... tâm giáodục có vốn đầu t nớc ngoài.46Chơng 1: Tổng quan về hệ thống giáodục và các nguồn vốn đầu t cho giáodụccủaViệt Nam 1.1 Hệ thống giáodụccủaViệt Nam Hệ thống giáodụcViệtNam ... giáo dục, đặc điểm đầu t vào giáodục và các nguồn vốn đầu t cho giáodụccủaViệt Nam, khẳng định vai trò quan trọng của giáo dục. - Phân tích và đánh giá hoạt động FDI vào lĩnh vực giáodục ... năm. Tính chất nền giáodụcViệtNam là một nền giáodục xà hội chủ nghĩa, mang tính dân tộc, tính nhân dân, tính khoa học và tính hiện đại. Nguyênlýcủa nền giáodụcViệtNam đó là học đi đôi...
... học tập là nguyên tắc của nền giáodục quốc dân Việt Nam. Theo Luật GiáodụccủaViệt Nam, mọi công dân đều bình đẳng về cơ hội học tập, không phân biệt dân tộc, tôn giáo, tín ngưỡng, nam nữ, nguồn ... Luật Giáodục và sự phân công của Chính phủ, Bộ Giáodục và Đào tạo quản lý nhà nước về giáodục tiền học đường, giáodục phổ thông, giáodục đại học và một phần giáodục nghề nghiệp (trung cấp ... triển giáo dục 2001-2010, Viện CLCTGD, Bộ GDĐT [11] Phạm Đỗ Nhật Tiến, GiáodụcViệt Nam: vị trí trên bản đồ giáodục thế giới và xu thế vận động, báo cáo tại Hội thảo GiáodụcViệt Nam: Thực...
... tháng 12/1946.NỀN GIÁODỤCVIỆTNAM TỪ XƯA ĐẾN NAY1) Nền giáodụccủaViệtNam từ thế kỷ 14 đến cuối thế kỷ 19Thăng Long thời kỳ phong kiến là trung tâm văn hóa, giáodụccủa cả nước. Đây chính ... tôn của dân tộc trong mỗi người ViệtNam yêu nước. Trường Đông Kinh Nghĩa Thục là minh chứng tiêu biểu nhất mở đầu cho nền giáodục đào tạo ra những con người ViệtNam yêu nước.3) Nền giáodục ... của nước ViệtNam Dân chủ Cộng hòa từ sau cách mạng tháng 8/1945 đến 1985:Kể từ sau ngày ViệtNam tuyên bố độc lập 2/9/1945 và thành lập nước ViệtNam Dân chủ Cộng hòa, chương trình giáo dục...
... thực nghiệm của các nghiên cứu thực nghiệm về hiệu quả củagiáodục ở ViệtNam vào những năm trước đây. - Chương 3: Ước lượng suất sinh lợi củagiáodục ở ViệtNamnăm 2004. Mục tiêu của chương ... HIỆU QUẢ CỦAGIÁODỤC Ở VIỆTNAM QUA MÔ TẢ THỐNG KÊ Giới thiệu Trước khi sử dụng phương pháp kinh tế lượng, hồi qui hàm thu nhập Mincer để ước lượng suất sinh lợi củagiáodục ở ViệtNam (sẽ ... cứu hiệu quả củagiáodục ở ViệtNam bằng phương pháp mô tả thống kê: khảo sát tình trạng đi học và làm việc ở Việt Nam, phân tích sự hiệu quả khi hộ gia đình đầu tư cho giáo dục, căn cứ vào...
... sống hộ gia đình ViệtNam năm 2004 (KSMS 2004) của Tổng cục Thống kê và dựa vào hàm thu nhập của Mincer để ước lượng suất sinh lợi củagiáodục ở Việt Nam. Để trả lời các câu hỏi của mục tiêu ... việc ở ViệtNam vào năm 2004………………….28 2.2.1 Giáodục ở ViệtNam qua các số liệu thống kê……………………….28 2.2.2 Thực trạng đi học và làm việc……………………………………… 30 2.3 Hiệu quả của đầu tư cho giáodục ……………………………………….33 ... đối với giáo dục, tăng một cách đáng kể ngân sách cho giáodục và đào tạo cho đến nay (xem phần mở đầu). Giáodục tiểu học, kéo dài 5 năm đầu tới trường được xem là phổ cập ở Việt Nam (Luật...
... thực nghiệm của các nghiên cứu thực nghiệm về hiệu quả củagiáodục ở ViệtNam vào những năm trước đây. - Chương 3: Ước lượng suất sinh lợi củagiáodục ở ViệtNamnăm 2004. Mục tiêu của chương ... sống hộ gia đình ViệtNam năm 2004 (KSMS 2004) của Tổng cục Thống kê và dựa vào hàm thu nhập của Mincer để ước lượng suất sinh lợi củagiáodục ở Việt Nam. Để trả lời các câu hỏi của mục tiêu ... HIỆU QUẢ CỦAGIÁODỤC Ở VIỆTNAM QUA MÔ TẢ THỐNG KÊ Giới thiệu Trước khi sử dụng phương pháp kinh tế lượng, hồi qui hàm thu nhập Mincer để ước lượng suất sinh lợi củagiáodục ở ViệtNam (sẽ...
... Thực trạng dịch vụ giáodục ở ViệtNam dưới tác động của toàn cầu hóa2.1 Thực trạng tác động của thương mại quốc tế đến giáodục ở ViệtNam Hệ thống giáodụccủaViệtNam trước năm 1986 gần ... động tới hệ thống giáo dụccủaViệt Nam. Điều này đang đặt ra yêu cầu phải đào tạo đôi ngũ lao động có chấtlượng cao và đầy đủ cho hệ thống giáodụcViệtNam nói chung và giáodục Đại họcvà Cao ... đào tạo ở ViệtNam và vốn FDIphát triển giáodục đại học. Mục đích của chương trình là hỗ trợ Chính phủ Việt Nam thực hiện Đề án Đổi mới giáodục đại học nhằm hiện đại hóa lĩnhvực giáodục đại...
... LÝGIÁODỤC TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ NAM ĐỊNH 3.1. Cơ sở đề xuất biện pháp hoàn thiện hệ thống thông tin quản lýgiáodục 3.1.1. Xu hướng và yêu cầu phát triển hệ thông tin quản lýgiáodục ... Phạm Minh Hạc. Một số vấn đề về giáodục và khoa học giáo dục. NXB Giáo dục, 26. Bùi Minh Hiển (chủ biên) - Vũ Ngọc Hải - Đặng Quốc Bảo. Quản lýgiáo dục. ... Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN LÝGIÁO DỤC 1.1. Một số khái niệm liên quan đến đề tài 1.1.1. Khái niệm về quản lý và quản lýgiáodục 1.1.1.1. Quản lý: Quản...
... II: Thực trạng dịch vụ giáodục ở ViệtNam dưới tác động của toàn cầu hóa2.1 Thực trạng tác động của thương mại quốc tế đến giáodục ở Việt Nam Hệ thống giáodụccủaViệtNam trước năm 1986 gần ... về hệ thống giáodục ở Việt Nam 1.3 Tác động củagiáodục lên toàn cầu hóa 1.3.1 Giáodục và thương mại quốc tế 1.3.1.1 Giáodục và xuất khẩu dưới góc nhìn vĩ mô 1.3.1.2 Giáodục và chuỗi ... cầu hóa và giáodụccủa mỗiquốc gia, toàn cầu hóa tác động lên giáodục như thế nào? Và giáodục tại mỗi quốcgia lại tác động trở lại toàn cầu hóa như thế nào? Giáodục tại ViệtNam đã và đang1buyer...
... ở ViệtNam vào năm 2004 2.2.1 Giáodục ở ViệtNam qua các số liệu thống kê Từ đầu thập niên 90, Chính phủ đã đổi mới chính sách đối với giáo dục, tăng một cách đáng kể ngân sách cho giáodục ... HIỆU QUẢ CỦAGIÁODỤC Ở VIỆTNAM QUA MÔ TẢ THỐNG KÊ Giới thiệu Trước khi sử dụng phương pháp kinh tế lượng, hồi qui hàm thu nhập Mincer để ước lượng suất sinh lợi củagiáodục ở ViệtNam (sẽ ... tài nguyêncủa cá nhân (hay của gia đình) hạn hẹp, chi tiêu cho giáodục phải cạnh tranh với nhiều khoản chi tiêu đáp ứng các nhu cầu khác. Nếu đầu tư cho giáodục là có lợi, nghĩa là giáo dục...
... HỆ THỐNG QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC CỦAVIỆTNAM 16 3.1. Nâng cao nhận thức về vai trò, vị trí và chức năng, nhiệm vụ của kiểm toán nhà nước trong hệ thống quản lý nhà nước củaViệtNam 16 3.2. Hoàn ... trò của kiểm toán nhà nước trong hệ thống quản lý nhà nước củaViệt Nam, em đã chọn đề tài: “Nâng cao vai trò và hiệu quả hoạt động của kiểm toán nhà nước trong hệ thống quản lý nhà nước củaViệt ... ngân sách của đơn vị, không có ý kiến đánh giá nhận xét của đoàn kiểm toán.2.6. Nguyên nhân của một số hạn chế trong quá trình hoạt động của kiểm toán nhà nước tại Việt Nam: Có nhiều nguyên nhân...
... trường ViệtNam tăng lên, dẫn đến Yên Nhật lên giá và đồng Việt Nam giảm giáKhi người Nhật có nhu cầu về nhập khẩu hàng hóa nông sản củaViệt Nam, thì dẫn đến giảm giá Yên Nhật và đồng ViệtNam ... hàng hóa ViệtNam và Nhật Bản.Khi giá cả hàng hóa ViệtNam tăng lên, thì nhu cầu hàng hóa củaViệtNam giảm xuống và VND có khuynh hướng giảm xuống. Ngược lại, nếu như giá hàng hóa của Nhật ... trong sự giảm giá hàng hóa củaViệt Nam, thì nhu cầu hàng hóa củaViệtNam tăng lên và VND có khuynh hướng tăng giá.Như vậy, trong dài hạn, một sự tăng lên mức giá của một quốc gia (so với mức...
... giáo dục, đặc điểm đầu t vào giáodục và các nguồn vốn đầu t cho giáodụccủaViệt Nam, khẳng định vai trò quan trọng của giáo dục. - Phân tích và đánh giá hoạt động FDI vào lĩnh vực giáodục ... nền giáodụccủaViệtNam theo h-ớng hội nhập quốc tế.Tóm lại qua chơng 1, ta có thể thấy rằng hệ thống giáodụccủaViệtNam hiện nay bao gồm các cấp học và trình độ đào tạo nh sau: giáodục ... vào lĩnh vực giáodụccủaViệt Nam. 18Một trong những nhiệm vụ cụ thể của xà hội hóa giáodục đó là huy động tiền của, vật chất, đất đai, sức lực của toàn dân vào phát triển giáo dục. Nhà nớc...
... tập của nhân dân. Như vậy XÃ HỘI HÓA GIÁODỤC không chỉ là công việc của ngành giáo dục mà là sự nghiệp của toàn dân, của mọi tổ chức kinh tế xã hội dưới sự lãnh đạo của đảng và quản lýcủa ... theo bằng cấp, mua điểm hay đạo đức tha hóa của một số giáo viên hiện nay là những vấn nạn của ngành giáodụcViệt Nam. Kết quả là ngành giáo dụccủa chúng ta chỉ tạo ra những tấm bằng chứ không ... lai Việt Nam mới được đảm bảo.- Liên quan đến tiền lương giáo viên là vấn đề kiểm soát nguồn tài chính giáo dục. Chúng ta huy động sự đóng góp của xã hội cho giáo dục nhưng hiệu quả của những...
... biên giới ViệtNam hiện nay được ghi nhận bởi nhiều nguồn tài liệu khác nhau. Sự khác biệt ấy cho thấy cơ sở thống kê là không thống nhất. Đặc điểm của các tài liệu được công bố củaViệtNam cho ... gắt. Đỉnh cao của lộ trình hội nhập là tháng 11/2006 khi Việt Nam trở thành thành viên thứ 150 của Tổ chức thương mại thế giới WTO. Quá trình hội nhập kinh tế quốc tế ở ViệtNam thể hiện khá ... CHƯƠNG 3 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ TÀI KHOẢN VỐN Ở VIỆTNAM 3.1 PHÂN TÍCH TÀI KHOẢN VỐN VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 2000-2006 3.1.1 Nền tảng kinh tế Kinh tế ViệtNam trải qua 20 năm đổi mới,...