... trở thành nộidung cốt lõi của môn Tiếng Việt. Nguyên tắc này đòi hỏi chươngtrình cần trình bày nộidung luyện tập bốn kĩ năng tiếng Việt ở từng lớp và coi đây là một nộidung học tập bậc nhất ... môn TLV 3 Chương trình tiếng Việt đầu thế kỉ XXI không lấy trục phân môn làm căn cứ để trình bày các nộidung học ở từng lớp như các chươngtrình môn Tiếng Việt thế kỉ XX. Chươngtrình năm ... từng lớp và ở mỗi lớp gồm 3 phần chính: các nộidung luyện tập kĩ năng đọc, viết, nghe, nói; kiến thức về Tiếng Việt, văn học gắn với nộidung luyện tập kĩ năng và các nguồn cũng như nội dung...
... một số tiết dạy kiểu bài Nói, viết theo chủ điểm ở phân môn Tậplàmvănlớp 3. B. NỘIDUNG Trong quá trình dạy một tiết Tậplàm văn, để đạt mục tiêu đề ra bên cạnh việc đổi mới phương pháp ... thuộc phần lớn vào việc dạy - học Tiếng Việt nói chung và phân môn Tậplàmvănnói riêng. Trong chươngtrìnhTậplàmvănlớp 3, kiểu bài Nói, viết theo chủ điểm rèn luyện cho học sinh kĩ năng ... điểm học tập. Năm học 2011 – 2012 thực hiện giảm tải một số nộidung ở một số môn học, bài học, trong đó có phân môn Tậplàmvănlớp 3. Ở các tuần 11, 14, 16, không yêu cầu làm các bài tập nghe...
... xÐt về nộidung chơng trình phân môn Tập đọc lớp 2, lớp 3 và phơng pháp dạy học phù hợp Nguyễn Đình Tuấn (a) Tóm tắt. Bài viết này đi sâu tìm hiểu nộidung chơng trình phân môn Tập đọc ... nhớ nộidung vừa đọc và kể lại, thuật lại nộidung đó. Với một số bài có yêu cầu các em hiểu đựơc ý nghĩa hiển ngôn của văn bản. 2.2. Nộidung chơng trình ở lớp 2, mỗi tuần có 4 tiết Tập ... với dạy văn hoá và văn học. Nội dung dạy Tập đọc theo quan điểm giao tiếp trong SGK tiếng Việt lớp 2, lớp 3 đợc thể hiện ở sự đa dạng của các loại hình văn bản: truyện kể, thơ, văn bản miêu...
... trò2’ 1. Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 25 2. Họat động 2 : Hướng dẫn làm bài tập. Mục tiêu : Qua bài tập, HS nắm được nộidung bài tập. Cách tiến hành :Bài tập 1 : Treo tranh minh hoạ và yêu ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . THIẾT KẾ BÀI DẠYMôn : Tậplàm văn Bài : ĐÁP LỜI KHẲNG ĐỊNH – VIẾT NỘI QUY.Tuần : 23Ngày dạy :I./ MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài, học sinh ... thể hiện thái độ lịch sự- Biết viết lại một vài điều trong nội quy của trường.II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :- Tranh minh hoạ bài tập 1.- Bản nội quy của trường.III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :1. Khởi...
... NĂM MÔN TẬPLÀMVĂNLỚP 9C- 9D Lớp Sĩ số Chất lượng môn Tậplàm văn Giỏi (9-10đ) Khá (7-8 đ) TB (5- 6) Yếu (dưới 5) SL TL SL TL SL TL SL TL9C 36 01 2,8 07 19,4 24 66,7 04 11,19D 35 0 0 08 ... nghiệm đã trình bày trên. Kết quả đến học kỳ I năm học: 2011-2012, chất lượng phân môn Tậplàmvăn của lớp 9C, 9D đạt được như sau: CHẤT LƯỢNG PHÂN MÔN TẬP LÀMVĂN LỚP 9C- 9D CUỐI HỌC KỲ I. Lớp ... làm bài Tậplàm văn. Tôi đã mở chuyên đề dạy Tậplàmvăn cho giáo viên trong tổ dự và học tập. Qua chuyên đề các giáo viên se hiểu và nắm chắc cách hướng dẫn học sinh vậndụng các kỹ năng làm...
... từngtrường hợp cụ thể.Ngược lại, vănchương không đáng thờ là loại chỉ chuyên chú vănchương -nghệ thuật vị nghệ thuật - thứ vănchuơng hào nhoáng, “lấy mây gió trăng hoa” làm nguồn cảm hứng, như ánh ... tượng tiếp nhận để quyết định nộidung vàhình thức. Người luôn đặt câu hỏi: “viết cho ai?” (đối tượng) “viết để làm gì?”(mục đích) sau rồi “viết cái gì?” (nội dung) viết thế nào?” (hình thức), ... cao cả của vănchương là gì? Là danh sĩ nổi tiếng,conngười suốt đời đọc sách, dạy học Thần Siêu đã nêu lên quan điểm đúng đắn vàthuyết phục, ít nhiều mang tính định hướng: Vănchương có loại...
... khách (số thuê bao, tên thuê bao, nội dung khiếu nại ), tránh để khách hàng phải trình bày lại. 5.Nộidung thực hiện 5. 1 Giải đáp thông tin cho khách hàng 5. 1.1 Tổ chức nguồn thông tin cho ... ĐỐI TƯỢNG CHƯƠNGTRÌNH - Khách hàng MobiFone trả sau và trả trước 2. NỘIDUNGCHƯƠNGTRÌNH Các hội viên sẽ tích lũy điểm dựa trên số tiền sử dụng để nhận các giải thưởng của Chương trình. * ... động tập thể gồm 9 chương 31 điều: Chương 1: Thỏa ước chung (Gồm 4 điều) Chương 2: Thời giờ làm việc và nghỉ ngơi (Gồm 8điều) Chương 3: Tiền lương, phụ cấp, tiền thưởng (Gồm 1 điều) Chương...
... TL11A7(Thực nghiệm) 50 2 4% 15 30% 25 50% 3 6%11A8(Đối chứng)48 8 17% 25 52% 15 31% 0 0% * Việc áp dụng đề tài nghiên cứu vào dạy học văn bản chính luận thờiTrung đại ở lớp 11 đã có hiệu quả ... b. Nộidung thứ hai: - Em hãy cho biết chươngtrình THCS và THPT đã học những văn bảnnào thuộc thể loại văn bản chính luận thời Trung đại? Hãy lập bảng thống kêhệ thống các chủ đề của từng văn ... khối 11, các lớp học chươngtrình cơ bản. - Thực nghiệm đề tài vào giảng dạy chùm văn bản nghị luận Trung đại ởcác lớp 11 tôi trực tiếp đứng lớp- trường THPT Vĩnh Lộc. - Chọn hai lớp có năng...
... đàn. Diễn Đàn Kinh Tế Việt Nam http://www.vnecon.com Thân tặng!Trả lời 15 câu hỏi ôn tập TRIẾT HỌC trong nộidungchươngtrình cao họcCâu 1: Quan điểm CT - XH của Nho gia ở Trung Hoa cổ đại. ... loài người. Thực tiễn cũng có quá trìnhvận động và phát triển của nó, trình độ phát triển của thực tiễn nói lên trình độ chinh phục giới tự nhiên, trình độ làm chủ XH của conngười.Hoạt động ... và văn minh. Kiên quyết chống những hiện tượng tiêu cực trong đời sống xã hội.- Đào tạo những con người của xã hội văn minh. Con người mới là những con người có đủ trình độ và năng lực làm...
... bài, kết bài trong Tậplàmvănlớp 4thế, trong quá trình lên lớp, khi dạy các phân môn của môn Tiếng Việt, tôi luônchú trọng việc dạy văn cho các em và kết hợp tích hợp nộidung xây dựng cáccách ... kết bài trong Tậplàmvănlớp 4V. KẾT QUẢTrong nhiều năm giảng dạy lớp 4 ,5, tôi đã vậndụng các biện pháp xâydựng các cách mở bài, kết bài nói trên vào giảng dạy phân môn Tậplàm văn. Tôinhận ... học Tậplàmvăn đã được nâng lên rõ rệt. Học sinh hứngthú tham gia hoạt động học tập và có kĩ năng làm bài vững vàng. Nhiều em đãbộc lộ sự đam mê học văn, làm văn. Các em đã có “vốn” để viết văn, ...