năng lực giao tiếp liên văn hóa

... ỉrò lực giao tiếp liễn vàn hóa hội nhập phát tricn bền vững 2.7 Năng lực giao tiếp liên văn hóa gì? Năng lực gicio tiếp liên văn hóa, mặt tổng thê, có the nói khơng khíc nhiều so với nâng lực ... minh họa cho tính chất lực giao tiếp liên vản hóa, chúng tối đề xuất mơ hình tương tác náng lực giao tiép văn hóa (N L G T L V H ) sau: ỉỉìn h Năng lực giao tiếp Liên vản hóa: Mơ hình tương tác ... nhu cầu giao ticp liên văn hóa Giao tiếp liên văn lóa giao tiếp cộng đồng văn hóa khác với phương thức ông thê giới quan khác Đc hội nhập phát triển bền vững quoc gia cân có ngn nhân lực cỏ khà

Ngày tải lên: 19/01/2018, 17:51

... nhạy cảm giao tiếp liên văn hóa, kiến thức văn hóa nói chung kiến thức văn hóa cụ thể, lực hành vi giao tiếp liên văn hóa, cảm xúc thái độ Nói cách đơn giản, người có lực giao tiếp liên văn hóa sẵn ... đào tạo lực giao tiếp liên văn hóa Yue Hao xây dựng cụ thể sau: a) Năng lực giao tiếp liên văn hóa (ICC) Spitzberg Cupach (1984）cho lực giao tiếp liên văn hóa bao gồm ba yếu tố động lực, kiến ... tạo lực giao tiếp liên văn hóa áp dụng hiệu phổ biến nay, đồng thời đưa số giải pháp nhằm giúp nâng cao lực giao tiếp liên văn hóa cho người học ngoại ngữ Từ khóa: Năng lực giao tiếp liên văn hóa;

Ngày tải lên: 01/02/2020, 03:13

... (Hiểu biết giáo viên lực giao tiếp liên văn hóa dạy học tiếng Anh: Một nghiên cứu khảo sát trường THPT tỉnh Phú Thọ) HIỂU BIẾT CỦA GIÁO VIÊN ĐỐI VỚI NĂNG LỰC GIAO TIẾP LIÊN VĂN HÓA TRONG DẠY VÀ HỌC ... (Hiểu biết giáo viên lực giao tiếp liên văn hóa dạy học tiếng Anh: Một nghiên cứu khảo sát trường THPT tỉnh Phú Thọ)HIỂU BIẾT CỦA GIÁO VIÊN ĐỐI VỚI NĂNG LỰC GIAO TIẾP LIÊN VĂN HÓA TRONG DẠY VÀ HỌC ... pháp, từ vựng bốn kỹ giao tiếp? Tại thầy/cô lại nghĩ vậy? Một người để trở thành người giao tiếp liên văn hóa hay để giao tiếp với người từ văn hóa khác cách hiệu cần có lực gì? Thầy/ phân chia

Ngày tải lên: 29/02/2020, 08:40

... pháp, từ vựng bốn kỹ giao tiếp? Tại thầy/cô lại nghĩ vậy? Một người để trở thành người giao tiếp liên văn hóa hay để giao tiếp với người từ văn hóa khác cách hiệu cần có lực gì? Thầy/ cô phân ... phát triển lực giao tiếp liên văn hóa (NLGTLVH) giảng dạy tiếng Anh trường trung học phổ thơng Văn hóa văn hóa quan trọng việc dạy ngơn ngữ? Mục tiêu giảng dạy tiếng Anh bối cảnh tồn cầu hóa ngày ... LEARNING ENGLISH: A SURVEY AT A LOCAL HIGH SCHOOL IN PHU THO PROVINCE (Hiểu biết giáo viên lực giao tiếp liên văn hóa dạy học tiếng Anh: Một nghiên cứu khảo sát trường THPT tỉnh Phú Thọ) M.A MINOR THESIS

Ngày tải lên: 16/03/2021, 08:42

... viên lực giao tiếp liên văn hóa, vai trị lực giao tiếp liên văn hoá, việc dạy học nhằm nâng cao lực giao tiếp liên văn hoá trường ĐHNN, số khó khăn sinh viên học tập nghiên cứu lực giao tiếp liên ... nước ngồi 2.2 Năng lực giao tiếp liên văn hóa Để hiểu rõ Năng lực giao tiếp liên văn hố (NLGTLVH), trước hết chúng tơi kế thừa quan điểm NLGTLVH có mối quan hệ chặt chẽ với lực giao tiếp (NLGT), ... triển tốt lực này.** Từ khóa: nhận thức, nhận thức sinh viên, giao tiếp liên văn hóa, lực giao tiếp liên văn hóa Đặt vấn đề Việc dạy học ngoại ngữ từ trước tới hướng tới mục tiêu xây dựng lực sử

Ngày tải lên: 10/01/2020, 10:14

... chả hiểu ln A: Thế à, khổ, em nghĩ kiến thức liên văn hóa mơn học ý B: Em thấy hay ho A: Em thấy có đủ khơng, cần học thêm liên văn hóa để tự tin giao tiếp với người nước ngồi khơng? B: Thơi chị ... với bọn nước ngồi đâu, khó fit in ý em Thế em nghĩ kiến thức văn hóa mà em học trường? B: À bọn em có học mơn gọi giao tiếp liên văn hóa Cũng hay A: Em có học nhiều từ mơn khơng? B: Em có học culture ... COMPETENCE AT A VIETNAMESE UNIVERSITY (Nghiên cứu nhận thức sinh viên trường đại học Việt Nam lực giao tiếp liên văn hóa) M.A MINOR THESIS (Type 1) Field: English Teaching Methodology Code: 8140231.01

Ngày tải lên: 29/02/2020, 08:10

... triển năng lực giao tiếp và Văn hóa đọc chohọc sinh trường THCS Địa Linh” Chỉ ra một vấn đề quan trọng mang tính cộngđồng đó là phát triển năng lực giao tiếp với thế giới bên ngoài và phát triển văn ... hình thành những kĩ năng giao tiếp, ứng xử rất quan trọng Duy trì văn hóa đọc là duy trì và mong muốn đem lại những cảm xúc, hình thành lòng yêu thương, nâng cao kĩ năng giao tiếp. Trang 12Trên ... những năng lực và phẩm chất của người học đưa học sinh tới những hoạt động trải nghiệm cụ thể tích cực và hiệu quả Mục đích lớn nhất là học hình thành được kĩ năng giao tiếp và duy trì văn hóa

Ngày tải lên: 08/04/2024, 22:05

... INTERKULTURELLEN KOMPETENZ FÜR VIETNAMESISCHE DEUTSCHSCHÜLER CÁCH THỨC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP LIÊN VĂN HÓA CHO HỌC SINH VIỆT NAM HỌC TIẾNG ĐỨC MASTERARBEIT Fachrichtung: Germanistik HANOI ... INTERKULTURELLEN KOMPETENZ FÜR VIETNAMESISCHE DEUTSCHSCHÜLER CÁCH THỨC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP LIÊN VĂN HÓA CHO HỌC SINH VIỆT NAM HỌC TIẾNG ĐỨC MASTERARBEIT Fachrichtung: Germanistik Gutachterin: ... người dân nơi đây, từ hành động không muộn hẹn đến cách họ xử sự, giao tiếp việc điều khiển phương tiện giao thơng,… khiến sốc văn hóa nặng nề Khác xa với bề bộn, ồn có phần náo loạn thành phố người

Ngày tải lên: 30/09/2020, 12:24

... was lost in confusion I particularly would like to express my thankfulness to Assoc Prof Dr Trần Văn Phước, Assoc Prof Dr Phạm Thị Hồng Nhung, Dr Bảo Khâm, Assoc Prof Dr Trương Viên, Assoc Prof ... Mỹ Hậu, Dr Nguyễn Hồ Hoàng Thủy, Dr Nguyễn Thị Bảo Trang, Dr Trần Quang Ngọc Thúy and Dr Nguyễn Văn Huy who supported me with practical advice and philosophical direction Their comments on my ... calls, nhận điện thoại nói nào; thứ ba, taking and leaving messages, tức cách nhận để lại tin nhắn; tiếp tục asking for and giving repetition, cách yêu cầu người nói lặp lại cách lặp lại ý cuối phần

Ngày tải lên: 22/02/2021, 11:44

... was lost in confusion I particularly would like to express my thankfulness to Assoc Prof Dr Trần Văn Phước, Assoc Prof Dr Phạm Thị Hồng Nhung, Dr Bảo Khâm, Assoc Prof Dr Trương Viên, Assoc Prof ... Mỹ Hậu, Dr Nguyễn Hồ Hoàng Thủy, Dr Nguyễn Thị Bảo Trang, Dr Trần Quang Ngọc Thúy and Dr Nguyễn Văn Huy who supported me with practical advice and philosophical direction Their comments on my ... calls, nhận điện thoại nói nào; thứ ba, taking and leaving messages, tức cách nhận để lại tin nhắn; tiếp tục asking for and giving repetition, cách yêu cầu người nói lặp lại cách lặp lại ý cuối phần

Ngày tải lên: 23/02/2021, 08:50

... INTERKULTURELLEN KOMPETENZ FÜR VIETNAMESISCHE DEUTSCHSCHÜLER CÁCH THỨC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP LIÊN VĂN HÓA CHO HỌC SINH VIỆT NAM HỌC TIẾNG ĐỨC MASTERARBEIT Fachrichtung: Germanistik HANOI ... INTERKULTURELLEN KOMPETENZ FÜR VIETNAMESISCHE DEUTSCHSCHÜLER CÁCH THỨC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP LIÊN VĂN HÓA CHO HỌC SINH VIỆT NAM HỌC TIẾNG ĐỨC MASTERARBEIT Fachrichtung: Germanistik Gutachterin: ... người dân nơi đây, từ hành động không muộn hẹn đến cách họ xử sự, giao tiếp việc điều khiển phương tiện giao thơng,… khiến sốc văn hóa nặng nề Khác xa với bề bộn, ồn có phần náo loạn thành phố người

Ngày tải lên: 16/03/2021, 08:03

... gồm khả giao tiếp khả liên văn hóa Trong khả liên văn hóa gồm khía cạnh là: - Thái độ liên văn hóa: thái độ cởi mở sẵn sàng tìm hiểu văn hóa quốc gia nhƣ văn hóa khác - Kiến thức liên văn hóa: bao ... biết văn hóa khác nhau, thái độ cởi mở với khác biệt kỹ diễn giải, liên hệ, khám phá văn hóa (Byram, 1997) - Khả giao tiếp liên văn hóa (KNGTLVH): khả giao tiếp tƣơng tác với đối tác đến từ văn hóa ... giao tiếp kết hợp lực ngôn ngữ, lực ngôn ngữ-xã hội lực dụng học (Byram, 1997; Council of Europe, 2001) - Khả liên văn hóa (IC): khả giao tiếp tƣơng tác ngôn ngữ mẹ đẻ với đối tác đến từ văn hóa

Ngày tải lên: 12/05/2021, 00:17

... was lost in confusion I particularly would like to express my thankfulness to Assoc Prof Dr Trần Văn Phước, Assoc Prof Dr Phạm Thị Hồng Nhung, Dr Bảo Khâm, Assoc Prof Dr Trương Viên, Assoc Prof ... Mỹ Hậu, Dr Nguyễn Hồ Hoàng Thủy, Dr Nguyễn Thị Bảo Trang, Dr Trần Quang Ngọc Thúy and Dr Nguyễn Văn Huy who supported me with practical advice and philosophical direction Their comments on my ... calls, nhận điện thoại nói nào; thứ ba, taking and leaving messages, tức cách nhận để lại tin nhắn; tiếp tục asking for and giving repetition, cách yêu cầu người nói lặp lại cách lặp lại ý cuối phần

Ngày tải lên: 17/08/2021, 16:45

... INTERKULTURELLEN KOMPETENZ FÜR VIETNAMESISCHE DEUTSCHSCHÜLER CÁCH THỨC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP LIÊN VĂN HÓA CHO HỌC SINH VIỆT NAM HỌC TIẾNG ĐỨC MASTERARBEIT Fachrichtung: Germanistik HANOI ... INTERKULTURELLEN KOMPETENZ FÜR VIETNAMESISCHE DEUTSCHSCHÜLER CÁCH THỨC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP LIÊN VĂN HÓA CHO HỌC SINH VIỆT NAM HỌC TIẾNG ĐỨC MASTERARBEIT Fachrichtung: Germanistik Gutachterin: ... người dân nơi đây, từ hành động không muộn hẹn đến cách họ xử sự, giao tiếp việc điều khiển phương tiện giao thơng,… khiến sốc văn hóa nặng nề Khác xa với bề bộn, ồn có phần náo loạn thành phố người

Ngày tải lên: 28/06/2022, 10:21

... tiếp liên văn hóa) gì? .10 1.1.4 Các mơ hình lực giao tiếp liên văn hóa 13 1.1.5 Kỹ giao tiếp liên văn hóa bao gồm kỹ .15 1.1.7 Ý nghĩa việc nghiên cứu phát triển kỹ giao tiếp liên ... TẮT IC: intercultural communication -giao tiếp liên văn hóa ICC: intercultural communication competence -năng lực giao tiếp liên văn hóa GTLVH: Giao tiếp liên văn hóa v LUAN VAN CHAT LUONG download ... quan trọng văn hóa giao tiếp 26 Hình 2: Mức độ cần thiết giao tiếp liên văn hóa với giảng dạy hợp tác 27 Hình 3: Kiến thức phẩm chất, thái độ, kỹ năng, lực giao tiếp liên văn hóa 28

Ngày tải lên: 21/10/2022, 09:41

... communication -giao tiếp liên văn hóa ICC: intercultural communication competence -năng lực giao tiếp liên văn hóa GTLVH: Giao tiếp liên văn hóa v DANH MỤC BẢNG BIỂU Hình 1: Mức độ quan trọng văn hóa giao tiếp ... tiếp liên văn hóa) gì? .10 1.1.4 Các mơ hình lực giao tiếp liên văn hóa 13 1.1.5 Kỹ giao tiếp liên văn hóa bao gồm kỹ .15 1.1.7 Ý nghĩa việc nghiên cứu phát triển kỹ giao tiếp liên ... quan trọng văn hóa giao tiếp 26 Hình 2: Mức độ cần thiết giao tiếp liên văn hóa với giảng dạy hợp tác 27 Hình 3: Kiến thức phẩm chất, thái độ, kỹ năng, lực giao tiếp liên văn hóa 28

Ngày tải lên: 29/10/2022, 08:42

... giao tiếp, ngời ta chia giao tiếp ra làm 3 loại là giao tiếp vật chất, giao tiếp ngôn ngữ và giao tiếp tín hiệu. Căn cứ vào tính chất trực tiếp hay gián tiếp khi giao tiếp mà ngời ta phân giao ... vi giao tiếp có văn hoá cho trẻ mẫu giáo . I. Cơ sở lý luận của việc giáo dục hành vi giao tiếp có văn hoá cho trẻ mẫu giáo 1. Hành vi giao tiếp có văn hoá : Để tiến hành giáo dục hành vi giao ... gián tiếp khi giao tiếp mà ngời ta phân giao tiếp ra thành giao tiếp trực tiếp và giao tiếp gián tiếp. II. Thực tiễn việc giáo dục hành vi giao tiếp có văn hoá cho trẻ mẫu giáo. Xuất phát từ nhận...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 12:19

... giao tiếp văn hoá 2.1 ý nghĩa của việc giáo dục hành vi giao tiếp có văn hoá cho trẻ mẫu giáo. Văn hoá giao tiếp của trẻ mầm non là thể hiện hành vi của trẻ thực hiện các quy định về giao tiếp ... lớn khi giao tiếp, văn hoá giao tiếp nhất thiết phải có ngôn ngữ mạch lạc, muốn vậy trẻ phải có vốn từ phong phú, nói ngắn gọn dễ hiểu để giao tiếp. * Tóm lại: Hành vi giao tiếp có văn hoá ... thể chất. 1.5. Hành vi giao tiếp có văn hoá. Hành vi giao tiếp có văn hoá là biểu hiện trình độ văn hoá giao tiếp của con ngời, nó thể hiện các nét tính chất và kỹ năng đặc trng nh sau: Tôn...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 12:19

... vẻ đẹp của tiếng mẹ đẻ, vẻ đẹp của văn hoá giao tiếp. Nh vậy, dạy trẻ sử dụng thành thạo câu đúng ngữ pháp sẽ góp phần giáo dục văn hoá nói, văn hoá giao tiếp cho trẻ. Dạy trẻ nói đúng ngữ pháp ... vậy là do ở độ tuổi 4 - 5 tuổi nhu cầu giao tiếp của trẻ là rất lớn, phạm vi giao tiếp đợc mở rộng với bạn bè và mọi ngời xung quanh. Trong quá trình giao tiếp trẻ đợc rèn luyện ngôn ngữ và học ... góp phần giáo dục văn hoá nói cho trẻ, dạy trẻ giao tiếp với mọi ngời xung quanh đợc tốt hơn. Trẻ phát âm biết sử dụng đúng ngữ pháp, đúng ngữ điệu phù hợp với nội dung giao tiếp hay chuyện kể...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 12:19