phát hiện vấn đề khoa học
Các vấn đề khoa học, pháp lý trong việc bảo vệ chủ quyền và quản lý biển của việt nam phù hợp với công ước của liên hợp quốc về luật biển năm 1982 hiện trạng thực hiện công ước của liên hợp quốc về luật biển năm 1982 tại vi
... KHCN Khoa học Công nghệ KHCN&MT Khoa học Công nghệ và Môi trờng KHKT Khoa học kỹ thuật LHQ Liên hợp quốc NN&PTNT Nông nghiệp và Phát triển nông thôn NCKHB Nghiên cứu khoa học biển ... giúp đỡ và ủng hộ của Bộ Khoa học Công nghệ, Chơng trình biển KC-09, và các nhà khoa học của các Bộ, ngành, địa phơng liên quan đến biển, Đề tài KC-09.14 Các vấn đề khoa học, pháp lý trong việc ... có những đề nghị thoả hiệp nh công thức dò và khai thác các tài nguyên sinh vật của biển; bảo vệ và gìn giữ môi trờng biển, phối hợp chính sách khoa học và thực hiện nghiên cứu khoa học biển....
- 278
- 1,117
- 4
SKKN: Phát hiện vấn đề xã hội trong tác phẩm Văn học
... tích cực, chủ động phát hiện vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học Bản chất của cách thức giúp học sinh tích cực, chủ động phát hiện ra vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học là việc vận dụng ... phát biểu tranh luận trước lớp. 4. Phát hiện vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học : 4.1 Đối với chương trình Ngữ văn 10 : Gíao viên có thể tổ chức cho học sinh phát hiện một số vấn đề ... cái xấu, cái ác. PHÁT HIỆN VẤN ĐỀ XÃ HỘI TRONG TÁC PHẨM VĂN HỌC I. Lí do chọn đề tài : Việc đổi mới chương trình giáo khoa, đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy vai trò chủ động,...
- 20
- 820
- 3
tích hợp giáo dục những vấn đề khoa học xã hội - nhân văn trong dạy học tác phẩm văn xuôi việt nam hiện đại lớp 11 thpt
... với lịch sử văn học dân tộc, vì đó là dấu hiệu thể hiện tính chất hiện đại hoá của nền văn học Việt Nam. Hiện đại hoá không chỉ là vấn đề hình thức mà còn là vấn đề nội dung văn học. Xã hội Việt ... trường còn xuất phát từ chính yêu cầu phát triển của các khoa học. Các nhà khoa học cho rằng khoa học ở thế kỉ XXI đã chuyển từ phân tích cấu trúc lên tổng hợp hệ thống làm xuất hiện các liên ... trung vào vấn đề DHTH ba phân môn của môn Ngữ văn chứ chưa đề cập tới vấn đề tích hợp các kiến thức KHXH-NV trong dạy học Ngữ văn nói chung và dạy học tác phẩm văn xuôi Việt Nam hiện đại nói...
- 120
- 818
- 3
Năng lực phát hiện vấn đề potx
... chóng như vậy, Cát Việt nói: “Bởi vì tôi là người nêu vấn đề. Phát hiện vấn đề là trách nhiệm của tôi, còn việc chấp hành và giải quyết vấn đề tôi giao cho mọi người trong công ty”. Trong ... 40 vấn đề được đưa ra giải quyết. Như vậy, trung bình mỗi vấn đề được đưa ra bàn bạc và giải quyết trong vòng 3 phút. Có người tò mò hỏi làm thế nào mà ngài có thể giải quyết được vấn đề ... có xu thế phát triển chậm dần, thì Triumph Internettional Japan – một doanh nghiệp chuyển sản xuất quần áo nữ, lợi nhuận tăng liên tục trong mấy năm liền. Năng lực phát hiện vấn đề Có thể...
- 4
- 194
- 0
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “TỔ HỢP – XÁC SUẤT” ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 NÂNG CAO : KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP TOÁN
... toán học, năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề 9 1.1.1. Năng lực 9 1.1.2. Năng lực toán học 9 1.1.3. Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề 10 1.2. Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề ... thực hiện hoặc hòa nhập vào quá trình nghiên cứu vấn đề. Quá trình này được chia làm bốn bước sau: Bước 1: Phát hiện và thâm nhập vấn đề 17 - Phát hiện vấn đề từ một tình huống gợi vấn đề thường ... cho mỗi HS đều được nâng cao dần về mặt năng lực là vấn đề quan trọng trong dạy học toán. 1.1.3. Năng lực PH & GQVĐ 1.1.3.1. Năng lực phát hiện vấn đề Năng lực phát hiện vấn đề trong...
- 108
- 1,418
- 1
luận án tiến sỹ: phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học hình học
... tạoTrờng đại học vinhTừ đức thảoBồi dỡng năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh TRUNG HọC PHổ THÔNG trongdạy học hình học Chuyên ngành: Lý luận và phơng pháp dạy học bộ môn ToánMÃ ... [0(%#f25s@T#$*WXBồi dưỡng năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học Hình họcY#;)58./&!(;()#f#+)"#$%&'()2*/0*4*@p!e?2$;&%;v;123"#$%&'()**@2*/0*v;?(#r2*. ... 2+),)&+!6LB;3.:'A;)"#$%&'()1;6#%&()'()*/0*s@'&;Wa. Nhóm năng lực phát hiện vấn đề trong hc Hỡnh hc.ãM"#$%&;?f!()0W+Ar2(&(f(;'&);B:%*7;#$+&r.ãM"#$<()pãM"#$%*%0v@...
- 29
- 2,672
- 18
Hướng dẫn học sinh phát hiện và ướng phá hiệ giải quyết vấn đề khi học môn hóa giả quyế học ppt
... êChưađượcquantâmđúngmứchoặcphổbiếnhơnlàítđượcrènluyện.Dođ học sinhcókhảnănggiảiđượccácbàitậpnhỏsongkhilồngghépvàocácbàitậphốhọchồnchỉnhthỡlỳngtỳng,mấtphươnghướngkhơngbiếtcỏchgiảiquyết.êêêêCCCCââââuuuuhhhhỏỏỏỏiiiihohohohoặặặặccccbbbbààààiiiittttậậậậppppdodododogigigigiááááooooviviviviêêêênnnnđưđưđưđưaaaara,ra,ra,ra,chchchchưưưưaaaađủđủđủđủkkkkííííchchchchththththííííchchchchttttưưưưduyduyduyduyccccủủủủaaaahhhhọọọọccccsinh,sinh,sinh,sinh,chchchchưưưưaaaattttạạạạoooođượđượđượđượccccnhnhnhnhữữữữngngngngttttỡỡỡỡnhnhnhnhhuhuhuhuốốốốngngngnggigigigiỳỳỳỳpppphhhhọọọọccccsinhsinhsinhsinhphphphphỏỏỏỏtttthihihihiệệệệnnnnvvvvààààgigigigiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttđượđượđượđượccccvvvvấấấấnnnnđề đề đề đề. ...Vớisuynghĩvàtrongthựctiễnlàmcơngtácgiảngdạy,tơisoạnthảođềtổngkếtkinhnghiệm““““HHHHướướướướngngngngddddẫẫẫẫnnnnhhhhọọọọccccsinhsinhsinhsinhphphphpháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvààààgigigigiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđề đề đềđềkhikhikhikhihohohohóùùùccccmomomomõõõõnnnnhohohohoỏỏỏỏhhhhọọọọcccc””””,nhằmgiỳpcỏcemcủngcốvữngchắccỏckiếnthứclýthuyếtvàtựhồnthiệncỏckỹnăngphântích,rènluyệnchocácemkỹnăngnhạybénkhichọncâutrảlờiđúngtrongcácbàitậptrắcnghiệmkháchquanvàbàitậptựluận.Cuừngnhửreứnlueọncaựcemkyừnaờngsuyluaọnquynapù,yẽuthớchboọmõn.Hyvọngvớichútítkinhnghiệmđượcrútkếttừbảnthân,cộngvớinhữngkinhnghiệmhọchỏiđượcquađồngnghiệp……sẽgópphầnnângcaochấtlượnggiảngdạybộmơn.Rấtmongsựđónggópýkiếnchântỡnhcủaqđồngnghiệpđểchúngtơingàycàngđượchồnthiệnhơntrongnghềnghiệp.B.PHB.PHB.PHB.PHẦẦẦẦNNNNNNNNỘỘỘỘIIIIDUNGDUNGDUNGDUNGI.I.I.I.CCCCƠƠƠƠSSSSỞỞỞỞLLLLííííLULULULUẬẬẬẬNNNNũDạyhọcnêuvấnđềlàmộthỡnhthứccúhiệuquảđểnângcaotínhtíchcựctưduycủahọcsinh,đồngthờigắnliềnhaimặtkiếnthứcvàtưduy.Tưduycủahọcsinhthườngbắtđầut vấn ềmớilạ,đũihỏiphảiđượcgiảiquyết,nghĩalàtưduycủahọcsinhbắtđầuhoạtđộng,khicácemcóthắcmắcvềnhậnthức,lúcđótưduysẽmangtínhchấttíchcựctỡmtũiphỏthiệnvàtừđóhọcsinhsẽcóhứngthúcaovới vấn ềnghiêncứu.ũHọctậpsẽkhơngcókếtquảcao,nếukhơngcósựhoạtđộngnhậnthứctíchcựccủahọcsinh,nếucácemkhơngtậptrungchúývàovấnđềnghiêncứu,nếukhơngcólũnghammuốn,nhậnthứcđiềuchưabiềt.ũDạyhọcnêuvấnđềgópphầnđángkểvàoviệchỡnhthànhởhọcsinhnhõncỏch,cúkhảnăngsángtạothựcsự,gópphầnvàoviệcrènluyệntríthơngminhchohọcsinh.Muốnpháttriểnđượctríthơngminh,cầnchocácemluyệntập,tiếpthukiếnthức,vậndụngkiếnthứcmộtcáchsâusắcvàcóhệthống.ũDạyhọcnêuvấnđềgiúpchohọcsinhkhơngchỉnắmđượctrithức,màcũnnắmđượccảphươngphápchiếmlĩnhtrithứcđó,pháttriểntưduytíchcựcsángtạo,đượcchuẩnbịmộtnănglựcthíchứngvớiđờisốngxóhội,phỏthiệnkịpthờivàgiảiquyếthợplýcácvấnđềnảysinh.ũDạyhọcnêuvấnđềkhơngchỉgiớihạnởphạmtrùphươngphápdạyhọc,nóđũihỏiđổimớinộidung,đổimớicáchtổchứcqtrỡnhdạyhọctrongmốiquanhệthốngnhất.Dạyhọcnêuvấnđềdùng Vấn ề”làmđiểmkíchthíchvàlàmtiêuđiểmchohoạtđộnghọctậpcủahọcsinh,thườngbắtđầutừnhữngvấnđềđặtra,hơnlàtừsựtrỡnhbàykiếnthức,nútạođiềukiệnđểhọcsinhtựchiếmlĩnhkiếnthức,kỹnăng,thơngquagiảiquyếtnhữngvấnđềđặtra,đượcsắpxếpmộtcáchlogichvàđượclấytừnộidungbàihọcvàsựhỗtrợcũagiáoviên.IIIIIIII....NHNHNHNHệếệếệếệếNGNGNGNGTHUATHUATHUATHUẬÄÄÄNNNNLLLLễẽễẽễẽễẽIIIIVAVAVAVAỉỉỉỉKHOKHOKHOKHÓÙÙÙKHAKHAKHAKHAấấấấNNNNTRTRTRTRƯỚƯỚƯỚƯỚCCCCKHIKHIKHIKHITHTHTHTHỰỰỰỰCCCCHIHIHIHIỆỆỆỆNNNNCCCCÁÁÁÁCCCCGIGIGIGIẢẢẢẢIIIIPHPHPHPHÁÁÁÁPPPPCCCCỦỦỦỦAAAAĐỀĐỀĐỀĐỀTTTTÀÀÀÀI:I:I:I:1.Thu1.Thu1.Thu1.Thuậậậậnnnnllllợợợợi:i:i:i:ĐTrangthiếtbịcủanhàtrườngđượctrangbịtươngđốiđầyđủnhư:ỹBảngphụ,bỳtlụngbảng. ... HHHHướướướướngngngngddddẫẫẫẫnnnnhhhhọọọọccccsinhsinhsinhsinhphphphpháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvààààgigigigiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđề đề đềđềkhikhikhikhihhhhọọọọccccmmmmôôôônnnnhhhhóóóóaaaahhhhọọọọccccA.PHA.PHA.PHA.PHẦẦẦẦNNNNMMMMỞỞỞỞĐẦĐẦĐẦĐẦUUUUI/I/I/I/LLLLÝÝÝÝDODODODOCHCHCHCHỌỌỌỌNNNNĐỀĐỀĐỀĐỀTTTTÀÀÀÀIIII1.1.1.1.LLLLýýýýdodododokhkhkhkhááááchchchchquan:quan:quan:quan:Thếkỷ21vớinềnkinhtếtrithứcđũihỏiconngườimuốntồntạiđềuphảihọc ,học suốtđời.Vỡthếnănglựchọctậpcủaconngườiphảiđượcnânglênmạnhmẽnhờvàotrướchếtngườihọcbiết“HHHHọọọọccccccccỏỏỏỏchchchchhhhhọọọọcccc”vàngườidạybiết“DDDDạạạạyyyyccccỏỏỏỏchchchchhhhhọọọọcccc”.Nhưvậythầygiáophảilà“ThThThThầầầầyyyyddddạạạạyyyyviviviviệệệệcccchhhhọọọọc,c,c,c,llllààààchuychuychuychuyờờờờnnnngiagiagiagiaccccủủủủaaaaviviviviệệệệcccchhhhọọọọcccc”.Ngàynaydạycáchhọcđótrởthànhmộttrongnhữngmụctiờuđàotạo,chứkhôngcũnchỉlàmộttrongnhữnggiảiphỏpnõngcaochấtlượngvàhiệuquảđàotạoTrongmộtxóhộiđangpháttriểnnhanhtheocơchếthịtrường,cạnhtranhgaygắtthỡphỏthiệnsớm,giảiquyếtnhanh,sỏngtạovàhợplýnhữngvấnđềnảysinhtrongthựctiễnlàmộtnănglựcđảmbảosựthànhđạttronghọctậpvàcuộcsống.Vỡvậy,tậpdượtchohọcsinhbiếtpháthiện,đưaravàgiảiquyếtcácvấnđềgặpphảitronghọctập,trongcuộcsốngcủacácnhân,giađỡnhvàcộngđồng,khôngchỉcóýnghĩaởtầmphươngphápdạyhọcmàđượcđặtranhưmộtmụctiêugiáodụcvàđàotạo.Mặtkhác,đểthựchiệntốtviệcđổimớikiểmtrađánhgiákếtquảhọctậpcủahọcsinh.Bộgiáodụcvàđàotạochủtrươngápdụnghỡnhthứctrắcnghiệmkhỏchquantrongkiểmtravàthicử.Trắcnghiệmkhỏchquanlàphươngphápkiểmtrakiếnthứcchínhxáckháchquan.Thôngquacáccâuhỏivàbàitậptrắcnghiệmcácemhọcsinhcódịpcủngcốkhắcsâucáckiếnthứcđ học trongsỏchgiỏokhoa,đồngthờinógiúpthầyvàtrũđiềuchỉnhviệcdạyvàhọcnhằmđạtkếtquảcaohơn.2.2.2.2.ThThThThửùửùửùửùcccctratratratraùùùùngngngng::::@ThựctếquagiảngdạybộmụnhoỏhọcbậcTHCSchothấy:êHọcsinhchưanắmđượccácđịnhluật,cáckháiniệmcơbảnvềho học, chưahiểuđượcđầyđủýnghĩađịnhtínhvàđịnhlượngcủakýhiệu,cụngthứcvàphươngtrỡnhho học. êNhiềuhọcsinhchưabiếtcáchgiảibàitậpho học, lídolàhọcsinhchưanắmđượcphươngphápchungđểgiảihoặcthiếukĩnăngtínhtoán.Tuynhiênđóchưađủkếtluậnhọcsinhkhôngbiếtgỡvềho học, màcũndonhữngnguyờnnhõnkhỏc,khiếnphầnlớnhọcsinhkhigiảibàitậpthườngcảmthấykhókhănlúngtúng.êCáckỹnăngnhưxácđịnhhoátrị,lậpcôngthứcvàphươngtrỡnhhoỏhọccũnyếuvàchậm. ... êChưađượcquantâmđúngmứchoặcphổbiếnhơnlàítđượcrènluyện.Dođ học sinhcókhảnănggiảiđượccácbàitậpnhỏsongkhilồngghépvàocácbàitậphốhọchồnchỉnhthỡlỳngtỳng,mấtphươnghướngkhơngbiếtcỏchgiảiquyết.êêêêCCCCââââuuuuhhhhỏỏỏỏiiiihohohohoặặặặccccbbbbààààiiiittttậậậậppppdodododogigigigiááááooooviviviviêêêênnnnđưđưđưđưaaaara,ra,ra,ra,chchchchưưưưaaaađủđủđủđủkkkkííííchchchchththththííííchchchchttttưưưưduyduyduyduyccccủủủủaaaahhhhọọọọccccsinh,sinh,sinh,sinh,chchchchưưưưaaaattttạạạạoooođượđượđượđượccccnhnhnhnhữữữữngngngngttttỡỡỡỡnhnhnhnhhuhuhuhuốốốốngngngnggigigigiỳỳỳỳpppphhhhọọọọccccsinhsinhsinhsinhphphphphỏỏỏỏtttthihihihiệệệệnnnnvvvvààààgigigigiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttđượđượđượđượccccvvvvấấấấnnnnđề đề đề đề. ...Vớisuynghĩvàtrongthựctiễnlàmcơngtácgiảngdạy,tơisoạnthảođềtổngkếtkinhnghiệm““““HHHHướướướướngngngngddddẫẫẫẫnnnnhhhhọọọọccccsinhsinhsinhsinhphphphpháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvààààgigigigiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđề đề đềđềkhikhikhikhihohohohóùùùccccmomomomõõõõnnnnhohohohoỏỏỏỏhhhhọọọọcccc””””,nhằmgiỳpcỏcemcủngcốvữngchắccỏckiếnthứclýthuyếtvàtựhồnthiệncỏckỹnăngphântích,rènluyệnchocácemkỹnăngnhạybénkhichọncâutrảlờiđúngtrongcácbàitậptrắcnghiệmkháchquanvàbàitậptựluận.Cuừngnhửreứnlueọncaựcemkyừnaờngsuyluaọnquynapù,yẽuthớchboọmõn.Hyvọngvớichútítkinhnghiệmđượcrútkếttừbảnthân,cộngvớinhữngkinhnghiệmhọchỏiđượcquađồngnghiệp……sẽgópphầnnângcaochấtlượnggiảngdạybộmơn.Rấtmongsựđónggópýkiếnchântỡnhcủaqđồngnghiệpđểchúngtơingàycàngđượchồnthiệnhơntrongnghềnghiệp.B.PHB.PHB.PHB.PHẦẦẦẦNNNNNNNNỘỘỘỘIIIIDUNGDUNGDUNGDUNGI.I.I.I.CCCCƠƠƠƠSSSSỞỞỞỞLLLLííííLULULULUẬẬẬẬNNNNũDạyhọcnêuvấnđềlàmộthỡnhthứccúhiệuquảđểnângcaotínhtíchcựctưduycủahọcsinh,đồngthờigắnliềnhaimặtkiếnthứcvàtưduy.Tưduycủahọcsinhthườngbắtđầut vấn ềmớilạ,đũihỏiphảiđượcgiảiquyết,nghĩalàtưduycủahọcsinhbắtđầuhoạtđộng,khicácemcóthắcmắcvềnhậnthức,lúcđótưduysẽmangtínhchấttíchcựctỡmtũiphỏthiệnvàtừđóhọcsinhsẽcóhứngthúcaovới vấn ềnghiêncứu.ũHọctậpsẽkhơngcókếtquảcao,nếukhơngcósựhoạtđộngnhậnthứctíchcựccủahọcsinh,nếucácemkhơngtậptrungchúývàovấnđềnghiêncứu,nếukhơngcólũnghammuốn,nhậnthứcđiềuchưabiềt.ũDạyhọcnêuvấnđềgópphầnđángkểvàoviệchỡnhthànhởhọcsinhnhõncỏch,cúkhảnăngsángtạothựcsự,gópphầnvàoviệcrènluyệntríthơngminhchohọcsinh.Muốnpháttriểnđượctríthơngminh,cầnchocácemluyệntập,tiếpthukiếnthức,vậndụngkiếnthứcmộtcáchsâusắcvàcóhệthống.ũDạyhọcnêuvấnđềgiúpchohọcsinhkhơngchỉnắmđượctrithức,màcũnnắmđượccảphươngphápchiếmlĩnhtrithứcđó,pháttriểntưduytíchcựcsángtạo,đượcchuẩnbịmộtnănglựcthíchứngvớiđờisốngxóhội,phỏthiệnkịpthờivàgiảiquyếthợplýcácvấnđềnảysinh.ũDạyhọcnêuvấnđềkhơngchỉgiớihạnởphạmtrùphươngphápdạyhọc,nóđũihỏiđổimớinộidung,đổimớicáchtổchứcqtrỡnhdạyhọctrongmốiquanhệthốngnhất.Dạyhọcnêuvấnđềdùng Vấn ề”làmđiểmkíchthíchvàlàmtiêuđiểmchohoạtđộnghọctậpcủahọcsinh,thườngbắtđầutừnhữngvấnđềđặtra,hơnlàtừsựtrỡnhbàykiếnthức,nútạođiềukiệnđểhọcsinhtựchiếmlĩnhkiếnthức,kỹnăng,thơngquagiảiquyếtnhữngvấnđềđặtra,đượcsắpxếpmộtcáchlogichvàđượclấytừnộidungbàihọcvàsựhỗtrợcũagiáoviên.IIIIIIII....NHNHNHNHệếệếệếệếNGNGNGNGTHUATHUATHUATHUẬÄÄÄNNNNLLLLễẽễẽễẽễẽIIIIVAVAVAVAỉỉỉỉKHOKHOKHOKHÓÙÙÙKHAKHAKHAKHAấấấấNNNNTRTRTRTRƯỚƯỚƯỚƯỚCCCCKHIKHIKHIKHITHTHTHTHỰỰỰỰCCCCHIHIHIHIỆỆỆỆNNNNCCCCÁÁÁÁCCCCGIGIGIGIẢẢẢẢIIIIPHPHPHPHÁÁÁÁPPPPCCCCỦỦỦỦAAAAĐỀĐỀĐỀĐỀTTTTÀÀÀÀI:I:I:I:1.Thu1.Thu1.Thu1.Thuậậậậnnnnllllợợợợi:i:i:i:ĐTrangthiếtbịcủanhàtrườngđượctrangbịtươngđốiđầyđủnhư:ỹBảngphụ,bỳtlụngbảng....
- 26
- 391
- 0
Tóm tắt báo cáo nghiên cứu khoa học " NGHIÊN CỨU CÁC VẤN ĐỀ SINH HỌC BẰNG KỸ THUẬT SINH HỌC HIỆN ĐẠI " docx
... NGHIÊN CỨU CÁC VẤN ĐỀ SINH HỌC BẰNG KỸ THUẬT SINH HỌC HIỆN ĐẠI Mã số đề tài: 642801 Chủ nghiệm đề tài: PGS.TS. TRẦN LINH THƯỚC Cơ quan công tác: Trường ĐH Khoa học tự nhiên, Đại học Quốc gia ... sự biểu hiện của protein ngoại lai trong tế bào nấm men nhờ protein phát huỳnh quang ECFP, Tạp chí Sinh học, 26, 30-34, 2004. 5.2. Các báo cáo khoa học tại các hội nghị, hội thảo khoa học [1]. ... tiêu và nộidung của đề tài: có nhiều công trình công bố (07 bài báo khoa học, 03 báo cáo khoa học toàn quốc), đào tạo 04 thạc sỹ, có 01 sách. Ngoài ra, một số kết quả của đề tài có giá trị thực...
- 4
- 370
- 0
Phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua dạy học chủ đề Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng Hình học lớp 10 nâng cao
... KHOA TIN PHÁT TRIC PHÁT HIN VÀ GII QUYT V THÔNG QUA DY HC ... phát hin và gii quyt v 13 c toán hc 13 c phát hin và gii quyt v 16 1.2.3. c phát ... luyc phm cht ''nhy bén phát hin v'' u cc khó trong khoa hc h Trên th git nhiu nhà khoa hc nghiên cu v n...
- 116
- 1,132
- 2
bồi dưỡng năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học hình học lớp 10 thpt
... động học tập nhằm phát hiện và gii quyết có hiệu qu các vn đ, các nhiệm vụ trong hot động đó. 1.3. Vấn đề phát triển năng lực phát hiện và GQVĐ cho HS trong dy học Hnh học Vn đ phát ... 1.2. Năng lực phát hiện và GQVĐ trong toán học 8 1.3. Vn đ phát triển năng lực phát hiện và GQVĐ cho HS trong dy học Hnh học 16 1.4. Các năng lực thành tố của năng lực phát hiện và GQVĐ ... năng lực phát hiện và GQVĐ cho HS trong dy học Hnh học nói riêng và dy h ọc toán nói chung d ựa trên cơ sở khoa học là những kết qu nghiên cứu v triết học, tâm lí học, giáo dục học. -...
- 119
- 802
- 1
- khái niệm vấn đề khoa học
- kỹ năng phát hiện vấn đề
- phát hiện vấn đề nghiên cứu khoa học
- những phát hiện mới của khoa học
- phát hiện một vấn đề khoa học
- phát hiện mới về khoa học vũ trụ
- phương pháp phát hiện vấn đề nghiên cứu
- phương pháp phát hiện vấn đề khoa học
- ý nghĩa của việc phát hiện vấn đề khoa học
- cơ sở phát hiện ra vấn đề khoa học
- ví dụ về phát hiện vấn đề khoa học
- các phương pháp phát hiện vấn đề khoa học
- cách phát hiện vấn đề nghiên cứu khoa học
- xây dựng một đề cương nghiên cứu về một vấn đề khoa học
- skkn phát hiện vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25