... Chƣơng 2: ĐẠO ĐỨC, TẦM QUAN TRỌNG VÀ NỘI DUNG ĐẠOĐỨC CẦN GIÁODỤCCHOSINHVIÊNNGÀNHY KHU VỰC NAM BỘ VIỆT NAM HIỆN NAY 2.1 Đạođức tầm quan trọnggiáodụcđạođứcchosinhviênngànhy khu vực ... côngtácgiáodục 13 đạo đức, lối sống” nhiều có đề cập đến vấn đề giáodụcđạođứcchosinhviênngànhy Điều lần cho th y nghiên cứu liên quan đến giáodục đ o đứcchosinhviênngànhy cần ... luận chung đạo đức, y đức, tầm quan trọng nội dung giáodụcđạođứcchosinhviênngànhy khu vực Nam Bộ Việt Nam nay, đồng thời phân tích thực trạng giáodụcđạođứcchosinhviênngànhy khu vực...
... VÀ GIÁODỤCĐẠOĐỨCCHOSINHVIÊNNGÀNHY So với cơng trình nghiên cứu đạo đức, đạođứcsinh viên, giáodụcđạođứcchosinhviên nghiên cứu khảo sát điều tra liên quan đến đạođứcngànhygiáo ... tƣơng ái, đức tính vị tha chosinhviênngànhy thành phố - Nhữngkết đạt việc giáodục quan hệ đạođức hành vi đạođứcchosinhviênngànhy khu vực Nam Bộ Cùng với việc giáodụcý thức đạo đức, ... TÁCGIÁODỤCĐẠOĐỨCCHOSINHVIÊNNGÀNHY KHU VỰC NAM BỘ VIỆT NAM HIỆN NAY Từ vấn đề lý luận chung giáodụcđạođứcchosinhviênngành y, sở phân tích, đánh giá thực trạng côngtácgiáodục đạo...
... ngành y, dược 58 2.2.1 Nhữngkếtcôngtácgiáodụcđạođứcchosinhviênngành y, dượcnămqua 58 2.2.2 Những hạn chế giáodụcđạođứcchosinhviênngành y, dượcnămqua ... chế côngtácgiáodụcđạođứcchosinhviênngành y, dược theo tư tưởng đạođức Hồ Chí Minh nước ta nămqua + Nêu lên số phương hướng giải pháp việc vận dụng tư tưởng đạođức Hồ Chí Minh chosinh ... Một số giải pháp nâng cao giáodụcđạođứcchosinhviênngành y, dược theo tư tưởng đạođức Hồ Chí Minh 69 2.3.1 Rèn đức luyện tài chosinhviêny u cầu khách quan nghiệp cách mạng nước...
... tượng gọi tượng giáodục Ví dụ: Cha mẹ giáodục gia đình, th ygiáo tập thể sưphạm giáodụccho học sinh nhà trường, thành viên xã hội, cộng đồng thực tiễn người th ygiáo vĩ đại giáodục người Có ... học giáodục nóichung, khoa học giáodục Tiểu học nói riêng Các khái niệm giáo dục: Giáodục (xét góc độmột tượng xã hội) Giáodục xem xét hai góc độ: Giáodục với tư cách tượng xã hội Giáodục ... XIX) V ygiáodục khoa học việc giáodục người, có nhiệm vụ chất nêu quy luật trình giáodục người; xác định mục tiêu giáo dục; quy định nội dung, phương pháp hình thức tổ chức giáodụccho trẻ...
... Tâm GiáoDục Học, thuộc Viện Khoa Học Giáo Dục, 1993 - Những quan điểm phương pháp luận việc liên kếtgiáodục nhà trường, gia đình xã hội trình giáodụcđạođứccho học sinh nay”, tác giả Nguyễn ... cơngtácgiáodục học sinh với nguyên lý giáo dục, phương pháp giáo dục, đảm bảo nguyên tắc quản lý giáodục làm cho chất lượng giáodục ng y nâng cao Đó hoạt động vạch kế hoạch, tổ chức, phân công, ... niệm quản lý giáodục - Quản lý giáodục Theo tác giả Trần Kiểm giáodục quản lý giáodục tồn song hành Nếu nói giáodục tượng xã hội tồn lâu dài với xã hội lồi người nói quản lý giáodục Ở...
... hiệu côngtácgiáodục học sinh THPT - Sử dụng mạng lưới truyền thông cộng đồng để tuyên truyền côngtácgiáodục học sinh THPT Hoạt động 2: Trao đổi với đồng nghiệp biện pháp phối hợp giáoviên ... GIỮA GIÁOVIÊN VỚI GIA ĐÌNH VÀ CỘNG ĐỒNG TRONGCÔNGTÁCGIAODỤC HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG - Nâng cao nhận thức cần thiết phải phối hợp giáodục gia đình cộng đồng dân cư côngtácgiáodục ... • Giáodụccho học sinh THPT trách nhiệm cơng dân với cộng đồng nơi sinh sống, rèn luyện giao lưu ng y • Giáodục bảo vệ môi trường cộng đồng Nội dung 3: THIẾT KẾ KẾ HOACH PHỐI HỢP GIỮA GIÁO VIÊN...
... s i l iác noc y d ã m ahc ,gnurt hnìh ơV t iht n c gnơhk c h iàb àl ó ohc àv y n n yuhc gn rt ioc gnơhk i l hp hnàht hnì aig àl t ib c ,hnì aig u ihn ,yan y gn nêihn yuT i h ồhc yat gnòv àl n ... d gnort hnis c h hnyuh hp i v ôc y ht a ig i oart n yuhc uâc àl hn ,cáhk t iht n c u i t m n ión n um iôt ,y n p d nâhN c t nâd a c o gn rt s nôt gn ht n yurt yuh táhp ,ôc y ht nâ irt ,hniv nôt ... iò c iv gnôc y gn T b | 62 ôc y ht a c hnis c h , h me noc c m b àm y v ìv hnárt hnyuh hp i v m c gnôht ,n hn nêik y h nix ,hnyuh hp hp t ó ồn t hn hn l s óc ht óC hnis c h i n ôc y ht v p t t...
... nội dung trongcôngtác bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) chuyên môn, nghiệp vụ chogiáoviên BDTX chuyên môn, nghiệp vụ chogiáoviên mơ hình nhằm phát triển nghề nghiệp lìên tục chogiáoviên xem ... cơngtácgiáodục học sinh; tính tích cực hoạt động tìm tòi - Thế tâm lí nhu cầu hiểu biết kinh nghiệm côngtácgiáodục học sinhTrong trình giáodục trường tiểu học , sau mâu thuẫn côngtácgiáo ... tình thực tế cốngtácgiáodục học sinh để HV phân tích tình vận dụng chúng vào côngtácgiáodục học sinh NỘI DUNG CHI TIẾT TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM NỘI DUNG TRONGCÔNGTÁCGIÁODỤC HS CỦA NGƯỜI...
... nội dung trongcôngtác bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) chuyên môn, nghiệp vụ chogiáoviên BDTX chuyên môn, nghiệp vụ chogiáoviên mơ hình nhằm phát triển nghề nghiệp lìên tục chogiáoviên xem ... QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM TRONGCÔNGTÁCGIÁODỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁOVIÊN CHỦ NHIỆM MỤC TIÊU Sau học xong, người học đạt y u cầu: - Trình b y khái niệm, phân loại THSP côngtácgiáodục ... học sinh người giáoviên chủ nhiệm - Xác định qui trình giải THSP côngtácgiáodục học sinh người giáoviên chủ nhiệm - Vận dụng qui trình giải tình cụ thể cơngtácgiáodục học sinh người giáo...
... nh giáodục thực tiễn giáodục đối tợng Nh giáodục đợc đề cập đến tình l nh giáodục thực thi nhiệm vụ giáodục l giáosinh ®ang chn bÞ cho CTGD cđa hä sau n y Đối tợng giáodục l đối tợng tác ... trình giáodục bao gồm: Khái niệm trình giáo dục; cấu trúc trình giáo dục; chất trình giáo dục; đặc điểm trình giáo dục; quy luật trình giáo dục; động lực trình giáodục v logic trình giáodục ... Nguyên tắcgiáodục bao gồm: Khái niệm nguyên tắcgiáodục v hệ thống nguyên tắcgiáodục - Chơng Nội dung giáodục bao gồm: Khái niệm nội dung giáo dục; nguyên tắc x y dựng nội dung giáo dục...
... nhiệm côngtácgiáodục học sinh, đỏ nhà trưững giữ vai trò đạo thục sách d y học giáodục cửa Bộ GiáodụcĐào tạo, sách giáodục cửa Đảng Nhà nước, thục nội dung, chương trình - 24 d y học giáodục ... huynh, rõ ràng bổn phận, trách nhiệm việc giáodục - bao gồm giáodục vân hỏa, giáodụcđạođúccho học sinh thuộc vỂ th y cô, phụ huynh giữ vai trò cộng tác, ho trợ Nói đứng là: Giáodục học sinh, ... sinh Câu 2: H y nêu vị tri, vai trò gia đình cơngtácgiáodục học sinh Câu 3: H y nêu vị trí, vai trò cộng đồng côngtácgiáodục học sinh H y ghi lại kết suy nghĩ bạn vỂ đáp án cho câu hối trÊn...
... học sinh học sinhy u , ( học sinh cá biệt môn ) Trong phạm vi sáng kiến mạnh dạn áp dụng giải pháp '' Vai trò giáoviên môn côngtácgiáodục học sinh cá biệt môn sinh học '' B GIẢI QUYẾT VẤN ... nâng cao kiến thức TRÒ CỦA GIÁOVIÊN BỘ MƠN TrênTRONG CƠNGTÁC GIÁO(DỤC trò giáo viênBIỆT MƠN SINHdục học phần sáng kiến Vai HỌC SINH CÁ môn giáo HỌC sinh cá biệt " Y u, '' ) mà mạnh dạn viết ... hiệu giảng d y giải pháp giáodục học sinh cá biệt Để khơng có học sinh cá biệt học tập đòi hỏi giáoviên mơn phải giáoviên có lực cơngtác giảng d y Các lực thể mặt sau : 3.3.1 Giáo viênphải người...
... sau Tuy nhiên, giáoviên trực tiếp giảng d y cấp học phổ thông trang bị đ y đủ văn đạocôngtácgiáodụcđạođức học sinh, quan tâm giáodục HS chậm tiến theo hướng tích cực: + Tài liệu côngtác ... 6/2011 b Những nguyên tắcgiáodụcđạođứccho học sinh chậm tiến: + Phải đảm bảo thống cao y u cầu giáodụcđạođức HS chậm tiến thành viên nội nhà trường + Sự thống phối hợp giáodục học sinh cá ... giải pháp khả thi giáodụcđạođứccho học sinh cá biệt chậm tiến bậc THCS giúp cho đội ngũ giáoviên CBQL trường học xác định tầm quan trọngcôngtácgiáodụcđạođức học sinh cá biệt để có...
... thành côngcôngtácgiáo d c Nh ng y u t ăthƠnhăcơng trongcơngtácgiáo d călƠănh ng y uăt trong qă trìnhă giáo d că đƣă đ că thựcă hi nă t tă đ ă d nă đ nă k tă qu ă giáo d că toƠnă di nă trong ... ăthƠnh côngtrongcôngtácgiáo d c .13 1.3 C s ălỦăthuy tăv giáo d căconăng iătoƠnădi n .13 1.3.1ăM cătiêu giáo d c 13 1.3.2ăCácănguyênălỦ giáo d c 14 1.3.3ăCácănguyênăt c giáo d ... iătĕngădầnătheoăsựăphátătri năc aăh c sinh Nguyênă t că n y cũngă y uă cầuă côngtácgiáo d că ph iă đ t c,ăth căthựcă că ti nă hƠnhă liênă ngăxuyênătheoăng y, trong tuần, trong tháng, trong nĕm”ă[8,32].ăNh...
... giáodụcNhững khó khăn tâm lý gia đình DTTS g y trở ngại trình hợp tácgiáo viên, nhà trường cơngtácgiáodục học sinh Mỗi khó khăn nguyên nhân chủ quan khách quan g y nên Nguyên nhân chủ quan ... giúp phụ huynh nhận thức đúng, đ y đủ hoạt động giáodục họ với sống xã hội, tuyên truyền lợi ích từ việc giáodục trẻ nhiều hình thức: vận động, tuyên truyền, phổ biến kiến thức, kỹ x y dựng môi ... thơng tin, d y dỗ gia đình Cũng có cha mẹ học sinh có tâm lý “ỉ lại” “khoán trắng” việc giáodụccho nhà trường, cho Đảng Nhà nước Có phụ huynh quan niệm: Đảng phủ có sách cho học sinh DTTS nên...
... nghiệm côngtácgiáodục học sinh; tính tích cực hoạt động tìm tòi - Thế tâm lí nhu cầu hiểu biết kinh nghiệm côngtácgiáodục học sinhTrong trình giáodục trường tiểu học , sau mâu thuẫn côngtác ... GV tham gia hoạt động giáodục HS Trongcôngtácgiáodục HS, người giáoviên lúc thực nhiều chức như: Quản lý toàn diện HS; Thiết kế phương hướng, kế hoạch giáodục HS; X y dựng tập thể HS; Phối ... kiện định Xem xét mối quan hệ tình có vấn đề THSP cho th y, nhà giáodục bị đặt vào tình có vấn đề diễn côngtácgiáodục học sinh, để giải tình có vấn đề đó, nhà giáodục phải tiến hành trình...