ngành hóa học của đại học khoa học tự nhiên

Ngày tải lên: 04/02/2013, 09:21

Ngày tải lên: 23/03/2013, 17:49

Ngày tải lên: 23/03/2013, 17:54

... hiện đại. Yếu tố trí lực trong sức lao động đặc trưng cho lao động hiện đại không còn là kinh nghiệm và thói quen của họ và là tri thức khoa học. Có thể nói: khoa học và công nghệ hiện đại là ... đủ điều kiện học hai buổi mỗi ngày tại trường và được nối mạng Internet, học sinh từ bậc tiểu học trở lên được học ngoại ngữ và tin học. ở mọi cấp học, bậc học, kết hợp dạy và học lý thuyết ... đến khả năng cạnh tranh của hàng hoá, hiệu quả của sản xuất, kinh doanh thì khoa học công nghệ phải là động lực của công nghiệp hoá, hiện đại hoá. Bởi vậy, phát triển khoa học công nghệ có ý nghĩa quan...

Ngày tải lên: 22/04/2013, 14:38

... hạn là năng suất của yếu tố sản xuất cuối cùng được sử dụng trong quá trình sản xuất. Chẳng hạn, năng suất của người công nhân cuối cùng, của đơn vị tư bản sử dụng cuối cùng, của đơn vị đất đai ... định năng suất của các đơn vị khác của yếu tố sản xuất. Sở dĩ phải phân phối theo năng suất của yếu tố sản xuất được sử dụng cuối cùng vì khi người ta tăng thêm đều đặn các đơn vị của yếu tố ... bản Chính trị Quốc gia – năm 2002 2. Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII _ Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia 3. Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX _ Nhà xuất bản Chính...

Ngày tải lên: 16/03/2013, 20:00

Ngày tải lên: 20/12/2013, 22:09

Ngày tải lên: 21/03/2014, 01:20

Ngày tải lên: 04/04/2014, 07:20

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:18

... VVf*\"K$T x@?zY$2,&"9(<9O$%" 0">&%0""?z&%5$/$"0"1'=" (%K8"\'<0"?N$","L,5@AI"(%''j*! 2%"+$"I"@"+4$?!%5@?z&K$G"+$ C_-7$"K$T'<C!="'=0$Y5:'="%"K$T'< C!="'=0$Y5:'="%"K$T'<0"C"+8AD0GC!"+8 K$$'"5#G"+$C!"+8 Tri thức khoa học được tổ chức trong khuôn khổ các bộ môn khoa học (diclipline) chẳng hạn triết học, sử học, kinh tế học, toán học, vật lý học, húa hc, sinh hc, VW O& ã 5:? ... • h0K&`5RTg95?Ra"#$U"!;"J '<0"#"$$2, • E$&`5?R"!a0"[':O"0$AD0'<$2 ,&G0"[':"Oi$O%&!2$ $="$[$4O"0$"+$$="%DH'7$ $O">0K&'<="%="9 5:%="C#";%=" 55%j Chương I ĐẠI CƯƠNG VỀ KHOA HỌC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC     ...

Ngày tải lên: 28/05/2014, 18:02

... (m) 9.8 9.9 8.9 8.2 Đánh giá hiện trạng rừng tự nhiên ở Tử Nê-Tân Lạc-Hoà Bình Hoàng Văn Thắng Viện Khoa học Lâm nghiệp Việt Nam Rừng tự nhiên của nước ta đang ngày càng bị giảm sút cả về ... tiêu lâm học của lâm phần như: D 1.3 , Hvn, N/ha, M/ha - Vẽ phẫu đồ rừng để tính độ tàn che - Lập công thức tổ thành cho tầng cây gỗ và cây tái sinh của các ô tiêu chuẩn . Rừng tự nhiên của khu ... phẩm chất và nguồn gốc của các loài cây tái sinh. Hệ số tổ thành được tính theo phương pháp của Daniel Marmillod. 3. Kết quả: 3.1. Về tầng cây cao: Nhìn chung rừng tự nhiên thuộc khu vực nghiên...

Ngày tải lên: 20/06/2014, 21:20

... [14]: * Dạy học hướng vào học sinh * Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh * Dạy học chú trọng đến việc rèn luyện phương pháp tự học, tự nghiên cứu * Dạy học chú trọng ... dạy học là biến quá trình dạy học thành quá trình tự học, tự khám phá và xây dựng kiến thức của một người học với vai trò dẫn dắt khéo léo của người giáo viên.[15] Các PPDH là một ngành của khoa ... phương pháp tiên tiến và hiện đại vào quá trình dạy học, đảm bảo điều kiện và thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, ”.[11] Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/...

Ngày tải lên: 25/06/2014, 14:28

... thành: Khoa học tiền nghiệm Khoa học hậu nghiệm Khoa học phân lập Khoa học tích hợp Chương 1: ĐẠI CƯƠNG VỀ KHOA HỌC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Chương 1: ĐẠI CƯƠNG VỀ KHOA HỌC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 1.1 ... thuật và công nghệ  Khoa học nông nghiệp  Khoa học sức khỏe  Khoa học xã hội và nhân văn  Triết học, khoa học tư duy Chương 1: ĐẠI CƯƠNG VỀ KHOA HỌC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Nghiên cứu ứng dụng: ... 1: ĐẠI CƯƠNG VỀ KHOA HỌC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 1.2 Phân loại khoa học 1.2.1 Phân loại theo phương pháp hình thành khoa học:  Cơ sở lý thuyết của bộ môn khoa học, nó được chia thành: Khoa...

Ngày tải lên: 28/06/2014, 22:20

Ngày tải lên: 23/07/2014, 05:22

Ngày tải lên: 06/08/2014, 05:20

Ngày tải lên: 06/08/2014, 05:21

Ngày tải lên: 06/08/2014, 16:22

Ngày tải lên: 23/10/2014, 14:29

Ngày tải lên: 26/12/2014, 13:38

... tin học trong sinh học, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội. 5 1 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG MÔN: ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC ... đẩy việc ứng dụng tin học trong dạy học. Trước khi học môn học này, sinh viên đã được học môn tin học đại cương để có được những kiến thức nền tảng về tin học. Nội dung môn học gồm các vấn đề sau: Trước ... Mẫn (2001), Ứng dụng tin học trong sinh học, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 3. Dương Thiệu Tống (2000), Thống kê ứng dụng trong nghiên cứu khoa học giáo dục, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội. 4. Thái...

Ngày tải lên: 15/01/2013, 10:31