... cho các em hiểu.
- Nộidung phép nhân, phép chia số tự nhiên trong Toán 3 là nội
dung mới. Để khắc sâu kiến thức, rèn luyện kỹ năng tính toán cho học sinh,
sách giáokhoa đưa ra những dạng ... các số tự nhiên ở lớp 3
Qua việc tìm hiểu nộidung , phương pháp dạy học các nộidung về
phép nhân, phép chia các số tự nhiên ở lớp 3, tôi thấy: Để dạy tốt các nội
dung này, giáo viên cần lưu ... suy ra được 6 x 3 =
18. Cụ thể là: Với 3 tấm bìa
Học sinh nêu : 6 được lấy 3 lần, ta có 6 x 3”
Mặt khác cũng từ 3 tấm bìa này ta thấy 6 x 3 chính là 6 x 2 + 6
Vậy 6 x 3 = 6 x 2 + 6 = 18
Bằng...
... wait. Serve the delicious meal, sit down with your
guests and have a good time – you’ve earned it!
26. What are the advantages of giving a dinner party? (advantages = ích lợi, thuận lợi)
27. What ... Choose the word whose underlined part is pronounced differently from that of the
other words.
36. A. change B. chemical C. chemistry D. chorus
37. A. jam B. edge C. gate D. George
38. A. hand...
... cả ba nộidung Văn, Tiếng Việt, Làm
Văn. Ba nộidung này có liên quan nhau, làm sáng tỏ cho nhau. Ba nộidung này được sắp
xếp vào một bài học nhưng phân ra làm ba nộidung nhỏ, nộidung thứ ... HỢP TRONG SÁCHGIÁOKHOA NGỮ VĂN 6
2.1. Chất lượng tích hợp trong SGK Ngữ văn 6
2.1.1. Nhận xét chung về chất lượng tích hợp trong SGK Ngữ văn 6
Quan điểm tích hợp trong SGK Ngữ văn 6 trước ... theo hai vòng ở hai khối lớp6
và 7 là vòng 1, lớp 8, 9 là vòng 2.
Ví dụ: Khi dạy chương trình lớp 8 là ở vòng 2 hai nên ta có thể tích hợp kiến thức với
vòng 1 ở lớp 6, và 7 thậm chí ở cả tiểu...
... cả ba nộidung Văn, Tiếng Việt, Làm
Văn. Ba nộidung này có liên quan nhau, làm sáng tỏ cho nhau. Ba nộidung này được sắp
xếp vào một bài học nhưng phân ra làm ba nộidung nhỏ, nộidung thứ ... học Ngữ văn cần lưu ý về nội dung,
mức độ, thời điểm, cách thức tích hợp.
Về nộidung tích hợp: Sự lựa chọn nộidung để tích hợp đã phản ánh mức độ tích hợp.
Nội dung tích hợp về tri thức ...
TRONG SÁCHGIÁOKHOA NGỮ VĂN 6
TRUNG HỌC CƠ SỞ
Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học môn Văn
Mã số: 60 14 10
LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC
NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:...
... Nên cắt bỏ một số nộidung khó cho phù hợp với năng lực nhận thức của học sinh.
Trên đây là ý kiến đánh giá về chơng trình - sáchgiáokhoa phổ thông môn Giáo dục công
dân lớp 11 (chơng trình ... 2008
Phiếu đánh giá, góp ý
Chơng trình, sáchgiáokhoa phổ thông
Môn Giáo dục công dân lớp 11
- Thực hiện văn bản số 167 8/BGDĐT-VP ngày 04/03/2008 của Bộ Giáo dục và đào tạo về
việc hớng dẫn ... Thực hiện văn bản số 31 46/ KH - SGDĐT ngày 25/03/2008 của Sở Giáo dục và đào tạo
Tuyên Quang;
Cá nhân tôi đánh giá chơng trình, sáchgiáokhoa phổ thông môn Giáo dục công dân lớp 11
(chơng trình...
... ảånht33
ƯU ĐIỂM:
* Nộidung chương trình môn toánlớp
2 được biên soạn theo hướng đồng
tâm, hợp lí phù hợp với tâm sinh lí
học sinh lớp 2.
*Sách giáokhoa và sáchgiáo viên
được biên soạn ... 42 SGK
*Đề xuất:
- Thay thế hình minh hoạ cho phù hợp
3.2- Nộidung một vài bài toán có văn chưa gần
gũi với đối tượng học sinh lớp 2 ở các vùng miền
khác nhau.
Ví dụ
Bài 3 trang 72 SGK
Một ... với chuẩn
kiến thức kỹ năng môn toán tiểu học.
Đặc biệt kênh hình và kênh chữ
trong SGK được trình bày rõ ràng
mạch lạc.
3 .Toán có lời văn.
*Khó khăn của giáo viên gặp phải:
3.1- Một số...
... mục tiêu đào tạo, nội
dung dạy học và phơng pháp dạy học.
1. Nộidung dạy học, ph ơng pháp dạy học :
Đòi hỏi giáo viên phải thực sự có tâm huyết chịu tìm tòi nghiên cứu sách tham khảo, phải ... văn học nghệ thuật,KHKT
Giáo viên kẻ bảng và phân công nhóm tìm hiểu và hoàn tất kiến thức vàobảng:
Nội dung Thành tựu
Giáo dục
Văn học
Nghệ thuật
KHKT:
- Sử
- Địa
- Toán
- Y học
Quân sự
+ Khi ... em học lớp đại trà đặc biệt đối với đối tợng học sinh theo khối A hay ở lớp hệ B thì giáo viên giúp đỡ tạo hứng thú cho
học sinh tìm tòi say sa học tập. Đối với đối tợng học sinh này giáo viên...
... sử dụng trong toàn quốc. Sáchgiáokhoa
Toán ở Tiểu học có rất nhiều đổi mới về cấu trúc nội dung, cách
thể hiện nộidung nhằm đổi mới phương pháp dạy học. Rất nhiều
giáo viên Tiểu học vẫn chưa ... hiểu nộidung và phương pháp dạy học phép
nhân, phép chia các số tự nhiên theo sáchgiáokhoa
Toán lớp 4.
24
A. PHẦN MỞ ĐẦU
I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1. Trọng tâm và hạt nhân của chương trình toán ... các số : 7435 ; 4 568 ; 67 914 ; 2050 ; 35 766 :
a) Số nào chia hết cho 2 ?
b) Số nào chia hết cho 5 ?
Bài giải
a) Những số chia hết cho 2 là : 4 568 ; 67 914 ; 2050 ; 35 766 .
b) Những số chia...
... các bài tập 41, 42, 43, 45, 46
SGKLàm bài 62 , 63 SBT
- Sohoc6 thcs
Trang 24
V. Hớng dẫn học ở nhà(3)
Đọc và làm các bài tập 50,51 SGK
Làm bài 62 , 63 , 64 , 65 , 66 , 67 , 68 SBT
Tuần 04
Tiết 11
Ngày ... trò Nộidung ghi bảng
- Tìm số tự nhiên x để
2 + x = 5 ; 6 + x = 5
x = 3
không có số tự nhiên x
1. Phép trừ hai số tự
nhiên
- Sohoc6 thcs
Trang 24
C. 6
2
.6
7
= 36
9
D. 6
2
.6
7
= 36
14
Câu ... 59715
B. 2005
C. 19 76
D. Các đáp án A, B, C đều sai
Câu 4. Giá trị của luỹ thừa 2
3
bằng:
A. 2
B. 3
C. 6
D. 8
Câu 5. Cách tính đúng là:
A. 6
2
.6
7
= 6
14
B. 6
2
.6
7
= 6
9
- Sohoc6 thcs
Trang...
...
1.2.3. Khái niệm về kĩ năng sử dụngsáchgiáokhoa
1.2.3.1. Kĩ năng sử dụngsáchgiáokhoa
Kĩ năng sử dụngsáchgiáokhoa là khả năng của học sinh dùngsáchgiáokhoa làm nguồn thu
nhận, xử lý ... Khái niệm về sáchgiáokhoaSáchgiáokhoa là tài liệu quan trọng vì đó là nguồn kiến thức chủ yếu để học sinh học tập. Nhiều
nhà khoa học lỗi lạc đã khẳng định rằng sáchgiáokhoa giữ một ... năng tìm ý trả lời câu hỏi dựa vào sáchgiáo khoa;
- Kĩ năng tách nộidung chính, bản chất từ sáchgiáo khoa;
- Kĩ năng xác định mối quan hệ giữa các nộidung kiến thức;
- Kĩ năng diễn đạt...
... một số bài toán
về “ năng lƣợng liên kết và sự phóng xạ của hạt nhân” chương trình sáchgiáokhoa Vật
lý lớp 12 Ban nâng cao” làm đề tài Luận văn thạc sĩ của mình.
8
2.2.7.1. Các toán tử số ... lý, nghiên cứu tài liệu về phần mềm toán học
Mathematica, nghiên cứu nộidung và phân phối chương trình các kiến thức chương “Hạt
nhân nguyên tử” sáchgiáokhoa Vật Lý 12 nâng cao và các tài ... hạt nhân” sách
giáo khoalớp nâng cao lớp 12. Tổ chức dạy học hệ thống bài tập đã soạn thảo nhằm góp phần
nâng cao chất lượng dạy học.
3. Đối tƣợng nghiên cứu
Hoạt động dạy, học của giáo viên...