phát triển hệ thống thông tin quản lý

... tin sản xuất - Hệ thống thông tin tài chính kế toán - Hệ thống thông tin quản trị nhân lực - Hệ thống thông tin cho lãnh đạo và trợ giúp ra quyết định I. Mô hình hệ thống thông tin sản xuất Hệ ... phân tích, thiết kế và cài đặt hệ thống thông tin quản lý. Nội dung của giai đoạn này là thay thế hệ thống xử lý thông tin kinh tế cũ bằng hệ thống xử lý thông tin kinh tế mới. Các nội dung ... chẽ với nhau. Đây là hệ thống thông tin được tin học hoá sớm nhất so với các hệ thống thông tin khác I. Phân hệ thông tin tài chính Phân hệ này bao gồm tất cả các thông tin liên quan đến các...

Ngày tải lên: 31/01/2013, 16:45

... năng quản lý và ứng dụng công nghệ gồm 4 kỹ năng: 1. Xây dựng kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào các hoạt động của trường. 2. Xây dựng hệ thống thông tin phục vụ quản lý ... chuyên môn, năng lực quản lý. Năng lực quản lý là một tổ hợp các thuộc tính tâm lý cá nhân phức tạp của chủ thể quản lý phù hợp với các yêu cầu của hoạt động quản lý. Do đó, phát triển năng lực ... thế hệ tương lai. Giáo dục Việt Nam đang trong quá trình phát triển và hội nhập, cơ chế hệ thống quản lý giáo dục ngày càng được tăng cường phân cấp, phân quyền nhằm nâng cao hiệu quả quản lý...

Ngày tải lên: 31/03/2013, 19:05

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:17

... quản lý song có thể khái quát: Quản lý là những tác động có tổ chức, có định hướng của chủ thể quản lý ( người quản lý) đến khách thể quản lý (người bị quản lý) nhằm bảo đảm cho sự vận động, phát ... hợp quy luật của chủ thể quản lý đến khách thể quản lý nhằm đảm bảo sự vận hành bình thường của các cơ quan trong hệ thống giáo dục. QLGD có thể hiểu là sự quản lý hệ thống Giáo dục và Đào tạo ... 03 mặt nội dung cơ bản đó là: - Phát triển về phẩm chất chính trị, đạo đức. - Phát triển năng lực chuyên môn - Phát triển năng lực quản lý 4. Công tác phát triển đội ngũ CBQL trường THPT của...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 14:58

... Quản lý Giáo dục; Mã số: 60 14 05 Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Trọng Hậu Năm bảo vệ: 2010 Abstract. Hệ thống hoá cơ sở lý luận về phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học phổ thông. ... về phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh Nam Định trong giai đoạn từ năm 2007 đến năm 2010. Đề xuất những biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý ... Lộc. Quản lý nguồn nhân lực. Bài giảng lớp cao học quản lý giáo dục, Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội, 2010. 35. Nguyễn Thị Mỹ Lộc. Tâm lý học quản lý. Bài giảng lớp cao học quản lý...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 14:58

Ngày tải lên: 27/02/2014, 10:20

Ngày tải lên: 11/06/2014, 14:36

Ngày tải lên: 27/06/2014, 21:20

... cơ sở lý luận phát triển đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục và thực trạng phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh Hà Giang trên cơ sở đó xây dựng các biện pháp phát triển ... dục nhƣ: Quản lý hoạt động dạy học, hoạt động lao động, hoạt động ngoại khoá, hoạt động xã hội; quản lý giáo viên, quản lý học sinh, quản lý tài chính, tài sản …Ta cần phân biệt rõ quản lý giáo ... 5.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận của quản lý giáo dục và phát triển đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục trong nhà trƣờng THCS 5.2. Nghiên cứu thực trạng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục trƣờng THCS...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:52

... s tin giao dch nh, mua nhng mt hng r tin, ). Nhng ngi cú thu nhp cao cú xu hng thớch tiờu dựng nhng mt hng xa x, t tin nờn s tin giao dch thng ln. Tõm lý, thúi quen thanh toỏn Th l phng tin ... biờn lai thanh toỏn v gi cho Ngõn hng i lý (Ngõn hng thanh toỏn th) ũi tin. (5): Trong vũng 1 ngy, Ngõn hng i lý tr tin cho CSCNT. (6): Ngõn hng i lý chuyn bng kờ biờn lai thanh toỏn cho Ngõn ... thanh toỏn l mt phng toỏn khụng dựng tin mt do ngõn hng hoc cỏc t chc chuyờn bit phỏt hnh cp cho khỏch hng, c s dng rỳt tin mt ti cỏc ngõn hng i lý, cỏc mỏy rỳt tin t ng hoc thanh toỏn hng húa...

Ngày tải lên: 03/12/2012, 10:31

... đạo; vai trò liên hệ giữa nhiều mức trong tổ chức.  Vai trò thông tin: Xử lý thông tin; phổ biến thông tin; phát ngôn.  Vai trò ra quyết định: người sáng tạo; người xử lý rắc rối; điều phối ... tiêu đào tạo và phát triển nguồn nhân lực, mục tiêu của công tác đào tạo và phát triển cán bộ quản lý: sử dụng tối đa cán bộ quản lý hiện có và nâng cao tính hiệu quả của tổ chức thông qua việc ... về tin học, ngoại ngữ cho đội ngũ cán bộ để đáp ứng tốt hơn những yêu cầu của công việc. 2. Thực trạng công tác đào tạo và phát triển cán bộ quản lý ở Công ty 2.1. Kết quả đào tạo và phát triển...

Ngày tải lên: 14/12/2012, 10:39

... trình quản lý, đối tượng quản lý phát triển và phẩm chất, năng lực của nhà quản lý cũng phát triển. Hoạt động quản lý có thể được sơ đồ hoá như sau Sơ đồ 1.1: Sơ đồ về quản lý 11 Chủ thể quản lý Cơ ... của sự phát triển. Cơ chế quản lý là phương thức mà nhờ nó hoạt động quản lý được diễn ra, quan hệ tương tác giữa chủ thể quản lý và khách thể quản lý được thực hiện (vận hành và phát triển) . ... nhà quản lý. Kiểm tra chính là xem xét tình hình thực hiện công việc của nhà quản lý đối với đối tượng quản lý. Thông qua kiểm tra giúp chủ thể quản lý điều khiển tối ưu hệ thống quản lý của...

Ngày tải lên: 25/02/2013, 17:08

... nhiệm vụ QLGD trong hệ thống các trường PTDTNT theo quy định của pháp luật. 1.2.4.3. Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý Trước hết, chúng ta phân tích khái niệm phát triển. Phát triển là quá trình ... trong hệ thống thông qua hiệu quả hoạt động QL sẽ thể hiện được chất lượng của hệ thống QL. Như vậy, phát triển đội ngũ CBQL là nâng cao chất lượng cho từng CBQL, đồng thời là sự phát triển ... tộc của tỉnh hiện nay. Xuất phát từ những lý do nêu trên, chúng tôi lựa chọn nghiên cứu đề tài “Biện pháp quản lý phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường Phổ thông dân tộc nội trú tỉnh...

Ngày tải lên: 25/02/2013, 17:08

... người tổ chức vận hành hệ thống thông tin giáo dục, thông tin quản lý giáo dục và ứng dụng công nghệ thông tin vào truyền thông trong các hoạt động giáo dục và quản lý giáo dục tại nhà trường. ... đào tạo của nhà trường; - Quản lý đoàn thể và xây dựng các mối quan hệ trong nhà trường; - Quản lý hành chính; - Quản lý cơ sở vật chất; - Quản lý tài chính; - Quản lý công tác huy động cộng ... dung quản lý trường học Bao gồm các nội dung: - Quản lý hoạt động dạy và học: Cụ thể là quản lý nội dung chương trình, quản lý hoạt động chuẩn bị lên lớp và hoạt động lên lớp của giáo viên, quản...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 08:43

... mô hình TTHTCĐ cùng với hệ thống lý thuyết về quản lý, quản lý giáo dục nói chung và quản lý cơ sở giáo dục nói riêng, về phát triển nguồn nhân lực nói chung và phát triển đội ngũ CBQL giáo ... quản lý TTHTCĐ và người cán bộ quản lý TTHTCĐ 28 1.3.1. Quản lý trung tâm học tập cộng đồng 28 1.3.2. Người cán bộ quản lý trung tâm học tập cộng đồng 34 1.4. Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý ... tạo ra các tác động quản lý. Giữa chủ thể và khách thể quản lý có mối quan hệ, tác động qua lại với nhau. Chủ thể quản lý làm nảy sinh các tác động quản lý. Khách thể quản lý thì sản sinh các...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 12:20

... hội "+6UK!|U|C/GAB([qU!WQq:GUQABC vG6ABCSU|!nžGABC;UW!KžGAB Cen|!QžGABC<nm!|žGABCM/ L!QžGO101ABC•UqVnK*$1 š  ™ * • > ˜ % ˜  ™ >•œ š   ˜ ABœ ™ OB ™ 7GE š ( ™ + › BAB š % š + ™ >!|qž ˜  ("+ ˜ E(E › 1 š E š AB ˜ % › +( ™ •nnGKžJ(1 š  ˜ v š •6J( š  š  š  š E ™ E š 7 ›  ˜  š  + ˜ B( ™ G% š +vE › E š 1 š  ˜ (% š  š 1 š 1 ˜ œ ™  + › œ š ! ">D+GA(91$0GY0@,7@G? D+2,7(9D+BG-+@vNE/G A9$1:([',G-@BAB7F5 QU I)7cAF1B%`a;<7)>f(9A'7+G 60()7c57u7077c! `a;<6+D+)1b:6%7)]b(9 &41C(70(1C*$C! `a;<Oi%+-+2?AG?[,G ?1%FG?f?74! "`a;<G0CD+)1b?D+)1b (97+%*v+GB'71t+G4 :+G00C`a;<[,! ;AF1(97@D+-]G`a;<7)D+D+ 4@D+-]! <970D+)1bG:10`a;<h T Quản lý hệ thống giáo dụch`a;<5Ag.-^G 70D+[G%H1$\H7E! - Quản lý nhà trườngh`a;<.-G70CEHG CE(.AF! `+)1b:1[C6F?G6 057D+1+'@@4D+)1bRN,7`a;<Xk1 :'vD+1+'AF40F%+AF& f:y74@,! ")S[7H^hoSOiCH^ YG]4+D+)1b:1C[*$C(70 +%G[OiC6bG60 ?@@4D+)1b,)&@:([:G k))(9'[+2&*$CG\(70 @D+/A0JAF11%p :1C4*$CYGCED+AF +%9>AF0@G@C U| "1+CxfKTL+\17>nlUl0|qGKž>nlGKž (>nllm! N,15AF-h>JnlUlTnlUU6WW!nžx0 %+-+74.1%G>Q!ULž(>JnllLTnllm! "\([N_`aG%GB%hKWl!"1%0+c .1%1Ullž! Cơ ... Mỹ),o`+)1b15?*2+ 0+[:1(+6,5kJ$ C[x,p! N62++H^2D+)1bGv^C/ D+)1b10C6F?@:G+*uD+)1b 1CCG)_eM2G#JM)3&`+[ _)H^h Quản lý là sự tác động có tổ chức, có hướng đích của chủ thể quản lý tới đối tượng quản lý nhằm đạt được mục tiêu đề ra”!†nnGUn‡ `+)1b1(9C6\G6H@@4D+)1b 4D+)1b€\k1\0C 05F%+&!`+)1b1(9CG2+4GY+G AtD+/*$C0C@:k05 F?2!`+)1bO1CD+/C6F? [k1\[GD+>0G\ GY04490CD+)1b! "H^%G+Ag0+2+ 9A,+++h `+)1b1+C?,C0@JD+/GJ0C *$C1:!aCD+)1b12+D+J41*$ C1:8074! M0CD+)1b5C\C6*$C M0CD+)1b4[D+C7' ... NMGM3M thắng lợi phải phát triển giáo dục - đào tạo, phát huy nguồn nhân lực con người, yếu tố cơ bản phát huy nguồn lực n 1.3.3. Nhiệm vụ, quyền hạn và hoạt động quản lý của trường THCS 1.3.3.1....

Ngày tải lên: 15/04/2013, 18:22

... /)% \)("#:\F"##jB"#5 1.2.6 Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường. 1.2.6.1. Khái niệm Quản lý giáo dục: 7"#:\ & ]8$$8./5 6j"#:\7./j8"##j o#j(("#:\o ... Z8>,8[8"#:\ #&#,llNG%&WPTTQWPWP5 4 CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ VÀ CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN HẠ HOÀ TỈNH PHÚ THỌ 2.1 Khái quát điều kiện ... *"#:\;#& 4,#"#f./.9#&2 ("#:\<5 1.2.8 Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học. M%>Bi(B?B ?K...

Ngày tải lên: 15/04/2013, 18:23