phát triển năng lực toán học

... Tốn học mơn khoa học bản, có liên quan đến nhiều ngành, nhiều lĩnh vực khác Dạy toán học nhằm trang bị cho học sinh hệ thống tri thức khoa học phổ thông tạo điều kiện cho em hình thành phát triển ... ? ?Phát triển lực tốn học cho học sinh thơng qua toán sử dụng đồ thị hàm đạo hàm chương trình Giải tích 12 nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệp THPT môn Toán? ?? nhằm phục vụ công tác dạy học ... NGHỆ AN TRƯỜNG THPT LÊ VIẾT THUẬT =====*===== SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TOÁN HỌC CHO HỌC SINH THƠNG QUA CÁC BÀI TỐN SỬ DỤNG ĐỒ THỊ CỦA HÀM ĐẠO HÀM CHƯƠNG TRÌNH GIẢI...

Ngày tải lên: 21/05/2021, 22:13

... Tốn học mơn khoa học bản, có liên quan đến nhiều ngành, nhiều lĩnh vực khác Dạy toán học nhằm trang bị cho học sinh hệ thống tri thức khoa học phổ thông tạo điều kiện cho em hình thành phát triển ... ? ?Phát triển lực tốn học cho học sinh thơng qua toán sử dụng đồ thị hàm đạo hàm chương trình Giải tích 12 nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệp THPT môn Toán? ?? nhằm phục vụ công tác dạy học ... NGHỆ AN TRƯỜNG THPT LÊ VIẾT THUẬT =====*===== SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TOÁN HỌC CHO HỌC SINH THƠNG QUA CÁC BÀI TỐN SỬ DỤNG ĐỒ THỊ CỦA HÀM ĐẠO HÀM CHƯƠNG TRÌNH GIẢI...

Ngày tải lên: 25/05/2021, 09:25

... Qua những năm trực tiếp giảng dạy mơn tốn ở bậc trung? ?học? ? phổ thơng  và qua nhiều năm nghiên cứu đề tài ? ?Phát? ?triển? ?năng? ?lực? ?tốn? ?học? ?cho? ?học   sinh thơng qua các bài tốn sử dụng đồ thị của hàm đạo hàm chương trình ...  này  trình bày một số  kinh nghiệm của  bản thân đã tích luỹ khi giảng dạy: “ Phát? ?triển? ?năng? ?lực? ?tốn? ?học? ?cho? ?học   sinh thơng qua các bài tốn sử dụng đồ thị của hàm đạo hàm chương trình   Giải ... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT LÊ VIẾT THUẬT =====*===== SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỐN HỌC CHO HỌC SINH THƠNG  QUA CÁC BÀI TỐN SỬ DỤNG ĐỒ THỊ CỦA HÀM ĐẠO HÀM  CHƯƠNG TRÌNH GIẢI TÍCH 12 NHẰM NÂNG CAO CHẤT ...

Ngày tải lên: 30/12/2021, 10:26

... PHẠM TOÁN HÀ NỘI – 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC - NGUYỄN THỊ MINH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC ... 10 1.1.1 Bài toán , toán thực tiễn Q trình tốn học hóa 10 1.1.2 Năng lực lực toán 11 1.1.3 Dạy học định hướng phát triển lực 16 1.2 Tiếp cận số phương pháp giải toán 17 ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC - NGUYỄN THỊ MINH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC BÀI TỐN THỰC...

Ngày tải lên: 15/10/2019, 16:07

... PHẠM TOÁN HÀ NỘI – 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC - NGUYỄN THỊ MINH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC ... 10 1.1.1 Bài toán , toán thực tiễn Q trình tốn học hóa 10 1.1.2 Năng lực lực toán 11 1.1.3 Dạy học định hướng phát triển lực 16 1.2 Tiếp cận số phương pháp giải toán 17 ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC - NGUYỄN THỊ MINH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC BÀI TỐN THỰC...

Ngày tải lên: 09/11/2019, 00:10

... PHẠM TOÁN HÀ NỘI – 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC - NGUYỄN THỊ MINH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC ... 10 1.1.1 Bài toán , toán thực tiễn Q trình tốn học hóa 10 1.1.2 Năng lực lực toán 11 1.1.3 Dạy học định hướng phát triển lực 16 1.2 Tiếp cận số phương pháp giải toán 17 ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC - NGUYỄN THỊ MINH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC BÀI TỐN THỰC...

Ngày tải lên: 19/04/2020, 21:54

... PHẠM TOÁN HÀ NỘI – 2014 i ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC - NGUYỄN TIẾN LƢỢNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TOÁN HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ THÔNG QUA VIỆC DẠY CÁC BÀI TOÁN ... học với toán thực tiễn theo quan điểm dạy học định hướng phát triển lực 45 2.1.1 Xác định nội dung cần học lực cần đạt (Xác định giới toán học cho toán) 45 iii 2.1.2 Thiết kế toán ... chức dạy học thi cử với toán trên:  Khơng có ý nghĩa  Làm cho lớp học sôi nổi, học sinh hứng thú  Phát triển yếu tố lực toán cho học sinh  Giảm tải nội dung, khắc phục dạy thêm, học thêm...

Ngày tải lên: 25/09/2020, 23:50

... PHẠM TOÁN HÀ NỘI – 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC - NGUYỄN THỊ MINH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC ... 10 1.1.1 Bài toán , toán thực tiễn Q trình tốn học hóa 10 1.1.2 Năng lực lực toán 11 1.1.3 Dạy học định hướng phát triển lực 16 1.2 Tiếp cận số phương pháp giải toán 17 ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC - NGUYỄN THỊ MINH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC BÀI TỐN THỰC...

Ngày tải lên: 26/09/2020, 00:23

... PHẠM TOÁN HÀ NỘI – 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC - NGUYỄN THỊ MINH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC ... chiến lược, toán rèn luyện lực toán cho học sinh Giáo viên đánh giá lực học sinh cao mức mà học sinh thực có, khơng có định hướng phát triển lực; phong cách học để “khảo thí” giáo viên học sinh ... chức dạy học với toán thực tiễn theo quan điểm dạy học định hướng phát triển lực phần Khối đa diện Khối tròn xoay 35 2.1.1 Xác định nội dung cần học lực cần đạt (Xác định giới toán học cho toán) ...

Ngày tải lên: 29/10/2020, 21:03

... PHẠM TOÁN HÀ NỘI – 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC - NGUYỄN THỊ MINH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC ... 10 1.1.1 Bài toán , toán thực tiễn Q trình tốn học hóa 10 1.1.2 Năng lực lực toán 11 1.1.3 Dạy học định hướng phát triển lực 16 1.2 Tiếp cận số phương pháp giải toán 17 ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC - NGUYỄN THỊ MINH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC BÀI TỐN THỰC...

Ngày tải lên: 16/03/2021, 23:17

... PHẠM TOÁN HÀ NỘI – 2014 i ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC - NGUYỄN TIẾN LƢỢNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TOÁN HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ THÔNG QUA VIỆC DẠY CÁC BÀI TOÁN ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC - NGUYỄN TIẾN LƢỢNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TOÁN HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ THƠNG QUA VIỆC DẠY CÁC ... DẠY HỌC VỚI CÁC BÀI TOÁN THỰC TIỄN THEO QUAN ĐIỂM DẠY HỌC ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 45 2.1 Xây dựng quy trình thiết kế tổ chức dạy học với toán thực tiễn theo quan điểm dạy học...

Ngày tải lên: 29/10/2020, 21:04

... PHẠM TOÁN HÀ NỘI – 2014 i ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC - NGUYỄN TIẾN LƢỢNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TOÁN HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ THÔNG QUA VIỆC DẠY CÁC BÀI TOÁN ... học với toán thực tiễn theo quan điểm dạy học định hướng phát triển lực 45 2.1.1 Xác định nội dung cần học lực cần đạt (Xác định giới toán học cho toán) 45 iii 2.1.2 Thiết kế toán ... chức dạy học thi cử với toán trên:  Khơng có ý nghĩa  Làm cho lớp học sôi nổi, học sinh hứng thú  Phát triển yếu tố lực toán cho học sinh  Giảm tải nội dung, khắc phục dạy thêm, học thêm...

Ngày tải lên: 16/03/2021, 23:17

... gồm thành tố cốt lõi sau: Năng lực tư lập luận toán học; lực mơ hình hóa tốn học; lực giải vấn đề toán học; lực giao tiếp toán học; lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn Các tốn xét số nghiệm ... thuận lợi học sinh tiếp cận tốn tìm số nghiệm phương trình dựa vào tương giao đồ thị hàm số Phát triển lực toán học cho học sinh như: Năng lực tư lập luận toán học; lực mơ hình hóa tốn học; lực giải ... Thông qua dạy học nội dung xác định số nghiệm phương trình dựa vào tương giao đồ thị hàm số, học sinh cần hình thành phát triển lực toán học, biểu tập trung lực tính tốn Năng lực toán học bao gồm...

Ngày tải lên: 21/05/2021, 21:52

... học, tiền đề phát triển lực Tốn học, tác động tốt tới tư tưởng tình cảm học sinh 2) Phát triển lực nhận dạng, lực thể phương pháp kĩ thuật tìm ngun hàm – tích phân 3) Phát triển lực hoạt động ... chung 6) Phát triển lực trình bày lời giải, lực sử dụng ngơn ngữ kí hiệu 7) Phát triển lực sáng tạo tốn ngun hàm – tích phân D3 – Một số kinh nghiệm thực nhằm phát triển lực Tốn học dạy học phương ... thơng qua nội dung chương trình Tốn học Phát triển lực Tốn học q trình bao gồm: Phát triển lực Tốn học cho giáo viên phát triển lực Tốn học cho học sinh Theo nghiên cứu từ [18] – Tr.107-110, chúng...

Ngày tải lên: 03/04/2015, 16:38

... lực toán học hóa tình thực tiễn làm sở cho việc hình thành phát triển lực người học - Đề xuất số biện pháp sư phạm khả thi nhằm phát triển lực toán học hóa tình thực tiễn cho học sinh qua dạy học ... học tập sau yếu tố mĩ học giải trí toán học Quan điểm PISA trọng việc vận dụng toán học vào đời sống thực tiễn xét lực toán học học sinh phổ thông PISA cho rằng: trình học sinh sử dụng toán học ... dạy học - Quá trình toán học hóa” trình để học sinh dùng giải vấn đề thực tiễn; hoạt động toán học hóa tình thực tiễn dạy học Toán không tách khỏi quy trình sơ đồ Do đó, phát triển lực toán học...

Ngày tải lên: 19/05/2015, 11:48

... để học sinh phát triển lực toán cách bền vững Yếu tố hoạt động học sinh: Hoạt động học sinh đóng vai trò định trực tiếp đến hình thành phát triển lực toán Muốn hình thành phát triển lực toán, học ... phần lực toán học * Các yếu tố ảnh hưởng đến hình thành phát triển lực toán: Yếu tố tự nhiên – sinh học: Năng lực toán học sinh di truyền từ cha mẹ, mà hay gọi khiếu toán Thực tế có nhiều học ... lực chẩn đoán tư vấn, lực phát triển nghề nghiệp phát triển trường học Từ cấu trúc khái niệm lực cho thấy giáo dục định hướng phát triển lực không nhằm mục tiêu phát triển lực chuyên môn bao gồm...

Ngày tải lên: 19/05/2015, 15:55

... tại: Trờng đại học s phạm hà nội Ngời hớng dẫn khoa học: TS Trần Luận PGS TS Vũ Dơng Thụy Phản biện 1: GS.TS Đào Tam Trờng Đại học Vinh Phản biện 2: PGS.TS Đào Thái Lai Viện Khoa học giáo dục Việt ... Việt Nam Phản biện 3: TS Nguyễn Đức Hoàng Trờng Đại học S phạm Hà Nội Luận án đợc bảo vệ tại: Hội đồng chấm Luận án cấp Trờng Họp tại: Trờng Đại học S phạm Hà Nội Vào hồi ngày tháng năm 2015 ... hồi ngày tháng năm 2015 Có thể tìm đọc luận án tại: - Th viện Quốc gia - Th viện Trờng Đại học S phạm Hà Nội DANH MC CC CễNG TRèNH CễNG B CA TC GI Lờ Thiu Trỏng (2010), p dng t bin chng...

Ngày tải lên: 04/08/2015, 09:23

... 1.3 Dạy học tích hợp với việc phát triển lực toán học hóa tình thực tiễn 1.3.1 Vai trò dạy học tích hợp với việc phát triển lực toán học hóa tình thực tiễn Vấn đề phát triển lực toán học hóa ... là: - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực thẩm mĩ - Năng lực ngôn ngữ giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông - Năng lực tính toán ... sở lí luận dạy học tích hợp; tạo hứng thú phát triển lực toán học hóa tình thực tiễn cho học sinh việc dạy học Toán 7.2 Xây dựng phương thức nhằm tạo hứng thú phát triển lực toán học hóa tình thực...

Ngày tải lên: 24/01/2016, 10:37

... Dạy học định hướng phát triển lực 1.4.1.1 Các quan điểm Dạy học định hướng phát triển lực[ 6, tr 43] Năng lực liên quan đến bình diện mục tiêu dạy học: mục tiêu dạy học môn học mô tả thông qua lực ... cao giải toán túy toán học Vì lẽ đó, giải toán thực tế, người ta tìm cách dịch sang ngôn ngữ toán học để toán túy toán học Quá trình ta gọi trình toán học hóa” (Mathematisation) Từ toán thực ... dạy học định hướng phát triển lực Nội dung dạy học theo quan điểm phát triển lực không giới hạn tri thức kỹ chuyên môn mà gồm nhóm nội dung nhằm phát triển lĩnh vực lực 1.4.1.4 Phương pháp dạy học...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 16:59