0

phân tích chương trình khung đào tạo đại học công nghệ thông tin

Khung chương trình đào tạo cử nhân công nghệ thông tin

Khung chương trình đào tạo cử nhân công nghệ thông tin

... dụng Phân tích & TK Hệ thống thơng tin Thực tập chuyên đề 2 Phần chung (17 đvht) Tư tưởng Hồ Chí Minh 10 Kỹ thuật lập trình Java 11 Xử lý ảnh số 12 Mã hố thơng tin 13 Lập trình Web Ngành Công nghệ ... 30 Học Kỳ V V V V V V V V VI VI VI VI VI VI 15 Thiết kế mạng 16 Thiết bị liên mạng 17 Thực tập niên luận Ngành Công nghệ phần mềm (12 đvht) 14 Thiết kế sở liệu 15 Lập trình sở liệu 16 Phân tích ... tự chọn Truyền thơng đa phương tiện Phân tích thiết kế thuật toán Lý thuyết nhận dạng Cơ sở liệu nâng cao Tổng cộng NĂM THỨ IV : Công nghệ mạng STT Tên Môn Học A Phần bắt buộc An toàn mạng Dịch...
  • 4
  • 734
  • 4
CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ

Giáo dục học

... tính vi tích phân hàm nhiều biến Vật lý đại cương Vật lý đại cương Hoá học đại cương Hoá học đại cương Thực tập hoá học đại cương Pháp luật Việt nam đại cương Tiếng Việt thực hành Logic học đại cương ... danh, học hàm, học vị: TS., GVC Khoa Công nghệ Thông tin, Trƣờng ĐHKH Huế E-mail: nmhan2005@yahoo.com Cơ sở liệu, xử lý song song phân tán, phân tích thiết kế hệ thống thơng tin Thông tin chung học ... phần) 3.1.3 Tích phân hàm hữu tỉ 3.1.4 Tích phân hàm hữu tỉ hố đƣợc 3.2 Tích phân xác định 3.2.1 Định nghĩa tích phân xác định 3.2.2 Tính chất tích phân xác định 3.2.4 Cách tính tích phân xác định...
  • 437
  • 868
  • 2
BÁO CÁO KẾT QUẢ KHẢO SÁT CÁC BÊN LIÊN QUAN VỀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN NĂM 2017

BÁO CÁO KẾT QUẢ KHẢO SÁT CÁC BÊN LIÊN QUAN VỀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN NĂM 2017

Khoa học xã hội

... cao chương trình tiếng Anh Trong trình đào tạo tôi, học môn học đại cương liên quan đến Tốn học, tơi ln thắc mắc khả áp dụng phương trình, cơng thức, định luật, tốn nói chung đến lĩnh vực công nghệ ... rệt đào tạo ngoại ngữ (56.1 – 65.6% đồng ý) với nội dung lại (86.3 – 96.9% đồng ý) Tỉ lệ đồng ý (%) TT Nội dung Đào tạo ngoại ngữ chương trình đào tạo với 12 tín hợp lý Các học phần đào tạo kỹ ... ngành An tồn thông tin, môn khoa học liệu ) 26 Ý kiến đề nghị khác Giảm số tín đại cương nhằm giảm tổng số tín học tập rút ngắn chương trình đào tạo Mở thêm khố học ngắn hạn lập trình cấp chứng...
  • 31
  • 690
  • 3
Thông tin chung về chương trình đào tạo cán bộ Công  nghệ thông tin các cơ quan chính phủ và nhà nước Việt nam

Thông tin chung về chương trình đào tạo cán bộ Công nghệ thông tin các cơ quan chính phủ và nhà nước Việt nam

Tài liệu khác

... nghiệp Đại học chuyên ngành Công nghệ thông tin Kỹ thuật Khoa học Tự nhiên; Cao đẳng Công nghệ thông tin; Thông thạo Tiếng Anh Thông tin chương trình học Thơng tin chi tiết chương trình học phụ ... Chương trình Đào tạo Cán Cơng nghệ thơng tin Cơ quan Chính phủ, Nhà nước Việt Nam năm 2010 Giới thiệu Chương trình đào tạo cán Cơng nghệ thơng tin theo giáo trình Kỹ sư Hệ thống ... tham gia khố đào tạo - Kế hoạch dự kiến triển khai sau tham gia khoá đào tạo 13 Các thông tin khác Các học viên yêu cầu có mặt sở đào tạo vào ngày ấn định Bộ Thông tin Truyền thông thông báo sau...
  • 9
  • 696
  • 0
Chương trình thí điểm đào tạo chuyên ngành công nghệ thông tin giảng dạy bằng tiếng anh

Chương trình thí điểm đào tạo chuyên ngành công nghệ thông tin giảng dạy bằng tiếng anh

Tin học

... CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Tên chƣơng trình: Chƣơng trình Giáo dục đại học Trình độ đào tạo: Đại học Ngành đào tạo: Công nghệ thơng tin Loại hình đào tạo: Chính quy Mục tiêu đào tạo 1.1 Mục tiêu chung Đào ... trình đào tạo cơng nghệ thông tin bậc đại học Đây tài liệu tham khảo hữu ích cho việc phát triển chƣơng trình đào tạo cơng nghệ thơng tin trƣờng đại học giới Một đặc điểm chƣơng trình đào tạo cơng ... mạnh công nghệ thông tin truyền thông đề khắc phục hạn chế ngoại ngữ cho nguồn nhân lực công nghệ thông tin cách giảng dạy tiếng Anh cho sinh viên công nghệ thông tin trƣờng đại học Từ phân tích...
  • 53
  • 595
  • 0
Giáo trình đào tạo ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác kế toán doc

Giáo trình đào tạo ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác kế toán doc

Tin học văn phòng

... liệu, công cụ dụng cụ theo đối tượng kỳ + Sheet “NXT-NVL, CCDC”:báo cáo tổng hợp nhập xuất tồn nguyên vật liệu, công cụ dụng cụ + Sheet”SO CT-Z” : sổ chi tiết giá thành theo hạng mục cơng trình, ... mại sản xuất Quy trình nhập nghiệp vụ kế tốn vào bảng Khi bắt đầu kỳ kinh doanh mới, quy trình nhập theo thứ tự sau: - Nhập số dư đầu kỳ tài khoản vào sheet CDPS, cột C D - Lập mã công nợ cho tất ... cáo kết kinh doanh kỳ doanh nghiệp + Sheet “SO CT-NO”: sổ chi tiết công nợ theo đối tượng + Sheet “TH-NO”: Báo cáo tổng tổng hợp công nợ cho tất đối tượng + Sheet”Phat sinh N-X”: dùng để nhập phiếu...
  • 10
  • 639
  • 2
Giáo trình đào tạo ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác kế toán

Giáo trình đào tạo ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác kế toán

Cao đẳng - Đại học

... liệu, công cụ dụng cụ theo đối tượng kỳ + Sheet “NXT-NVL, CCDC”:báo cáo tổng hợp nhập xuất tồn nguyên vật liệu, công cụ dụng cụ + Sheet”SO CT-Z” : sổ chi tiết giá thành theo hạng mục cơng trình, ... mại sản xuất Quy trình nhập nghiệp vụ kế tốn vào bảng Khi bắt đầu kỳ kinh doanh mới, quy trình nhập theo thứ tự sau: - Nhập số dư đầu kỳ tài khoản vào sheet CDPS, cột C D - Lập mã công nợ cho tất ... cáo kết kinh doanh kỳ doanh nghiệp + Sheet “SO CT-NO”: sổ chi tiết công nợ theo đối tượng + Sheet “TH-NO”: Báo cáo tổng tổng hợp công nợ cho tất đối tượng + Sheet”Phat sinh N-X”: dùng để nhập phiếu...
  • 10
  • 391
  • 0
QUY CHẾ ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HỆ ĐẠI HỌC CHÍNH QUY

QUY CHẾ ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HỆ ĐẠI HỌC CHÍNH QUY

Cao đẳng - Đại học

... Quy ch t o c a chương trình c a Trư ng c i u ch nh cho phù h p v i trình c bi t c thù c a chương trình d a s quy ch i u M c tiêu phương th c t o Quá trình t o c a Trư ng ngư i có trình tr , theo ... liên thông gi a b c ngành t o khác, i u ki n nh p h c i u ki n t t nghi p T ng s tín ch c a chương trình giáo d c t i thi u 140 tín ch 120 tín ch i v i chương trình t o K sư i v i chương trình ... khóa h c i u Chương trình giáo d c 7.1 Chương trình giáo d c c a m i ngành t o trư ng xây d ng phù h p v i quy nh hi n hành c a B GD& T HQG-HCM, c b sung c p nh t n i dung chương trình giáo d...
  • 31
  • 604
  • 0
Quản lý đào tạo dựa trên công nghệ thông tin và truyền thông ở các trường đại học tư thục miền Trung Việt Nam

Quản lý đào tạo dựa trên công nghệ thông tin và truyền thông ở các trường đại học tư thục miền Trung Việt Nam

Tiến sĩ

... q trình, đ u CNTT : Cơng ngh thông tin CNTT&TT : Công ngh thông tin truy n thông H : ih c HTT : i h c t th c GD& T : Giáo d c đào t o GV : Gi ng viên H H : Hi n đ i hóa ICT : Công ngh thông tin ... phân lo i, phân tích đánh giá thơng tin theo lo i thông tin khác đ đáp ng nhu c u s d ng thơng tin nhanh chóng ti n l i - Cung c p thông tin (Output): Là k t qu c a trình x lý thông tin, th a ... ng thông tin bao g m thành t sau: - Ngu n thông tin (Input): G m c s d li u, kênh cung c p thông tin t o nên kh i đ u vào c a h th ng - Q trình x lỦ thơng tin (Processing): Quá trình l u tr , phân...
  • 225
  • 227
  • 0
Quản lý đào tạo dựa trên công nghệ thông tin và truyền thông ở các trường đại học tư thục miền Trung Việt Nam (TT)

Quản lý đào tạo dựa trên công nghệ thông tin và truyền thông ở các trường đại học tư thục miền Trung Việt Nam (TT)

Tiến sĩ

... thông - Ch truy n thông ng 2: Th c tr ng qu n lý đào t o d a công ngh thông tin tr ng đ i h c t th c mi n Trung Vi t Nam ng 3: Gi i pháp qu n lý đào t o d a công ngh thông tin tr ng đ i h c t ... chuyên môn ng HTT cao; Công tác đào t o c đào t o nâng cao trình tr ng HTT h n ch r t nhi u so v i tr công l p, m t nh ng nhân t nh h - V công tác đào t o QL T: Các tr m đào t o nh ng kh i ngành ... Luân án g m phân chính:  Ph n th nh t: M đ u  Ph n th hai: N i dung, g m ch - Ch ng: ng 1: C s lý lu n v qu n lý đào t o tr ng đ i h c d a công ngh thông tin truy n thông - Ch truy n thông - Ch...
  • 30
  • 256
  • 0
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại trường đại học công nghệ thông tin và thuyền thông   đại học thái nguyên

Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại trường đại học công nghệ thông tin và thuyền thông đại học thái nguyên

Thạc sĩ - Cao học

... lượng đào tạo Trường Đại Học Công Nghệ Thông Tin Truyền Thông - Đại học Thái Nguyên * Phạm vi nghiên cứu: - Giới hạn nghiên cứu cơng tác đào tạo đại học quy Trường Đại Học Công Nghệ Thông Tin Truyền ... LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG - ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN…………………………………………………………………………….… 72 3.2 MỤC TIÊU ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG ... Trường Đại học Công nghệ thông tin truyền thông - Đại học Thái Nguyên trung tâm đào tạo nguồn nhân lực có trình độ đại học, sau đại học; nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ thuộc lĩnh vực Công...
  • 158
  • 424
  • 0
Quản lý đào tạo dựa trên công nghệ thông tin và truyền thông ở các trường đại học tư thục miền Trung Việt Nam

Quản lý đào tạo dựa trên công nghệ thông tin và truyền thông ở các trường đại học tư thục miền Trung Việt Nam

Quản trị kinh doanh

... gồm chương: - Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý đào tạo trường đại học dựa công nghệ thông tin truyền thông - Chương 2: Thực trạng quản lý đào tạo dựa công nghệ thông tin truyền thông trường đại học ... vào, trình, đầu CNTT : Công nghệ thông tin CNTT&TT : Công nghệ thông tin truyền thông ĐH : Đại học ĐHTT : Đại học tư thục GD&ĐT : Giáo dục đào tạo GV : Giảng viên HĐH : Hiện đại hóa ICT : Cơng nghệ ... : Lực lượng đào tạo : Đối tượng đào tạo : Hình thức đào tạo : Điều kiện đào tạo : Môi trường đào tạo : Bộ máy đào tạo : Quy chế đào tạo eMis Hình 1.1: Mơ hình trường đại học sáng tạo Nguồn: Hoàng...
  • 225
  • 197
  • 0
Xây dựng chương trình mô phỏng phòng truyền thống ảo trường đại học công nghệ thông tin và truyền thông sử dụng công nghệ 3d

Xây dựng chương trình mô phỏng phòng truyền thống ảo trường đại học công nghệ thông tin và truyền thông sử dụng công nghệ 3d

An ninh - Bảo mật

... hay không 46 CHƯƠNG 3: XÂY DỰNG PHÒNG TRUYỀN THỐNG ẢO 3D 3.1 Giới thiệu Trường Đại học Công nghệ thông tin Truyền thông Khoa Công nghệ thông tin đơn vị đào tạo thành viên thuộc Đại học Thái Nguyên ... Bộ Giáo dục Đào tạo Khoa Công nghệ thông tin thực mơ hình phối hợp quản lý đào tạo với Viện Công nghệ thông tin thuộc Viện Khoa học Cơng nghệ Việt Nam có chức năng, nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân ... án tốt nghiệp: “Xây dựng chương trình mơ phòng truyền thống ảo Trường Đại học Công nghệ thông tin Truyền thông sử dụng công nghệ 3D” Với mục đích tìm hiểu kỹ thuật lập trình đồ họa sử dụng thư...
  • 66
  • 456
  • 1
1605/QĐ-TTg: QUYẾT ĐỊNH Phê duyệt Chương trình quốc gia về ứng dụng công nghệ thông tin  trong hoạt động của cơ quan nhà nước giai đoạn 2011 - 2015

1605/QĐ-TTg: QUYẾT ĐỊNH Phê duyệt Chương trình quốc gia về ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động của cơ quan nhà nước giai đoạn 2011 - 2015

Tài liệu khác

... cán bộ, công chức chuyên trách công nghệ thông tin cấp Bộ Thông tin Truyền thông Bồi dưỡng, nâng cao nhận thức ứng dụng công nghệ thông tin cho lãnh đạo quan nhà nước Bộ Thông tin Truyền thông ... ninh thơng tin hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin quan nhà nước; p) Tổ chức bồi dưỡng, tập huấn cho giám đốc công nghệ thông tin cán bộ, công chức chuyên trách công nghệ thông tin; bồi dưỡng ... quy chuẩn kỹ thuật công nghệ thông tin áp dụng quan nhà nước Bộ Thông tin Truyền thông Bồi dưỡng, tập huấn nghiệp vụ cho giám đốc công nghệ thông tin Bộ Thông tin Truyền thông Bồi dưỡng, tập huấn...
  • 31
  • 1,035
  • 2
Chuẩn đầu ra chuyên ngành đào tạo cao đẳng công nghệ thông tin

Chuẩn đầu ra chuyên ngành đào tạo cao đẳng công nghệ thông tin

Cao đẳng - Đại học

... CHUẨN ĐẦU RA Khoa Công nghệ thông tin hình thành Hội đồng tư vấn chương trình đào tạo bao gồm: thường xuyên bồi dưỡng kiến thức quản lý chuyên môn nghiệp vụ, xây dựng ý thức đào tạo theo yêu cầu ... đào tạo của ngành Công nghệ thông tin theo hướng liệt kê cơng việc mà sinh viên tốt nghiệp có khả làm cho dơn vị cơng tác Từ đó, viết lại mục tiêu đào tạo theo chuẩn Rà soát nội dung đào tạo, ... dựng chương trình tinh thần bám sát chuẩn đầu ra; tìm chuyên gia đjai diện doanh nghiệp gắn với ngành đào tạo tham gia xây dựng chương trình điều chỉnh chuẩn đầu Rà sốt hồn thiện lại mục tiêu đào...
  • 2
  • 483
  • 0
Chương trình giáo dục cao đẳng ngành công nghệ thông tin

Chương trình giáo dục cao đẳng ngành công nghệ thông tin

Cao đẳng - Đại học

... Giải tích (Mathematical Analysis) 4TC Học phần trang bị cho người học kiến thức ứng dụng về: phép tính vi, tích phân, tích phân bội, tích phân đường, tích phân mặt, ứng dụng phép tính tích phân ... nhóm học phần tự chọn Công nghệ XML ứng dụng Công nghệ phần mềm An tồn mạng Cơng nghệ Web dịch vụ trực tuyến SƠ ĐỒ KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH N NLCBCN Mác Lênin Đại số tuyến tính Tin học ... đường lối Đảng số lĩnh vực thời kỳ đổi Tin học sở (Basic Informatics) 3TC Học phần trang bị cho người học kiến thức công nghệ thông tin: thông tin xử lý thơng tin, cấu trúc tổng qt máy tính, mạng...
  • 22
  • 574
  • 1
Phân tích Thực trạng và giải pháp ứng dụng Công nghệ thông tin trong công tác Quản lý bán hàng tại Công ty Sản xuất và Thương mại TMC

Phân tích Thực trạng và giải pháp ứng dụng Công nghệ thông tin trong công tác Quản lý bán hàng tại Công ty Sản xuất và Thương mại TMC

Quản trị kinh doanh

... tin học hoá Công ty Sản xuất Thương mại TMC Kế hoạch tin học hố cơng ty Thực trạng ứng dụng Công nghệ thông tin công tác Quản lý bán hàng công ty Chương 3: Giải pháp tin học ... hợp Thực trạng ứng dụng Công nghệ thông tin nghiệp vụ bán hàng công ty Hiện Công ty Sản xuất Thương mại TMC chưa ứng dụng Công nghệ thông tin vào quy trình quản lý Đây công ty nhỏ, hoạt động theo ... dài, mặt công nghệ cần sử dụng công nghệ tin học tiên tiến như:  Sử dụng ngôn ngữ lập trình bậc cao nhằm giúp cho người dùng dễ dàng việc sử dụng chức chương trình  Sử dụng phần mềm lập trình...
  • 12
  • 2,350
  • 6

Xem thêm