người cán bộ quản lý trung tâm học tập cộng đồng
phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trung tâm học tập cộng đồng thành phố uông bí tỉnh quảng ninh
... Chương Cơ sở lý luận phát triển đội ngũ cán quản lý trung tâm học tập cộng đồng Chương Thực trạng phát triển đội ngũ cán quản lý trung tâm học tập cộng đồng thành phố ng Bí - tỉnh Quảng Ninh Chương ... TTHTCĐ nay, cán quản lý trung tâm học tập cộng đồng đƣợc bố trí theo chế độ kiêm nhiệm gồm cán quản lý cấp xã kiêm giám đốc trung tâm, cán Hội Khuyến học cán lãnh đạo trƣờng tiểu học trung học sở ... trì phát triển hoạt động trung tâm học tập cộng đồng; d) Quản lý tài chính, sở vật chất trung tâm học tập cộng đồng; đ) Xây dựng nội quy hoạt động trung tâm học tập cộng đồng; e) Kiểm tra, đánh...
- 121
- 415
- 1
biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trung tâm học tập cộng đồng huyện kiến thụy - thành phố hải phòng
... Học tập cộng đồng 16 1.2.6 Nguồn lực Trung tâm Học tập cộng đồng 18 1.3 Quản lý TTHTCĐ cán quản lý TTHTCĐ 20 iii 1.3.1 Quản lý Trung tâm Học tập cộng đồng 20 1.3.2 Cán quản lý ... TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Trung tâm học tập cộng đồng Việt Nam 1.2.1 Khái niệm Trung tâm Học tập cộng đồng ... ngũ cán quản lý TTHTCĐ 33 TIỂU KẾT CHƢƠNG 37 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG VÀ CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRUNG TÂM HỌC TẬP...
- 111
- 317
- 0
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động của cán bộ quản lí trung tâm học tập cộng đồng ở huyện quảng xương tỉnh thanh hoá
... TTHTCĐ quản lý TTHTCĐ 1.2 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 1.2.1 Trung tâm học tập cộng đồng 1.2.2 Cán cán quản lý TTHTCĐ 1.2.3 Hoạt động cán quản lý TTHTCĐ 1.2.4 Hiệu hoạt động cán quản lý ... hành Quảng Xơng có 40 xã thị trấn: Quảng Châu, Quảng Thọ, Quảng Vinh, Quảng Tâm, Quảng Phú, Quảng Cát, Quảng Minh, Quảng Hùng, Quảng Giao, Quảng Lu, Quảng Hải, Quảng Đại, Quảng Nhân, Quảng Lợi, Quảng ... lực quản lý CBQL TTHTCĐ; từ kế hoạch hóa đến quản lý nội dung chơng trình học tập, quản lý tổ chức hoạt động học tập cha bản, khoa học Cán quản lý số TTHTCĐ lúng túng làm ch a hết chức quản lý...
- 85
- 627
- 0
Giải pháp quản lý trung tâm học tập cộng đồng ở Nghệ An
... mạng trung tâm học tập cộng đồng Sứ mạng TTHTCĐ nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực đáp ứng nhu cầu học tập thờng xuyên, học tập suốt đời cho ngời dân cộng đồng 1.3.3 Chức trung tâm học tập cộng đồng ... lệnh 1.4.3.3 Quản lý trung tâm học tập cộng đồng chủ yếu quản lý hoạt động học tập ngời lớn Đối tợng học tập TTHTCĐ ngời lớn Ngời lớn có đặc điểm tâm - sinh lý, nhu cầu, điều kiện học tập định (tính ... giải pháp quản lý TTHTCĐ cần đợc xây dựng dựa góc độ quản lý Đề tài tập trung nghiên cứu giải pháp quản lý TTHTCĐ góc độ chức quản lý 1.3 Một số vấn đề lý luận trung tâm học tập cộng đồng 1.3.1...
- 25
- 881
- 3
Quản lý trung tâm học tập cộng đồng đáp ứng yêu cầu xây dựng xã hội học tập trên địa bàn quận phú nhuận, thành phố hồ chí minh
... học tập cộng đồng 80 3.3.5 Đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ cán quản lý trung tâm học tập cộng đồng; khuyến khích, tạo điều kiện cho cán quản lý, giáo viên chuyên trách trung tâm học tập cộng ... thiện sở lý luận quản lý hoạt động Trung tâm học tập cộng đồng đáp ứng yêu cầu xây dựng xã hội học tập - Ý nghĩa thực tiễn: Trên sở tìm hiểu thực trạng quản lý trung tâm học tập cộng đồng địa ... gồm chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quản lý trung tâm học tập cộng đồng đáp ứng yêu cầu xây dựng xã hội học tập Chƣơng 2: Thực trạng quản lý Trung tâm học tập cộng đồng địa bàn quận Phú Nhuận,...
- 122
- 380
- 1
Quản lý trung tâm học tập cộng đồng trên địa bàn thành phố Hà Nội trong bối cảnh đổi mới hiện nay
... u v qu n lý trung tâm h c t p c ng đ ng 1.1.2.1 Các nghiên c u v qu n lý trung tâm h c t p c ng đ ng th gi i V n đ qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng đư đ c nhƠ khoa h c th gi i t p trung nghiên ... đ ng, công tác qu n lý trung tâm h c t p c ng đ ng s đ t k t qu t t, trung tâm h c t p c ng đ ng ho t đ ng hi u qu h n 1.5.2 Phát tri n m ng l i trung tâm h c t p c ng đ ng Trung tơm h c t p c ... đ ng Nh v y, trung tâm h c t p c ng đ ng có m t s đ c tr ng v t ch c - s ph m, kinh t - xụ h i, qu n lý - ph i h p C n ph i n m v ng nh ng đ c tr ng trình qu n lý mơ hình trung tâm h c t p c...
- 176
- 180
- 0
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động của ban quản lí trung tâm học tập cộng đồng ở nghệ an
... khác cho người học, bảo đảm công xã hội giáo dục" Trung tâm học tập cộng đồng (TTHTCĐ) mô hình học tập thành lập đáp ứng nhu cầu học tập cộng đồng, cộng đồng cộng đồng, phục vụ việc học tập thường ... sở lý luận Ban quản lý trung tâm học tập cộng đồng (TTHTCĐ) Chương 2: Thực trạng Ban quản lý trung tâm học tập cộng đồng Nghệ An Chương 3: Một số giải pháp nâng cao hiệu hoạt động Ban quản lý trung ... 1.2.2 Trung tâm học tập cộng đồng 12 1.2.3 Quản lý, quản lý giáo dục quản lý nhà trường 13 1.2.3.1 Quản lý 13 1.2.3.2 Quản lý giáo dục 14 1.2.3.3 Giải pháp quản lý giáo dục 15 1.2.3.4 Quản lý nhà...
- 72
- 594
- 1
Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trung tâm học tập cộng đồng trên địa bàn huyện Yên Hưng - tỉnh Quảng Ninh
... sở lý luận phát triển đội ngũ cán quản lý trung tâm học tập cộng đồng Chương Thực trạng đội ngũ cán quản lý trung tâm học tập cộng đồng công tác phát triển đội ngũ cán quản lí trung tâm học tập ... NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG (TTHTCĐ) 1.1 Vài nét tổng quan vấn đề nghiên cứu Trung tâm học tập cộng đồng 1.1.1 Mơ hình TTHTCĐ số nước giới 1.1.1.1 Trung tâm học tập cộng đồng ... khoảng 1500-2000 người có khoảng 500 người biết chữ), chủ yếu cộng đồng tự cam kết thành lập quản lý 1.1.1.4 Trung tâm học tập cộng đồng Myanmar Mơ hình trung tâm học tập cộng đồng bắt đầu xây...
- 112
- 935
- 1
Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trung tâm học tập cộng đồng trên địa bàn huyện Yên Hưng - tỉnh Quảng Ninh
... lý trung tâm học tập cộng đồng 1.3.2 Ngƣời cán quản lý trung tâm học tập cộng đồng 1.4 Phát triển đội ngũ cán quản lý TTHTCĐ 1.4.1 Khái niệm đội ngũ cán quản lý trung tâm học tập cộng đồng 1.4.2 ... sở lý luận phát triển đội ngũ cán quản lý trung tâm học tập cộng đồng Chƣơng Thực trạng đội ngũ cán quản lý trung tâm học tập cộng đồng công tác phát triển đội ngũ cán quản lí trung tâm học tập ... Trung tâm học tập cộng đồng (mơ hình Việt Nam) 1.2.1 Khái niệm trung tâm học tập cộng đồng 1.2.2 Mục tiêu hoạt động trung tâm học tập cộng đồng 1.2.3 Đặc điểm tổ chức trung tâm học tập cộng đồng...
- 114
- 845
- 0
Module Giáo dục thường xuyên 30- Tổ chức tập huấn nâng cao năng lực cho cán bộ quản lý và giáo viên trung tâm học tập cộng đồng - Đào Duy Thụ
... CẦN THIẾT ĐỂ TỔ CHỨC TẬP HUẤN CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ VÀ GIÁO VIÊN TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG Hoạt động 1: Nhận biết số kĩ cần thiết để tổ chức tập huấn cho đội ngũ cán quản lí GV TTHTCĐ a ... ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ VÀ GIÁO VIÊN TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG Hoạt động 1: Xác định nội dung cần bồi dưỡng cho đội ngũ cán quản lí GV TTHTCĐ a Nhi m v B n ã hi u rõ th c tr ng i ng cán b qu ... ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ VÀ GIÁO VIÊN CỦA TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG Hoạt động 1: Tìm hiểu cách thức điều tra thực trạng đội ngũ cán quản lí GV TTHTCĐ a Nhi m v Xác nh v n th c tr ng i ng cán b...
- 43
- 542
- 0
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trung tâm giáo dục thường xuyên ở thành phố hồ chí minh
... quản lý, đổi phương pháp dạy học đại hóa nhà trường thời hội nhập d Mạng lưới trung tâm học tập cộng đồng có phát triển hoạt động chưa đồng đều, khu vực nội thành; số trung tâm học tập cộng đồng ... bậc học cao 1.3 Những yêu cầu CBQL trung tâm GDTX 24 Cán quản lý trung tâm GDTX cán thuộc ngành giáo dục, nên họ có lực, phẩm chất, yêu cầu người cán QLGD Tuy nhiên, cán QLGD hoạt động trung tâm ... đất nước, đặc biệt có ý nghĩa đối tượng học viên trước chưa có điều kiện theo học 1.2.2 Cán quản lý giáo dục cán quản lý trung tâm GDTX 1.2.2.1 Cán quản lý giáo dục Theo Điều 16 Luật Giáo dục...
- 122
- 621
- 2
Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trung tâm giáo dục thường xuyên tại thành phố hải phòng
... viên, nhân viên; quản lý người học; quản lý sở vật chất; quản lý tài chính; quản lý q trình dạy học - giáo dục Quản lý phát triển đội ngũ CBQL công việc quan trọng, cán quản lý giáo dục giữ vai ... triển đội ngũ cán quản lý Trung tâm GDTX Đây sở khoa học quan trọng để đánh giá thực trạng phát triển đội ngũ cán quản lý Trung tâm GDTX đề biện pháp phát triển đội ngũ cán quản lý Trung tâm GDTX ... Mỹ Lộc Quản lý nguồn nhân lực Bài giảng lớp cao học quản lý giáo dục, Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội, 2010 37 Nguyễn Thị Mỹ Lộc Tâm lý học quản lý Bài giảng lớp cao học quản lý giáo...
- 27
- 554
- 0
phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện, tỉnh thái bình theo hướng chuẩn hóa
... thực trạng phát triển đội ngũ cán quản lý Trung tâm GDTX tỉnh Thái Bình giai đoạn từ năm 2008 đến năm 2013, từ đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ cán quản lý Trung tâm GDTX tỉnh Thái Bình theo ... CBQL Trung tâm GDTX cấp huyện tỉnh Thái Bình theo hướng chuẩn hóa Giả thuyết khoa học Đội ngũ CBQL Trung tâm GDTX có vai trò quan trọng việc tổ chức, quản lý điều hành hoạt động giáo dục Trung tâm ... chất lượng dạy học chương trình GDTX; Tích cực đổi cơng tác quản lý, tăng cường nếp, kỷ cương dạy - học; Chú trọng ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học, đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm...
- 9
- 369
- 2
Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý Trung tâm giáo dục thường xuyên tại Thành phố Hải Phòng
... niệm đề tài 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường 1.2.1.1 Quản lý 1.2.1.2 .Quản lý giáo dục 1.2.1.3 Quản lý nhà trường 11 1.2.2 Phát triển đội ngũ cán quản lý trung tâm GDTX 12 1.2.2.1 ... viên; quản lý người học hay học sinh; quản lý sở vật chất trang thiết bị trường học; quản lý tài chính; quản lý trình dạy học - giáo dục Quản lý phát triển đội ngũ CBQL 11 cơng việc quan trọng, cán ... 15 trung tâm GDTX (trong có 01 trung tâm GDTX cấp thành phố), 222 trung tâm học tập cộng đồng, 10 trung tâm tin họcngoại ngữ, 15 sở tin học- ngoại ngữ - Tổng số học viên bổ túc THCS: 279 học...
- 129
- 824
- 2
Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý Trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện, tỉnh Thái Bình theo hướng chuẩn hóa
... viên; quản lý người học hay học sinh; quản lý sở vật chất trang thiết bị trường học; quản lý tài chính; quản lý trình dạy học - giáo dục Quản lý phát triển đội ngũ CBQL công việc quan trọng, cán quản ... Hiện đại hoá HTSĐ Học tập suốt đời TC Tiêu chí TCCN Trung cấp chuyên nghiệp TCN Trung cấp nghề THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TTHTCĐ Trung tâm học tập cộng đồng TW Trung ương UBND Uỷ ... QL: Bộ máy quản lý cấp + Khách thể QL: Hệ thống GD quốc dân, đơn vị giáo dục + Quan hệ QL: Đó mối quan hệ người học người dạy, quan hệ người quản lý người dạy, người học; quan hệ giáo giới, cộng...
- 117
- 410
- 0
thực trạng đội ngũ cán bộ quản lý trung tâm giáo dục thường xuyênkỹ thuật hướng nghiệp ở tỉnh bình dương
... ngũ, cán bộ, đội ngũ cán 1.2.2 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường 11 1.3 Cơ sở lý luận trung tâm CBQL trung tâm GDTX-KT-HN 19 1.3.1 Vị trí, nhiệm vụ quyền hạn trung tâm ... tiêu đào tạo Quản lý nhà trường quản lý tập thể giáo viên, học sinh; quản lý trình giáo dục, dạy học; quản lý sở vật chất, trang thiết bị trường học; quản lý tài nguồn lực trường học, mối quan ... lý giáo dục Chức quản lý hình thức tồn tác động quản lý Chức quản lý dạng hoạt động quản lý thơng qua chủ thể quản lý tác động vào khách thể quản lý nhằm thực mục tiêu định Theo Unesco quản lý...
- 165
- 346
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25