ngữ pháp Dịch, phương ... pháp khác nhau như: phươngpháp Ngữ pháp Dịch, phươngpháp Nghe–Nhìn, phươngpháp Nghe - Nói, phươngphápGiao tiếp, v.v. Phương pháp Ngữ pháp – Dịch 6 b) Liên hệ những vấn đề của bài cũ...
... nhiều cách.+ Phươngphápdạy theo nhóm lớp.+ Phươngphápdạy học bài mới, củng cố bài cũ.+ Phươngphápdạy kĩ năng nghe, nói đọc, viết.+ Phươngphápdạy từ vựng cho từng kĩ năng.- Dạy nghe hiểu ... về các hoạt động vừa nghe sử dụng thì hiện tại tiếp diễn.11 SKKN: Phươngphápdạy bài nghe Tiếng Anh 27 SKKN: Phươngphápdạy bài nghe Tiếng Anh - Fous their attentionSkimming questions- ... tình huống và nội dung giaotiếp từ các nước bản ngữ để 5 SKKN: Phươngphápdạy bài nghe Tiếng Anh Trên cơ sở nhận thức được các nguyên tắc cơ bản của phươngpháp mới về dạy học ngoại ngữ, giáo...
... 121.2.3. Phươngphápdạy học 121.2.4. Đổi mới phươngphápdạy học 141.2.5. Quản lý việc đổi mới phươngphápdạy học 151.3. Lý luận của việc đổi mới phươngphápdạy học môn tiếnganh chuyên ... tập.* Đổi mới phươngphápdạy học môn tiếngAnh cũng yêu cầu sử dụng cóhiệu quả phương tiện dạy học cũng như đưa vào sử dụng những phương tiện dạy học hiện đại. Phương tiện dạy học là một trong ... định đối với GV dạytiếngAnh là biết sử dụng thông thạo cácloại phương tiện nghe nhìn, giaotiếp được bằng tiếng Anh, tiếp cận các PPDH mới, luôn vận dụng sáng tạo các thủ thuật dạy học, biết...
... nhiều về đổi mới phươngphápdạy học, theo tôikhông phải cứ bỏ hẳn phươngphápdạy học cũ thay bằng phươngpháp mới, thế mớil và ận dụng phươngpháp đổi mới m vià ệc đổi mới phươngpháp phải phù ... dụng phươngpháp đổi mới dạy học trong dạy học TiếngAnh cho học sinh trường trung học cơ sở Phúc Thịnh - Ngọc LặcThanh Hoá.- Tìm hiểu thực trạng về tiếp thu kiến thức TiếngAnh theo phươngpháp ... mới phươngphápdạy đọc môn Tiếnganh ở trường trung học cơsở- Phươngpháp điều tra: Điều tra qua việc ra đề v câu hà ỏi của giáo viên vàkhả năng xây dựng b i cà ủa học sinh.- Phương pháp...
... CỦA ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC TIẾNG ANH 29 1.3.4. NHỮNG BIỂU HIỆN QUAN SÁT ĐƯỢC CỦA VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNGANH 33 1.4. QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC TIẾNGANH TRONG ... TIÊU DẠY HỌC 18 1.2.2. PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC VỚI NỘI DUNG DẠY HỌC 19 1.2.3. PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC VỚI PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 20 1.3. SỰ CẦN THIẾT VÀ BẢN CHẤT CỦA VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC TIẾNG ... SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC TIẾNGANH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1. Phươngphápdạy học Khái niệm phươngphápdạy học: Phương phápdạy học đó là con đường chính,...
... CONVERSATION THROUGH USING LEXICAL PHRASES (VIỆC ÁP DỤNG CÁC CỤM TỪ VỰNG TRONG VIỆC DẠYGIAOTIẾPTIẾNGANH NHƯ NGÔN NGỮ THỨ HAI) MINOR M.A THESIS Field: English Teaching ... CONVERSATION THROUGH USING LEXICAL PHRASES (VIỆC ÁP DỤNG CÁC CỤM TỪ VỰNG TRONG VIỆC DẠYGIAOTIẾPTIẾNGANH NHƯ NGÔN NGỮ THỨ HAI) MINOR M.A THESIS Field: English Teaching...
... TiếngAnh đã được đưa vào chương trìnhchính khóa của mọi cấp học ở nước ta. Mục tiêu cuối cùng của việc dạy và học Tiếng Anh là học sinh có thể giaotiếp được bằng tiếng Anh. Khả năng giao tiếp thể ... thực tế những năm tôi trực tiếp giảng dạyTiếngAnh ở trường tiểu học,ngoài những phươngphápdạy ngữ âm tôi tiếp thu được từ các buổi tập huấn,tham dự các tiết dạygiáo viên giỏi, các tiết ... kiến thức TiếngAnh nhất địnhđể có thể học tốt TiếngAnh khi lên cấp 2.Tuy nhiên khi mới bắt đầu dạyTiếngAnh trong trường tiểu học, qua bàikiểm tra khảo sát đầu năm môn TiếngAnh của học...