... động nhận thức củahọcsinh a) Biểu hiện của tính tích cực hoạt động nhận thức Tính tích cực hoạt động nhận thức củahọcsinh biểu hiện ở chỗ: - Sự chú ý học tập củahọc sinh, sự hăng hái ... HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦAHỌCSINHTHPT MIỀN NÚI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thái Nguyên, năm 2009 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... lƣợng học tập cho HS. 5. Nhiệmvụ nghiên cứu + Nghiên cứu cơ sở lí luận về tính tích cực trong dạy học theo quan điểm hiện đại và thí nghiệm trong dạy học Vật lí. + Điều tra thực trạng dạy học...
... nhiệmvụ dạy họccủa môn vật lý: + Đảm bảo cho họcsinh nắm vững các kiến thức cơ bản. + Đảm bảo cho họcsinh nắm vững các kỹ năng cơ bản. + Phát triển trí tuệ và năng lực sáng tạo củahọcsinh ... nhằm phát huy tính tích cực học tập củahọcsinh ở THPT miền núi( luận văn thạc sĩ- Năm 1999-ĐHSPTN), Đào Quang Thành - Tích cực hoá hoạt động học tập vật lý củahọcsinh PTTH miền núi trên cơ ... lý của hiện tƣợng. Khi giải chúng học sinh phải lập luận trên cơ sở các định luật vật lý, do đó giúp họcsinh nắm vững bản chất vật lý của các vấn đề học tập, đồng thời chuẩn bị cho học sinh...
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Trƣơng Tấn Long TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦAHỌCSINH THPT MIỀN NÚI KHI GIẢNG DẠY MỘT SỐ KHÁI NIỆM VÀ ĐỊNH LUẬT VẬT LÍ CỦA ... đƣợc mọi khó khăn của bài học. 1.1.2.5. Nguyên nhân của tính tích cực nhận thức. Tính tích cực nhận thức của HS tuy nảy sinh trong quá trình học tập nhƣng nó lại là kết quả của nhiều nguyên ... Điều 28.2 của Luật giáo dục đã ghi: “ Phƣơng pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo củahọc sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi...
... dục SKSS VTN của nhà trường cho họcsinhTHPT 1.2.3.3 Các nguyên tắc, phương pháp giáo dục SKSS của nhà trường cho họcsinhTHPT Chƣơng 2: Thực trạng giáo dục SKSS VTN ở trƣờng THPT Than Uyên ... khác để họcsinh tham gia tích cực hơn vào quá trình dạy học. Cách tiến hành: - Thu hút sự chú ý củahọc sinh. - Giới thiệu chủ đề, mục tiêu để họcsinh biết được ý nghĩa nội dụng của bài. ... tôi chọn đề tài nghiên cứu “Ảnh hưởng của giáo dục nhà trường tới nhận thức củahọcsinhTHPT về sức khoẻ sinh sản” Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn...
... nhằm phát huy tính tích cực học tập củahọcsinh ở THPT miền núi( luận văn thạc sĩ- Năm 1999-ĐHSPTN), Đào Qu ang Th ành - Tích cực hoá hoạt động học tập vật lý củahọcsinh PTTH miền núi trên cơ ... 134 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM *** Nguyễn Thế Chung MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦAHỌCSINHTHPT MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI ... động nhận thức củahọcsinh THP T trong giờ giải bài tập vật lý( luận văn thạc sĩ- Năm 2004- ĐHSPTN), Đồng Thị Vân Thoa - Một số biện pháp tích cực hoá hoạt động nhận thức củahọcsinh THP T miền...
... với đa số họcsinhcủa trường THPT Việt Đức.Theo số liệu đã thống kê có thể nhận định rằng: đa số họcsinhcủa trường đang sử dụng game-online ở mức độ trung bình. Tổng tỉ lệ họcsinh nữ sử ... thấy sự phổ biến của G.O đối với đa số họcsinhcủa trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai.Theo kết quả điều tra tại trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai cũng cho thấy: tổng tỉ lệ học sinh nữ được xếp ... lệ % mức độ sử dụng Game-online củahọcsinh trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai.Từ kết quả điều tra tại trường THPT Nguyên Thị Minh Khai cho thấy: có 115/143 họcsinh sử dụng G.O từ mức độ trung...
... dạy học hóa học 2T 14 2T1.3.Hoạt động nhận thức củahọcsinh trong quá trình dạy học [11]2T 15 2T1.3.1.Khái niệm2T 15 2T1.3.2.Phát triển năng lực nhận thức củahọcsinh trong dạy học 2T ... nghĩa việc học hóa học tăng lên, tạo hứng thú, say mê trong học tập củahọc sinh. Các bài tập thực tiễn có thể dùng để tạo tình huống có vấn đề trong dạy học hóa học. 87B1.3.4.5.Dạy học nêu ... ứng dụng của công nghệ thông tin. 17B1.3.Hoạt động nhận thức củahọcsinh trong quá trình dạy học [11] 36B1.3.1.Khái niệm Nhận thức là một trong ba mặt cơ bản của đời sống tâm lý của con...
... hoạt động học tập củahọcsinhTHPT 17 5. Bài học văn học sử tạo điêù kiện thuận lợi cho việc tổ chức các biện pháp tích cực hoá hoạt động của ngƣời học 19 5.1 Đặc trƣng của bài văn học sử 19 ... khăn của bài văn học sử khi tổ chức các hình thức học tập củahọcsinh 22 B. THỰC TRẠNG DẠY HỌC BÀI VĂN HỌC SỬ Ở NHÀ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 27 1. Khảo sát tình hình dạy và học bài văn học ... trung học phổ thông. 7. Nhiệmvụcủa đề tài Để đạt đƣợc mục đích đề ra đề tài có các nhiệmvụ nghiên cứu sau: Nghiên cứu những tiền đề lý luận cần thiết về khả năng nhận thức của học sinh THPT...