0

ngữ văn 7 tiết 40 luyện nói văn biểu cảm về sự vật con người

Tiet 40 Luyen noi van bieu cam ve su vat con nguoi

Tiet 40 Luyen noi van bieu cam ve su vat con nguoi

Toán học

... nhiều suy nghó tình cảm 2./ Nội dung cụ thể câu truyện , kỉ niệm : 3/ Kết thúc : Em xin ngừng lời Cảm ơn thầy ( cô) bạn ý lắng nghe III/ Kết : Tình cảm chung thầy cô giáo – Đó người lái đò đưa ... lắng nghe III/ Kết : Tình cảm chung thầy cô giáo – Đó người lái đò đưa hệ trẻ cặp bến tương lai Cảm xúc cụ thể thầy cô mà yêu mến 4/ Củng cố : GV: Rút kinh nghiệm cho HS nội dung , cách thức...
  • 2
  • 6,281
  • 18
Bài 10 Luyện nói văn biểu cảm về sự vật con người  Bài giảng chuyên đề Ngữ văn 7

Bài 10 Luyện nói văn biểu cảm về sự vật con người Bài giảng chuyên đề Ngữ văn 7

Ngữ văn

... TiÕt 40: Câu 1: Thế văn biểu cảm? a.Kể lại câu chuyện cảm động b Bàn luận tượng sống c Là văn viết thơ d Bộc lộ tình cảm, cảm xúc người trước vật tượng đời sống Câu 2: Dòng sau nói văn biểu cảm? ... Cảm ơn quý thầy cô giáo bạn lắng nghe! (*)Hướng dẫn tự học: -Tự luyện nói biểu cảm nhà với nhóm nói trước gương - Dựa vào dàn ý, em viết thành văn hoàn chỉnh nhà - Xem lại nắm vững văn biểu cảm ... a.Bài văn viết theo phương thức nào? b Đêm trung thu đẹp nào? c Những tác phẩm văn học viết đêm trung thu? d Kỉ niệm đáng nhớ với em đêm trung thu? Đội A, B: Đề 1: Cảm nghĩ thầy, cô giáo, “ người...
  • 13
  • 1,853
  • 3
LUYỆN NÓI VĂN BIỂU CẢM VỀ SỰ VẬT CON NGƯỜI pdf

LUYỆN NÓI VĂN BIỂU CẢM VỀ SỰ VẬT CON NGƯỜI pdf

Cao đẳng - Đại học

... Tổ 2(Đề 2): Cảm nghĩ người em yêu quý Tổ 3(Đề 3): Cảm nghĩ tiết học để lại em ấn tượng sâu sắc Tổ 4(Đề 4): Cảm nghĩ đồ vật gắn bó em HĐ2 : Tổ chức hoạt động lớp II Tập nói trước lớp Chia ... phát biểu trước lớp Cảm nghĩ tiết học để lại em ấn tượng sâu sắc Tổ 4(Đề 4): Cảm nghĩ đồ vật gắn bó em HĐ3 : HDHS tập tổng kết - Tác phong tư - Lời nói : Diễn đạy , ngôn ngữ - Nội dung trình ... để HS nói trước tổ, Tổ 1(Đề 1): nhóm Cảm nghĩ thầy ,cô giáo để lại Các bạn nhận xét, bổ sung em ấn tượng sâu sắc Tổ 2(Đề 2): Cảm nghĩ người em yêu quý Tổ 3(Đề 3): Chọn số HS có cho phát biểu...
  • 3
  • 1,812
  • 0
Tiết 5, 6 :KIỂM TRA VIẾT BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ SỰ VẬT CON NGƯỜI docx

Tiết 5, 6 :KIỂM TRA VIẾT BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ SỰ VẬT CON NGƯỜI docx

Cao đẳng - Đại học

... Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau (2’) - Xem lại kiến thức văn biểu cảm - Chuẩn bị cho chủ đề tới Cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học IV Rút kinh nghiệm - Bổ sung Đề : Cảm xúc thầy (cô) giáo ... Học sinh : - Ôn tập kiến thức văn biểu cảm - Chuẩn bị giấy bút II Tiến trình dạy học : Ổn định tổ chức : (1’) Kiểm tra sĩ số, nề nếp tác phong lớp 7A2 : đủ 7A3 : đủ 7A6 : đủ Bài a) Giới thiệu ... tình cảm B Thân : - Giới thiệu chung thầy (cô) giáo (miêu tả) + Ngoại hình + Tính cách - Tự vài kỷ niệm thầy cô giáo - Những suy nghĩ kỷ niệm tương lai C Kết : Cảm xúc chung thầy (cô) giáo * Biểu...
  • 4
  • 5,795
  • 7
CÁC BƯỚC LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ SỰ VẬT, CON NGƯỜI docx

CÁC BƯỚC LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ SỰ VẬT, CON NGƯỜI docx

Cao đẳng - Đại học

... 7A3 : đủ 7A6 : đủ - Giới thiệu GV dự (nếu có) Bài : a Giới thiệu : (2’) Trong chương trình ngữ văn 7, em bước đầu tiếp xúc với cách làm văn biểu cảm Để giúp em hiểu rõ bước làm văn biểu cảm, ... bước làm văn biểu cảm b Tiến trình bày dạy : TT 16’ Hoạt động thầy Hoạt động trò HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn HS xác định bước làm văn biểu cảm: Nội dung I/ Các bước làm văn biểu cảm - Khi làm văn biểu TL ... bước làm TL văn biểu cảm - HS trả Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau : (2’) - Học bài, nắm bước làm văn biểu cảm - Viết thành văn đề “Loài em yêu” - Xem lại cách tìm ý cho văn biểu cảm IV Rút...
  • 8
  • 7,332
  • 18
skkn SKKN những cách xác lập ý cho bài văn biểu cảm về sự vật, con người

skkn SKKN những cách xác lập ý cho bài văn biểu cảm về sự vật, con người

Giáo dục học

... chảy cảm xúc Là hình thức liên tởng phong phú, từ hình ảnh thực hữu để đặt tình gửi gắm vào suy nghĩ, cảm xúc đối tợng biểu cảm nh ớc mơ, hi vọng Cách biểu cm đòi hỏi ngời viết văn biểu cảm phải ... trí tởng tợng để liên tởng tới tơng lai, mợn hình ảnh tơng lai để khơi nguồn cảm xúc đối tợng biểu cảm Cách biểu cảm tạo nên mối liên hệ gắn kết tự nhiên, gần gũi nhuần nhuyễn với tơng lai Vớ ... lng dy hc văn biểu cảm, trc ht cn rốn cho cỏc em k nng xỏc lp ý nh hng tỡnh cm Theo tụi cn ỏp dng mt s bin phỏp sau: 2.3 GII PHP THC HIN 2.3.1 HNG XC LP í CHO BI VN BIU CM V S VT, CON NGI hc...
  • 23
  • 2,496
  • 0
TIET40 LUYEN NOI BIEU CAM VE SU VAT,CON NGUOI

TIET40 LUYEN NOI BIEU CAM VE SU VAT,CON NGUOI

Ngữ văn

... * Văn biểu cảm: Là văn viết nhằm biểu đạt tình cảm, cảm xúc, đánh giá người giới xung quanh khêu gợi lòng đồng cảm nơi người đọc * Biểu cảm vật, người: Là trình bày cảm xúc, tưởng ... văn biểu cảm nói sách -Qua nói, không nêu tình cảm yêu quý mà cho hiểu tác dụng sách vở, tạo thái độ với sách *So sánh Văn biểu cảm dạng nói văn biểu cảm dạng viết: + Giống nhau: - Đều thể cảm ... suy nghĩ vật hay người * Bố cục văn biểu cảm: Gồm phần : Mở bài, Thân bài, Kết 1/ Mở bài: - Có thể giới thiệu vật, cảnh vật thời gian, không gian Nêu cảm xúc ban đầu đối tượng cần biểu cảm 2/...
  • 14
  • 3,071
  • 13
Luyện nói: phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học - văn mẫu

Luyện nói: phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học - văn mẫu

Văn Biểu Cảm

... II RÈN LUYỆN KĨ NĂNG Lập dàn ý cho văn biểu cảm tác phẩm văn học Yêu cầu - Thể loại: Văn biểu cảm - Nội dung: + Trình bày cảm xúc, suy ngẫm nội dung hình thức tác ... phẩm + Trong phần Mở bài, cần giới thiệu tác phẩm hoàn cảnh tiếp xúc với tác phẩm + Phần Thân nêu cảm xúc, suy nghĩ tác phẩm gợi lên + Phần Kết nêu ấn tượng chung tác phẩm Các từ khóa trọng tâm...
  • 2
  • 8,527
  • 13
LUYỆN NÓI : PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC pptx

LUYỆN NÓI : PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC pptx

Cao đẳng - Đại học

... giới thiệu thơ cảm nghĩ chung em * Thân bài: Nêu cảm nghĩ em Cảm nghĩ chung hình tượng đẹp tác phẩm - Cảm nghĩ chi tiết (theo thứ tự câu thơ) Cảm nghĩ tác giả * Kết bài: Khẳng định cảm nghĩ + rút ... huyền ảo dung tưởng tượng khung - Bác người có lòng yêu nước cảnh thiên nhiên tình nồng nàn, tình yêu thiên nhiên cảm Bác nào? tha thiết ? Chi tiết làm cho em - Sự thể âm thành "Tiếng ý? Vì sao? ... + rút học Hoạt động III- Tổ chức luyện nói G: Gọi đại diện nhóm, tổ H- Trình bày trình bày riêng phần mở đ Nhận xét, đánh giá bổ sung bài, thân (yêu cầu phát biểu rõ ràng, mạch lạc, tự nhiên)...
  • 3
  • 2,131
  • 0
Nội dung pháp lý về phát triển con người trong Cộng đồng văn hóa – xã hội ASEAN

Nội dung pháp lý về phát triển con người trong Cộng đồng văn hóa – xã hội ASEAN

Khoa học xã hội

... phát triển người Cộng đồng Văn hóa – xã hội, đặt số vấn đề mà trở thành trở ngại, tạo thách thức việc thực mục tiêu phát triển người nói riêng mục tiêu khác Cộng đồng văn hóa – xã hội nói chung ... Xây dựng lực tham gia kinh doanh cho phụ nữ, niên, người già người tàn tật: Tăng cường tham gia phụ nữ, niên, người già, người khuyết tật, nhóm người bị tổn thương bị gạt bên lề xã hội vào lực ... dạng văn hóa vừa tảng thuận lợi vừa tạo trở ngại không nhỏ cho việc hình thành cộng đồng văn hóa – xã hội thực cộng đồng với nhiều chương trình hợp tác đa dạng, phức tạp Việc phát triển người nói...
  • 5
  • 860
  • 2
Tiết 50: Cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học

Tiết 50: Cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học

Ngữ văn

... Thế văn biểu cảm? Đối tượng văn biểu cảm? Tiết 50: Cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học I- Tìm hiểu cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học 1- Ví dụ: Bài văn Cảm nghĩ ca dao Nhận ... nêu cảm xúc (tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm) về: - Cảnh, người tác phẩm - Tâm hồn người, số phận nhân vật tác phẩm - Vẻ đẹp ngôn từ tác phẩm - Tư tưởng tác phẩm * Lưu ý: Khi làm phát biểu cảm ... làm phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học - Phải dựa vào tác phẩm văn học Xác định cảm nghĩ cần phát biểu Hình thành cảm xúc từ chi tiết, hình ảnh gây ấn tượng - Từ cảm xúc phát huy trí tưởng tượng,...
  • 11
  • 2,221
  • 5

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008