personalkostenintensität i 9 kennzahl
CẤU TRÚC ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II _MÔN TOÁN – KHỐI 9
... ÔN TẬP KIỂM TRA HỌC KÌ II_MÔN TOÁN - KH I 6, 7, I Hình thức kiểm tra: Tự luận II Th i gian làm b i: 90 phút III N i dung kiểm tra: Theo chuẩn kiến thức, kỹ môn Toán THCS * Cầu trúc kiểm tra ... trình còn la i của chương 3) Câu V: Chương 2_Hình học * Cầu trúc kiểm tra khô i Câu I : Chương _ Đa i số Câu II : Chương 4_ Đa i số Câu III : Chương 4_ Đa i số Câu IV: Chương 2_ Hình ... Chương 3_Hình học * Cầu trúc kiểm tra khô i Câu I : Chương _ Đa i số Câu II : Chương 3_ Đa i số Câu III : Chương 4_ Đa i số Câu IV: Chương 3_ Hình học Câu V: Chương 4_Hình học không gian...
- 8
- 1,182
- 1
Tuyển tập đề thi học sinh giỏi 9
... 2) lấy i m E PQ Biết EP có độ d i 1cm EN có độ d i 2cm Khi tỉ số diện tích tam giác ENP hình vuông MNPQ là: A C 3 B D N M 2cm Q E 1cm P Hinh Câu 11.Cho tam giác GEF vuông E ( Hình 3),biết GF ... i u kiện x + y = -1 xy = - Giá trị biểu thức Q = x3 + y3 là: A Q = - B Q = C Q = - 19 D Q = 19 Câu 24 Phơng trình x + = có nghiệm là: A x = B x = - C x = x = -1 D x = Phần II Tự luận (14 i m) ... 0; ;3 D D Câu 15 Diện tích hình chữ nhật thay đ i nh chiều d i tăng lần, chiều rộng giảm lần? A Diện tích hình chữ nhật tăng lần ; B Diện tích hình chữ nhật tăng lần ; C Diện tích hình chữ nhật...
- 7
- 860
- 3
GIÁO AN KHÓI 9 (trọn bộ)
... Thu kiểm tra GV : Nguyễn Minh Chiến 40 Trng THCS Tuần Tiết 17 Ch ơng II kim lo i phi kim B i 12 tính chất vật lí kim lo i a mục tiêu Kiến thức: - HS biết đợc số tính chất vật lí kim lo i nh tính ... i m 0,5 i m 0,5 i m 0,5 i m 0,5 i m 0,5 i m 0,5 i m 0,5 i m 0,5 i m 0,5 i m 0,5 i m 0,5 i m 0,5 i m 0,25 i m 0,25 i m 0,5 i m 20 Ngày soạn : Tuần Tiết 11 B i Trng THCS tính chất ... chất hoá học oxit tạo mu i nớc ng i ta phân axit làm lo i Oxit axit: Là Oxit tác dụng v i dd bazơ tạo mu i nớc ? Là lo i Oxit lỡng tính: Là Oxit tác dụng v i axit, dd bazơ tạo mu i nớc ? Lấy VD...
- 138
- 333
- 0
ds chuong i 9
... lớp: I/ Kiểm tra cũ: HS1:-Phát biểu đònh lí viết hệ thức cạnh góc tam giác vuông HS2:-Chữa tập 26 SGK II/ Giảng m i: PHƯƠNG PHÁP 2.p Dụng Gi i Tam Giác Vuông -GV gi i thiệu kh i niệm :Gi i tam giác ... H i tam giác có đồng dạng không? Hãy viết hệ thức? II/ Giảng m i: PHƯƠNG PHÁP 1/ Kh i niệm tỉ số lượng giác góc nhọn: GV vẽ ∆ ABC vuông A, xét góc B H i cạnh cạnh kề , cạnh đ i B? H i tam giác ... lớp I/ Kiểm tra cũ: HS1:-Phát biểu đònh lívề hệ thức cạnh góc tam giác vuông HS2:-Thế gi i tam giác vuông ? II/ Giảng m i: PHƯƠNG PHÁP B i 28: Ta dùng tỉ số lượng giác để tính góc α ? GV g i HS...
- 17
- 202
- 0
GIÁO AN KHỐI 9 (Trọn bộ)
... Trng THCS Kali cacbonat, Lu huỳnhtriOxit K2CO3 , SO3 Đồng(II)oxit, Axit Sunfuric, MagieOxit, CuO , H2SO4 , MgO Natri hiđroxit, Magie clorua, Sắt(III) hiđroxit NaOH , MgCl2 , Fe(OH)3 ... 0,2 M => 0,25 i m 0,25 i m D Thu kiểm tra GV : Nguyễn Minh Chiến 40 Trng THCS Tuần Tiết 17 Ch ơng II kim lo i phi kim B i 12 tính chất vật lí kim lo i a mục tiêu Kiến thức: - HS biết đợc số tính ... Mu i Axit Mu i trung hoà Tính chất hoá học lo i hợp chất vô GV: Gi i thiệu t/c hoá học theo sơ đồ Oxit Bazơ +? HS: Mêu l i t/c lo i h/c +? +? GV : Nguyễn Minh Chiến Bazơ +? Mu i Oxit Axit +? Axit...
- 138
- 389
- 0
Đại 9 chương 3 ( 15'''')
... 6 V i gi¸ trÞ nµo cña a th× ®êng th¼ng ax - 2y = i qua i m (1; 2) A a = B a = - C a = D a = ...
- 2
- 236
- 0
Ktra Đại 9 chương I
... >3 x >9 x 0,5 0,25 - 0,25 B i3 /b 0,25 0,25 Họ tên: Lớp: Đề i m Đề kiểm tra chơng I Môn : Đ i số lớp Th i gian 45phút (học sinh làm vào tờ đề này) L i phê thầy cô A- trắc nghiệm (4 i m ... Đáp án biểu i m Câu Đáp án I 1.B; 2.A; 3.B; 4.D; 5.D; 6.B; 7.C; 8.B B i 1/a 13 13( 5) 13( 2 +5 B i1 /b B i 2/a B i2 /b B i 3/a = ( + 5)( 5) 5) 13 = i m 0,5 x =2 (5 + ) - 250 ... (6 i m) B i : a/ Trục thức mẫu : 23 +5 b/ Tính : (2 + ) - B i 2: Gi i phơng trình : a/ (2 x 1) = b/ 16 x 16 + B i 3: Cho biểu thức P = x x + x x + 4x x a/ Rút gọn P 40 x - x = với...
- 4
- 232
- 0
Ktra Đại 9 chương 2, chương 3 và hình chương 3
... Có nghiệm kép B Có hai nghiệm tr i dấu C Có hai nghiệm dấu D Vô nghiệm Hàm số y=-2x A Hàm số đồng biến C Đồng biến x>0, nghịch biến x
- 3
- 279
- 0
Bài 9: Rễ cá miền của rễ
... • GV h i rễ có miền? Kể tên? • Chức miền rễ? Các miền rễ Các miền rễ Chức miền Miền trưởng thành có mạch dẫn Dẫn truyền Miền hút có lông hút Hấp thụ nước mu i khoáng Miền sinh trưởng (n i tế bào ... chia) Làm cho rễ d i Miền chóp rễ Che chở cho đầu rễ B i tập Đánh dấu vào câu trả l i đúng: Trong miền sau rễ miền có chức dẫn truyền? a)Miền trưởng thành b)Miền hút c)Miền sinh trưởng d)Miền ... B i Các lo i rễ, miền rễ Các lo i rễ HS hoàn thành phiếu học tập sau: BT Nhóm Tên cây: Đặc i m chung rễ: Đặt tên rễ: A B Các lo i rễ Kết phiếu học tập BT Nhóm A 3, 4,...
- 12
- 231
- 0
Bài 8 - Bài 9
... Tên go i hình chiếu - Vị trí hình cắt - Hình chiếu cạnh - Hình cắt ở hình chiếu đứng Kích thước - Kích thước chung của chi tiết - Kích thước các phần của chi tiết -28, ... i nh chi tiết đó Trình tự đọc Nô i dung cần hiểu Bản vẽ ống lót (h .9. 1) Khung tên - Tên go i chi tiết - Vật liệu - Tỉ lệ -Ống lót -Thép -1:1 Hình biểu diễn - Tên go i ... vẽ kĩ thuật thường dùng hình cắt để biểu diễn hình dạng bên của vật thể Bản vẽ chi tiết bao gồm các hình biểu diễn, các kích thước và các thông tin cần thiết...
- 12
- 260
- 0
Bài 9: Thiết kế mạch điện
... lên ngắn Hiện ngư i ta thiết kế mạch i n tử phần mềm thiết kế chuyên dùng III Thiết kế mạch nguồn cấp i n chiều Yêu cầu thiết kế: i n áp vào 220V, 50 Hz; i n áp 12V dòng i n t i A Lựa chọn ... áp i t (2 V) UBA: sụt áp biến áp (6% Ut i = 0,72 V) Tính chọn linh kiện mạch i t Dòng i n i t: I = kI It i / = 10 / = A Hệ số dòng i n chọn kI = 10 i n áp : i n áp ngược: UN = kU.UR.2 ... nguồn i n chiều 14 V U~ 220V U2 Kh i Kh i 1: Biến áp nguồn Kh i 2: Mạch chỉnh lưu Kh i 3: Mạch lọc nguồn C Đ4 Đ1 Rt Đ3 Đ2 Kh i Kh i U1 U2 U3 Tính chọn linh kiện mạch Biến áp Công suất biến áp:...
- 13
- 401
- 9
Bài 9
... H I THI GIÁO VIÊN GI I CẤP THỊ H I THI GIÁO VIÊN GI I CẤP THỊ H I THI GIÁO VIÊN GI I CẤP THỊ H I THI GIÁO VIÊN GI I CẤP THỊ H I THI GIÁO VIÊN GI I CẤP THỊ H I THI GIÁO VIÊN GI I CẤP THỊ H I THI ... ngư i Đỗ Trung Quân H I THI GIÁO VIÊN GI I CẤP THỊ Gi i thiệu quê hương em - Quê hương em đâu? - Quê hương em có i u khiến em nhớ về? H I THI GIÁO VIÊN GI I CẤP THỊ H I THI GIÁO VIÊN GI I CẤP ... H I THI GIÁO VIÊN GI I CẤP THỊ H I THI GIÁO VIÊN GI I CẤP THỊ Tranh minh hoạ truyện: Cây đa làng em H I THI GIÁO VIÊN GI I CẤP THỊ Vào dịp hè Hà bố cho đâu? Ở quê có khiến Hà từ xa...
- 20
- 228
- 0
TIẾT 10 BÀI 9 LỰC ĐÀN HỒI
... .3 cm Ngư i thực hiện: ĐÀO VĂN TIẾN TIẾT11 : Thø 6ngµy 29 th¸ng 10 n¨m 2010 I Biến dạng đàn h i Độ biến dạng: II Lực đàn h i đặc i m : Biến dạng lò xo: Thí nghiệm (H 9. 1- 9. 2 ) Kết luận: ... TIẾN TIẾT10 : I. Biến dạng đàn h i Độ biến dạng: Thø 6ngµy 29 th¸ng 10 n¨m 2010 Các bước tiến hành thí nghiệm: 1.Biến dạng lò xo: Thí nghiệm (H 9. 1- 9. 2 ) lo Ngư i thực hiện: ĐÀO VĂN TIẾN TIẾT10 ... trang 31 ) II Lực đàn h i đặc i m : Lực đàn h i: Đặc i m lực đàn h i: C4 Chọn C - Độ biến dạng lò xo lớn lực đàn h i lớn III Vận dụng : a Khi độ biến dạng tăng gấp đ i lực đàn h i (1) ...
- 27
- 370
- 0
ÔN KY I 9 CHUAN KTKN
... of learning, learning activities Community - Words to talk about the media: history, development, different uses - Words to express opinions about the media: like, dislike, advantages, disadvantages ... natural landscapes, location, direction, outing activities Education - Words to describe school settings, study, courses, school life - Words to talk about language study: timetables, courses, subjects, ... climates, population, religions, languages, social customs, habits - Words about clothing: types/ styles, colours, fashions, material, designs - Words to describe the country/ a trip to the country:...
- 2
- 231
- 0
ÔN TẬP HÌNH CHƯƠNG I- 9 BÀI
... thẳng aa’ cắt tia Ox, Oy theo thứ tự i m A B ( Khác i m O ) Vẽ i m C nằm i m A B Vẽ tia OC Vẽ OD tia đ i tia OC b.Kể tên tia có hình vẽ B i : Trên nửa mặt phảng bờ chứa tia Ox vẽ i m A, B, C ... OB=7cm, OC=9cm a Tính độ d i đoạn thẳng AB b So sánh AB BC c H i B có trung i m AC không? Vì sao? d Trên tia đ i tia Ox lấy i m M cho OM=5cm Tính độ d i đoạn thẳng AM B i : Cho i m A, B, C ... nằm i m l i? Vì ? b/ Tính MN ? c/ Trên tia On lấy i m K cho OK = 5cm Chứng tỏ Klà trung i m MN B i 5: a Vẽ hình theo cách diễn đạt l i sau : Vẽ tia phân biệt Ox Oy chung gốc không đ i Vẽ đường...
- 2
- 446
- 1
bài 9 cấu trúc rẽ nhánh
... nghim, ri kt thỳc D Tớnh v a nghim thc, ri kt thỳc BI 9: CU TRC R NHNH NI DUNG RE TrongH NHAN đó: CU LấNH IF THEN CU LấNH IF THEN a) Dạng thiếu Cú pháp IF < i u kiện> THEN ; - i u kiện ... nh Chõu, nu ma thỡ s gi in cho Chõu trao i Cõu n i ca Ngc khng nh hai vic c th gỡ ? Cú no c hai vic cựng c thc hin khụng? Vy mi vic s c thc hin no? Nhn xột Ta n i cỏch din t nh vy thuc dng : ... BI 9: CU TRC R NHNH NI DUNG RE NHANH RE NHANH Tỡnh Mt ln Chõu hn vi Ngc: Chiu mai nu tri khụng ma thỡ Chõu s n nh Ngc Cõu n i ca Chõu cho bit vic lm c th no? V iu kin ú l gỡ ? Cõu n i ca...
- 16
- 498
- 0
thi kt học kì I- 9 - đáp án
... đông, ph i đến năm sau chiến tranh, Giai cấp tư sản đ i chia thành hai phận: Tư sản m i tư sản dân tộc (0,5đ) - Tầng lớp tiểu tư sản tăng nhanh số lượng (0,5đ) - Giai cấp nông dân chiếm 90 % dân ... ,phong kiến áp bốc lột lực lượng đông đảo hăng h i cách mạng (0,75đ) - Giai cấp công nhân sau chiến tranh tăng nhanh số lượng, sống tập trung khu công nghiệp giai cấp công nhân có đặc i m riêng; ... tầng áp bức: Thực dân, phong kiến, tư sản ngư i Việt; có quan hệ tự nhiên gắn bó v i giai cấp nông dân, kế thừa truyền thống anh hùng bất khuất dân tộc Trên sở giai cấp công nhân nhanh chống vươn...
- 2
- 350
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose