... thời gian.
Tác phẩmvănhọc cũng là yếu tố làm nên nền vănhọc hay trào lưu
văn học. Không có tácphẩm thì không có trào lưu vănhọc hay nền văn
học. Sự hưng thịnh của một nền văn học, sự thăng ... cũng
không thể gọi là nền vănhọc Việt Nam nếu không có một kho tàng phong
phú các tácphẩmvăn học, từ vănhọc dân gian đến vănhọc viết, từ văn
học cổ cận đến vănhọc hiện đại.
Ở phía khác, ... tácphẩmvănhọc là tácphẩm nghệ thuật ngôn từ, cũng
như đã từng gọi vănhọc là nghệ thuật ngôn từ.
Từ xưa đến nay tácphẩmvănhọc đã tồn tại dưới nhiều dạng khác nhau.
Cổ xưa nhất tác phẩm...
... bóc tách tácphẩm
cho học sinh hiểu văn bản. Với những lí do này, học sinh buộc phải ý thức được
việc học của mình; nhập cuộc thực sự để “ lặn mình” vào trong tác phẩm; hiểu
và thấm tác phẩm. ... tác phẩm. Học sinh phải đọc thông tác phẩm, đọc hiểu để rồi đọc sáng
tạo tác phẩm. Khi đã chiếm lĩnh được tác phẩm, hiểu được lớp ngôn từ, hình
tượng, ý nghĩa của tácphẩm vốn có thì học sinh ... hoạt
động tiếp nhận tácphẩmvăn học, phân tích cũng là một kĩ năng không thể thiếu.
Phân tích tácphẩmvăn chương là thao tác tháo gỡ tất cả những tương quan
vốn không tách rời nhau trong chỉnh...
... sống từ những điều tưởng như đơn giản nhất.
Xuất phát từ tầm quan trọng của Văn hoá kinh doanh như trên em đã lựa
chọn đề tài Văn hoá kinh doanh trênthếgiới và vấn đề xây dựng văn
hoá kinh doanh ... những bước
tiến nhảy vọt Nhữngđiển hình trên cũng là minh họa sống động cho
16
TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG
KHOA KINH TẾ NGOẠI THƯƠNG
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP
Đề tài:
VĂN HÓA KINH DOANH TRÊNTHẾ ... nghìn năm du nhập văn hóa Trung Quốc, nhưngvăn minh
Nhật vẫn được coi là một trong 8 nền văn minh lớn của thế giới. Ngày
nay, văn hóa Nhật đang tác động mạnh mẽ tới cả thếgiới qua các sáng...
... hội
học vănhọc vĩ mô vốn có, mà còn sáng tạo ra xã hội họcvănhọc vi mô rất mới mẻ.
a) Xã hội họcvănhoc vĩ mô.Thật ra mối quan hệ giữa vănhọc và hiên thực ,tác
dụng xã hộ
i của vănhoc ... chính vì thế mà đối tượng đích thực của
nghiên cứu vănhọc không phải là toàn bộ tácphẩmvăn học, mà theo Jakobson chỉ
là tính vănhọc trong đấy mà thôi. Và cái làm cho nhữngtácphẩm ngôn ... trúc hàm ý của
tác phẩmvăn học. Giải thích là đem tácphẩmvănhọc đặt trong bối cảnh xã hội đã
sản sinh ra nó, tìm cho được sự đối ứng giữa cấu trúc hàm ý của tácphẩmvănhọc
với cấu trúc...
... giới hạn của vấn đề tương đối rộng, ở đây, em chỉ xin trình bày
những hiểu biết của mình thông qua các tácphẩmvănhọc dân gian và
hiện đại kinh điển, các câu ca dạo tục ngữ, các bài hơ cổ điển, ... khôn cầm tuôn lã chã.
Mưu kế và Xử thế
Qua những bài học lịch sử, những câu ca dao tục ngữ và những câu
chuyện kể trên, có thể nói rằng tình bằng hữu là một trong những vẻ đẹp
tâm hồn mà loài người ... Khiển Trùng Nhĩ.
7
cầu”. Ở các tácphẩmvănhọc cổ điển có lưu giữ rất nhiều các câu chuyện
nóivề bạn Tri âm, như : Thức Bá Nha và Chung Tử Kỳ; Kiều và Kim
Trọng; Trác Văn Quân và Tư Mã Tương Như.
Thúc...
... dạy tácphẩmvănhọc Trung đại
chơng trình lớp 9 THCS"
Lý do chọn đề tài :
Văn học trung đại ( còn gọi là vănhọc viết thời phong kiến hoặc
văn học cổ ) , là phần chơng trình môn văn ... đại
- Khả năng vận dụng kiến thức về tác giả , tácphẩm vào kỹ năng
làm bài văn nghị luận còn hạn chế .
Từ đó học sinh ngại học , ngại đọc các tácphẩmvănhọc dẫn đến
chất lợng bài viết cha cao.
2- ... của thầy cho học
sinh .
3.3- Giảng dạy trên lớp:
Tôi xin đợc trình bày t tởng của mình : Học sinh cảm thụ một tác
phẩmvăn chơng phải đồng thời cả 2 mặt nội dung và nghệ thuật .
Văn học cổ một...
... trong tác phẩm.
- …
2. Dạy chi tiết trong tácphẩmvănhọc bằng phương pháp so sánh:
Một tácphẩmvănhọc không thể chỉ khai thác các chi tiết một cách thuần
tuý, đôi khi để tạo cảm hứng cho học ... trong một tác phẩm.
- Các chi tiết giống nhau trong các tácphẩm khác nhau theo loại thể:
Trong tácphẩm tự sự, tácphẩm trữ tình…
- Các chi tiết hình ảnh giống nhau giữa các tácphẩm không ... trong học tập”.
Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ Văn ghi: “ Môn Ngữ văn là một
môn học công cụ. Năng lực sử dụng tiếng Việt và tiếp nhận tácphẩmvănhọc mà
môn học này trang bị cho học...
... Chính vì vậy để tiếp tục tácphẩm nghệ thuật ngôn từ một cách sáng tạo bằng
sự cảm thụ trực tiếp tácphẩm nh thế nào cho hay cho đúng, để giờ vănhọc đi
đúng đặc trng môn học, để ngời thầy thể ... các
em. Vănhọc là tiếng nói tình cảm, là hình thức nhuần nhuỵ của t tởng tình cảm,
cảm xúc của con ngời. Vănhọc còn chắp cánh cho các em đến mọi thời đại văn
minh, với mọi nền văn hoá, xây ... của vănhọc nghệ thuật trong việc giáo dục
và tình cảm cách mạng . Đồng thời đảm bảo tăng cờng cho việc giáo dục thẩm
mỹ cho học sinh thông qua vănhọc nghệ thuật.
1.2. Cơ sở lí luận:
Môn văn...
... lại
một gương mặt độc đáo trênnhững trang văn của “Chữ người tử tù”.
___HẾT___
17/22
II. LỊCH SỬ VĂN HỌC
1. Ôn tập vănhọc trung đại Việt Nam.
2. Vănhọc Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến Cách mạng ... trong tácphẩm “Chữ
người tử tù” của nhà văn Nguyễn Tuân.
Bài Làm Tham Khảo
Nguyễn Tuân là một nhà văn nổi tiếng của trong nền vănhọc hiện đại Việt Nam, sáng tác
của ông thường xoay quanh những ... như đã đem
một thếgiới khác đi qua ”.
Qua những chi tiết trên, ta nhận thấy, nhà văn Thạch Lam đã có dụng ý khi xây dựng hai
thế giới đối lập nhau, một bên là cảnh phố huyện với những gì tàn tạ...
... của môn học: làm quen với vănhọc bản thân tôi đã nghiên
cứu suy nghĩ "CÁC BIỆN PHÁP CHO TRẺ LÀM QUEN TÁCPHẨMVĂN
HỌC HIỆU QUẢ”.
Trong hoạt động " cho trẻ làm quan với văn học& quot; ...
6. Cần lồng ghép nội dung giáo dục vănhọc vào các hoạt động để trẻ
nhớ lại bài học, thích học, thích kể lại hoặc thể hiện vai diễn trong tác
phẩm văn học.
II. Kiến nghị và đề xuất:
+ Ban ... truyện cần thể hiện được những suy nghĩ, tình cảm của tác
giả thông qua tácphẩmvănhọc giúp trẻ có thể hình dung ra những điều
trẻ được nghe, làm cho bức tranh và những hình ảnh tưởng tượng...
... SỐ TÁCPHẨM ÂM NHẠC
1. Sưu tầm các tácphẩm âm nhạc có nội dung phù hợp
Việc lựa chọn các tácphẩm âm nhạc của thiếu nhi đòi hỏi người giáo
viên hiểu rõ tácphẩm âm nhạc cho nội dung như thế ... NON HỌA MI
====***====
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
Kinh nghiệm tạo hứng thú cho trẻ mẫu giáo
làm quen tácphẩmvănhọc qua việc sử dụng một số
tác phẩm âm nhạc”
Họ và tên: Trần Thị ... lời hát này dạy cho trẻ thuộc ở mọi lúc mọi nơi.
3. Chuyển thểtácphẩm âm nhạc thành tácphẩmvănhọc
Biện pháp này sử dụng tácphẩm âm nhạc để hát vào đầu câu chuyện,
giữa câu chuyện, hoặc...
... những bước phỏt trin mnh m.
a.2. V đc im ca vănhọc trung đại Việt Nam:
* Nội dung: Vănhọc trung đại còn được gọi bằng những cái tên khác nhau như
văn học thành văn, vănhọc phong kiến, văn ... tài: Kinh nghiệm dạy học các tácphẩmVănhọc Trung đại Việt Nam đạt hiệu quả
26
Đề tài: Kinh nghiệm dạy học các tácphẩmVănhọc ... dạy ở Ngữ văn 9, tôi thấy thực tế xảy ra là:
- Học sinh khó cảm thụ và phân tích tácphẩmVănhọc trung đại
- Khả năng vận dụng kiến thức về tác giả, tácphẩm vào kỹ năng làm bài văn
nghị...