phân biệt phí và lệ phí thuộc nsnn

Sử dụng kỹ năng nhân lượng liên hợp để giải phương trình vô tỷ   lê quang thiên (THCS trần nhân)

Sử dụng kỹ năng nhân lượng liên hợp để giải phương trình vô tỷ lê quang thiên (THCS trần nhân)

Ngày tải lên : 06/05/2015, 16:48
...  Thí dụ giải phương trình: x + x − = (x + 2) x − 2x + = (*) Phân tích cách giải Dùng máy tính bấm cho nghiệm phương trình số thập phân  x1 ≈ 3,828427125  x ≈ −1,828427125   x1 + x = ⇒ x1 ... + = x +   x ∈∅  Tuy nhiên không dùng máy tính, ta tìm biểu thức thêm vào lượng liên hợp, cách sau: Gọi biểu thức thêm vào lượng liên hợp ax+b, ta có x2 + x −1 (*) ⇔ -(ax+b) = x − 2x + − (ax+b) ... (b + 2a − 1)x − − 2b (1 − a )x − (2 + 2ab)x + − b ⇔ = hai biểu thức x+2 x − 2x + +ax + b tử hai vế phương trình có hệ số tương ứng tỉ lệ nên: a = − a b + 2a − −1 − 2b = = Tính nhẩm cho ...
  • 7
  • 3.8K
  • 23
Kỹ thuật nhân lượng liên hợp

Kỹ thuật nhân lượng liên hợp

Ngày tải lên : 21/03/2014, 19:36
... cộng (−2) vào hai vế, làm xuất lượng (x − 1) lời giải phức tạp sau Ở lời giải thứ hai, ta cộng (−2x) vào hai vế, làm xuất lượng (x2 − 1) hai vế, từ thu lời giải gọn gàng đẹp đẽ Đó khác biệt! Ta ... 1) x3 + Lời giải (a) Ta phân tích để đến lời giải toán Qua vài phép thử, ta biết x = −1, x = nghiệm nghiệm phương trình nêu Ta làm xuất lượng (x + 1)(x − 2) cách thêm vào đa thức f (x), g(x) ... x = a nghiệm Khi đó, ta thêm vào biểu thức đại lượng − P (a) để có biến đổi sau P (x) − P (x) − P (a) P (x) + P (a) to an P (a) = Đa thức P (x) − P (a) tử rõ ràng phân tích thành (x − a)G(x)...
  • 20
  • 931
  • 0
KĨ THUẬT NHÂN LƯỢNG LIÊN HỢP

KĨ THUẬT NHÂN LƯỢNG LIÊN HỢP

Ngày tải lên : 07/05/2014, 20:52
... x.3  4x 1 x Kỹ thuật nhân liên hợp tính tích phân  /4 Ví dụ 8: Tính tích phân I    / sin x  x2  x dx Lời giải Nhân tử mẫu biểu thức dấu tích phân với (  x  x ) ta có:  /4 I5    /4 ...  y )  1  2 x  y    y   x   2( x  y )    ( Loai)  3( x  y )  x  y   Thay vào phương trình (4b), ta có x3    x  x       x3    5( x3  1) x3      2x   ...  t sin(t )d ( t )     t sin tdt   I 5'  I 5'    +) Tính I 5'' Dùng công thức tích phân phần với Bài giảng độc quyền http://baigiangtoanhoc.com Trung tâm EDUFLY –Hotline: 0987708400...
  • 8
  • 1.3K
  • 4
Dùng phương pháp nhân lượng liên hợp trong phương trình, bất phương trình, hệ phương trình vô tỉ

Dùng phương pháp nhân lượng liên hợp trong phương trình, bất phương trình, hệ phương trình vô tỉ

Ngày tải lên : 05/06/2015, 22:46
... tức Thật từ (2) ta có: , ta chứng minh Thế vào (2) giải tiếp  Bây đến với vài chứa bậc ba: VD: Vẫn cách cũ Dạng 2: Liên hợp với số VD: (Khối B-2010) Phân tích nhé, ta nhẩm nghiệm x=5, với x=5 ... x=-1 VD2: Vẫn cách cũ, tìm nghiêm x=-1 nhỉ, thay vào ta thấy OK Pt Cái ngoặc dương  Lưu ý: không nhân liên hợp kiểu Bởi mẫu xác định dấu Cho vài làm thử nhá: VD3: GHPT Lời giải: sau có kĩ liên ... x=5, với x=5 hai không nhau, làm ntn? Bây h ta thay x=5 vào xem  quen không nào? Vẫn cách cũ: liên hợp với Bởi phẩn ngoặc dương ! VD: Một vài tự luyện: Đến hẳn có bạn hỏi, phương trình có nghiệm...
  • 11
  • 2.5K
  • 24
Kỹ năng nhận biết để vẽ biểu đồ thích hợp nhất, nhanh nhất và biết nhận xét giải thích

Kỹ năng nhận biết để vẽ biểu đồ thích hợp nhất, nhanh nhất và biết nhận xét giải thích

Ngày tải lên : 31/10/2013, 16:11
... độ xoy đó: - Ox biểu diễn tiêu chí - Oy biểu diễn tỉ lệ % + Với tiêu chí vẽ ngang tương ứng với tỉ lệ % cho trước + Dùng kí hiệu khác để phân biệt tiêu chí + Viết tên biểu đồ + Lập bảng giải Tiêu ... 2010-2011 21 VD: Dựa vào bảng số liệu sau: Độ chênh lệch số tiêu chí phát triển dân cư xã hội Bắc trung so với nước năm 1999 ( nước 100%) Tiêu chí Bắc Trung Bộ So với nước % Tỉ lệ hộ nghèo 145,1 ... 20mm, đường dài 28mm) Sau dùng compa đặt vào hai đầu đường bán kính quay ta đường tròn xác Nếu học sinh vẽ theo cách đo bán kính 20mm vào thước sau đặt compa vào giấy quay quay thường compa không...
  • 24
  • 1.1K
  • 7
quản trị nhân lực  kỹ năng thương lượng

quản trị nhân lực kỹ năng thương lượng

Ngày tải lên : 23/12/2014, 12:26
... trước trả lời Phân tích kỹ lời đề nghị đối phương: • Sau đối tác đưa lời đề nghị,chúng ta không bắt buộc phải đưa câu trả lời Hãy thận trọng phân tích kỹ lời đề nghị,nó giúp rời vào mà đối phương ... suy nghĩ xem thể bực liệu kết tới đâu Thay vào làm số điều sau: • Đặt vấn đề tờ giấy trắng hay sổ ghi QUẢN TRỊ NHÂN LỰC Trang DƯƠNG THỊ NHƯ HƯƠNG • Ngồi phía với đối phương thay ngồi đối mặt đối ... cho than điều cần thiết 1.Bước vào thương lượng với đầu óc thiếu minh mẫn, suy nghĩ định kiến nhiều, cụ thể để luôn thắng Không biết đối tác người có quyền định cuối phía đối phương QUẢN TRỊ NHÂN...
  • 18
  • 583
  • 0
SỬ DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG ĐỂ RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH KỸ NĂNG PHÂN TÍCH – TỔNG HỢP TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG I CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG – SINH HỌC 11

SỬ DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG ĐỂ RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH KỸ NĂNG PHÂN TÍCH – TỔNG HỢP TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG I CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG – SINH HỌC 11

Ngày tải lên : 24/06/2015, 02:06
... chỉnh thể Phân tích tổng hợp mặt trình tư thống có liên hệ mật thiết với Phân tích tổng hợp Sinh học thường dùng để phân tích cấu tạo, quan, hệ quan, thể , phân tích chế, trình sinh học Phân tích ... Nội dung 1.4.3 Một số kỹ nhận thức  Kỹ phân tích - tổng hợp  Kỹ so sánh:  Kỹ khái quát hóa:  Kỹ suy luận: 1.4.4 Kỹ phân tích - tổng hợp Phân tích phân chia tư đối tượng hay tượng thành yếu ... nhựa bên chứa phân N, P, K Cốc nhựa bị đâm thủng lỗ Giữ độ ẩm cho Chậu 2, Lan gieo hạt bình thường chăm sóc, bón phân đầy đủ Sau ngày, Lan nhổ chậu lại quên đánh dấu Em giúp Lan phân biệt sinh từ...
  • 14
  • 2.5K
  • 9
skkn rèn kỹ NĂNG NHẬN BIẾT các môi TRƯỜNG địa lý QUA PHÂN TÍCH BIỂU đồ NHIỆT độ và LƯỢNG mưa ở môn địa lý  lớp 7

skkn rèn kỹ NĂNG NHẬN BIẾT các môi TRƯỜNG địa lý QUA PHÂN TÍCH BIỂU đồ NHIỆT độ và LƯỢNG mưa ở môn địa lý lớp 7

Ngày tải lên : 04/12/2015, 09:10
... đọc phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Ở dạy lướt qua có tính áp đặt đối tượng biểu đồ Kết thể rõ vào tiết thực hành học sinh lúng túng, không xác định trình tự yếu tố biểu đồ cần đọc phân ... thay đổi Vậy giáo viên phải giới thiệu trước, đến bước vào tiết thực hành em không gặp khó khăn đọc phân tích biểu đồ để nhận biết biểu đồ thuộc kiểu môi trường đới ôn hòa 2.2 Tìm mối liên hệ ... môi trường đới ôn hòa” Quan sát biểu đồ tương quan nhiệt - ẩm thuộc môi trường đới ôn hòa Hãy đặt biểu đồ vào vị trí môi trường thuộc đới ôn hòa Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm...
  • 18
  • 1.8K
  • 0
Bài giảng kỹ năng thương lượng, hòa giải và giải quyết tranh chấp hợp đồng sân sự   thương mại   TS  ngô thế tiến

Bài giảng kỹ năng thương lượng, hòa giải và giải quyết tranh chấp hợp đồng sân sự thương mại TS ngô thế tiến

Ngày tải lên : 06/12/2015, 14:21
... hòa bình, phát triển Luôn Pháp luật, dư luận XH khuyến khích tạo điều kiện ủng hộ Giảm bớt chi phí tranh chấp khối lượng công việc tòa án   TL-HG thành công, tranh chấp xung đột dân - thương ... giải tranh chấp theo bên tự nguyện nhờ bên thứ ba mà họ cho khách quan, trung lập có kiến thức phân xử tranh chấp Phương thức giải tranh chấp thông qua trọng tài có ưu điểm khuyết điểm sau: Ưu ... Phương thức giải tòa án có điểm ưu khuyết sau: Ưu điểm Thủ tục xét xử chặt chẽ, xét xử công khai vào pháp luật; Có khả thi hành nhanh chóng; Ở Việt Nam phương thức rẻ giải thông qua trọng tài ...
  • 18
  • 614
  • 0
Rèn luyện kỹ năng thương lượng cho sinh viên ngành Quản trị nhân lực

Rèn luyện kỹ năng thương lượng cho sinh viên ngành Quản trị nhân lực

Ngày tải lên : 09/05/2016, 09:00
... tưởng Việc đưa yêu cầu phụ thuộc vào bối cảnh thương lượng, vào ý nguyện thương lượng vào không khí thương lượng - Điều chỉnh yêu cầu: Sau hai bên đưa yêu cầu, có sai lệch Ở đây, hai bên cần phải ... ích làm việc hợp tác làm việc đối lập; Tin vào khả giải vấn đề thân đóng góp tích cực vào thành công; Tin vào giá trị tầm quan trọng, quan điểm từ phía đối tác; 27 Trao đổi thông tin xác, bất ... cuối đạt tới trí Thương lượng có thành công hay không phụ thuộc chủ yếu vào việc nhận thức bên xung đột lợi ích, vào khả thiện chí nhượng vào trình độ thương lượng bên tham gia 1.2.3.2 Thương lượng...
  • 201
  • 433
  • 0
Rèn luyện kỹ năng thương lượng cho sinh viên ngành Quản trị nhân lực

Rèn luyện kỹ năng thương lượng cho sinh viên ngành Quản trị nhân lực

Ngày tải lên : 09/05/2016, 09:00
... KNTL vào CTĐT đánh giá CĐR trở nên cấp thiết hết 1.4 Thế kỷ 21 gọi “kỷ nguyên kinh tế dựa vào KN” (Skills Based Economy – thông tin từ World bank) Hoạt động nghề nghiệp người phụ thuộc vào KN ... 4.3.2 Phân tích kết tiến KNTL SV ngành QTNL qua phiếu quan sát Kết quan sát cho thấy: - SV lớp TN đánh giá đạt loại tốt chiếm tỷ lệ 43,4%; loại đạt yêu cầu 46,8%; loại chưa đạt yêu cầu chiếm tỷ lệ ... hướng điểm độ lệch chuẩn hai nhóm TN ĐC tăng theo thời gian khác biệt hai nhóm chưa rõ ràng Nguyên nhân nhận thấy có nhiều SV nhóm TN phát triển với tốc độ nhanh làm cho giá trị độ lệch chuẩn số...
  • 30
  • 437
  • 0
Kỹ năng điều hành cuộc họp

Kỹ năng điều hành cuộc họp

Ngày tải lên : 08/11/2012, 00:28
... cần thiết Vào cuối họp, chuyển biểu đồ tới người thư kư ghi chép để sau đưa chúng vào biên họp Dẫn dắt họp     Đưa câu hỏi mở nhằm khuyến khích đóng góp kiến người Hướng tập trung vào tưởng, ... trung vào tưởng, quan điểm, khơng phải vào người Ấn định bước thời gian diễn họp đảm bảo hành động phân cơng cách cụ thể Bám sát chủ đề họp đề lịch trình Đừng q lệch hướng khỏi chủ đề định hay làm ... chuẩn bò thật cẩn thận Phân loại chúng cẩn thận: cho thông tin, cho thảo luận, cho đònh quan trọng thời gian yêu cầu, tiến hành loại Chủ tọa    Bạn “xếp”, điều đừng nhấn mạnh vào điều điều hành...
  • 32
  • 2.7K
  • 16
Kỹ năng thương lượng đàm phán trong kinh doanh

Kỹ năng thương lượng đàm phán trong kinh doanh

Ngày tải lên : 12/03/2013, 10:27
... cho tất người Tuy nhiên, thật đáng tiếc vài kết đàm phán để lại cảm giác kẻ thua người thắng! ! ! Còn tốt bạn biết suy nghĩ hay mục đích đằng sau biểu phía đối phương? Điều hoàn toàn Bí bạn phải ... Kỹ Đàm phán giúp cho nhà quản lý/ lãnh đạo có phương cách để đánh giá phát triển điểm mạnh đặc biệt với tư cách nhà đàm phán; thâu tóm sức mạnh (mà gây hấn), thu phục niềm tin (mà không cưỡng ... KHÓA HỌC:  Thời lượng: 04 buổi Thứ - Chủ nhật Sáng : 8h30 – 11h30 Chiều : 13h30 – 16h30 VII HỌC PHÍ KHÓA HỌC: Liên hệ Trường Trang 3/5 www.rimt.edu.vn www.mekongsuperland.edu.vn ĐƠN VỊ ĐÀO TẠO...
  • 5
  • 2.4K
  • 10
KỸ NĂNG NHẬN XÉT BIỂU ĐỒ: CHÌA KHOÁ ĐẠT ĐIỂM TỐI ĐA MÔN ĐỊA LÝ

KỸ NĂNG NHẬN XÉT BIỂU ĐỒ: CHÌA KHOÁ ĐẠT ĐIỂM TỐI ĐA MÔN ĐỊA LÝ

Ngày tải lên : 25/05/2013, 11:29
... than phân bón tăng, than tăng 100 nghìn tấn, phân tăng 96 nghìn - Giai đoạn 1985 – 1990: than phân bón giảm, than giảm 1.173 nghìn tấn, phân giảm 177 nghìn - Giai đoạn 1990 – 1997: than phân ... than tăng 6.020 nghìn tấn, phân tăng 650 nghìn >>>Tóm lại: Từ năm 1976 – 1997: Cả than phân bón có thời gian tăng không liên tục giống nhau, phân bón tăng nhanh than (phân tăng 2,28 lần, than tăng ... kết luận (có thể so sánh, hay tìm yếu tố liên quan hai cột) * Có vài giải thích kết luận Ví dụ: Hãy nêu nhận xét sản lượng than phân hoá học Việt Nam giai đoạn 1976 – 1997 (Đơn vị: Nghìn tấn)...
  • 6
  • 6.6K
  • 43
Ky nang dieu khien cuoc hop co nguoi tham gia

Ky nang dieu khien cuoc hop co nguoi tham gia

Ngày tải lên : 23/07/2013, 20:50
... điều khiển không phụ thuộc vào khả điều khiển chủ toạ Một số yếu tố khác cản trở tham gia ngời dự họp làm cho mục tiêu buổi họp đề khó đạt đợc: - diện ngời có chức có quyền làm vài ngời trở nên rụt ... thống công việc làm, phân công rõ làm gì, làm làm Tổng hợp Ngời điều khiển tổng hợp lại phần phân tích tình hình, ý kiến khác việc dự kiến phải làm Nhận xét : Thờng bớc (phân tích tranh luận) ... phơng pháp có tham gia ? Sau vài điểm cần ghi nhớ: Chuẩn bị nội dung ! Xem lại ghi chép họp trớc ! Cụ thể hoá mục tiêu buổi họp ! Xác định cụ thể mục tiêu buổi họp (căn vào định thông qua họp lần...
  • 28
  • 460
  • 2
Rèn kỹ năng ước lượng

Rèn kỹ năng ước lượng

Ngày tải lên : 06/08/2013, 01:27
... chia nhiều thời gian * Về phía giáo viên: -Trong giảng dạy,nhiều cha thực ý đến số thủ thuật dạy Toán Có thể gọi mẹo làm bài, cha mạnh dạn áp dụng số kinh nghiệm vào vào dạy Toán ngại với chơng ... hiện: Kiểm tra phân loại học sinh: - Ngay từ đầu năm học , thông qua kiểm tra khảo sát chất lợng đầu năm kiểm tra miệng trực tiếp em, tiến hành phân loại học sinh xem: - Có em thuộc bảng nhân ... thơng phép chia ứng dụng tốt vào giải toán có liên quan - Có em cha thực phép chia đợc Vì sao? - Có em thực phép chia chậm, Nguyên nhân? Yêu cầu học sinh: - Học thuộc bảng nhân chia - Biết cách...
  • 10
  • 646
  • 11
Kỹ năng viết   cách kết hợp các font chữ đẹp

Kỹ năng viết cách kết hợp các font chữ đẹp

Ngày tải lên : 13/08/2013, 11:15
... cần đọc Tạo phân biệt typographic Sự phân biệt Typographic hiệu ứng kết hợp biến thể độ đậm, kích thước, bề dày nét, kerning, hàng, số yếu tố khác Một cách dễ dàng để nhìn thấy phân biệt typography ... lờ mờ văn để xem tổng thể Nếu bạn nheo mắt để nhìn vào ví dụ Bạn thấy cách bố trí bên trái khiến văn hòa vào Trong cách bố trí bên phải có phân biệt khu vực dù ta nheo mắt nhìn Không nên có nhầm ... Narrow, Verdana, Futura LTd, Futura Bold v.v Tương phản độ đậm – mỏng Hãy tạo khác biệt độ đậm để giúp người đọc phân biệt theo thiết kế bạn Trong ví dụ bên trái, có tương phản không tồi, rõ ràng...
  • 18
  • 989
  • 0

Xem thêm