nhận xét so sánh 2 lý thuyết

... tâm đến người theo mô hình đại học Ohio IV Nhận xét thuyết lãnh đạo Hersey Blanchard 15 Ưu điểm: Nhược điểm: So sánh lý thuyết lãnh đạo 22 So sánh lý thuyết lãnh đạo LỜI MỞ ĐẦU Các hoạt động kinh ... cách S2 tốt Tuy nhiên, lựa chọn phong cách lãnh đạo thích hợp tùy thuộc vào hoàn cảnh cụ thể công ty So sánh lý thuyết lãnh đạo 1515 So sánh lý thuyết lãnh đạo So sánh thuyết: A Sự tương đồng thuyết ... doanh nghiệp nhận tầm quan trọng hành vi lãnh đạo với việc quản lý So sánh lý thuyết lãnh đạo 33 So sánh lý thuyết lãnh đạo I Phân biệt quản lý lãnh đạo: Điểm tương đồng: Lãnh đạo quản lý phục vụ...

Ngày tải lên: 28/03/2014, 11:20

... II So sánh lý thuyết lý tưởng trị thực trị Những điểm giống Lý thuyết lý tưởng trị lý thuyết thực trị có điểm giống sau đây: Lý thuyết lý tưởng trị, bên cạnh thực trị, hai trường phái lý thuyết ... quát chung lý thuyết lý tưởng trị lý thuyết thực trị Lý thuyết lý tưởng trị: Lý thuyết lý tưởng trị bắt nguồn từ quan điểm nhà tư tưởng như: Immanuel Kant, Thomas Jefferson, James Madison, John ... thể nói, nghiên cứu lý thuyết quan hệ quốc tế lý thuyết lý tưởng trị lý thuyết thực trị cho thấy giống nhau, khác ưu điểm hạn chế lý thuyết việc giải vấn đề trị quốc tế Các lý thuyết mức độ định...

Ngày tải lên: 27/04/2016, 07:56

... + 1.5 + 100sin5030- = 15.084m b T cụng thc (*) chuyn qua sai s trung phng m2hB = m2iA + sin2V.m2S + S2.cos2V.m2 /2 + m2l ... Vớ d: 5 .25 = 5 .2 - nu trc nú l s l thỡ lm trũn lờn 1.Vớ d: 5.35 = 5.4 BI TP1: Cho bit s liu o c nhiu ln mt on thng nh sau: STT Tr o li (m) 120 .55 120 .57 120 .53 120 .56 120 .54 TBinh L (m) 120 .55 ... n n (2. 6) Vi phõn v (2. 6) chuyn qua sai s trung phng ta cú 2 2 m = m1 + + mn n n X (2. 7) Nu coi cỏc tr o cựng chớnh xỏc: m1 = m2 = = mn Tac cú: n m = 2m n X Trong ú: m mX = n (2. 8) mX...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 17:20

... 20 A, I2 = 30A Xác I1 I2 định vectơ cường độ từ trường tổng hợp điểm M1, M2, M3 Cho biết M1A = 2cm, AM2 = 4cm, BM3 = 3cm M3 M1 A M2 B 49 Trên hình vẽ bên biểu diễn tiết diện ba dòng điện thẳng song ... = (10/3).10 -9C, Q2 = -2. 10-9C (hình dưới) D a a a C B 47 Hai dòng điện thẳng dài A I1 q Q1 Q2 vô hạn, có cường độ dòng điện I1 = I2 = 5A, I2 đặt vuông góc với cách đoạn AB = 2cm Chiều dòng điện ... Có nhận xét b>>a (b lớn a nhiều lần) 39 Xác định vị trí điểm gần hai điện tích điểm q1 q2 điện trường không hai trường hợp sau đây: 1) q 1, q2 dấu; 2) q1, q khác dấu Cho biết khoảng cách q1 q2...

Ngày tải lên: 16/08/2014, 13:13

... H0: a1=a2 “Thuốc ngủ tác dụng đến số ngủ” H1: a1≠a2 “Thuốc ngủ có tác dụng đến số ngủ” ⇒|t|=3,1835 > t α /2= 2 ,26 22 nên chấp nhận H1 Vậy thuốc ngủ có tác dụng tăng số ngủ trung bình Ví dụ 2: giá ... sau: n Sau ngày lên men Sau ngày lên men 4,00 3,93 4,01 3, 92 4,50 4,43 4,91 4, 82 4,05 3,97 4, 02 3,94 4,00 3,96 4,07 3,98 4,08 3,99 10 4, 02 3,95 Với độ tin cậy 95% liệu có đủ chứng để kết luận trình ... Kết thí nghiệm sau: Bệnh nhân 10 Số ngủ có thuốc 6,1 7,0 8 ,2 7,6 6,5 8,4 6,9 6,7 7,4 5,8 Giả sử thuốc giả 5 ,2 7,9 có 4,7 5,3 5,4 4 ,2 6,1 3,8 Số ngủ với số bệnh nhân 3,9 quy luật chuẩn Với mức...

Ngày tải lên: 29/08/2014, 20:27

... 5

Ngày tải lên: 04/09/2014, 11:05

Ngày tải lên: 15/04/2015, 18:50

... Dưới số phương pháp liệt kê để doanh nghiệp lựa chọn cho phù hợp với điều kiện mình: 2/ 3 Một số luận giải lý thuyết phát triển nguồn nhân lực thông qua giáo dục đào tạo Đào tạo công việc: đào tạo ... Một số luận giải lý thuyết phát triển nguồn nhân lực thông qua giáo dục đào tạo Vai trò: • • • • • • • • • • • • • ... tổ chức Duy trì nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Tạo điều kiện cho áp dụng tiến kỹ thuật quản lý vào doanh nghiệp Tạo lợi cạnh tranh doanh nghiệp Đối với người lao động: Tạo gắn bó người lao...

Ngày tải lên: 30/12/2015, 08:31

... A21 A2′ 21 Nếu α 12 ~ ~ A1′ A 12 x1 x1 1 ~ B1 ~ B1′ β1 x '2 ~ ~ A 22 A2′ x2 22 x '2 ~ B2 ~ B2′ 2 x2 y ~ B1 y ~ B2 ~ B′ y April 20 10 © H T Hồng - ÐHBK TPHCM 30 Hệ mờ Hệ mờ Hệ qui tắc Tiền Mờ xử lý ... tắc Thí dụ: xét hệ gồm qui tắc mờ: ~ r1: (x1 A11) ( x2 ~ r2: (x1 A 12) ( x2 ~ ~ ′ Giả sử ngõ vào x1 A1 x2 A2′ April 20 10 ~ ~ A21) (y B1 ) ~ ~ A 22) (y B2 ) © H T Hồng - ÐHBK TPHCM 29 Suy luậ luận ... A1k A1′ x1 April 20 10 α2k ~ ~ A2 k A2′ x2 © H T Hồng - ÐHBK TPHCM βk ~ Bk ~ Bk′ y 27 Phương pháp suy diễn MAX MAX PROD Xét qui tắc thứ k hệ qui tắc mờ: ~ ~ ~ rk: (x1 A1k ) ( x2 A2 k ) (y Bk ) ~...

Ngày tải lên: 14/04/2016, 15:08

Ngày tải lên: 23/04/2016, 21:02

... 2. 1 .2. 4 Phương pháp Broms (1978) 18 2. 2.1 2. 2 MỘT SỐ CÔNG THỨC BÁN THỰC NGHIỆM DỰA VÀO KẾT QUẢ THÍ NGHIỆM SPT VÀ CPT 19 2. 2.1 2. 2 .2 2 .2. 3 2. 2.4 Canadian Foundation Engineering Manual ... cọc (Qp) .15 2. 1 .2. 1 Phương pháp  - Tomlinson (1971) .16 2. 1 .2. 2 Phương pháp  - Burland (1973) 16 2. 1 .2. 3 Phương pháp  - Vijayvergiya Focht (19 72) 17 2. 1 .2. 4 Phương pháp ... Nhật Bản 3136.5 PP a (Tomlinson) 3 922 .2 PP  24 47.6 Hình 4 .2 Biểu đồ so sánh kết sức kháng bên cực hạn cọc (Thứ tự trục hoành tương ứng với thứ tự bảng trên) Nhận xét: Dựa vào kết Điều có nghĩa...

Ngày tải lên: 25/06/2016, 12:37

... dùng có số lượng 1, 1 2 Để c/c nhớ số lượng 1, 2, hôm cô dạy cho c/c ôn số lượng 1 ,2 nhận biết số 1 ,2, ôn so sánh chiều dày Các biết tháng có ngày lể hội không? Trong ngày 2/ 9 c/c thấy nhà có treo ... bạn vổ cô khen Cô thấy c/c biết số lượng 1, cô ôn tiếp cho c/c ôn so sánh chiều dài TRẺ THỰC HIỆN -Xếp đồ vật có số lượng 1 ,2 -So sánh chiều day TRÒ CHƠI: TÌM ĐÚNG NHÀ -Cách chơi : Mổi trẻ cầm ... số với nhau) THỰC HÀNH VỞ TOÁN - Cô hướng dẩn trẻ thực tô chấm tròn, tô viết số 1, 2, tô màu tranh có số 1 ,2 ...

Ngày tải lên: 06/12/2016, 13:20

... 120 6.1.1 Kết nghiên cứu 120 6.1 .2 Ý nghĩ thực tế nghiên cứu 120 6.1.3 Hạn chế . 121 6 .2 Kiến nghị . 122 6 .2. 1 Về mặt lý thuyết 122 6 .2. 2 ... (Phụ lục 1.1) 2. 2 Lý thuyết chuỗi cung ứng 2. 2.1 Các giai đoạn phát triển chuỗi cung ứng 2. 2 .2 Các giai đoạn phát triển kỹ thuật quản lý chuỗi cung ứng .8 2. 2.3 Phân loại ... Hình 2. 3: Cánh tay nối dài chuỗi cung ứng 20 Hình 2. 4: Các quan điểm quản lý chuỗi cung ứng hậu cần 21 Hình 2. 5: Các mức độ quan hệ chuỗi cung ứng [39] .22 Hình 2. 6:...

Ngày tải lên: 25/09/2012, 17:01

... k2h2 thuộc KG với k1, k2 thuộc K; h1, h2 thuộc H Khi ( k1 h1 )( k h2 ) −1 = k1 h1h2 −1 k −1 = k1 k 2 1 ( k h1 h2−1 k 2 1 ) Vì K ≤ G nên k1k 2 1 ∈ K Vì H G −1 nên h1 h2−1 ∈ H , k h1 h2−1 k 2 1 ... kí i1 ki i2 ( kimi imi , với xij ∈ S i ; mi , k im ∈ Z, j = 1, m j ; i = 1, n Do i k1m1 1m1 k11 k 12 x = x11 x 12 x [ ( k 21 k 22 , x 21 x 22 x k m2 m2 )][ k k ) k nm , , x mm1 x mm2 x nmnn Vì ... = 20 09  20 09   20 09  20 09 Suy ( a * b ) * c = a * ( b * c ) Suy Q+ có tính kết hợp • Dễ thấy phần tử đơn vị e = 20 09 Vì với a∈ Q+, ta có: a .20 09 20 09.a a * 20 09 = = a 20 09 * a = =a 20 09 20 09...

Ngày tải lên: 26/10/2012, 15:13

... 1 .2. 3 .23 925 76 92 26 1 32 29 121 399 02 23 9 nguyên tố 21 3975 92 1 82 2.7.13 5493508 147 1.3. 72 18 620 28 32 89 nguyên tố 98594 923 2 28 2 1 .2. 3.47 11 721 520 62 22 5 32 52 [26 2, 1,4] =28 822 1/1099 [26 2, ... được: (26 2.1049.9179.43797.61106 .28 822 1 .21 39759.5493508.11 721 520 6 )2 (22 36 22 73 13 .23 )2 (mod n) Bây (26 2.1049.9179.43797.61106 .28 822 1 .21 39759.5493508.11 721 520 6 )2 (19654) (mod n), (22 36 22 73 ... nguyên tố 4379 72 322 1 .2. 7 .23 6110 62 105 3.5.7 [26 2] =26 2 [26 2,3]=787/3 [26 2,3,1]=1049/4 [26 2, 1,7]=8130/31 [26 2, 7,1]=9179/35 [26 2, 1,1]=17309/66 26 2, 1 ,2] =43797/167 [26 2, 2, 1]=61106 /23 3 Dựa vào...

Ngày tải lên: 07/11/2012, 11:03

... 1 .2. 3 .23 925 76 92 26 1 32 29 121 399 02 23 9 nguyên tố 21 3975 92 1 82 2.7.13 5493508 147 1.3. 72 18 620 28 32 89 nguyên tố 98594 923 2 28 2 1 .2. 3.47 11 721 520 62 22 5 32 52 [26 2, 1,4] =28 822 1/1099 [26 2, ... được: (26 2.1049.9179.43797.61106 .28 822 1 .21 39759.5493508.11 721 520 6 )2 (22 36 22 73 13 .23 )2 (mod n) Bây (26 2.1049.9179.43797.61106 .28 822 1 .21 39759.5493508.11 721 520 6 )2 (19654) (mod n), (22 36 22 73 ... nguyên tố 4379 72 322 1 .2. 7 .23 6110 62 105 3.5.7 [26 2] =26 2 [26 2,3]=787/3 [26 2,3,1]=1049/4 [26 2, 1,7]=8130/31 [26 2, 7,1]=9179/35 [26 2, 1,1]=17309/66 26 2, 1 ,2] =43797/167 [26 2, 2, 1]=61106 /23 3 Dựa vào...

Ngày tải lên: 13/11/2012, 16:58

... lý song song phân bố 18 2. 2 .2 Tổ chức vật lý tảng song song phân bố 25 2. 3 Một số mô hình lập trình song song thông dụng 26 2. 3.1 Mô hình chia không gian nhớ 26 2. 3 .2 Mô hình ... 122 5.3.1 Tuần tự 122 5.3 .2 Song song 124 5.3.3 Thực nghiệm chương trình . 126 5.4 Bellman – Ford 128 5.4.1 Tuần tự 128 5.4 .2 Song song ... .27 2. 4 Cách thức xây dựng chương trình song song phân bố 29 2. 4.1 Các thuật ngữ .29 2. 4 .2 Thiết kế thuật toán song song 31 2. 4.3 Một số phương pháp tối ưu .43 2. 4.4...

Ngày tải lên: 23/11/2012, 08:09

... 19 2. 2 .2 T ch c v t lý c a n n t ng song song phân b 26 2. 3 ith uc v 2. 2.1 M t s mô hình l p trình song song thông d ng 27 2. 3.1 Mô hình chia s không gian b nh 27 2. 3 .2 Mô hình ... 1 .2 Nh ng thách th c Chương i v i tính toán lư i 17 Tính toán song song phân b 18 Khái ni m 18 2. 2 N n t ng tính toán song song phân b 19 n 2. 1 Ki n trúc x lý song song ... 118 Hình 4 -20 : MPI_Type_contiguous 120 Hình 4 -21 : MPI_Type_vetor 121 Hình 4 -22 : MPI_Type_indexed 122 Hình 4 -23 : MPI_Type_struct 122 Hình 5-1 Thu...

Ngày tải lên: 25/01/2013, 15:54

... tương đối phản ứng phương pháp luận chống lại thuyết tiến hóa Tuyệt đối so sánh văn hóa khác nhau, mà so sánh sau nghiên cứu riêng, thấu đáo văn hóa Thuyết chất thực thể luận Kroeber [1917] quan ... đưa học thuyết mang tính hệ thống văn hóa Ông xác định xã hội chiếm ưu cá nhân Kể từ công trình Le Suicide [Tự tử, 1897], Durkheim triển khai lý thuyết “ý thức tập thể”, coi dạng lý thuyết văn ... trước Thành công khái niệm văn hóa 21 trị nhờ định hướng so sánh Chẳng hạn, hiểu thuận lợi cản trở việc vận dụng thiết chế đại cách hiệu quả; phân tích so sánh để thấy trị không tồn theo cách...

Ngày tải lên: 14/03/2013, 11:43

... k11 k 12 k 21 k 22 nm x = x11 x 12 x1mm1 , x 21 x 22 x mm 22 , , x mm1 x mm2 x nmnn Vì 1 [( x x= k11 11 ) ( )][( k ) ] [( ) ( k kn k 21 nm , e, , e x1mm1 , e, , e e, x 21 , e, , e e, x mm 22 , e, ... Giả sử h1 k1 , h2 k ∈ HK Ta xét ( h1 k1 )( h2 k ) = h1 ( k1 h2 ) k , , , k1 h2 ∈ KH = HK nên tồn k1, ∈ K , h2 ∈ H cho k1 h2 = h2 k1, Nên ( h1k1 )( h2 k ) = h1 ( k1h2 ) k = ( h1h2, )( k1, k ) ... k1h1, k2h2 thuộc KG với k1, k2 thuộc K; h1, h2 thuộc H Khi ( k1h1 )( k h2 ) −1 = k1h1h2 −1k −1 = k1k 2 1 k h1h2−1k 2 1 Vì K ≤ G nên k1k 2 1 ∈ K Vì ( ) ∈ H , k h h k ∈ H Do ( k1 h1 ) ( k h2 )...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 09:41