... niệmđạođứchọcchủnghĩasinh - Hệ thống hóa làm rõ nội dung quanniệmđạođứchọcchủnghĩasinh - Phân tích số học từ giá trị từ hạn chế đạođứchọcchủnghĩasinh việc giáo dụcđạođức Việt ... 27 Chƣơng BỐI CẢNH VÀ NHỮNG TIỀN ĐỀ TƢ TƢỞNG HÌNH THÀNH QUANNIỆMĐẠOĐỨCHỌCTRONGCHỦNGHĨAHIỆNSINH 2.1 Bối cảnh đời chủnghĩasinhquanniệmđạođứchọcchủnghĩasinh Một câu hỏi đặt là: ... phân tích làm bật nội dung quanniệmđạođứchọcchủnghĩasinh Luận án rút số học từ giá trị học từ hạn chế đạođứchọcchủnghĩasinh giáo dụcđạođức Việt Nam Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận...
... tuyệt đối Trong triết học phương Tây đại, nhiều trào lưu triết học coi vấn đề triết học người vấn đề trung tâm suy tư triết học mà tiêu biểu chủnghĩa sinh, chủnghĩa Phơrớt Nhìn chung, quan điểm ... tiễn lý giải nhân sinh, xã hội phương pháp thực nhằm giải phóng người Những hạn chế khắc phục vượt qua quanniệm vật biện chứng triết học Mác-Lênin người Nhữngquanniệm triết học Mác-Lênin người ... thấy quan hệ mặt sinhhọc mặt xã hội, nhu cầu sinhhọc nhu cầu xã hội người thống Mặt sinhhọc sở tất yếu tự nhiên người, mặt xã hội đặc trưng chất để phân biệt người với loài vật Nhu cầu sinh học...
... hiểu khái niệmnghĩa vụ Nghĩa vụ (14 phút) a) Nghĩa vụ gì? * Mức độ kiến thức: Giúp họcsinh thấy nghĩa vụ biểu riêng có người, vật quan hệ với sở Mặt khác, sở nhận thức nghĩa vụ người hy sinh lợi ... Hiện gia đình, trường học ngồi XH em thực nghĩa vụ nào? - HS trả lời câu hỏi (Nghĩa vụ người con, họcsinh công dân) Giáo viên dẫn dắt tiếp: Chúng ta lúc thực nhiều nghĩa vụ khác nhau, hiểu nghĩa ... thức vừa học TRÒ CHƠI: ĐỔI QUÀ LẤY ĐIỂM LUẬT CHƠI NHƯ SAU - Giáo viên chọn họcsinh lên bảng, chia thành bốn đội (mỗi đội có HS) - Có gói quà (là bốn gói câu hỏi liên quan đến nội dung vừa học) Mỗi...
... triển Đạođức góp phần giáo dục ý thức đạo đức, biến ý thức đạođức thành thực tiễn đạo đức, thông qua thực tiễn đạođức bổ sung nhận thức rèn luyện ý chí cho chủ thể đạo đức, nâng chủ thể đạođức ... tỷ lệ đạođức tốt họcsinh hàng năm nâng lên Như vậy, đạođứchọcsinh xuống cấp phần tác động từ mặt trái chế thị trường phần không phần quantrọng chưa thật quan tâm giáo dụcđạođứchọc sinh, ... giáo dụcđạođức góp phần giáo dục tồn diện học sinh, phát huy vai trò mặt tích cực họcsinh đồng thời giúp họcsinh bước hoàn thiện nhân cách thân Việc giáo dụcđạođức giúp cho họcsinh nói...
... dung nhân * Đối với học sinh: - Tự giác thực nghĩa vụ họcsinh - Rèn luyện ý thức đạo đức, tác phong kỉ luật - Có lối sống lành mạnh, biết quan tâm đến người khác Củng cốTrong xã hội ta nay, ... Một số phạm trù đạođứchọcNghĩa Lương Danh dự Hạnh vụ tâm nhân phẩm phúc 1, Nghĩa vụ a, Nghĩa vụ gì? Khi vật trưởng thành, quan hệ chúng mẹ diễn khơng? Khi trưởng thành, cha mẹ quan tâm săn sóc ... hi sinh quyền lợi lợi ích chung - XH có trách nhiệm bảo đảm cho nhu cầu lợi ích đáng cá nhân b, Nghĩa vụ đạođức người niên Việt Nam 1.Chăm Căn vào SGKđạo đức lo rèn luyện kiến thức thực học...
... gồm mối quan hệ xã hội : Quan hệ sản xuất, quan hệ đạo đức, quan hệ pháp quyền vv… Trong tất mối quan hệ chứa đựng quan hệ giáo dục Ví dụ : Quan hệ đạođức xã hội chủnghĩa chứa đựng quan hệ ... dụcđạo đức, giới quan, tư tưởng trị cho họcsinh * Với sinh lý họcSinh lý học sở khoa học tự nhiên giáo dụchọc Việc nghiên cứu giáo dụchọc phải dựa vào thành tựu sinh lý học đặc biệt sinh ... dụchọc khoa học xã hội, có liên quan mật thiết với khoa học, trước hết với khoa học xã hội Giáo dụchọccó liên quan mật thiết với nhiều ngành khoa họcđạođức học, mỹ học, kinh tế học, văn học ...
... cua y thfle b i m sinh Mot sd' khac lai cho ring, quanniem vd cai thien va cai ac, vd thfie chit, ludn phu thudc vao nhfing muc dich ma eon ngfidi dat va vao nhflng he qua sinh tfl hanh vi ngfldi, ... gidi cam tinh va vd quan nang quy dinh y chi cua ta dfla theo quy luat eua mot thg' gidi kha nigm"(7) Tfl d day dfldc I.Kant de cap theo hai nghia: tfl tigu cflc va tfl tieh cflc Trong Phi phdn ly ... the kha niemNghia la, cai chdt than xac eua ngfidi phai dfidc nhan thfie nhfi mot ydu to khdng quantrong nd Ifie luan ly, bdi vfidng qud'e eua tfi khdng ed eii chet I.Kant tridn khai viec chfing...
... khách quan, chủ thể tích cực lự chọn trở thành đối tượng phản ánh họ Vì vậy, với tư cách chủ thể có ý thức, họcsinhcó khả phản ánh khách quan nội dung chủquan hình thức, nghĩa nội dung họcsinh ... thành cho họcsinh sở giới quan khoa học, lý tưởng phẩm chất đạođức người + Thế giới quan hệ thống quan điểm giới, hiên tượng tự nhiên, xã hội Người ta phân biệt giới quan giai cấp giới quan cá ... dạy học Nhiệm vụ dạy học nhà trường không đảm bảo trình độ học vấn định mà góp phần hình thành nhân cách người xã hội cộng sản chủnghĩa .(Bách khoa Giáo dụchọc – Maxcơva) Quanniệm trình dạy học...
... quan hệ nào? GV: Trong gia đình có mối quan hệ vợ chồng, cha mẹ cái, c Mối quan hệ gia đình trách nhiệm thành viên - Quan hệ vợ - chồng - Quan hệ cha mẹ - ông bà cháu, anh chị em - Quan hệ ông bà ... gia đình GV: Trong gia đình em có thành viên, thành viên gắn bó với Gia đình cộng đồng người dựa quan hệ ? chung sống gắn bó với GV: KN gia đình hai mối quan hệ quan hệ hôn nhân quan hệ huyết ... chức quantrọng nhất? GV: Em có đồng ý với ý kiến cho rằng: giáo dục trách nhiệm nhà trường ? Các em có trao đổi với bố mẹ nghĩa vụ nuôi dưỡng giáo dục bố mẹ khơng? GV: Trong gia đình em có mối quan...
... Thiện ác - Thiện: Thiện tích cực, tiến bộ, có ích, phù hợp với lịch sử, thiện đạođức - Ác: Là tiêu cực, lạc hậu, có hại, khơng phù hợp với lịch sử, ác phi đạođức - Các quanniệm thiện ác: Quan ... Con người hướng tới thiện (Tuân Tử) (Platon) Quanniệmđạođứchọc Mác-Lênin: Mác quanniệm thiện ác có tính lịch sử xã hội quan hệ chặt chẽ với tính giai cấp Ý thức người thiện ác kết phản ánh ... ác: Quanniệm trước Mác: Nhữngquanniệm trước Mác có khuynh hướng quy thiện ác vào chất vốn có người mà khơng hiểu chất xã hội tính lịch sử thiện ác + Bản chất người thiện (Mạnh Tử) + Bản chất...
... Thựchiện tốt nghĩađạođức cao đẹp mà người vụ đạođức Thực tốt đạt Là phẩm chất, giá trị chuẩn mực đạođức làm người người.) ( Người có nhân phẩm thường biểu tốt : Có lương tâm sáng Thựchiện ... Kiểm tra : Nghĩa vụ ? Nghĩa vụ niên họcsinh ntn ? Lương tâm ? Làm để trở thành người có lương tâm? 3.Bài : Cho HS đọc mở đầu HOẠT ĐỘNG CỦA GV &HS *phương pháp :Thảo luận NỘI DUNG BÀI HỌC 3.Nhân ... thường biểu tốt : Có lương tâm sáng Thựchiện tốt nghĩa vụ đạođức Thực b Danh dự :Là nhân phẩm dược tốt chuẩn mực đạo xã hội công nhận đánh giá đức. ) HĐ II Gọi HS lên trảlời TổII Danh dự gì? Cho...
... b, Nghĩa vụ niên học quyền lợi chung ) sinh : HĐ II Gọi HS lên trảlời GV _ Chăm lo rèn luyện đạođức củng cố lại thân có ý thức quan tâm đến Tổ II Nghĩa vụ niên người khác họcsinh ntn ?HS trả ... Vai trò đạođức phát triển gia đình , cá nhân , xã hội ntn ? 3.Bài : Cho HS đọc mở đầu HOẠT ĐỘNG CỦA GV &HS NỘI DUNG BÀI HỌC *phương pháp :Thảo luận nhóm, Nghĩa vụ : chia nhóm tổ nhóm a Nghĩa ... giá dvà điều chỉnh hành vi đạođức mối quan hệ với người Tổ III Lương tâm ? Cho ví khác xã hội dụ ? HS trả lời(Là khả đánh giá dvà điều chỉnh hành vi đạođức mối quan hệ b Làm để trở thành với...
... mạnh có biểu ? + Thực tốt nghĩa vụ đạo đức, chuẩn ? Theo em đánh giá người có mực đạođức tiến nhân phân phẩm ? - Xã hội đánh giá cao người có nhân Hoạt động giáo viên họcsinh Nội dung kiến thức ... giá đánh giá xã hội + Rèn luyện đạođứccó ý nghĩaquantrọng + B.vệ, giữu gìn danh dự + Tôn trọng d dự n.phẩm người Đặt vấn đề : giáo viên lấy ví khác dụ để họcsinh nắm Hạnh phúc hạnh phúc (khi ... giáo viên định hướng cho họcsinh b Hạnh phúc cá nhân hạnh phúc Hoạt động giáo viên họcsinh Nội dung kiến thức cần đạt thảo luận, sau giáo viên nhấn mạnh xã hội mối quan hệ hạnh phúc cá nhân...
... dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ ? Em trình bày đạođức ? đặc trưng đạo đức? Phân biệt đạođức với pháp luật phong tục tập quán ? Học Hoạt động giáo viên học Nội dung kiến thức cần đạt sinhNghĩa ... tổ quốc cá nhân ? - Nghĩa vụ họcsinh Hoạt động giáo viên học Nội dung kiến thức cần đạt sinh + Rèn luyện đạođức ? Cho họcsinh đọc phần b, + Học tập trao đổi thảo luận nghĩa vụ + Giúp đỡ bố ... lương tâm cắm rứt có ý quan hệ người với người nghĩa tích cực hay không ? - Đối với họcsinh + Tự giác thực nghĩa vụ họcsinh ? Cho họcsinh đọc phần b sau + Có ý thức đạo đức, kỉ luật lớp trao...
... người : bao dung, nhân 19 Họcsinh cần làm để rèn luyện lương tâm ? Đối với họcsinh Tự giác thực nghĩa vụ họcsinh Yù thức đạo đức, tác phong, ý thức kỉ luật Biết quan tâm đến người khác Có ... • ĐĨ CHÍNH LÀ NGHĨA VỤ CỦA CHA MẸ • Nghĩa vụ phản ánh mối quan hệ đạo đức, đặc biệt, cá nhân với cá nhân cá nhân với xã hội Nghĩa vụ nét đặc trưng đời sống người, khác với vật quan hệ mang tính ... Có lương tâm sáng • Nhân phẩm biểu hiện: Nhu cầu vật chất tinh thần lành mạnh Thực tốt nghĩa vụ đạođức Thực tốt chuẩn mực đạođức 26 b Danh dự Cho ví dụ: Trong kiểm tra mơn giải tích, Hồng khơng...
... kỹ sống cho họcsinh qua môn GDCD số phạm trù đạođứchọc lớp 10 vô quantrọng giúp em học để biết, học để làm, học để khẳng định mình, học đề chung sống, trang bị lực cần thiết học sinh, phát ... giáo dục kỹ sống trong môn GDCD số phạm trù đạođức học, họcsinh lớp 10 THPT Để việc giáo dục kỹ sống tốt vai trò gia đình quantrọng việc giáo dụcđạođức lối sống cho họcsinh phải đặt biệt ... dung sáng kiến kinh nghiệm A Cơ sở lý luận Khả giáo dục KNS môn GDCD số phạm trù đạođức học, họcsinh THPT Mục tiêu giáo dục KNS môn GDCD số phạm trù đạođức học, họcsinh THPT Nội dung địa giáo...
... a- Trước mắt… b- Lâu dài… 2) Lương tâm : a) Khái niệm : Lương tâm lực : + Tự đánh giá hành vi đạođức + Tự điều chỉnh hành vi đạođức thân mối quan hệ với người khác XH b) Các trạng thái lương ... trù đạođức + Nghóa + Lương vụ tâm 1) Hiểu : Trọng tâm _ Khái niệm nghóa vụ _ Quyền nghóavụ đôi với _ Lợi ích cá nhân gắn với lợi ích XH tự giác thực nghóa vụ thân với XH 2) Hiểu: _ Khái niệm ... tâm : _ _ Lương tâm thản : Khi có hành vi hợp với chuẩn mực đạođức XH Lương tâm cắn rứt: Khi có hành vi sai lầm, vi phạm chuẩn mực đạođức XH c) Ý nghóa lương tâm người : Dù trạng thái lương tâm...