nội quy học sinh trung học phổ thông

... TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM  NGUYỄN HOÀI THU ẢNH HƢỞNG CỦA NGÔN NGỮ NÓI ĐẾN NGÔN NGỮ VIẾT CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (TRÊN CỨ LIỆU NHỮNG BÀI LÀM VĂN CỦA HỌC SINH TRƢỜNG ... NGÔN NGỮ VIẾT CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (TRÊN CỨ LIỆU NHỮNG BÀI LÀM VĂN CỦA HỌC SINH TRƢỜNG THPT LƢƠNG THẾ VINH - THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN) LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ HỌC Chuyên ... triển, là nguồn sinh lực dồi dào cung cấp “năng lượng” sống và sáng tạo của nhân dân cho ngôn ngữ viết. 23 Chƣơng 2 KHẢO SÁT NĂNG LỰC VIẾT TIẾNG VIỆT CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LƢƠNG...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 13:49

... kiểm và học lực từng học kỳ, cả năm học của học sinh. Lập danh sách học sinh đề nghị cho lên lớp, không được lên lớp; học sinh được công nhận là học sinh giỏi, học sinh tiên tiến; học sinh phải ... áp dụng 1. Quy chế này quy định về đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở (THCS) và học sinh trung học phổ thông (THPT) bao gồm đánh giá, xếp loại hạnh kiểm; đánh giá, xếp loại học lực; ... (GDQP-AN): a) Học sinh trường THPT, trường THCS và trường phổ thông có nhiều cấp học được miễn học môn Thể dục, học sinh THCS được miễn học môn âm nhạc, môn Mỹ thuật, học sinh THPT được miễn học phần...

Ngày tải lên: 15/01/2013, 14:02

... quan tâm, đặc biệt là học sinh trung học phổ thông (THPT). Trong xã hội hiện nay, học sinh THPT có rất nhiều lựa chon sau khi tốt nghiệp: học tiếp ĐH, CĐ, học nghề , du học, đi làm Vậy họ sẽ ... Đây được coi là tình trạng phổ biến của học sinh THPT. Đây không chỉ là nỗi lo của riêng học sinh, phụ huynh học sinh mà còn đặt ra cho toàn xã hội : làm sao để học sinh THPT hiểu hết được những ... hiểu đó là tỷ lệ khá cao những học sinh phổ thông xác định chưa rõ mình sẽ theo học một ngành nghề hay nhiều hơn. Bởi vì sự lựa chọn này đối với học sinh phổ thông thường chưa rõ ràng, và trước...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 22:14

... cấp học; Theo đề nghị của Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học, QUY T ĐỊNH: Điều 1. Sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông ... 51/2008/QĐ-BGDĐT Hà Nội, ngày 15 tháng 9 năm 2008 QUY T ĐỊNH Sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Quy t định ... trực thuộc trung ương, Giám đốc sở giáo dục và đào tạo, Hiệu trưởng các trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp học chịu trách nhiệm thi hành Quy t định...

Ngày tải lên: 07/08/2013, 01:26

... tạo) Chương I NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG Điều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng 1. Quy chế này quy định về đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở (THCS) và học sinh trung học phổ thông (THPT) ... phúc –––––––––––––––––––––––– Hà Nội, ngày 05 tháng 10 năm 2006 QUY T ĐỊNH Ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ... Tự do – Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– QUY CHẾ Đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông (Ban hành kèm theo Quy t định số: 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng...

Ngày tải lên: 03/09/2013, 08:10

... đích dạy học. Còn học tập là một quá trình xử lý thông tin. Quá trình này có các chức năng: đa thông tin vào, ghi nhớ thông tin, biến đổi thông tin, đa thông tin ra và điều phối. Học sinh thực ... những hoạt động của mình. Thông qua hoạt động thúc đẩy sự phát triển về trí tuệ ở học sinh làm cho học sinh học tập một cách tự giác, tích cực. Xuất phát từ một nội dung dạy học ta cần phát hiện những ... xem quy trình dạy học chiếm lĩnh tri thức ph- ơng trình nh là một biện pháp phát triển t duy thuật giải của học sinh trong quá trình dạy học nội dung phơng trình. 2.2.1.2. Quy trình dạy học rèn...

Ngày tải lên: 03/12/2013, 14:11

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:28

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:28

... dạy học và kĩ thuật dạy học tích cực 1.2.1. Một số phương pháp dạy học tích cực CHƢƠNG 2 VẬN DỤNG MỘT SỐ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG MÔN TOÁN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG – NỘI ... Trịnh Quang Anh (2010), “ Thực hành giảng dạy nội dung “các bài toán cực trị lượng giác” cho học sinh trung học phổ thông theo phương pháp dạy học tích cực”. Lu phm toán  ... Điều kiện áp dụng phƣơng pháp dạy học tích cực 1.4. Thực trạng việc sử dụng phƣơng pháp dạy học tích cực trong dạy học môn toán ở trƣờng trƣờng trung học phổ thông Kết quả điều tra trên 100...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 16:59

... quả học tập của học sinh. * Đối với học sinh: Thông qua việc kiểm tra đánh giá thường xuyên của người giáo viên, giúp cho học sinh biết được chất lượng học tập. Việc kiểm tra đánh giá học sinh ... cậy dựa trên hoạt động học tập của học sinh mang tính dài hạn và tạo những cơ hội học tập cho học sinh; tạo ra môi trường lôi cuốn học sinh tích cực học tập liên kết thông tin mới với kiến ... thế học sinh có ý nghĩ học tủ, học lệch 2.3.1. Kiểm tra miệng 11. Lê Đức Phúc, Hoàng Đức Nhuận (1996). Cơ sở lý luận của việc đánh giá chất lượng học tập của học sinh phổ thông. Hà Nội. ...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:20

... lớp 10A1 có số học sinh là: 48 học sinh, lớp 10A3 có số học sinh là: 45 học sinh. Các lớp đối chứng là: lớp 10A2 có số học sinh là: 47 học sinh, lớp 10A4 có số học sinh là: 46 học sinh. Căn cứ ... cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học nội dung hệ phương trình” 2. Mục tiêu nghiên cứu *Mục tiêu chung: Xác định các phương pháp để rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh THPT qua nội ... giúp học sinh tự giác, tích cực và chủ động trong học tập. Trong các môn học ở trường phổ thông, môn toán có một vị trí rất quan trọng. Thông qua dạy học toán giáo viên có thể giúp học sinh...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:21

... - Học sinh lớp 11A0, 11A1, 12A0, 12A1 trường Trung học phổ thông Thanh Oai A. 5. Câu hỏi nghiên cứu Làm thế nào để rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh Trung học phổ thông trong dạy học ... rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh Trung học phổ thông. 2.2. Mục tiêu cụ thể - Phân tích thực trạng nhận thức, khả năng học tập của học sinh thông qua kết quả học tập. - Đưa ra một số ... cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học nội dung phương trình lượng giác. Xây dựng hệ thống bài tập, thiết kế các hoạt động nhằm rèn luyện các yếu tố cơ bản của tư duy sáng tạo cho học sinh, ...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:21

... Thực hành giảng dạy nội dung "Các bài toán cực trị lượng giác" cho học sinh trung học phổ thông theo phương pháp dạy học tích cực Trịnh Quang Anh Trường Đại học Giáo dục Luận ... hoạt động học tập cho học sinh, cần định hướng cho học sinh chọn lọc thông tin và quan trọng hơn cả là kích thích được tính tích tích cực, linh hoạt, sáng tạo của người học trong việc tự học. ... dạy học theo quy trình tiếp cận chuẩn quốc tế. Tài liệu tập huấn giáo viên trường trung học phổ thông chuyên 5. Nguyễn Thị Phương Hoa (2010). Lý luận dạy học hiện đại. Tập bài giảng cao học, ...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:39

... phục và hấp dẫn đối với học sinh. 3.2. Phương án 2: Tổ chức cho học sinh nghiên cứu tài liệu, thi tìm hiểu về Biển Đông và vùng biển, đảo Việt Nam. Với phương án này, học sinh tự tìm hiểu tài liệu ... báo tường và đảm bảo các em nắm được quy trình làm một tờ báo tường hiệu quả. Đảm bảo học sinh xác định được thông điệp của báo tường trước khi xây dựng nội dung và hình thức. Cán bộ phụ trách, ... trước tập thể (nhóm nhỏ hoặc cả lớp) đối với học sinh THPT có thể yêu cầu ở mức độ cao hơn so với mức đơn giản của HS THCS, như học sinh nêu được đủ nội dung trong báo cáo, nói mạch lạc, rõ ràng,...

Ngày tải lên: 30/03/2014, 05:20

Ngày tải lên: 06/04/2014, 12:53

Ngày tải lên: 06/05/2014, 09:07

Ngày tải lên: 18/06/2014, 10:44