nhìn vào biểu thức em ta thấy khi x 0

Khai thác kiến thức vật lý, ứng dụng vào kỹ thuật ngành Ô tô trong quá trình dạy học vật lý đại cương ở trường Đại học Trần Đại Nghĩa

Ngày tải lên : 08/11/2015, 18:49

... Cv Hêli He 3 150C 3 ,00 5 ,00 Nêôn Ne 3 150C 2,99 5 ,00 Hydro H2 5 00 C 4,85 6,83 Oxy O2 5 00 C 5 ,01 6,99 Hơi nước H2O 6 00 C 6 ,02 8 ,00 Hơi Benzen C6H6 6 00 C 15,61 17, 60 EtanolC2H5OH 6 00 C 14,75 16,74 ... không x y thực tế Ta x t vài ví dụ: X t hệ cô lập gồm hai vật có nhiệt độ khác Khi đặt hai vật tiếp x c chúng trao đổi nhiệt với Theo nguyên lý nhiệt lượng tỏa từ vật nhiệt từ vật thu vào; hệ x y ... tô * Đối với xe du lịch diện tích xe nhỏ hệ thống điều hòa lắp phía trước (táp lô) phía sau (cốp xe) đảm bảo việc cung cấp khí mát vào xe cần thiết * Đối với xe khách diện tích xe lớn lắp hệ...

143
1.4K
7

Thiết kế một số tình huống dạy học hợp tác trong dạy học chương ‘‘phương trình, hệ phương trình” lớp 10 ở trường trung học phổ thông

Ngày tải lên : 10/02/2017, 15:24

... Chúng phát phiếu xin ý kiến giáo viên, thu 40 phiếu trường nêu (xem phụ lục 4) thu số kết sau: Kết điều tra cho thấy: Câu 100 % GV sử dụng phương pháp DHHT TN Câu Có 32/ 40 GV ( 80% ) cho DHHT TN ... học, x c định tư tưởng học Phân tích học thành đơn vị tri thức độc lập + X y dựng cấu trúc nội dung học Yêu cầu GV cần đạt x c định rõ tri thức tri thức phụ học Tìm mối liên hệ đơn vị tri thức ... 2/ 40 GV (5%) cho áp dụng cho đối tượng HS giỏi, khá, trung bình 37 Câu Có 18/ 40 GV (45%) cho hình thức học hợp tác khi n học sinh cảm thấy hứng thú học tập Còn lại 22/ 40 GV (55%) cho hình thức...

127
1.1K
6

skkn THIẾT kế một số đồ DÙNG dạy học môn vật lí lớ

Ngày tải lên : 02/12/2015, 15:17

... quán tính quay I trục chừng 1,2 kg.m2 Bánh xe quay với tốc độ góc ban đầu ωi 3,9 vòng/s ; nhìn từ xuống, bánh xe quay ngược chiều kim đồng hồ Trục bánh xe thẳng đứng momen động lượng Li hướng thẳng ... ( 200 8), Vật lý 12, Nxb Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Thế Khôi, Vũ Thanh Khi t, Nguyễn Đức Hiệp, Nguyễn Ngọc Hưng, Nguyễn Đức Thâm, Phạm Đình Thiết, Vũ Đình Túy, Phạm Quý Tư, Vật lý 12 nâng cao, Nxb ... kiến thức sóng dừng, sóng âm, tổng hợp ánh sáng trắng học vật rắn, dừng mức độ thí nghiệm biểu diễn phần em lại hấp dẫn cho học Các thiết kế hoàn toàn cải tiến để hoàn thiện Hoặc thay đổi hình thức...

15
1.1K
0

Thiết kế một số chủ đề dạy học tích hợp trong hóa học 10 theo định hướng phát triển năng lực

Ngày tải lên : 22/01/2016, 14:52

... .88 6,89 ± 0, 20 88 5,92 ± 0, 22 88 7,63 ± 0, 17 88 6 ,02 ± 0, 20 88 Si2 .88 1,94 88 2 ,08 ... 89 Để thấy rõ mức độ ảnh hưởng phương pháp dạy học kết học tập học viên ta tính giá trị SMD: 89 SMD = (6,89 – 5,92)/1,4 = 0, 69 (trong vùng 0, 50 → 0, 79) bảng tiêu chí Cohen) Từ ta thấy, ... .88 6,89 ± 0, 20 88 5,92 ± 0, 22 88 7,63 ± 0, 17 88 6 ,02 ± 0, 20 88 Si2 .88 1,94 88 2 ,08 ...

133
1.2K
6

Thiết kế một số tình huống dạy học hình học ở trường trung học cơ sở theo hướng giúp học sinh kiến tạo tri trức

Ngày tải lên : 22/01/2016, 22:10

... Chương II: Tam giác * Có nội dung kiến thức sau: - Tổng ba góc tam giác - Hai tam giác - Các dạng tam giác đặc biệt + Tam giác cân Tam giác + Tam giác vuông Định lý Py -ta- go Hai trường hợp tam giác ... tam giác Các đồng quy tam giác * Có nội dung kiến thức sau: - Quan yếu tố tam giác - Quan hệ góc cạnh đối diện tam giác -Quan hệ ba cạnh tam giác - Quan hệ đường vuông góc đường xiên, đường xiên ... thành tam giác Chương III: Tam giác đồng dạng * Có nội dung kiến thức sau: - Định lý Talét tam giác - Khái niệm hai tam giác đồng dạng Ba trường hợp đồng dạng tam giác - Các trường hợp đồng dạng tam...

91
1.9K
5

Thiết kế một số tình huống dạy học đại số và giải tích ở trường phổ thông theo hướng giúp học sinh kiến tạo trí thức

Ngày tải lên : 23/01/2016, 22:16

... trường tri thức hệ thống DH - Tri thức: Tri thức x t theo ba cấp độ: tri thức khoa học, tri thức CT tri thức DH Ở cấp độ nhà khoa học, trường hợp ta nhà toán học, người ta nói tới tri thức khoa ... thành kiến thức [15, tr. 90] Kiến tạo x hội xem x t cá nhân mối quan hệ chặt chẽ với lĩnh vực x hội Nhân cách chủ thể hình thành thông qua tương tác họ với người khác Kiến tạo x hội nhìn nhận ... lại tri thức quy định CT để chuyển hóa tri thức chương trình thành kiến thức HS Việc chuyển hóa kiến thức mà HS kiến tạo thành tri thức x hội gọi thể thức hóa Muốn thể thức hóa kiến thức, người...

130
1.2K
13

Thiết kế một số đồ dùng dạy học giúp trẻ mẫu giáo lớn phát triển tư duy tích cực trong trường mầm non

Ngày tải lên : 23/06/2016, 14:48

... Nếu muốn cho trẻ ôn toán, gắn dấp dính chấm tròn vào x c x c giống x c x c cá ngựa gắn số lên bàn cá ngựa Khi trẻ chơi yêu cầu trẻ lắc x c x c vào chấm tròn đồng nghĩa trẻ phải nhiêu bậc, cách ... phải biết x đinh vào lỗ luồn vào cài lại, lại cởi x vào, lặp lặp lại (Ảnh minh họa 17) Ảnh minh họa 17 * Kết thực tiễn: - Sau cho trẻ hoạt động góc với sách “Bé vui học kỹ năng” thấy 100 % trẻ ... Còn muốn cho trẻ ôn chữ gắn chữ lên x c x c chuồng cá ngựa Khi chơi yêu cầu trẻ lắc x c x c vào chữ trẻ phải đọc tên chữ chạy vào ô có chữ (Ảnh minh họa 19, 20) 16 Thiết kế số đồ dùng dạy học giúp...

29
1.5K
3

SKKN THIẾT kế một số đồ DÙNG dạy học môn vật lí lớp 12

Ngày tải lên : 29/07/2016, 20:26

... quán tính quay I trục chừng 1,2 kg.m2 Bánh xe quay với tốc độ góc ban đầu ωi 3,9 vòng/s ; nhìn từ xuống, bánh xe quay ngược chiều kim đồng hồ Trục bánh xe thẳng đứng momen động lượng Li hướng thẳng ... ( 200 8), Vật lý 12, Nxb Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Thế Khôi, Vũ Thanh Khi t, Nguyễn Đức Hiệp, Nguyễn Ngọc Hưng, Nguyễn Đức Thâm, Phạm Đình Thiết, Vũ Đình Túy, Phạm Quý Tư, Vật lý 12 nâng cao, Nxb ... kiến thức sóng dừng, sóng âm, tổng hợp ánh sáng trắng học vật rắn, dừng mức độ thí nghiệm biểu diễn phần em lại hấp dẫn cho học Các thiết kế hoàn toàn cải tiến để hoàn thiện Hoặc thay đổi hình thức...

15
808
0

skkn thiết kế một số trò chơi dạy yếu tố hình học ở lớp 4

Ngày tải lên : 14/07/2014, 10:50

... Đáy 8m c.cao 6m 80m2 Đáy 150cm 12m2 c.cao 10dm 150m2 Đáy 8dm 12m2 c.cao 100 cm 48m2 Đáy 4m 12m2 c.cao 800 cm - Cách tiến hành: 10 học sinh tham gia chơi Giáo viên phát cho em mũ Các em đứng thành ... buộc dây để học sinh đeo vào cổ) P = (a + b) x P=a x S=a x h S=a x b S=a x a - Các tiến hành: Mỗi lần cho học sinh lên chơi, em đeo miếng bìa trước ngực chuẩn bị Các em x p thành hàng dọc vừa vừa ... 8m 40dm 5dm 5m 15m 3m 120dm 10dm Cắt số hoa bìa có ghi số đo diện tích hình bình hành có số đo (1 có hoa kết đúng) Có thể làm thêm hoa có kết sai Chẳng hạn:    24m 65m 2 180m 50m 20m 150m...

22
3.3K
1

Thiết kế một số bài giảng giúp học sinh giải bài tập hình học phẳng ở trường trung học phổ thông với sự hỗ trợ của phần mềm vi thế giới

Ngày tải lên : 09/11/2012, 10:54

... nghệ thông tin 02 GV Giáo viên 03 HĐ Hoạt động 04 HS Học sinh 05 ICT Công nghệ thông tin truyền thông 06 MTĐT Máy tính điện tử 07 PPDH Phương pháp dạy học 08 TNSP Thực nghiệm sư phạm 09 THPT Trung ... động vào trình dạy học Modul dạy học bao gồm lượng kiến thức, thao tác GV để truyền thụ, HĐ học HS HĐ đánh giá x c định kết lĩnh hội tri thức HS Ta ký hiệu M cho trình dạy học lượng kiến thức ... kiến thức này, thông thường thực tuyến tính lặp, ta x t đến yếu tố tác động phân nhánh theo đối tượng học môi trường thực Nếu phân nhỏ kiến thức theo PPDH chương trình hoá lượng kiến thức nhỏ x c...

115
1.8K
2

Thiết kế một số bài giảng giúp học sinh giải bài tập hình học phẳng

Ngày tải lên : 09/11/2012, 16:14

... nghệ thông tin 02 GV Giáo viên 03 HĐ Hoạt động 04 HS Học sinh 05 ICT Công nghệ thông tin truyền thông 06 MTĐT Máy tính điện tử 07 PPDH Phương pháp dạy học 08 TNSP Thực nghiệm sư phạm 09 THPT Trung ... động vào trình dạy học Modul dạy học bao gồm lượng kiến thức, thao tác GV để truyền thụ, HĐ học HS HĐ đánh giá x c định kết lĩnh hội tri thức HS Ta ký hiệu M cho trình dạy học lượng kiến thức ... kiến thức này, thông thường thực tuyến tính lặp, ta x t đến yếu tố tác động phân nhánh theo đối tượng học môi trường thực Nếu phân nhỏ kiến thức theo PPDH chương trình hoá lượng kiến thức nhỏ x c...

115
1.2K
1

THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI GIẢNG GIÚP HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP HÌNH HỌC PHẲNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM VI THẾ GIỚI

Ngày tải lên : 01/04/2013, 08:44

... nghệ thông tin 02 GV Giáo viên 03 HĐ Hoạt động 04 HS Học sinh 05 ICT Công nghệ thông tin truyền thông 06 MTĐT Máy tính điện tử 07 PPDH Phương pháp dạy học 08 TNSP Thực nghiệm sư phạm 09 THPT Trung ... động vào trình dạy học Modul dạy học bao gồm lượng kiến thức, thao tác GV để truyền thụ, HĐ học HS HĐ đánh giá x c định kết lĩnh hội tri thức HS Ta ký hiệu M cho trình dạy học lượng kiến thức ... kiến thức này, thông thường thực tuyến tính lặp, ta x t đến yếu tố tác động phân nhánh theo đối tượng học môi trường thực Nếu phân nhỏ kiến thức theo PPDH chương trình hoá lượng kiến thức nhỏ x c...

115
999
0

Thiết kế một số bài giảng giúp học sinh giải bài tập hình học phẳng ở trường THPT với sự hỗ trợ của phần mềm vi thế giới

Ngày tải lên : 03/04/2013, 10:33

... nghệ thông tin 02 GV Giáo viên 03 HĐ Hoạt động 04 HS Học sinh 05 ICT Công nghệ thông tin truyền thông 06 MTĐT Máy tính điện tử 07 PPDH Phương pháp dạy học 08 TNSP Thực nghiệm sư phạm 09 THPT Trung ... động vào trình dạy học Modul dạy học bao gồm lượng kiến thức, thao tác GV để truyền thụ, HĐ học HS HĐ đánh giá x c định kết lĩnh hội tri thức HS Ta ký hiệu M cho trình dạy học lượng kiến thức ... kiến thức này, thông thường thực tuyến tính lặp, ta x t đến yếu tố tác động phân nhánh theo đối tượng học môi trường thực Nếu phân nhỏ kiến thức theo PPDH chương trình hoá lượng kiến thức nhỏ x c...

115
1.1K
0

TRÌNH TỰ THIẾT KẾ MỘT SỐ QUY TRÌNH CÔNG NGHỆ doc

Ngày tải lên : 09/07/2014, 20:20

... mi c ct ta tớnh vt liu thờm mm Tng chiu di thộp hp 40 x 40 l: ( 900 + ) x + ( 555 + ) x + ( 500 + ) x + ( 8 20 + ) x + + ( 475 + ) x + ( 2 80 + ) + ( 4 60 + ) + ( 215 + ) + ( 3 20 + ) = 122 90 mm 12,3 ... 40 x 40 vi chiu di 2 80 mm ( Thanh ) - Ct thộp hp 40 x 40 vi chiu di 4 60 mm ( Thanh ) - Ct thộp hp 40 x 40 vi chiu di 215 mm sau ú ct vỏt 4 50 mt u ( Thanh ) - Ct thộp hp 40 x 40 vi chiu di 3 20 ... thộp hp 40 x 40 vi chiu di 555 mm, sau ú ct vỏt 4 50 hai u ( Thanh ) - Ct thộp hp 40 x 40 vi chiu di 500 mm ( Thanh ) - Ct thộp hp 40 x 40 vi chiu di 8 20 mm ( Thanh ) - Ct thộp hp 40 x 40 vi chiu...

20
506
2

TÍCH HỢP BIỂU ĐỒ TRONG THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI GIẢNG TRÊN LỚP ĐỐI VỚI MÔN ĐỊA LÍ LỚP 12 CHO HỌC SINH THPT

Ngày tải lên : 08/06/2015, 22:34

... ca nc ta : 200 0 200 5 b C cu lao ng theo thnh phn kinh t - C cu v s thay i c cu lao ng theo thnh phn kinh t ca nc ta Biu th hin c cu lao ng theo thnh phn kinh t ca nc ta : 200 0 200 5 c C ... sn lng sn xut ca ngnh thy sn nc ta thi kỡ 19 90 200 5 nh sau : 15 Hoạt động GV v HS Nội dung Biu th hin giỏ tr sn xut ca ngnh thy sn nc ta ( theo giỏ so sỏnh 1994 ) thi kỡ : 19 90 200 5 Cng bi ... tỡnh hỡnh phỏt trin v phõn b ca ngnh thy sn nc ta t 19 90 200 5 Biu ct th hin s thay i sn lng thy sn khai thỏc v nuụi trng ca nc ta thi kỡ : 19 90 200 5 Qua biu , giỏo viờn cú th yờu cu hc sinh...

23
352
0

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM : THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI TẬP TIN HỌC 12 LÀM TĂNG HỨNG THÚ HỌC TẬP.

Ngày tải lên : 17/07/2015, 19:22

... theo thứ tự 40 , 30 , 20 10 chuẩn bị bước sang vòng thi thứ 3, mang tên “về đích” Trang 10 Trường THPT Phước Thiền GV: Vũ Thị Thùy Hương  Ý nghĩa trò chơi thứ giúp em ôn tập kiến thức chương ... tắt thông dụng em tốt, em không đạt đánh giá kiến thức kĩ em yếu, chưa vững, nhờ em tiếp thu, học hỏi kiến thức mới, kĩ từ bạn từ chương trình Từ GV có thêm kinh nghiệm đánh giá x p loại biết ... học em Các em vừa có sân chơi bổ ích lại vừa có khả giao tiếp, ứng x với bạn bè lớp dịp để em nhìn vào kết mà hình dung cho tiết học nhóm hay thảo luận chuyên đề mà giáo viên đưa nhà làm, em...

20
579
0

Thiết kế một số trò chơi cho học sinh lớp 2

Ngày tải lên : 20/10/2015, 20:25

... lợt xuất bảng bảng có ghi cách thực biểu thức Ví dụ: Bài tập (trang 136) x4 + 14 - x 0: 4+6 2: 2x0 = 12 + = 8x2 = : 10 = 1x0 = 20 = 18 =0 =0 Mỗi lần giáo viên xuất bảng để đội quan sát nội dung Khi ... khác - Mỗi đội mảnh bìa ( 10 x 15cm) có ghi số Ví dụ: Tiết 2: Ôn tập số đến 100 , tập trang SGK x p số 33, 54, 45, 28, 22, từ bé đến lớn ngợc lại * Chọn đội chơi: Mỗi đội em em tự đặt tên cho đội * ... Quy ớc: Khi giáo viên hô lệnh hô hai cờ hai tay hai phía (sang ngang) yêu cầu em nghe giơ biển lên cao x p hàng ngang điểm mốc bắt đầu t cô giáo Khi giáo viên đa hai cờ song song phía trớc em tập...

6
2.3K
34

Thiết kế một số giáo án dạy trẻ mẫu giáo lớn kểchuyện cổ tích ở trường mầm non

Ngày tải lên : 18/03/2016, 19:16

... triển ngôn ngữ 100 100 - Giúp trẻ phát triển tư duy, làm 100 100 - Rèn luyện khả diễn đạt 100 87,5 - Rèn luyện tính mạnh dạn, thể 50 75 - Hoạt động học 100 100 - Hoạt động góc 37,5 50 - Hoạt động ... 87,5 - Đàm thoại 100 100 - Đọc, kể diễn cảm 100 100 - Giảng giải, trích dẫn 75 62,5 - Thực hành 4 75 - Kể chuyện diễn cảm 100 100 - Kể chuyện theo tranh 100 87,5 - Kể chuyện rối tay, mô hình 75 ... chuyện cổ tích trường mầm non - Trẻ mẫu giáo lớn thích kể chuyện 100 100 87,5 75 100 100 37,5 25 25 25 75 62,5 25 50 cổ tích - Nhận thức trẻ đồng - Đa số trẻ mẫu giáo lớn học kể chuyện cổ tích từ...

94
1.9K
0

THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI GIẢNG GIÚP HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP HÌNH HỌC PHẲNG Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM VI THẾ GIỚI

Ngày tải lên : 06/10/2016, 06:54

... mạnh vào mối quan hệ + Cách 1: X t theo yếu tố góc tam giác  BCF: tượng hình học trực quan với tồn khả  =C  = 600 (1) B giao diện mới.[18, tr.5-19]  = EAC   = DFE   = 600 nên DAE = 600 mà ... + Cách 2: X t theo yếu tố cạch  BCF : a  BCF tam giác gì? b Đường trung trực đoạn DE có tính chất đặc biệt? HĐ GV HS  = 600 mà DAE  = 600 nên   =1 800 hay D thuộc BF BDA ADF = 1 20 tức BDF ... BDF =  FEC (cgc) hay BF=FC Thực tương tự ta FC=CB Hay  BFC tam giác Khi dựa vào phần mềm Vi giới ta thấy: Cách Để gợi ý cho lời giải ta cho tịnh tiến tam giác  BDF thành  GEH [?] Hãy thay đổi...

58
392
0