phân tích hậu nghiệm bài toán 3

... học Phạm Văn Chí 13 31 17 ,39 Tiểu học Nguyễn Huệ 13 34 18,58 Tiểu học Him Lam 26 13, 04 Tiểu học Phú Lâm 13 32 17,79 Tiểu học Lam Sơn 13 27 15,81 Tiểu học Võ Văn Tần 13 31 17 ,39 Quy định mức thang ... đề xuất giải pháp 78 3. 1.1 Cơ sở lý luận 78 3. 1.2 Cơ sở pháp lý 80 3. 1 .3 Cơ sở thực tiễn 82 3. 2 Một số giải pháp 83 3.2.1 Giải pháp Cải tiến việc ... niên công tác 69 Kết phân loại điểm số theo mức độ đạt 72 Kết câu trắc nghiệm 73 Kết phân tích theo chuẩn giảng dạy tiếng Việt lớp 75 So sánh kết phân tích dựa vào số chuẩn giảng...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 08:56

... dạy học STT Mức độ đánh giá HT CBQL SL % SL % Tỉ lệ chung Trung bình 20.0 38 .5 33 .3% Khá 40.0 30 .8 33 .3% Tốt 40.0 30 .8 33 .3% Xem xét tiếp đến đánh giá HT CBQL việc ứng dụng CNTT vào dạy học đơn ... Còn hạn chế 0 0 0% Trung bình 20.0 38 .5 33 % Khá 40.0 30 .8 33 % Tốt 40.0 30 .8 33 % Chỉ có 20% HT cho mức độ ứng dụng CNTT vào dạy học GV mức độ trung bình số CBQL 38 ,5% Còn lại đến gần 70% CBQL HT ... Sx 3. 60 1 .34 CBQL thứ bậc Y Sy 3. 31 1.75 GV thứ bậc 20 Z Sz 3. 34 1.51 thứ bậc 15 Bảng cho thấy việc quy định tỉ lệ số tiết dạy có ứng dụng CNTT năm học HT thực gần mức độ với X =3, 6; Y = 3, 31...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 08:11

... Vai trò quảng cáo 3 Sự khác quảng cáo loại hình thông tin khác 3. 1 Quảng cáo - xuất tuyên truyền 3. 2 Quảng cáo xuất 3. 3 Quảng cáo tuyên truyền ... phim, kỹ thuật tiền kỳ ,hậu kỳ, khấu hao máy móc, trang thiết bị…thời lượng phim quảng cáo dài hay ngắn, phạm vi phát sóng phương tiện, www.luanvandaihoc.com 33 09089071 13 tần xuất quảng cáo Xác ... có phần chủ quan 3 .Phân phối Trong xu toàn cầu hoá, hội nhập kinh tế quốc tế, cạnh tranh trở nên khốc nghiệt việc doanh nghiệp ý tới mạng lưới kênh phân phối điều tất yếu Kênh phân phối ngắn liền...

Ngày tải lên: 06/06/2015, 10:24

... 2006 100 110 2007 89 120 Nm 2008 97 89 85.5 14.5 85 15 83 17 78 22 86 14 70 30 100 66 34 100 63 37 100 67 33 100 74 26 100 48.5 36 40 33 41.2 Cp hc THCS THPT - THCS T TB tr lờn: Di TB - THPT ... 2007 48 32 Nm 2008 52 34 98.7 11 .3 85.5 14.5 77.2 23. 8 81.2 18.4 88 12 97.27 75.2 24.8 77.85 69.9 30 .1 79.7 42 38 45 85.2 15.8 88.9 47.8 62 40 77.7 22 .3 97.8 83. 2 75.6 38 Cp hc THPT s THPT s ... quan trng Ni dung SL % SL % SL % Son bi 75 25 0 Ging bi 75 16,7 8 ,3 Chm cha bi 58 ,3 25 16,7 Vo im 50 25 25 Ra vo lp 41,7 33 ,3 25 V c bn cỏc CBQL ó coi trng cụng tỏc kim tra chuyờn mụn, bi vỡ...

Ngày tải lên: 25/02/2013, 17:08

... 25 83 17 25 83 17 20 67 10 33 20 67 10 33 30 100 0 30 100 0 15 50 15 50 20 67 10 33 30 100 0 21 70 30 hạn chế Trong kế hoạch kiểm tra đánh giá, nội dung kiểm tra đánh giá lựa chọn từ kinh nghiệm ... ý Đồng ý % Không đồng ý % Chức KTĐG HĐCM chức quan trọng thiếu 20 67 10 33 20 67 10 33 30 100 0 15 50 30 25 83 17 25 83 17 trình quản lý nhà trường Kiểm tra KTĐG HĐCM công việc đối chiếu kết ... 535 12,0% 146 100% 74,5% 20 ,3% 32 Lê Đình Chinh 2 14 440 Nguyễn Đình Chính 28 11 43 20 699 Phạm Ngọc Thạch 10 Sông Lô 20 6 43 11 Trung Nhất 41 1658 12 Vạn Tường 11 37 1 440 279 129 100% 11 43 63, 4%...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:18

... 2006 46 30 .1 2007 48 32 Nm 2008 52 34 98.7 11 .3 85.5 14.5 77.2 23. 8 81.2 18.4 88 12 75.2 24.8 69.9 30 .1 85.2 15.8 77.7 22 .3 77.85 79.7 88.9 97.8 45 47.8 62 40 83. 2 75.6 38 97.2 42 38 2009 52 35 2010 ... 100 2007 89 Nm 2008 97 110 120 89 81 88 85.5 14.5 85 15 83 17 78 22 86 14 70 30 100 66 34 100 63 37 100 67 33 100 74 26 100 48.5 36 40 33 41.2 THPT - THCS T TB tr lờn: Di TB - THPT T TB tr lờn: ... quan trng Ni dung SL % SL % SL % Son bi 75 25 0 Ging bi 75 16,7 8 ,3 Chm cha bi 58 ,3 25 16,7 Vo im 50 25 25 Ra vo lp 41,7 33 ,3 25 V c bn cỏc CBQL ó coi trng cụng tỏc kim tra chuyờn mụn, bi vỡ...

Ngày tải lên: 05/02/2015, 20:21

... công việc, phân thành nhóm sau đây: + Nhóm công việc đợc thực nghiệm thu đơn vị; + Nhóm công việc đợc nghiệm thu qua định Lãnh đạo Tổng cục (trình Lãnh đạo Tổng cục); + Nhóm công việc đợc nghiệm ... nguyên trạng tổ chức, đề xuất phân công nh sau: + Thay làm báo cáo tình hình thực kế hoạch, đơn vị đợc giao kế hoạch đơn vị tự chấm điểm thực kế hoạch theo biểu điểm thống 13 + Những đơn vị tham gia ... dạng, nhiều loại khác Tính chất công việc đơn vị khác Tuy nhiên đứng giác độ phân loại công việc theo dây chuyền phân thành loại lớn: + Loại công việc đơn vị thực làm từ đầu đến cuối; + Loại...

Ngày tải lên: 18/04/2014, 09:38

... epoxy, 3CJ24613AA 43 2WS255RS 2WS-65R 2WS-65R SCR200W PE-62NT 10 Siemens Etech/Korea Etech/Korea Etech/Korea 11 Etech/Korea 3 10 27 Siemens Etech/Korea 10 7.2kV, 50Hz, 6 .3: R3/0.1:R3/0 1 :3 kV, Cl ... 6 .3: R3/0.1:R3/0 1 :3 kV, Cl 1.0/3P, 100/100VA, with fuse holder & fuse 1A Indoor PT molded epoxy, 7.2kV, 50Hz, 6 .3: R3/0.1:R3/0 1 :3 kV, Cl0.5/3P, 50/100VA, with fuse holder & fuse 1A PE-62NT 3 Etech/Korea Frer/Italia ... HOẠCH DỰ ÁN……………………………… 3 Phần II PHÂN TÍCH GIAI ĐOẠN LẬP KẾ HOẠCH DỰ ÁN, ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH ĐÓ………………………………………………… I.Mô tả dự án…………………………………………………………………… II .Phân tích lập kế hoạch dự...

Ngày tải lên: 19/03/2015, 22:45

... 16 3. 3.1 Nội dung nghiên cứu 16 3. 3.1.1 Điều kiện tự nhiên - kinh tế - xã hội 16 3. 3.1.2 Thực trạng hạ tầng kinh tế - xã hội trước thực nông thôn 16 3. 3.1 .3 Phương ... nghiên cứu 16 3. 3.2.1 Phương pháp thu thập tài liệu thứ cấp 16 3. 3.2.2 Phương pháp điều tra thực địa 16 3. 3.2 .3 Phương pháp điều tra vấn 16 3. 3.2.4 Phương pháp tổng ... 16 3. 3.1 Nội dung nghiên cứu 16 3. 3.1.1 Điều kiện tự nhiên - kinh tế - xã hội 16 3. 3.1.2 Thực trạng hạ tầng kinh tế - xã hội trước thực nông thôn 16 3. 3.1 .3 Phương...

Ngày tải lên: 18/11/2020, 14:00

... hội 3) Trang web http://www.mpi.gov.vn kế hoạch đầu tư 4) Giáo trình kinh tế phát triển – khoa KH&PT – trường ĐH KTQD 5) Giáo trình kế hoạch hóa PT KT-XH – khoa KH&PT – trường ĐH KTQD 23 23 MỤC ... năm 1998 gồm 37 ,4 triệu người Mặc dù mức gia tăng dân số nguồn lao động giảm, năm tăng thêm khoảng 1,1 triệu lao động 4 Người lao động Việt Nam cần cù, khéo tay, có truyền thống, kinh nghiệm sản ... thủ công nghiệp) tích luỹ qua nhiều hệ, có khả tiếp thu khoa học, kỹ thuật Chất lượng nguồn lao động ngày cao đội ngũ lao động có chuyên môn kỹ thuật gần triệu người, chiếm 13% tổng lực lượng...

Ngày tải lên: 27/03/2013, 10:57

... hiệu Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q12 Q 13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Qtk m3/s 7,05 1 ,38 4,86 0,7 0,47 0,59 0 ,36 0,18 0,7 1,76 0,47 1,17 0, 13 0,47 0,47 0,47 0,25 20 Nút tính toán 10 11 12 13 14 15 ... hiệu Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q12 Q 13 Q14 Q15 Q16 Q17 Qtk m3/s 7,05 1 ,38 4,86 0,7 0,47 0,59 0 ,36 0,18 0,7 1,76 0,47 1,17 0, 13 0,47 0,47 0,47 0,25 Nút tính toán 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 0,90 0,90 0,90 mực nước trung bình 1,21 0,51 0,4 63 0,247 0,1 53 0,101 0,058 0, 039 0, 034 0, 032 0 ,30 1 0, 03 0,029 0,028 0,028 0,028 0,028 Kết tính toán: xác định trình lưu lượng, trình diễn biến...

Ngày tải lên: 01/12/2015, 10:39

Ngày tải lên: 15/05/2016, 12:21

... ba phần: (1) Phần trắc nghiệm: gồm số câu nhận định, yêu cầu sinh viên trả lời dạng trắc nghiệm đúng/sai trắc nghiệm lựa chọn phương án (2) Phần tự luận: gồm câu phân tích bình luận ngắn gọn ... thực xem hoạt động kiểm tra hội để đánh giá lại cách khách quan kiến thức mà tích lũy Bài tham luận này, tác giả sâu phân tích số nội dung ý nghĩa, yêu cầu việc đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá ... tập trung lưu ý cho sinh viên điều sinh viên làm tốt, sáng tạo làm, đặc biệt phân tích kĩ sai sót để họ rút kinh nghiệm chung có hội cải tiến việc học tập Cần xác dịnh đánh giá xuất phát từ luận...

Ngày tải lên: 21/01/2013, 16:34

... ……………………… 33 iii ð I TƯ NG, ð A ðI M, N I DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U 36 3. 1 ð i tư ng nghiên c u 36 3. 2 ð a ñi m nghiên c u 36 3. 3 N i dung nghiên c u 36 3. 4 Phương pháp nghiên c u 37 K T QU ... ng lúa, c n bón thêm phân h u phân khoáng, ch ng sói mòn nh ng nơi không ch ñ ng ñư c nư c tư i - ð t nâu th m tích vôi (Vu) Lo i ñ t có di n tích 36 7 chi m 1, 43% t ng di n tích t nhiên toàn huy ... Qu c - ð t nâu ñ ñá Macma bazơ trung tính (Fdk) Lo i ñ t có di n tích 31 5,23ha chi m 1, 23% t ng di n tích t nhiên toàn huy n ñư c phân b ch y u xã Cô Mư i Qu c To n ðây lo i ñ t t t, r t thích...

Ngày tải lên: 06/12/2013, 09:44

... 37 3. 4 Phương pháp nghiên c u 37 3. 4.1 Phương pháp ñi u tra, thu th p thông tin 37 3. 4.2 Phương pháp th ng kê, so sánh 38 3. 4 .3 Phương pháp phân tích, t ng h p 38 3. 4.4 ... ð a ñi m nghiên c u 36 3. 3 N i dung nghiên c u 36 3. 3.1 ðánh giá ñi u ki n t nhiên, kinh t - xã h i liên quan ñ n vi c s d ng ñ t 36 3. 3.2 ðánh giá tình hình giao ... 36 3. 3 .3 ðánh giá th c hi n phương án quy ho ch s d ng ñ t thành ph Ph Lý 37 3. 3.4 ð xu t ñi u ch nh ch tiêu quy ho ch s d ng ñ t ñ n năm 2010, bi n pháp, gi i pháp th c hi n quy ho ch 37 ...

Ngày tải lên: 02/08/2013, 15:32

... 2007 74 Phân tích nguyên nhân bi n đ ng di n tích đ t nông nghi p 76 Phân tích nguyên nhân bi n đ ng di n tích đ t 77 Phân tích nguyên nhân bi n đ ng di n tích đ t chuyên dùng 78 Phân tích nguyên ... s t p trung phân tích v n đ sau: 3. 3.1 Đi u ki n t nhiên tài nguyên thiên nhiên 3. 3.1.1 Đ c m u ki n t nhiên V trí đ a lý Đ a hình, đ a m o Đ c m khí h u Th ng 34 Đ c m thu văn 3. 3.1.2 Các ngu ... nguyên nhân văn 3. 3.1 .3 Đánh giá chung v u ki n t nhiên tài nguyên thiên nhiên Thu n l i Khó khăn 3. 3.2 Th c tr ng phát tri n kinh t - xã h i 3. 3.2.1 Khái quát tăng trư ng kinh t 3. 3.2.2 Chuy n...

Ngày tải lên: 02/08/2013, 15:32

... - 36 3. 3 .3 Phng phỏp phõn tớch t ng h p 36 3. 3.4 Phng phỏp chuyờn gia - 37 3. 3.5 Phng phỏp ủi u tra th c ủ a 37 3. 3.6 Phng ... ủ t n t i s 3. 3 d ng ủ t so v i phng ỏn quy ho ch 35 PHNG PHP NGHIấN C U - 36 3. 3.1 Phng phỏp ủi u tra, thu th p thụng tin 36 3. 3.2 Phng phỏp ... 33 3. 1 I T NG, PH M VI NGHIấN C U 33 Tr ng i h c Nụng nghi p H N i Lu n th c s nụng nghi p iii 3. 2 N I DUNG NGHIấN C U - 33 3. 2.2 Tỡnh...

Ngày tải lên: 04/08/2013, 10:29

... nghiên c u 36 3. 3.1 ði u ki n t nhiên tài nguyên thiên nhiên 36 3. 3.2 Th c tr ng phát tri n kinh t - xã h i 36 3. 3 .3 Tình hình qu n lý s d ng ñ t ñai 37 3. 3.4 ðánh giá vi ... ti p theo 37 3. 4 Phương pháp nghiên c u 37 3. 4.1 Phương pháp ñi u tra, thu th p thông tin 38 3. 4.2 Phương pháp th ng kê, phân tích t ng h p tài li u ñi u tra 38 3. 4 .3 Phương pháp ... s t p trung phân tích v n ñ sau: 3. 3.1 ði u ki n t nhiên tài nguyên thiên nhiên 3. 3.1.1 ð c ñi m ñi u ki n t nhiên 3. 3.1.2 Các ngu n tài nguyên (ñ t, nư c, r ng, khoáng s n…) 3. 3.1 .3 ðánh giá...

Ngày tải lên: 22/11/2013, 11:11