... khu vực tư nhân chiếm 62%. Dấu
hiệu tích cực này cho thấy có nhiều công ty đầu tư vào NCPT hơn và nhiều nhà
khoa họcvà kỹ sư tham gia vào nghiên cứu khoahọcvà phát triển công nghệ.
Singapo ... dưỡng, sử dụng nguồn nhânlựckhoa học- côngnghệ
của các nước trong khu vực, chúng tôi trân trọng giới thiệu với bạn đọc
Tổng luận “Phát triển nhânlựckhoahọcvàcôngnghệ ở các nước ASEAN”. ... và nâng cấp để đáp ứng các yêu cầu
công nghiệp và xã hội. Những năm qua đã tập trung nhiều hơn vào các môn khoa
học tự nhiên và toán học; xây dựng thêm các trường đại họcvà cao đẳng khoa học...
...
1.2. Nhânlựckhoahọcvàcôngnghệ
Chƣơng 2. THỰC TRẠNG NHÂNLỰCKHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆ CỦA
TRƢỜNG ĐẠI HỌCCÔNG NGHIỆP HÀ NỘI
2.1. Trường đại họcCông nghiệp Hà Nội
2.2. Thực trạng nguồn nhân ... nhânlựckhoahọcvà
công nghệ để xây dựng Trường Đại họcCông
nghiệp Hà Nội
Nguyễn Thị Hạnh
Trường Đại họcKhoahọc xã hội vàNhân văn
Luận văn ThS. ngành: Quản lý khoahọcvàcông ... được coi là “nguồn
nhân lựckhoahọcvàcôngnghệ của trường đại học, làlực lượng đóng vai trò quyết định
chất lượng và hiệu quả của công tác đào tạo, nghiên cứu khoahọc (NCKH) và các mặt...
... là, tăng nguồn nhânlựckhoahọcvàcông nghệ. Nguồn nhânlựckhoahọc
và côngnghệlàlực lợng chủ yếu của công nghiệp hoá - hiện đại hoá và triển khai
khoa họcvàcông nghệ. Thiếu nguồn lực ... : Công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nớc phải bằng và dựa vào
khoa họcvàcôngnghệ . Cho tới nay, nớc ta đà có một tiềm lựckhoahọcvàcông
nghệ đáng kể, lực lợng cán bộ khoahọcvàcôngnghệ ... họcvàcôngnghệlàlực lợng sản xuất
quan trọng hàng đầu .23
3.1 Khoahọcvàcôngnghệlà nền tảng và động lực của
sự nghiệp Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá 23
3.2 Khoahọcvàcông nghệ...
... tạo, khoahọcvàcôngnghệ làm nền tảng và động lực của sự nghiệp
công nghiệp hoá - hiện đại hoá .
3 .Khoa họcvàcôngnghệlàlực lượng sản xuất hàng đầu.
3.1> Khoahọcvàcôngnghệlà nền ... nào làkhoa học, công nghệ, là cuộc cách mạng khoahọccôngnghệ hiện đại.
Khoa họclà một khái niệm thể hiện ở nhiều nội dung khác nhau: khoahọclà một
hình thái ý thức xã hội, là một công ... các tổ chức khoahọcvàcôngnghệ
phù hợp với từng loại hình hoạt động và định hướng ưu tiênvề phát triển khoahọcvà
công nghệ.
Xây dựng và phát triển thị trường khoahọcvàcông nghệ. Trước...
... mạng khoahọccôngnghệ hiện đại. Để làm rõ
vai trò của khoahọccôngnghệ trong nền kinh tế toàn cầu, ta cần tìm hiểu thế
nào làkhoa học, công nghệ, là cuộc cách mạng khoahọccôngnghệ hiện ...
đại.
Khoa họclà một khái niệm thể hiện ở nhiều nội dung khác nhau: khoahọc
là một hình thái ý thức xã hội, là một công cụ nhận thức; khoahọclà một lĩnh
vực hoạt động xã hội; khoahọclà một ... doanh
7
là lực lượng dẫn đường vàlàlực lượng sản xuất trực tiếp của nền kinh tế toàn
cầu hoá. Có thể nói đây là cuộc cách mạng khoahọccôngnghệ mới nhất trong
khoa học tự nhiên, là cuộc...
... tạo, khoahọcvàcôngnghệ làm nền tảng và động lực của sự
nghiệp công nghiệp hoá - hiện đại hoá .
3 .Khoa họcvàcôngnghệlàlực lượng sản xuất hàng đầu.
3.1> Khoahọcvàcôngnghệlà nền ... ngày nay, khoahọcvàcông
nghệ thực sự là nền tảng vàlà động lực của quá trình công nghiệp hoá hiện
đại hoá. Phát triển khoahọcvàcông nghệ, gắn khoahọcvàcôngnghệ với sản
xuất và đời ...
3. Khoahọcvàcôngnghệ thế giới. Kinh nghiệm và định hướng chiến
lược. NXB bộ khoa học, côngnghệvà môi trường-2002. Trung tâm thông tin
tư liệu khoahọcvàcôngnghệ quốc gia .
4. Khoa học...
... CẦU BÀI TOÁN VÀCÔNG CỤ GIẢI QUYẾT
BÀI TOÁN
2.1. MÔ TẢ YÊU CẦU BÀI TOÁN
Cục An toàn bức xạ và hạt nhân (được viết tắt là Cục
ATBXHN) là cơ quan trực thuộc Bộ KhoahọcvàCôngnghệ có
nhiệm ... bức xạ
và hạt nhân đã ứng dụng một cách hữu hiệu côngnghệ thông tin vào
trong việc quản lý cụ thể là việc tin học hoá toàn bộ các phòng làm
việc mua và đặt hàng các phần mềm tin học nhằm ... nhằm tăng cường bảo đảm an toàn, an ninh dữ liệu
và huy động tối đa nguồn lực con người và sơ sở vật chất của Cục và
các Sở khoahọcvàcôngnghệ (Sở KHCN) ở các địa phương.
18
- Cấp quyền...
... góp từ
các quỹ tín dụng và các hộ gia đình để đầu t máy móc thiết bị, khoahọc
công nghệ nhằm nâng cao chất lợng sản phẩm và mẫu mà hàng hoá.
Tập trung vào một số công trình trọng điểm có chất ... yêu cầu sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa nông nghiệp nông
thôn. đào tạo côngnhâncôngnhân kỹ thuật viên cho các ngành cơ khí, động
lực, điện lạnh, sinh học phục vụ công nghiệp hóa, ... bộ phận sản xuất công nghiệp và dịch vụ có tính chất công
nghiệp hoặc phục vụ công nghiệp của thợ thủ công chuyên nghiệp và không
chuyên nghiệp, các doanh nghiệp t nhân, các công ty trách nhiệm...
... số/năm
k. KhoahọcvàCôngnghệ Việt Nam 1996-2000, 2001, 2002, 2003 và 2004
Tập sách do Bộ KhoahọcvàCôngnghệ biên soạn và xuất bản hàng năm,
khái quát toàn bộ hoạt động khoahọcvàcôngnghệ Việt ... thế giới; và 2- Khoahọcvàcôngnghệ của các
nước trên thế giới.
m. Từ điển từ khoákhoahọcvàcông nghệ
Tập 1 - Bảng tra chính: bao gồm các thuật ngữ khoahọc thuộc các lĩnh vực khoahọc tự ... tin KhoahọcvàCôngnghệ Quốc gia.
Chương II : Thực trạng hoạt động cung cấp thông tin điện tử khoahọcvàcôngnghệ
phục vụ phát triển nông nghiệp của Trung tâm Thông tin KhoahọcvàCông nghệ...
... tin t liệu khoahọcvàcôngnghệ quốc gia
I.Quá trình thành lập của trung tâm:
Trung tâm Thông tin T liệu KhoahọcvàCôngnghệ Quốc gia là cơ quan
thông tin t liệu khoahọcvàcôngnghệ lớn nhất ... lực thông tin:
Trung tâm Thông tin T liệu KhoahọcvàCôngnghệ quốc gia sở hữu một
nguồn lực thông tin về khoahọcvàcôngnghệ phong phú vào bậc nhất ở Việt Nam
với một th viện khoahọcvà ... tin và
nhất là Thông tin khoahọc & côngnghệ trở thành một nghành hoạt động xà hội
quan trọng, một nghề nghiệp hữu ích đầy triển vọng, đợc thừa nhậnlà yếu tố tiềm
lực khoahọcvàcông nghệ, ...