những thành tựu và những vấn đề đặt ra

... Hà Nội – Nha Trang : 1278km, Hà Nội – Thành phố Hồ Chí Minh : 1710km Tính quãng đường : Huế – Nha Trang, Nha Trang – Thành phố Hồ Chí Minh Đáp án giải 41: Quãng đường Huế – Nha Trang: 1278 – 658 ... abcd= 1428 Vậy Nguyễn Trãi viết Bình Ngô đại cáo vào nằm 1428 Giải tập phép trừ phép chia 41 trang 22; 42,43 trang 23; 44,45,46,47,48,49,50 trang 24 SGK Toán tập Chương Đại số 6: Ôn tập bổ túc ... thương, r số dư Số chia khác B Giải tập sách giáo khoa Trang 22,23,24 Toán Đại số lớp tập Bài 41 (Trang 22 SGK Toán tập 1) Hà Nội, Huế, Nha Trang, Thành phố Hồ Chí Minh nằm quốc lộ theo thứ tự Cho...

Ngày tải lên: 11/05/2016, 21:45

... Bài 31 trang 23 SGK Toán tập – Đại số Giải phương trình: Đáp án hướng dẫn giải 31: a) ĐKXĐ: x³ – = (x-1)(x² ... 4) = ⇔ (x + 4) (x – 3) = ⇔ x = -4 (TMĐK) x = (KTMĐK) Vậy tập nghiệm phương trình S = {4} Bài 32 trang 23 SGK Toán tập – Đại số Đáp án hướng dẫn giải 32: a) ĐKXĐ: x ≠ Kết luận: x = không thỏa mãn ... {-1/2} b) ĐKXĐ: x ≠ Kết luận: x = không thỏa mãn ĐKXĐ nên tập nghiệm phương trình S = {-1} Bài 33 trang 23 SGK Toán tập – Đại số Tìm giá trị a cho biểu thức sau có giá trị 2: Đáp án hướng dẫn giải...

Ngày tải lên: 08/04/2016, 11:10

... học sinh nghe hoàn thành tập nghe b Dạng nghe đặt tựa đề Ví dụ: Unit four: Our past (Chương trình Tiếùng Anh lớp 8) Listen to the story.Write the letter of the most suitable moral lesson e Don’t ... sinh nghe dài để tìm tựa đề cho câu chuyện, giáo viên nên thiết kế tập nghe điền từ khuyết Những từ điền vào chổ trống từ cần thiết để hiểu nội dung câu chuyện Sau hoàn thành tập trên, giáo viên ... NGHIỆM VÀ NHỮNG ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ A Bài học kinh nghiệm Từ dạy kỹ nghe có thiết kế lại tập nghe số đơn vò học sách giáo khoa cho phù hợp với đối tượng học sinh mà giảng dạy thấy tiết học nghe thành...

Ngày tải lên: 06/05/2014, 06:37

... ban đầu Đó tiền đề vững cho trẻ bước vào trường Tiểu học Những kinh nghiệm giáo dục - Diễn châu Trong trình đạo thực chuyên đề rút số kinh nghiệm việc đạo nâng chất lượng chuyên đề: Làm quen với ... MỚI NỘI UNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN NGHỆ THUẬT PHẦN ÂM NHẠC LỚP Võ Thị Thu Trang TRƯỜNG TIỂU HỌC DIỄN THÀNH I- ĐẶT VẤN ĐỀ Kể từ năm đầu thập kỷ thứ kỷ XX, chủ trương đường lối Đảng đổi hệ thống ... hoàn thành bảng giáo viên hướng học sinh sâu vào giải thích chất đặc điểm II VAI TRÒ Ý NGHĨA CỦA BIỂN: - Giáo viên xây dựng bảng điền kiến thức để học sinh hoàn thành - Mục đích: Sau hoàn thành...

Ngày tải lên: 28/03/2015, 15:14

... thông qua kiểm tra trước sau tác động - Bài kiểm tra trước tác động kiểm tra tháng 10 môn Địa Lí lớp - Bài kiểm tra sau tác động kiểm tra sau học sinh học xong từ 17 đến 20 với đề đáp án đính ... trời hình thành nào? Chúng gây tượng gì? -ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN KIỂM TRA SAU TÁC ĐỘNG: TRƯỜNG THCS MỸ LONG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Tổ: Sử - Địa – AV Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐỀ KIỂM TRA sau ... tiết học sau Bài 18 Sau học xong (bài 17 Lớp Vỏ Khí), giáo viên đặt vấn đề: Tại có lại cảm thấy không khí nóng( vào lúc trưa hay vào mùa khô từ tháng 11 đến tháng năm sau) Vậy sức nóng đâu mà...

Ngày tải lên: 28/12/2015, 21:32

... nguyên tắc ngôn ngữ Thứ hai: đặt từ hệ thống để xem xét, đặt từ lớp từ, mối quan hệ đồng nghĩa, trái nghĩa, gần nghĩa, đồng âm, chủ đề (nguyên tắc hệ hình) Thứ ba, đặt từ mối quan hệ với từ khác ... cho học sinh Tính khoa học vấn đề không cần nhiều bàn cãi; đa phần người biên soạn sử dụng hình thức giải nghĩa đơn giản, gọn rõ, phù hợp với trẻ thơ, với kích cỡ trang sách, Các từ cần giải ... nghĩa Ví như: "ghé" hai dòng thơ "Nắng ghé vào cửa lớp - Xem chúng em học bài" (Tiếng Việt 2, tập 1, tr.60) xem "ghé mắt" giải thích: nhìn, ngó Thực ra, đặt văn cảnh thơ (Cô giáo lớp em), dễ thấy...

Ngày tải lên: 13/07/2014, 04:00

... Comparative adverb Personal determiner Demonstrative pronoun Comparative adjective Demonstrative pronoun Comparative adjective Comparative adjective Definite article Comparative adjective Demonstrative ... Comparative adjective Comparative adjective Definite article Comparative adjective Demonstrative pronoun Comparative adjective Demonstrative pronoun Comparative adjective Personal pronoun Demonstrative ... Comparative adjective Comparative adjective Comparative adjective Comparative adjective Comparative adjective Comparative adjective Personal determiner Comparative adjective Comparative adjective Personal...

Ngày tải lên: 02/03/2015, 14:30

... information, rather than stating causes and effects, or contrasts 2.1.2.2 Temporal conjunction Temporal conjunction totals 38 items in all texts The most common temporal words belong to the simple temporal ... and grammatical cohesive devices in the new English textbook 12 - give some suggestions for teaching reading skill for 11th grade students The following research questions are raised for exploration ... examination and the entrance examination to university  Practical significance: This research gives out some practical applications, such as combining linguistic theory and practice in analyzing...

Ngày tải lên: 02/03/2015, 14:30

... nghi vấn phủ định: hình thức nghi vấn giống hình thức nghi vấn câu nghi vấn chân nhng ý nghĩa nghi vấn phủ định - Câu nghi vấn khẳng định: hình thức nghi vấn giống hình thức nghi vấn câu nghi vấn ... nghi vấn thành hai loại: Câu hỏi toàn câu hỏi phận Các tác giả cuốn: Ngữ pháp tiếng Việt dựa vào cấu tạo chia câu nghi vấn thành: - Câu nghi vấn dùng đại từ nghi vấn (các đại từ phiếm định dùng vào ... cấc hình thức phân thành loại câu nghi vấn: _Câu nghi vấn dùng đại từ nghi vấn: ai, gì, _Câu nghi vấn dùng phụ từ nghi vấn (rút khuôn câu nghi vấn sử dụng kết từ hay) _Câu nghi vấn dùng kết từ...

Ngày tải lên: 29/03/2015, 18:26

... cạnh đó, mong muốn đề tài không để khẳng định vấn đề lý thuyết mà cách tiếp cận chơng trình sách giáo khoa chuẩn bị cho việc giảng dạy sau thân trờng phổ thông Lịch sử vấn đề Tìm hiểu câu nói ... (!) dấu chấm Muốn đặt câu khiến, SGK đa bốn cách nh sau : (6) Thêm từ đừng, chớ, nên, phải vào trớc động từ (7) Thêm từ lên đi, thôi, vào cuối câu (8) Thêm từ đề nghị xin, mong vào đầu câu (9) ... Dựa vào bốn cách học sinh đặt đợc câu cầu khiến Vì vậy, coi hình thức thể ý nghĩa cầu khiến Và với hình thức học sinh đợc củng cố qua dạng tập nh : - Chuyển câu kể cho thành câu khiến - Đặt câu...

Ngày tải lên: 29/03/2015, 18:27

... giá tính khả thi đề tài đưa số kiến nghị để việc ứng dụng CNTT nhà trường đạt hiệu cao Lịch sử nghiên cứu vấn đề Việc ứng dụng thành tựu lĩnh vực CNTT vào dạy học không vấn đề mẻ giới Vai trò, ... đề tài nghiên cứu thân Và nhiều đề tài nghiên cứu tác giả khác Tuy nhiên, tác giả chưa sâu vào nghiên cứu vấn đề thật cụ thể chuyên sâu Vậy nên, sở kế thừa nội dung kiến thức cần thiết, sâu vào ... hướng Vận dụng quan điểm thực tiễn – khách quan vào việc nghiên cứu đề tài trình xuất phát từ vấn đề thực tiễn giáo dục thời đại, nhà trường phổ thông đặt nay.Thực tiễn giáo dục nhằm nâng cao chất...

Ngày tải lên: 18/11/2015, 19:57

... d Vì theo đề bài: – F1 cho cà chua đỏ, dạng tròn => F1 đồng tính – F2: 901 đỏ, tròn; 299 đỏ, bầu; 301 vàng, tròn; 103 vàng, bầu dục Tức F2 phân tích theo tỉ lệ : : : => p đỏ, bầu dục vàng, tròn ... Đáp án: b, c Bài 5: (trang 23 SGK Sinh 9) Ở cà chua, gen A quy định đỏ, a quy định vàng ; B quy định tròn, b quy định bầu dục Khi cho lai hai giống cà chua đỏ, dạng bầu dục vàng, dạng tròn với ... Đáp án d Vì: Theo đề bài, F1 có tỉ lệ kiểu hình 3:1 -> P dị hợp tử Sơ đồ lai: P: thân đỏ thẫm x Aa Gp: Aa 1A:1a F1: 1AA:2Aa đỏ thâm thân đỏ thẫm 1A:1a : 1aa xanh lục Bài 3: (trang 22 SGK Sinh...

Ngày tải lên: 07/04/2016, 05:35

... chữ nhật ABCD: SABCD = 5x Theo đề ta có SABCD= 3SADE nên 5x = 3.5 Vậy x = 3cm Bài 22 trang 122 SGK Toán tập – Hình học Tam giác PAF vẽ giấy kẻ ô vuông (h.135) Hãy ra: a) Một điểm I cho SPIF = SPAF ... đường trung tuyến) Vậy SAMB = SAMC Luyện tập diện tíc tam giác SGK Toán tập trang 122, 123 19,20,21,22,23,24,25 Bài 19 trang 122 SGK Toán tập – Hình học a) Xem hình 133 tam giác có diện tích (lấy ... SBMC = SAMN + SCMN = SMAC Từ kết tra chọn lựa vô số điểm M thỏa mãn điều kiện toán Chẳng hạn: Mà trung điểm trung tuyến vẽ từ B, đường cao vẽ từ B, Bài 24 trang 123 SGK Toán tập – Hình học Tính...

Ngày tải lên: 08/04/2016, 04:20

... cầu mọtt em lên bảng trình bày, lớp thực vào theo dõi làm bạn nhận xét GV: Để tập 78 bảng yêu cầu học sinh đọc đề tập 79 SGK GV: Dựa vào tập 78 em điền vào chỗ trống để giải tập 79 GV: Có thể ... Suy nghĩ thực vào giấy nháp vài phút, sau giáo viên mời hai em lên bảng trình bày, lớp theo dõi làm bạn bảng nhận xét GV: Quan sát làm học sinh dới lớp sửa sai cho em GV: Viết đề tập 78 lên bảng ... , hot ng nhúm IV Tin trỡnh bi da - giỏo dc 1) n nh: Kim tra s s ( 1') Giáo án Số học 31 2) Kim tra bi c (3') HS1: Hãy viết tổng sau thành tích: a/ + + + + b/ a + a + a + a + a 3) Bi mi: H1:...

Ngày tải lên: 21/04/2014, 14:38

... tích đề bài: Ta dễ dàng nhận thấy câu a) gợi ý để làm câu Vấn đề đặt là: Tại lại có cách đặt v n = un ? n Và mấu chốt toán chỗ tìm cách đặt hợp lý Và toán không đơn giản ta viết lại cách đề toán ... để đặt câu hỏi sau: Bài toán: Cho dãy số ( u n ) xác định bởi:  u1 =   u n+ = u n + 5; ∀ n ≥ Tìm công thức tổng quát dãy ( u n ) xác định Với cách đặt câu hỏi học sinh đặt vào tình có vấn đề, ... đến chuyên đề dãy số trường phổ thông - Các tạp chí GD, tâm lí học, giáo dục học phục vụ cho đề tài - Các công trình nghiên cứu, vấn đề có liên quan đến đề tài (các luận văn, chuyên đề ) 5.2 Quan...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:12

... 900 ; góc ∠BAC = 300 suy ra: góc ∠KAB = 600 Mà ∠ABK = 1800 − 1200 = 600 Suy tam giác ABK tam giác đều, suy AK = AB = 2a Suy ra: AK2 = 4a2 Theo giả thiết SA = 3a , thay vào (*) ta có: 1 1 9 = 2+ ... OB, OC vuông góc với đôi tứ diện vuông O * Thực trạng vấn đề Bài toán tìm khoảng cách từ điểm tới mặt phẳng toán hình học không gian Hầu hết đề thi đại học năm gần có trực tiếp hay gián tiếp toán ... vuông O nên đặt 1 1 + + (*) d(O; (BCO')) = h thì: h2 = '2 OB OC OO Trong đó: 1 a a a OO' = DD' = = ; OC = AC = ; 2 2 2 2 a a a OB = AB − AO = ( )2 − ( ) = 2 2 Thay giá trị vào (*) suy ra: 1 1 144...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 15:30

... bi ó lm vo lm cỏc bi khỏc.Trong quỏ trỡnh ging dy tụi nhn thy SGK toỏn cú hai bi (bi 23 trang 76,bi 34 trang 80) cú rt nhiu ng dng vic phõn tớch tỡm li gii bi toỏn khỏc.Chớnh vỡ vy tụi vit sỏng ... dng mt s bi sỏch giỏo khoa lm nh hng gii bi khỏc mụn toỏn lp III GII QUYT VN Bi 23: (SGK toan trang 76 2) Cho ng trũn (O) v mt im M c nh khụng nm trờn ng trũn Qua im M k hai ng thng ng thng ... Nh vy vi mi v trớ ca iờm M khụng nm trờn ng trũn (O) thỡ ta cú MA.MB =MC.MD Bi 34: (SGK toỏn - trang 80 2) Ngi vit : Phm Vn Hng- Trng THCS Cao Minh -3- ng dng mt s bi sỏch giỏo khoa lm nh hng...

Ngày tải lên: 28/03/2015, 10:44

... yếu + Vậy vấn đề đổi đặt cho giáo dục : • Cần giúp học sinh phái triển tư trừu tượng tư sáng tạo • Biết cách nhìn nhận vấn đề nhiều góc độ • Giúp học sinh có khả tổng quát hoá vấn đề (lối tư ... x1, x2 GV : Đây vấn đề đặt lên cho học sinh vướng mắc Vấn đề ta đưa phương trình ẩn y yêu cầu ràng buộc x Vì ta có hai hướng giải : - Chuyển ràng buộc x thành ràng buộc y - Chuyển thành phương trình ... (không truyền đạt kiến thức sách giáo khoa mà kiến thức nâng cao) B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Giải pháp thực Để giải vấn đề đề xuất ý tưởng sau: Cung cấp cho học sinh không kiến thức mà phương pháp suy...

Ngày tải lên: 04/04/2015, 13:32

... học tự nhiên, áp dụng vào môn văn làm hạn chế ưu người giáo viên… Nhưng thực chất, dạy học nêu vấn đề môn văn mang lại hiệu định Tác phẩm có vấn đề Một giáo viên chọn vấn đề để nêu lên cho học ... nắm vấn đề mức độ nào, lí giải vấn đề theo cách hiểu riêng thân chưa? Trong môn văn, kiến thức thông báo định nghĩa, khái niệm mảng nội dung, nghệ thuật tác phẩm Một khi, em hiểu thật vấn đề em ... Nguyễn Minh Chính ĐỀ CƯƠNG TỔNG QUÁT THIẾT KẾ CÁC BÀI DẠY TÁC PHẨM TRUYỆN, GIAI ĐOẠN 1930 – 1945 TRONG SGK NGỮ VĂN 11, TẬP 1, BỘ CƠ BẢN A PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Lịch sử vấn đề Mục đích, yêu...

Ngày tải lên: 16/12/2015, 07:55