nhóm tuyến tính tổng quát của a

... AnA’nA’ 1A1 gọi hình lăng trụ kí hiệu A1 A2 An A 1A 2 A n A5 A4 A1 A3 A2 ) A 5 A 4 A 1 ) A 2 A 3 + Hai a giác A1 A2 An A 1A 2 A n gọi hai mặt đáy hình lăng trụ + Các đoạn thẳng A1 A’1, A2 A’2, , AnA’n ... a giác lồi A1 A2 An Qua đỉnh A1 , A2 , , An ta vẽ đường thẳng song song với cắt  '  A 1, A 2, , A n Hình gồm hai a giác: A1 A2 An, A 1A 2 A n hình bình hành A1 A’ 1A 2A2 , A2 A’ 2A 3A3 , , AnA’nA’ 1A1 ... đỉnh A1 , A2 , , An ta n tam giác SA 1A2 , SA 2A3 , , SAnA1 Hình gồm a giác A1 A2 An n tam giác SA 1A2 , SA 2A3 , , SAnA1 gọi hình chóp kí hiệu S .A1 A2 An Ta gọi S đỉnh a giác A1 A2 An mặt phẳng đáy Các tam...

Ngày tải lên: 31/10/2015, 08:26

Ngày tải lên: 28/09/2014, 18:39

Ngày tải lên: 28/09/2014, 18:40

... lượng ch a biết x bất phương trình gọi Sau ta xét bất phương trình dạng tổng quát f ( x) > Nếu với giá trị x = a, f ( a ) > nghiệm bất phương trình trình bất đẳng thức ta nói f ( x) > ,hay a a là ... (5) có nghiệm : KẾT LUẬN :  A : A ≥ 0, B >   A B : A, B ≥ A  B AB =  ; =  − A − B : A, B ≤ B  − A : A ≤ 0, B <   −B Các tập tương tự: x − 25 = ( x − 1) a  x = 11  x = −3  x −5 x+5 ... trình bậc hai ẩn bất phương trình dạng : ax + bx + c > Trong Đặt ∗ a 0 ∆ = b − 4ac Nếu • ∆

Ngày tải lên: 18/05/2016, 12:08

Ngày tải lên: 28/09/2014, 18:39

Ngày tải lên: 28/09/2014, 19:20

... Ta s a lại lời giải sau:     Ta có A B’ = k AB, A C’ = k AC Do       AB = t AC  A B’ = t A C’  A B’ = t A C’ k k 2.2.5 Lỗi sai sót thứ năm Trong phép vị tự Ví dụ sách giáo khoa trang ... Gọi O tâm phép vị tự tỉ số k, ta có A B’ = k AB, A C’ = k AC Do đó:       AB = t AC  A B’ = t A C’  A B’ = t A C’ k k Trong lời giải ví dụ mắc phải lỗi sai là: không cần thiết phải gọi ... phép dời hình hai hình Phần III Khái niệm hai hình sách giáo khoa trang 22 Đoạn trích sau: “Chúng ta biết phép dời hình biến tam giác thành tam giác Người ta chứng minh với hai tam giác có phép...

Ngày tải lên: 31/10/2015, 22:10

... tam giác A B’C’, có A I trung tuyến  A' I  a (1) Mà theo giả thiết ta có: AA' I  600  AI  AA'.sin 600  a 60 A ) a  2 Từ (1) (2) ta suy A ' I  AI (2) C’ I B’ Nên suy AIA ' tam giác vuông ...  SAB ; b) Gọi AH đường cao tam giác SAB Chứng minh AH  SC Lời giải sách giáo khoa: a) Vì SA   ABC  nên SA  BC S Ta có BC  SA, BC  AB Từ suy BC   SAB  b) Vì BC   SAB AH nằm A H ... phục: a) Cần thêm vào AB  AS b) Ta chứng minh góc SCA nhọn sau: Vì SA   ABCD nên suy SA  AC  SAC tam giác vuông A  SCA góc nhọn 2.1.4 Lỗi sai 4: Trang 105 – tập 6: Cho hình chóp S.ABCD...

Ngày tải lên: 31/10/2015, 22:11

... a giác lồi A1 A A n Lấy S∉ ( α ) - GV nêu ý A1 A2 An - Nối S với đỉnh , , …., ta n tam SA 1A , SA A3 , SA n A1 giác …, gọi hình chóp S .A1 A A n Kí hiệu : A1 A A n + Đỉnh : S; : Đáy SA 1A , SA A3 ... Tương tự ta có VACD - BG qua trọng tâm - CG qua trọng tâm - DG qua trọng tâm A 'B = BN A' VABD VABC VACD B' c) Gọi trọng tâm Ta có NB ' NA ' NB' NA ' = = ⇒ = ⇒ A 'B'/ /AB NA NB NA NB , A 'G A ' B' ... Hướng dẫn a) Bốn điểm P, G, R, S đồng phẳng ( α) Ta gọi mặt phẳng ch a điểm PG giao tuyến ( α ) ( ABC ) SR giao tuyến ( α ) ( ACD ) ( α ) ( ABC ) ( ACD ) Ba mặt phẳng , , đơi cắt theo giao tuyến...

Ngày tải lên: 10/08/2015, 19:12

... Cả A, B D: Cả A, B sai Câu 5: Các trình hoạt động giao tiếp diễn quan hệ: A: Qua lại B: Tơng tác C: Tơng đồng D: Nhân Câu 6: Để tham gia vào hoạt động giao tiếp ngời cần thành thạo kĩ nào? A: ... kĩ hai ngữ liệu kh a cạnh cần thiết, sách giao khoa cha a câu hỏi khái quát kiến thức Để khắc phục, giảng dạy, giáo viên cần phải chủ động a câu hỏi giúp học sinh khái quát lại kiến thức v a ... gia giao tiếp không? Cho ví dụ - Cách sử dụng kiểu câu came xúc ngời tham gia giao tiếp không? Cho ví dụ - Qua đó, anh (chị) cho biết tính cảm xúc phong cách ngôn ngữ sinh hoạt đợc biểu qua yếu...

Ngày tải lên: 08/09/2016, 15:35

... kiến nhiều chủ doanh nghiệp hết lần đến lần khác mắc phải sai lầm tài khác Christine tổng kết lại bảy sai lầm tài thường gặp đ a lời khuyên hữu ích Sai lầm số Một sai lầm mà chủ doanh nghiệp thường ... cương vị chủ doanh nghiệp, nhà tư vốn mạo hiểm nhà đầu tư tài giàu kinh nghiệm, Christine Comaford-Lynch, CEO hãng tư vấn tài kinh doanh Mighty Ventures, có trụ sở Napa Valley Silicon Valley, Mỹ, ... vào bàn tay thiếu tư cách Số lượng nên ghi rõ trang cuối bạn cần theo dõi kỹ lưỡng Sai lầm số Một sai lầm khác cường điệu hoá kế hoạch tài bạn tính toán sai quy mô thị trường, thời gian để phát...

Ngày tải lên: 05/11/2016, 10:38

... thực nghiệm chia làm hai nhóm: nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng Hai nhóm l a chọn trình độ số lượng tương đối ngang Sau thực nghiệm dạy giáo án mà khoá luận đề xuất để đánh giá tính khả thi đề tài ... tạo hoạt động nhóm Đồng thời tăng cường khả làm việc nhóm Với phương pháp này, học sinh học từ bạn điều ch a rõ, ch a biết học sinh tham gia vào hoạt động giao tiếp Qua việc trao đổi, thảo luận, ... thoải mái tham gia Sự tham gia nói đến cường độ hoạt động, tập trung, say mê với vật xung quanh để học sinh trở nên hăng hái, yêu thích khám phá vượt qua giới hạn khả người Sự tham gia cho thấy...

Ngày tải lên: 11/07/2014, 16:46

... hoạch cho giai đoạn sau cụ thể: - Rút thuận lợi khó khăn đ a phương, lợi tiềm huyện nhà - Đ a mục tiêu tổng quát từ triển khai thành tiêu cụ thể cho kế hoạch tới, tiêu bao gồm tiêu mang tính định ... tác đầu tư xây dựng đ a bàn huyện theo phân cấp Báo cáo nhiệm vụ công tác ngành buổi giao ban Sở huyện Phụ trách công tác kiểm tra tự kiểm tra đ a bàn Chủ trì họp giao ban định kỳ chuyên ngành ... phóng mặt 72,04 ha( khu đô thị ngã ba Cò Nòi 39,5 ha; nhà máy xi măng Mai Sơn 23 ha; trung tâm sát hạch lái xe Bom C a Phát Hạ xã Chiềng Mung 6,45 ha; khu vực đất quân Nà sản 3,59 ha) Đồng thời tiến...

Ngày tải lên: 20/09/2015, 16:00

... thường diễn sau hoa thời gian ngắn hình 34.1 SGK, trang 127 ñã trình bày hoa thụ tinh diễn ñồng thời (hình 1a) ; ñiểm quan sát hình HS khó nhận biết ñược TV sinh trưởng phát triển qua hai giai ñoạn ... - phận… Giúp HS “mã h a thông tin cách nhanh chóng, khoa học có ñộ bền kiến thức ñã lĩnh hội cao Rèn kỹ năng: Quan sát, phân tích – tổng hợp, khái quát h a hệ thống h a Chuyên ngành Sư phạm ... Nguyễn Ngọc Quang ñã nghiên cứu chuyển h a grap Toán học thành grap h a học Sau ñó, tác Nguyễn ðình Bào, Phạm Tư, Nguyễn Chính Trung, Nguyễn Thị Ban, Phạm Thị Trinh Mai, Hoàng Việt Anh… thành công...

Ngày tải lên: 15/12/2015, 18:59

... vụ xúc hàng đầu quốc gia IV NGUYÊN NHÂN C A TỆ THAM NHŨNG Những năm qua đấu tranh tham nhũng Đảng Nhân dân ta diễn liệt thu kết bước đầu song đến nói nạn tham nhũng ch a đẩy lùi cách Tình hình ... sử đấu tranh chống tham nhũng phạm vi toàn giới cho thấy, thiếu phương tiện pháp luật đấu tranh chiến n a vời d a tham nhũng không diệt tham nhũng Vai trò pháp luật đấu tranh chống tham nhũng ... tài: "Tìm hiểu tham nhũng, hậu cách khắc phục" 2 CHƯƠNG I NGUYÊN NHÂN THAM NHŨNG VÀ TÁC HẠI C A NÓ I KHÁI NIỆM VỀ THAM NHŨNG Quan niệm tham nhũng số quốc gia giới + Nước Đức: Tham nhũng tượng phẩm...

Ngày tải lên: 10/04/2016, 22:15

... Bác Hồ dạy DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật Phòng, chống tham nhũng 2005 https://vi.wikipedia.org/wiki/Tham_nh%C5 %A9 ng http://thanhtra.gov.vn/ct137/Lists/LTaiLieu/View_Detail.aspx?CatID=- 1&ItemId=25&LVID=&CapChaId=2 ... thể tội danh liên quan đến hành vi tham ô, nhũng nhiễu Chẳng hạn Điều 138 có ghi rằng, quan tri làm sai phép ăn hối lộ từ tới quan phải tội biếm hay bãi; từ 10 tới 19 quan phải tội đồ hay lưu; ... buôn lậu, r a tiền…ảnh hưởng đến phát triển kinh tế quốc gia Thứ năm, tham nhũng làm băng hoại đạo đức làm cho người thoái h a, biến chất tham nhũng kích thích tính ích kỉ, tham lam, hám lợi,...

Ngày tải lên: 01/07/2016, 17:54

... hướng dẫn thiết kế sử dụng giảng có ứng dụng CNTT 1.6 Phần mềm Macromedia Flash 1.6.1 Giới thiệu 1.6.2 Khởi động thoát khỏi Macromedia Flash 1.6.3 Các công cụ 1.6.4 Lưu trữ tập tin với định dạng ... công nghiệp SGK hoá học 10 nâng cao; phần mề tin học để l a chọn phần mềm cho phù hợp - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Nghiên cứu sử dụng phần mềm Macromedia Flash số phần mềm khác để xây dựng ... h a học 10 nâng cao 2.1 Mô 2.1.1 Khái niệm mô - chương trình tin học, sử dụng toán học lí luận lôgic để tái tạo giá trị đặc điểm hệ theo cách mà hiệu ứng thay đổi gia trị biến riêng biệt quan...

Ngày tải lên: 01/08/2014, 15:20