nghiên cứu cơ sở lí luận
Phân loại, lựa chọn hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập nhằm phát huy tính tích cực và giúp học sinh nắm vững kiến thức khi học chương sóng cơ và sóng âm Vật lí 12 THPT (LV00242)
Ngày tải lên :
22/07/2015, 23:28
... “Sóng sóng âm” Vật lí 12 THPT Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lí luận: + Nghiên cứu mục tiêu dạy học + Nghiên cứu quan điểm đại dạy học + Nghiên cứu lí luận tập vật lí + Nghiên cứu tiến trình ... pháp nghiên cứu Để làm rõ vấn đề mà đề tài nghiên cứu, vận dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu sau: - Nghiên cứu lí luận: + Nghiên cứu lí luận dạy học vật lí, nghiên cứu mục tiêu dạy học, lí luận ... chương “Sóng sóng âm” Vật lí 12 THPT Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lí luận tập vật lí, tìm hiểu thực trạng dạy học tập vật lí chương “Sóng sóng âm”, nghiên cứu nội dung mục tiêu dạy...
- 141
- 467
- 0
định hướng tìm tòi giải quyết vấn đề khi dạy bài tập chương các định luật bảo toàn vật lý 10 - cơ bản nhằm phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh miền núi
Ngày tải lên :
20/09/2014, 12:58
... V.Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận phục vụ cho đề tài Nghiên cứu sở lý luận tập Vật lý dạy học tập Vật lý Khảo sát thực trạng dạy học tập Vật lý số trường THPT miền núi Nghiên cứu xây dựng ... việc nghiên cứu thực luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo cán phòng ĐT NCKH, khoa Vật lý, thư viện trường ĐHSP - ĐH Thái Nguyên tạo điều kiện cho việc học tập, nghiên cứu thực luận ... http://www.lrc-tnu.edu.vn CHƢƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ĐỊNH HƢỚNG TÌM TÒI GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ KHI DẠY HỌC BÀI TẬP VẬT LÝ ĐỊNH LƢỢNG Ở TRƢỜNG THPT MIỀN NÚI 1.1 Lịch sử vấn đề cần nghiên cứu Để tồn phát...
- 159
- 957
- 0
xây dựng và hướng dẫn giải hệ thống bài tập chương “dòng điện không đổi” chương trình vật lí 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của người học
Ngày tải lên :
05/03/2015, 18:31
... Phương pháp nghiên cứu - Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận - Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 10 Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận khuyến nghị, tài liệu tham khảo phụ lục, luận văn ... không đổi” vật lí lớp 11 Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BÀI TẬP VẬT LÍ VÀ GIẢI PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP VẬT LÍ 1.1 Khái niệm tập vật lí 1.1.1 Bài ... chương trình vật lí lớp 11 nâng cao - Chương “Dòng điện không đổi” chương “Điện tích điện trường” - Mở đầu cho việc nghiên cứu chuyển động điện tích vật - Đặt tảng kiến thức để nghiên cứu dòng điện...
- 24
- 1K
- 0
luận văn “ Xây dựng và hướng dẫn giải hệ thống bài tập chương “Dòng điện không đổi” chương trình vật lí 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của người học”
Ngày tải lên :
09/05/2016, 11:57
... đổi phương pháp dạy vật lí giai đoạn Phương pháp nghiên cứu Luận văn sử dụng số phương pháp nghiên cứu sau : - Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận - Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Nhóm ... tích cực em học tập vật lí Giới hạn phạm vi nghiên cứu Các nghiên cứu khảo sát tiến hành phạm vi trường THPT địa bàn Hải Phòng mà tác giả cộng tác Số liệu sử dụng để nghiên cứu đề tài thu thập khoảng ... tính tích cực học sinh học tập môn vật lí Nhiệm vụ nghiên cứu Thứ nhất: Hệ thống hóa sở lý luận tập giải pháp phát huy tính tích cực học sinh học tập môn vật lí trường THPT Thứ hai: Đề xuất giải...
- 110
- 517
- 3
Xây dựng và hướng dẫn giải hệ thống bài tập chương dòng điện không đổi chương trình vật lý 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của người học
Ngày tải lên :
22/06/2016, 21:23
... phương pháp dạy vật lí giai đoạn Phương pháp nghiên cứu Luận văn sử dụng số phương pháp nghiên cứu sau : - Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận 13 - Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Nhóm ... Giới hạn phạm vi nghiên cứu Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Phương pháp nghiên cứu 10 Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BÀI TẬP VẬT LÍ VÀ GIẢI 2 3 3 PHÁP ... g i ii iii iii MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng khách thể nghiên cứu Vấn đề nghiên cứu Giả thuyết khoa...
- 160
- 531
- 0
Xây dựng và hướng dẫn giải hệ thống bài tập chương “dòng điện không đổi” chương trình vật lí 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của người học
Ngày tải lên :
12/09/2016, 15:32
... tƣợng khách thể nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Hoạt động dạy và học nội dung kiến thức chương “Dòng điện không đổi” chương trình vật lí 11 nâng cao 4.2 Khách thể nghiên cứu - Giáo viên ... l í giai đoạn hiê ̣n Phƣơng pháp nghiên cứu Luận văn sử dụng số phương pháp nghiên cứu sau : - Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận - Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Nhóm phương ... dạy học Vật lí Bài giảng chuyên đề Cao học, 2009 23 Phạm Hữu Tòng (2001), Lí luận dạy học Vật lí trường trung học NXB Giáo dục 24 Phạm Hữu Tòng (2001), Lí luận dạy học Vật lí NXB Giáo...
- 13
- 422
- 1
Xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học những nội dung liên quan đến phản ứng oxi hoá - khử ở trường phổ thông
Ngày tải lên :
03/04/2014, 12:19
... Phơng pháp nghiên cứu a) Nghiên cứu lí luận: - Nghiên cứu sở khoa học đề tài - Phơng pháp dạy học tích cực vấn đề phát huy tính tích cực nhận thức học sinh 3 - BTNT dạy học BTNT b) Nghiên cứu thực ... kiểm tra nhanh 24 Kết luận chung kiến nghị Kết luận Đối chiếu với mục đích nhiệm vụ nghiên cứu đề ra, trình hoàn thành luận án, giải đợc số vấn đề sau: 1.1 Nghiên cứu sở lí luận thực tiễn BTNT: ... phổ thông (từ lớp đến lớp 12, phần vô cơ) theo nội dung: + Nghiên cứu + Nghiên cứu luyện tập, ôn tập + Nghiên cứu có thí nghiệm thực hành Cấu trúc luận án Luận án gồm: Phần mở đầu (3 trang), phần...
- 28
- 701
- 1
Thiết kế bài giảng phần Động học chất điểm chương trình vật lí nâng cao sử dụng các phần mềm hỗ trợ nhằm phát huy tính tích cực của người học
Ngày tải lên :
17/03/2015, 08:10
... pháp nghiên cứu Để thực đƣợc nhiệm vụ trên, sử dụng số phƣơng pháp nghiên cứu sau: 6.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Nghiên cứu tài liệu tâm lý học, lý luận dạy học nói chung tài liệu lý luận ... sƣ phạm Phạm vi nghiên cứu Do thời gian nghiên cứu có hạn, nghiên cứu với mục tiêu cho phần “Động học chất điểm” chƣơng trình Vật lý 10 Nâng cao Mẫu khảo sát - Đối tƣợng nghiên cứu: + Các quan ... giúp đỡ trình hoàn thành luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn đến GS.TS Đỗ Hương Trà hướng dẫn, góp ý cho trình nghiên cứu sở lí luận luận văn Nhân dịp xin gửi lời cảm ơn đến Sở Giáo dục Đào tạo Hà...
- 142
- 646
- 0
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIẢNG DẠY NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN QUA HỌC PHẦN “TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ MẦM NON”
Ngày tải lên :
04/04/2015, 15:04
... hứng, tranh luận sôi sinh viên Muốn vậy, giảng viên phải chuẩn bị chu đáo kỹ lưỡng nội dung thảo luận tăng cường hình thức trao đổi thảo luận lý thuyết thực hành Trong trình thảo luận, giảng ... tài liệu học tập chọn lọc theo vấn đề nội dung giảng dạy Trên sở đó, giảng viên phải nêu vấn đề, gợi mở vấn đề để sinh viên tự nghiên cứu tài liệu tham khảo từ giúp sinh viên tiếp nhận kiến thức ... vấn đề, buộc sinh viên phải động não tìm phương án để giải tình Quan tâm hướng dẫn sinh viên nghiên cứu tự học ý kiểm tra chuẩn bị sinh viên Giảng viên thực người hướng dẫn để sinh viên tư học...
- 6
- 1.5K
- 12
Xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học phần dẫn xuất của hidrocacbon hóa học 11 nâng cao
Ngày tải lên :
27/10/2015, 20:46
... Phương pháp nghiên cứu Trong trình nghiên cứu đề tài, có sử dụng kết hợp nhiều phương pháp nghiên cứu: 6.1 Phương pháp nghiên cứu lí luận - Nghiên cứu tài liệu tâm lí học, giáo dục học, lý luận dạy ... giáo dục nước nhà Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận đề tài: Lí luận nhận thức tính tích cực dạy học Bài toán nhận thức với việc phát triển lực nhận thức Từ làm sở để xây dựng tiến trình ... Lí chọn đề tài Khách thể đối tượng nghiên cứu .4 Mục đích nghiên cứu .4 Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa học .5 Phương pháp nghiên cứu ...
- 152
- 633
- 0
Xây dựng website dạy một số bài học của chương các dụng quang học lớp 11 nâng cao trên cơ sở vận dụng phương pháp dạy học chương trình hóa nhằm phát huy tính tích cực, tự lực học tập của học sinh
Ngày tải lên :
08/09/2016, 10:13
... Hồ Chí Minh Phương pháp nghiên cứu Để thực nhiệm vụ nghiên cứu, sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: 7.1 Nghiên cứu lý luận về: 7.1.1 Mục tiêu giáo dục phổ thông: Nghiên cứu chương trình sách giáo ... nhiệm vụ nghiên cứu sau: 5.1 Nghiên cứu sở lý luận phương pháp dạy học CTH việc phát huy tính tích cực, tự lực học tập học sinh 5.2 Nghiên cứu việc xây dựng sử dụng Website dạy học vật lí 5.3 Thiết ... lớp 11 – nâng cao sở vận dụng phương pháp dạy học chương trình hoá (CTH) nhằm phát huy tính tích cực, tự lực học tập học sinh Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Học sinh trường...
- 20
- 253
- 1
Xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương 6 nhóm oxy hoá học 10 nâng cao
Ngày tải lên :
27/12/2013, 20:42
... cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phơng pháp nghiên cứu Cái đề tài Cấu trúc nội dung luận văn B Nội dung Chơng I: Cơ sở lí luận đề tài 1.1 ... Văn Năm 10 SVTH: Trần Thị Hải - 46A Hoá luận văn tốt nghiệp đại học Chuyên ngành phơng pháp giảng dạy Nhiệm vụ nghiên cứu + Nghiên cứu sở lý luận đề tài: Lí luận nhận thức tính tích cực dạy học ... phơng pháp nghiên cứu lý thuyết dùng để nghiên cứu sở lý luận đề tài, nghiên cứu văn thị Đảng, Nhà nớc, Bộ Giáo dục Đào tạo có liên quan đến đề tài, nghiên cứu tài liệu, giáo trình, sách giáo khoa,...
- 95
- 915
- 1
ĐỀ TÀI Sử dụng phương pháp thí nghiệm trong dạy học hoá học nhằm phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh trường THCS
Ngày tải lên :
04/10/2014, 08:37
... : CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA VIỆC SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THÍ NGHIỆM NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG GIẢNG DẠY BỘ MÔN HOÁ HỌC Ở TRƯỜNGTHCS 1.1 Cơ sở lý luận: ... đặc điểm nghiên cứu môn vừa tạo điều kiện cho học sinh hoạt động tự lực xây dựng kiến thức Mặt khác trình học tập học sinh trải qua giai đoạn tương tự giai đoạn làm việc nhà nghiên cứu, điều ... học sinh kiến thức học (nghiên cứu tính chất chất cụ thể) Gợi ý cho em thấy vốn kiến thức chưa phản ánh đầy đủ mà cần tìm hiểu tiếp Qua làm xuất nhu cầu thí nghiệm, nghiên cứu thêm em Với trình...
- 20
- 6.7K
- 28
thiết kế bài giảng điện tử chương động học chất điểm chương trình vật lý lớp 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của người học
Ngày tải lên :
13/01/2015, 10:32
... giảng điện tử số phầm mềm hữu ích cho việc dạy học Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu luận điểm phát huy tính tích cực người học Nghiên cứu quy trình thiết kế giảng điện tử, tính hiệu việc áp dụng ... tính tích cực người học Phương pháp nghiên cứu Đề tài triển khai theo phương pháp sau: 7.1 - Phương pháp nghiên cứu tài liệu Nghiên cứu tài liệu tâm lý học, lý luận dạy học nói chung dạy học Vật ... 4 Đối tượng, khách thể nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Tính hiệu việc áp dụng giảng điện tử dạy học Vật Lý nhằm phát huy tính tích cực người học 4.2 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học...
- 6
- 989
- 4
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ CHƯƠNG ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ LỚP 10 NÂNG CAO NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA NGƯỜI HỌC
Ngày tải lên :
13/04/2015, 16:36
... học trường phổ thông KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Từ kết thu luận văn, đối chiếu với nhiệm vụ đặt ra, giải vấn đề lí luận thực tiễn sau: - Phân tích làm rõ sở lí luận tính tích cực, lực sáng ... nâng cao nhằm phát huy tính tích cực người học” Mục tiêu nghiên cứu • • Nghiên cứu luận điểm phát huy tính tích cực người học Nghiên cứu quy trình thiết kế giảng điện tử, tính hiệu việc áp dụng ... người học Phương pháp nghiên cứu Đề tài triển khai theo phương pháp sau: 7.1 7.2 Phương pháp nghiên cứu tài liệu Phương pháp thực nghiệm Câu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị,...
- 24
- 734
- 3
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH LỚP 3 NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
Ngày tải lên :
25/07/2015, 23:37
... Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2013-2014 Học sinh tích cực tham gia tìm hiểu nghiên cứu kiến thức, không tình trạng học sinh ngồi thụ động tiếp thu kiến thức học giáo viên trình ... hình vẽ, băng, đĩa + Vật thay mô hình nhựa đất sét Khi sử dụng đồ dùng trực quan giáo viên phải nghiên cứu nội dung học trước để chuẩn bị đồ dùng cho phù hợp với nội dung tiết dạy đồ dùng phải sử ... trực quan giảng dạy người dạy đóng vai trò đạo, học sinh làm chủ quan sát chủ động tìm hiểu nghiên cứu chủ điểm kiến thức học mới, tạo hứng thú kích thích tính tò mò, hiếu động, ham tìm hiểu...
- 7
- 2K
- 60