năng lực giảng dạy là gì

Ngày tải lên: 04/10/2014, 22:35

... trong suốt bài giảng THỰC HIỆN BÀI GIẢNG RÈN KỸ NĂNG THỰC HIỆN BÀI GIẢNG RÈN KỸ NĂNG CÁC BƯỚC CỦA BÀI GIẢNG RÈN KỸ NĂNG CÁC BƯỚC CỦA BÀI GIẢNG RÈN KỸ NĂNG Thao diễn minh họa các kỹ năng cho người ... tập cần đạt: Giúp cho giáo viên lựa chọn PP giảng dạy và các tài liệu giảng dạy. Giúp cho giáo viên lựa chọn PP giảng dạy và các tài liệu giảng dạy. Là hướng dẫn cho giáo viên xây dựng các bài ... Thiết kế bài giảng: II. Thiết kế bài giảng: 1. 1. Khái niệm: Khái niệm: Thiết kế bài giảng là việc xác định mục tiêu, nội dung, phương pháp, thời gian mà người dạy tổ Thiết kế bài giảng là việc xác...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 10:38

... chọn mẫu lấy ý kiến SV đối với năng lực giảng dạy của GV và GV tự đánh giá năng lực giảng dạy của mình. 2.1.2. Nội dung các tiêu chí đánh giá năng lực giảng dạy của giảng viên (Được đề xuất sau ... 2.1 Đề xuất các tiêu chí và chỉ số đánh giá năng lực giảng dạy của giảng viên. 51 Bảng 2.2 Các tiêu chí và chỉ số đánh giá năng lực giảng dạy của giảng viên (sau khi chỉnh sửa). 60 Bảng 2.3 ... chí ĐG năng lực giảng dạy của giảng viên (GV) trong trường đại học (ĐH). Trên cơ sở đó tác giả mạnh dạn đề xuất hướng nghiên cứu xây dựng bộ tiêu chí đánh giá năng lực giảng dạy của giảng viên...

Ngày tải lên: 16/04/2013, 19:20

... bằng nhận xét. * Học lực môn từng môn học: - HLM.KI là điểm KTĐK.CKI; - HLM.N là điểm KTĐK.CN. * Đánh giá học sinh có hoàn cảnh đặc biệt: - Học sinh khuyết tật có khả năng đáp ứng các yêu cầu ... trởng Bộ Giáo dục và đào tạo là: 1.Về hạnh kiểm: - Có 5 nhiệm vụ Nhiệm vụ 5 là: Góp phần bảo vệ và phát huy truyền thống của nhà trờng và địa phơng. 2. Về học lực: * Gồm đánh giá bằng điểm ... 18/GDTH ngày 05/01/2005 của Sở GD & ĐT) - Ghi xếp loại học lực môn kì I vào cột HLM (học kì I), xếp loại HLMN (HKII), cột học lực môn cả năm (HLMCN) để trống. b. Đối với các môn đánh giá bằng...

Ngày tải lên: 28/11/2013, 13:11

... nghĩa. Về năng lực ông cho rằng người giáo viên cần phải có: Năng lực dạy học, năng lực khoa học, năng lực nhạn biết, năng lực ngôn ngữ, năng lực tổ chức , năng lực xây dựng uy tín, năng lực giao ... tập trung nghiên cứu nhóm năng lực giảng dạy trong các năng lực sư phạm của người giáo viên. 1.2.2 NĂNG LỰC, NĂNG LỰC GIẢNG DẠY 1.2.2.1 Năng lực Khái niệm năng lực Hiện nay trong tâm lí ... bên cạnh đó cần có xu hướng sư phạm, năng lực sư phạm (năng lực dạy học, năng lực thiết kế, năng lực tri giác, năng lực truyền đạt, năng lực giao tiếp, năng lực tổ chức), thái độ đối xử khéo...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 08:11

... Quốc tế mang lại cho các giảng viên tham gia đặc biệt là trong việc nâng cao năng lực giảng dạy của họ (về trình độ chuyên môn, kĩ năng giảng dạy, kinh nghiệm giảng dạy) . - Lợi ích mà các chơng ... là (có thể chọn nhiều phơng án): 1 Là môi trờng tốt để giảng viên trong trờng tiếp tục học hỏi và nâng cao năng lực giảng dạy 18.1 2 Nâng cao uy tín của nhà trờng trong công tác giảng dạy ... tra Trong những năm gần đây, xu hớng tham gia làm việc trong các chơng trình đào tạo Quốc tế nhằm bồi dỡng và phát triển năng lực giảng dạy cán bộ giảng viên đang ngày càng đợc a chuộng và ứng...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 10:26

Ngày tải lên: 09/05/2014, 23:29

... bằng nhận xét. * Học lực môn từng môn học: - HLM.KI là điểm KTĐK.CKI; - HLM.N là điểm KTĐK.CN. * Đánh giá học sinh có hoàn cảnh đặc biệt: - Học sinh khuyết tật có khả năng đáp ứng các yêu cầu ... trởng Bộ Giáo dục và đào tạo là: 1.Về hạnh kiểm: - Có 5 nhiệm vụ Nhiệm vụ 5 là: Góp phần bảo vệ và phát huy truyền thống của nhà trờng và địa phơng. 2. Về học lực: * Gồm đánh giá bằng điểm ... cần cố gắng không dùng những từ ngữ gây tổn thơng học sinh. Số báo danh: M20.46 Bài dự thi năng lực Kì thi Giáo viên giỏi Năm học: 2010 - 2011 Câu 1: Đồng chí hÃy nêu những điểm mới cơ bản...

Ngày tải lên: 28/11/2013, 13:11

Ngày tải lên: 26/12/2013, 11:12

Ngày tải lên: 12/03/2014, 08:20

Ngày tải lên: 19/05/2014, 08:59

Ngày tải lên: 19/05/2014, 08:59

... nghiệp 1. Kỹ năng giảng dạy 2. Kỹ năng hướng dẫn 3. Kỹ năng quản lý 4. Kỹ năng đánh giá Hoạt động giảng dạy của giảng viên - Sự tận tụy - Kiến thức chuyên môn - Giảng dạy sinh viên ... Kỹ năng giảng dạy c. Dự báo: Khía cạnh xã hội, Kỹ năng giảng dạy, Giới tính d. Dự báo: Khía cạnh xã hội, Kỹ năng giảng dạy, Giới tính, Tình trạng hôn nhân e. Dự báo: Khía cạnh xã hội, Kỹ năng ... Kỹ năng giảng dạy c. Dự báo: Khía cạnh xã hội, Kỹ năng giảng dạy, Giới tính d. Dự báo: Khía cạnh xã hội, Kỹ năng giảng dạy, Giới tính, Tình trạng Hôn nhân e. Dự báo: Khía cạnh xã hội, Kỹ năng...

Ngày tải lên: 19/05/2014, 09:34

Ngày tải lên: 19/05/2014, 09:35

... kỹ năng xã hội • Kỹ năng giao tiếp hiệu quả • Kỹ năng đồng cảm • Kỹ năng quan sát • Kỹ năng kiên định • Kỹ năng thuyết phục và gây ảnh hưởng • Kỹ năng làm việc nhóm • Kỹ năng ... (làm thủ lĩnh).  Nhóm kỹ năng xã hội • Kỹ năng giao tiếp hiệu quả • Kỹ năng đồng cảm • Kỹ năng quan sát • Kỹ năng kiên định • Kỹ năng thuyết phục và gây ảnh hưởng • Kỹ năng làm ... GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH THCS Kĩ năng tìm kiếm sự hỗ trợ Kĩ năng thể hiện sự tự tin. Kĩ năng lắng nghe tích cực. Kĩ năng thể hiện sự cảm thông. Kĩ năng giải quyết...

Ngày tải lên: 02/06/2014, 08:24

... học vinh Từ đức thảo Bồi dỡng năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh TRUNG HọC PHổ THÔNG trong dạy học hình học Chuyên ngành: Lý luận và phơng pháp dạy học bộ môn Toán MÃ số: 62.14.10.01 Tóm ... 9&' 11| xx [0(%#f25s@T#$*WXBồi dưỡng năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học Hình họcY#;)58.  /&!(;()#f#+)"#$%& '()2*/0*4*@p!e?2$; &%;v;123"#$%&'()* *@2*/0*v;?(#r2*.  ... 2+),)&+!6LB;3. :'A;)"#$%&'()1; 6#%&()'()*/0*s @'&;W a. Nhóm năng lực phát hiện vấn đề trong học Hình học. •M"#$%&;?„f!()0W+A r2(&(f(;'&);B:%*7;#$ +&r. •M"#$<()p •M"#$%*%0v@...

Ngày tải lên: 03/06/2014, 10:15

Ngày tải lên: 08/07/2014, 16:00

Ngày tải lên: 19/07/2014, 20:54

Ngày tải lên: 07/08/2014, 13:20