... THCS có đến 1/3 số họcsinh của trờng đi học ở các xà bạn, do vậy số họcsinh trờng THCS chênh lệch quá lớn so với họcsinh trờng Tiểu học trong xÃ.5V- Pháttriểnnhâncách cho họcsinh THCS: Trong ... trong việc hình thành nhân cách cho họcsinh THCS. V- Ph ơng pháp nghiên cứu: - Nghiên cứu qua thực tiễn chỉ đạo việc hình thành nhâncách cho họcsinh THCS của trờng mình và học tập các trờng ... pháp giáo dục phù hợp để pháttriểnnhâncách cho các em. Nhâncách của cá nhân không sinh ra cùng một lúc với sự ra đời của cá nhân, mà nó đợc hình thành và pháttriển dần dần từ nhỏ đến lớn...
... VẤN ĐỀ VỀ NHÂNCÁCHHỌC SINH- SINH VIÊN 3.1. Khái niệm về nhâncách Có nhiều cách hiểu về khái niệm nhân cách. Theo Từ điển Tiếng Việt (tái bản lần thứ 7- 2000) thì: Nhâncách là tư cách và ... và pháttriểnnhân 1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN LẠI THỊ HẢI BÌNH BÁO CHÍ VỚI QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH NHÂNCÁCH CỦA HỌCSINH - SINH ... giáo dục nhâncách cho học sinh- sinh viên. CHƯƠNG HAI: BÁO CHÍ VỚI ĐỀ TÀI HỌC SINH- SINH VIÊN. Qua khảo sát sự phản ánh của báo chí từ năm 2003-2005 trên các báo dành cho học sinh- sinh viên...
... và pháttriểnnhâncách của thế hệ trẻ thể hiện ở: - Giáo dục vạch chiều hướng cho sự hình thành và pháttriểnnhâncách của học sinh và dẫn dắt sự hình thành và pháttriểnnhâncách của học ... trào học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình”.C. KẾT LUẬNTóm lại có năm yếu tố ảnh hưởng tới quá trình hình thành và pháttriển nhân cách bao gồm nhân tố bẩm sinh ... Tại sao con người lại có nhân cách? Nhâncách được hình thành và phát triển như thế nào? Những nhân tố nào ảnh hưởng đến sự hùnh thành và phát triển đó? Vai trò của các nhân tố đó ra sao? Chúng...
... tòi xây dựng tri thức của học sinh, vai trò tƣơng tác của xã hội ( của tập thể họcsinh ) đối với quá trình nhận thức của mỗi cá nhânhọcsinh và đồng thời cho họcsinh tập quen với quá trình ... trọng của dạy học khoa học bằng các kết luận sau đây: a. Coi ngƣời học, hình thành, pháttriểnnhâncách năng lực của mình trong hoạt động. Học qua làm, qua khắc phục sai lầm, học qua giao tiếp, ... cao chất lƣợng, hiệu quả dạy học đảm bảo cho họcsinh chiếm lĩnh tri thức, kỹ năng đồng thời bồi dƣỡng đƣợc tƣ duy khoa học, tƣ duy sáng tạo, pháttriển đƣợc ở họcsinh hành động tự chủ tìm tòi...
... Ch ín h v ì n h ữn g l ý do t r ê n , ch ú n g t ôi đã ch ọn đề t à i n g hi ê n cứ u: “P h át triển tư du y H S TH PT m iền n ú i kh i dạy các kh ái n iệm V ật lý củ a ch ươn g: “ T ừ trườn ... h ôn g n g ừ ng đổi m ới v ề n ội du n g , PPD H v à t ă n g cƣ ờn g tr an g t hi ế t bị dạ y học. H ội n g hị B CH TƢ Đả n g k h oá X I I I l ầ n h ai nh ấ n m ạn h: “Đổi m ới ph ƣ ơng ph...
... của xu hướng nhân cách. Như vậy, giao tiếp đóng vai trò cơ bản trong qua trình hình thành và phát triểnnhân cách. 8 Bài tập lớn học kỳ quá trình hình thành và pháttriểnnhâncách của bản ... nảy sinh những nhu cầu mới, thuộc tính tâm lý mới. Nhờ đó nhâncách được hình thành và phát triển. Ví dụ: Trong hoạt động học tập, mỗi học sinh, sinh viên chỉ tiếp nhận kiến thức một cách ... hình thành và pháttriểnnhâncách của mỗi cá nhân; giữa chúng có mối liên hệ với nhau để tác động lên quá trình hình thành và pháttriểnnhâncách của một con người. Vì vậy, mỗi cá nhân phải nhận...
... trong sự hình thành pháttriển tâm lý nhâncách nếu không có giao tiếp mỗi cá nhân khó có thể hình thành và pháttriểnnhâncách của bản thân bởi không có giao tiếp thì cá nhân sẽ không thể tham ... động trực tiếp tới việc hình thành pháttriểnnhâncách của trẻ em Người thầy có một vai trò quan trọng đối với việc rèn luyện nhâncách của học sinh, sinh viên như đã nêu ở trên giáo dục ... tự hoàn thiện nhâncách của mỗi cá nhân. 1.4. Nhân tố hoạt động - Hoạt động là phương thức tồn tại của con người, là nhân tố quyết định trực tiếp sự hình thành và pháttriểnnhân cách. Hoạt động...
... là nhân tố cơ bản trong sự hình thành và pháttriểnnhâncách con người. Sự hình thành và pháttriểnnhâncách con người mang tính xã hội, lịch sử chính giáo dục là sự pháttriểnnhâncách ... lý học ngươiì ta chú ý đến vấn đề sau đây về nhân cách, bản chất nhân cách, cấu trúc nhâncách các yếu tố hình thành nhân cách, các cơ chế hình thành nhân cách, các phương pháp nghiên cứu nhân ... mà nó gắn bó từ đó nhâncách của con người đã được hinh thành và phát triển. Sự pháttriểnnhâncách bao gồm : Sự pháttriển về mặt thể chất, điều này thấy rõ ở sự pháttriển về chiều cao,...
... chiếu mình với người khác Hoàn thiện nhâncách của bản thân• Là nhân tố cơ bản của việc hình thành và pháttriển tâm sinh lý, ý thức cá nhân Pháttriểnnhân cách 2) Tổng kết• Hoạt động – giao ... cho việc pháttriển những thái dộ và các giá trị nhằm góp phần hình thành và pháttriểnnhâncách con người• Giáo dục chỉ vạch ra đường hướng cho sự hình thành và pháttriểnnhâncách và thúc ... thành và pháttriển và tiến tới hoàn thiện nhâncách của bản thanVI. TỔNG KẾT TOÀN BÀINhững yếu tố ảnh hưởng pháttriểnnhân cách • Yếu tố cơ thể: bao gồm di truyền, bẩm sinh, đặc điểm sinh lý...
... sự pháttriểnnhân cách Theo thuyết tiền đỉnh(thuyết sinh học) Sự pháttriểnnhâncách do yếu tố di truyền quyết định, môi trường và giáo dục không có vai trò gì trong sự pháttriểnnhân cách ... của người học mà nhâncáchphát triển. Vd: trẻ phải học toán, học viết chữ trẻ mới có thể tiếp thu kiến thức hình thành nhâncách tự giác học, chăm chỉ, Mọi hoạt động hình thành nhâncách đều ... và pháttriểnnhân cách, giáo dục giữ vai trò chủ đạo, Điều đó được thể hiện như sau:+ Giáo dục vạch ra nội dung và chiều hướng của sự pháttriểnnhâncách và tổ chức cho nhân cáchphát triển...
... là nhân tố cơ bản trong sự hình thành và pháttriểnnhâncách con người. Sự hình thành và pháttriểnnhâncách con người mang tính xã hội, lịch sử chính giáo dục là sự pháttriểnnhâncách ... mà nó gắn bó từ đó nhâncách của con người đã được hinh thành và phát triển. Sự pháttriểnnhâncách bao gồm : Sự pháttriển về mặt thể chất, điều này thấy rõ ở sự pháttriển về chiều cao, ... hình thành và pháttriển nhân cách con người. 2.Khái niệm nhân cách. Khái miệm nhâncách biểu hiện tính chính thể dải thể cuộc sống. Ngày nay vấn đề nhâncách được nhiều nhà khoa học quan tâm...
... chiếu mình với người khác Hoàn thiện nhâncách của bản thân• Là nhân tố cơ bản của việc hình thành và pháttriển tâm sinh lý, ý thức cá nhân Pháttriểnnhân cách 2) Tổng kết• Hoạt động – giao ... cho việc pháttriển những thái dộ và các giá trị nhằm góp phần hình thành và pháttriểnnhâncách con người• Giáo dục chỉ vạch ra đường hướng cho sự hình thành và pháttriểnnhâncách và thúc ... thành và pháttriển và tiến tới hoàn thiện nhâncách của bản thanVI. TỔNG KẾT TOÀN BÀINhững yếu tố ảnh hưởng pháttriểnnhân cách • Yếu tố cơ thể: bao gồm di truyền, bẩm sinh, đặc điểm sinh lý...
... quá trình pháttriểnnhân cách - giáo dục không chỉ vạch ra chiều hướng cho sự hình thành và pháttriểnnhâncách của cá nhân mà còn tổ chức, dẫn dắt sự hình thành và pháttriểnnhâncách của ... hay không?2.2.4. Hoạt động của cá nhân đối với sự pháttriểnnhân cách - Hoạt động của cá nhân chính là nhân tố quyết định trực tiếp đến sự pháttriểnnhâncách của mỗi con người.- KLSP: Tổ ... hoc- lê thị kiều phương Trang 3Cau2. Một Số Khái Niệm Về NhânCách Và Sự PhátTriểnNhân Cách? Câu 2: GIÁO DỤC VÀ SỰ PHÁTTRIỂNNHÂN CÁCH2.1. Một số khái niệm 2.1.1. Con ngườiCó nhiều quan...