... thông qua hoạtđộngvẽ 1.2.1 Đặc điểm tâm sinh lí trẻmẫugiáolớn 1.2.2 Mộtsốvấnđềhoạtđộngvẽchotrẻmẫugiáolớn 1.2.3 Giáo dục thẩm mĩ chotrẻmẫugiáolớn thông qua hoạtđộngvẽ Chương ... 1.1 Mộtsốvấnđềgiáo dục thẩm mĩ giáo dục thẩm mĩ chotrẻmẫugiáolớn 1.1.1 Khái niệm giáo dục thẩm mĩ 1.1.2 Giáo dục thẩm mĩ chotrẻmẫugiáolớn 1.2 Giáo dục thẩm mĩ chotrẻmẫugiáolớn ... Mộtsốvấnđềhoạtđộngvẽchotrẻmẫugiáolớn 1.2.2.1 Khái niệm hoạtđộngvẽ trường mầm non Hoạtđộngvẽ (cho lứa tuổi mầm non) hoạtđộng tạo sản phẩm mặt phẳng giấy chất liệu khác Ở hoạt động...
... chất hoạtđộng góc hoạtđộng phản ánh sáng tạo, độcđáo tác động qua lại trẻ với mơi trường xung quanh Khi trẻhoạtđộng góc có nghĩa sống sống thực Có thể nói trẻ thực chủ thể tích cực, hành động ... sắc, trẻ phấn khởi vui ve điều kiện tốt cho phát triển thể lực tâm lý trẻmẫugiáoHoạtđộng góc bao gồm trò chơi sáng tạo phương tiện giáo dục thẩm my cho trẻ, thơng qua hoạtđộng chơi trẻ cảm ... Cuối hoạtđộng góc phương tiện giáo dục lao độnghoạtđộng góc thường phản ánh sinh hoạt người lớn xã hội, phản ánh hình thức lao động người lớn nên qua trò chơi hình thành trẻsố kỹ lao động...
... chất hoạtđộng góc hoạtđộng phản ánh sáng tạo, độcđáo tác động qua lại trẻ với mơi trường xung quanh Khi trẻhoạtđộng góc có nghĩa sống sống thực Có thể nói trẻ thực chủ thể tích cực, hành động ... sắc, trẻ phấn khởi vui ve điều kiện tốt cho phát triển thể lực tâm lý trẻmẫugiáoHoạtđộng góc bao gồm trò chơi sáng tạo phương tiện giáo dục thẩm my cho trẻ, thơng qua hoạtđộng chơi trẻ cảm ... Cuối hoạtđộng góc phương tiện giáo dục lao độnghoạtđộng góc thường phản ánh sinh hoạt người lớn xã hội, phản ánh hình thức lao động người lớn nên qua trò chơi hình thành trẻsố kỹ lao động...
... Mộtsốvấnđềsở lý luận đề tài: * vài nét vấnđề nghiên cứu: 1.1 Đặc điểm chất hoạtđộng Góc Hoạtđộng khơng phải thừa lượng ( Như nhà tư sản phương tây quan niệm) mà hoạtđộng đâycụ thể hoạtđộng ... chất hoạtđộng góc hoạtđộng phản ánh sáng tạo, độcđáo tác động qua lại trẻ với mơi trường xung quanh Khi trẻhoạtđộng góc có nghĩa sống sống thực Có thể nói trẻ thực chủ thể tích cực, hành động ... sắc, trẻ phấn khởi vui ve điều kiện tốt cho phát triển thể lực tâm lý trẻmẫugiáoHoạtđộng góc bao gồm trò chơi sáng tạo phương tiện giáo dục thẩm my cho trẻ, thơng qua hoạtđộng chơi trẻ cảm...
... Mộtsốvấnđềsở lý luận đề tài: * vài nét vấnđề nghiên cứu: 1.1 Đặc điểm chất hoạtđộng Góc Hoạtđộng khơng phải thừa lượng ( Như nhà tư sản phương tây quan niệm) mà hoạtđộng đâycụ thể hoạtđộng ... chất hoạtđộng góc hoạtđộng phản ánh sáng tạo, độcđáo tác động qua lại trẻ với mơi trường xung quanh Khi trẻhoạtđộng góc có nghĩa sống sống thực Có thể nói trẻ thực chủ thể tích cực, hành động ... sắc, trẻ phấn khởi vui ve điều kiện tốt cho phát triển thể lực tâm lý trẻmẫugiáoHoạtđộng góc bao gồm trò chơi sáng tạo phương tiện giáo dục thẩm my cho trẻ, thơng qua hoạtđộng chơi trẻ cảm...
... Mộtsốvấnđềsở lý luận đề tài: * vài nét vấnđề nghiên cứu: 1.1 Đặc điểm chất hoạtđộng Góc Hoạtđộng khơng phải thừa lượng ( Như nhà tư sản phương tây quan niệm) mà hoạtđộng đâycụ thể hoạtđộng ... chất hoạtđộng góc hoạtđộng phản ánh sáng tạo, độcđáo tác động qua lại trẻ với mơi trường xung quanh Khi trẻhoạtđộng góc có nghĩa sống sống thực Có thể nói trẻ thực chủ thể tích cực, hành động ... nghĩa hoạtđộng người l: lm việc người khc Hoạtđộng gĩc cịn củng cố xc, v mở rộng hiểu biết trẻ tượng xung quanh Nội dung hoạtđộng gĩc l sống thực xung quanh trẻ, hoạtđộngtrẻ phản nh sống...
... thường xuyên rèn luyện chotrẻ kỹ Để phát huy tính tích cực hoạtđộng trẻ, phương pháp trình đổi lấy trẻ làm trung tâm, trẻ phải hoạtđộng -Với hoạtđộng nặn theo mẫu: Mẫuhoạtđộng hướng dẫn kĩ mới, ... giúp trẻ làm sản phẩm vấnđề đặt cần dạy trẻsố kỹ bản: Nhằm phát huy tính tích cực hoạtđộng trẻ, phương pháp trình đổi lấy trẻ làm trung tâm, trẻ phải hoạtđộng Dạy trẻ kỹ nặn: Đối với trẻ tuổi ... qua trình dạy trẻhoạtđộng tích hợp vào hoạtđộng Tuy hướng dẫn trẻ tỉ mỉ kĩ hoạtđộng có chủ định ý động viên khuyến khích trẻ làm gợi ý, định hướng chotrẻ Cụ thể: - Với hoạtđộng âm nhạc vào...
... thức hành vi trẻ Cuộc sống trẻ trường mầm non hoạtđộng đón trẻ kết thúc hoạtđộng trả trẻ Trong hoạtđộngtrẻ có hội để thể hành vi việc BVMT Ví dụ: Trong hoạtđộng đón trẻ, trẻ có hội thể hành ... người lớnhoạtđộng với đối tượng Trẻ phải hiểu yêu cầu, hướng dẫn người lớn tiến hành hoạtđộng đạt kết cao Một bước tiến trẻmẫugiáotrẻ biết sử dụng ngôn ngữ để nhận xét đánh giá kết hoạtđộng ... thuận lợi chotrẻhoạtđộng cần tạo chotrẻ môi trường tiện lợi để kích thích hoạtđộngtrẻ 28 b Tư trẻTrẻ 4-5 tuổi giai đoạn phát triển mạnh mẽ tư trực quan hình tượng kết chặt với hoạtđộng vật...
... lợi chotrẻhoạtđộng cần tạo chotrẻ môi trường tiện lợi để kích thích hoạtđộngtrẻ b Tư trẻTrẻ 4-5 tuổi giai đoạn phát triển mạnh mẽ tư trực quan hình tượng kết chặt với hoạtđộng vật chất hoạt ... người lớnhoạtđộng với đối tượng Trẻ phải hiểu yêu cầu, hướng dẫn người lớn tiến hành hoạtđộng đạt kết cao Một bước tiến trẻmẫugiáotrẻ biết sử dụng ngôn ngữ để nhận xét đánh giá kết hoạtđộng ... hoàn toàn phụ thuộc vào giáo dục người lớn ảnh hưởng sống bên mà trẻ tiếp xúc Trên đặc điểm quan trọng trẻmẫugiáo nhỡ Trong trình giáo dục hành vi BVMT chotrẻmẫugiáo nhỡ cần nắm bắt đặc...
... danh Hoạtđộng học có chủ đích Hoạtđộng trời Hoạtđộng vui chơi góc Vệ sinh – Ăn trưa Ngủ trưa Vệ sinh, vậnđộng nhẹ, ăn bữa phụ Sinh hoạt chiều Chơi tự do, vệ sinh, trả trẻ Các hoạtđộnggiáo ... lao động Sự tiếp xúc lao động tự nhiên cần thiết để củng cố sức khỏe trẻ phát triển thể chất cho chúng Việc chotrẻ làm quen với lao động người lớn tự nhiên, giáo dục tôn trọng lao động người lớn ... thông qua lao động người lớn việc làm quen với tự nhiên trẻmẫugiáo 4-5 tuổi lao động góc thiên nhiên, vườn trường, chăm sóc động, thực vật, lao động trồng cây, Trẻ nhận thân sống động, thực vật...
... số đoàn viên công đoàn còn chế đô ̣ hơ ̣p đồ ng nên viê ̣c thu đoàn phí rấ t khó khăn cho viê ̣c thu chi nhà trường II Phương hướng nhiêm vu ̣ công tác đoàn ho ̣c kỳ II Năm ho...
... phương tiện chotrẻhoạt động, đối tượng có sân, vườn, cần chuẩn bị dụng cụ chotrẻhoạtđộng như: đồ chơi cần thiết, đồ dùng, dụng cụ chotrẻ tham gia lao động, làm thí nghiệm đồ chơi chotrẻ chơi ... chức giáo dục quan trọng chotrẻ trường mầm non, hoạtđộngtrẻ nhỏ ưa thích Trong trình tham gia lao động, trẻ tự tích lũy kinh nghiệm sống, tổ chức chotrẻ lao động hội chotrẻ thể rèn luyện phẩm ... đặt trẻ giỏi, câu hỏi dễ nên đặt chochotrẻ yếu e/ Tổ chức chotrẻ khám phá xã hội thông qua lao động: - Trong trình tham gia lao động, trẻ tự tích lũy kinh nghiệm sống, tổ chức chotrẻ lao động...
... huynh Ngoài ra, trường tổ chức hoạtđộng học tập ngoại khoá múa, vẽ, hát cho học sinh tự theo học Trường đơn vị đầu huyện công tác chăm sóc trẻ Sau vài năm hoạt động, Trường Mầm no Đốc Tín hội ... thống dây thần kinh Khối lượng hoạtđộng không ngừng gia tăng theo độ tuổi Do việc cung cấp chất dinh dưỡng vô quan trọng.Chúng ta chotrẻ ăn ngon mà phải chotrẻ ăn cách khoa học, hợp lý khoẻ ... hợp cho việc nuôi dạy trẻ. Đáng kể đến nhà trường cho xây dựng nhà bếp với đầu bếp đáp ứng vị, đảm bảo chế độ dinh dưỡng an toàn thực phẩm chotrẻ b, Khu vực bếp: Như nói trên, nhà bếp trường hoạt...
... chơi + Dạy trẻhoạtđộng học: Trong trường mầm non ca hát hoạtđộng thực thường xuyên liên tục lồng ghép hoạtđộng trẻ, cầu nối hoạtđộng với hoạtđộng khác nguồn tạo hứng thú mạnh mẽ đểtrẻ tham ... trò chuyện với trẻ nội dung hát có liên quan đến chủ đề cách nhẹ nhàng, không áp đặt trẻ chủ yếu gây hứng thú chotrẻ có ấn tượng hoạtđộng âm nhạc Các hoạtđộng tổ chức như: - Hoạtđộng nghe nhạc, ... Sử dụng đàn hoạt động: - Tôi thường xuyên sử dụng đàn hoạtđộngtrẻ giúp chuyển tiếp hoạtđộng nhẹ nhàng đồng thời giúp trẻ cảm thụ giai điệu hát tạo hưng phấn chotrẻ nghe nhạc, từ trẻ có thói...
... chất hoạtđộng góc hoạtđộng phản ánh sáng tạo, độcđáo tác động qua lại trẻ với mơi trường xung quanh Khi trẻhoạtđộng góc có nghĩa sống sống thực Có thể nói trẻ thực chủ thể tích cực, hành động ... sắc, trẻ phấn khởi vui ve điều kiện tốt cho phát triển thể lực tâm lý trẻmẫugiáoHoạtđộng góc bao gồm trò chơi sáng tạo phương tiện giáo dục thẩm my cho trẻ, thơng qua hoạtđộng chơi trẻ cảm ... Cuối hoạtđộng góc phương tiện giáo dục lao độnghoạtđộng góc thường phản ánh sinh hoạt người lớn xã hội, phản ánh hình thức lao động người lớn nên qua trò chơi hình thành trẻsố kỹ lao động...
... phương tiện chotrẻhoạt động, đối tượng có sân, vườn, cần chuẩn bị dụng cụ chotrẻhoạtđộng như: đồ chơi cần thiết, đồ dùng, dụng cụ chotrẻ tham gia lao động, làm thí nghiệm đồ chơi chotrẻ chơi ... chức giáo dục quan trọng chotrẻ trường mầm non, hoạtđộngtrẻ nhỏ ưa thích Trong trình tham gia lao động, trẻ tự tích lũy kinh nghiệm sống, tổ chức chotrẻ lao động hội chotrẻ thể rèn luyện phẩm ... biến buổi hoạtđộng trời thành tiết khám phá môi trường xung quanh: - Khi tổ chức chotrẻ khám phá thiên nhiên giáo viên cần xác định rõ mục đích yêu cầu hoạt động, tổ chức chotrẻhoạtđộng cần...
... GỒM PHẦN : A Nội dung giáo dục trẻ B Các hoạtđộnggiáo dục với sách C Mở rộng nguồn sách cho bé D Hình thành thói quen đọc sách cho đội ngũ cán GV-CNV A NỘI DUNG GIÁO DỤC TRẺ Xây dựng thói quen ... Tạo chữ theo mẫu NỘI DUNG GIÁO DỤC TRẺ (TT) Tổ chức chotrẻ làm sách • Từ câu chuyện biết • Viết vẽ câu chuyện • Sách gia đình, lớp học… Cùng thực thông điệp “không làm rách”, “không vẽ, viết bậy ... SÁCH MỚI LÀM SÁCH MỚI NỘI DUNG GIÁO DỤC TRẺ (TT) Làm quen với hình thức sách Trang bìa : có tên sách – tên tác giả – hình minh họa Trang sách : có chữ, hình vẽ, số trang… Trang cuối : giới...
... cách vânđộng bạn khác để từ trẻ có hoạtđộng sáng tạo khác cho hát Tôi tôn trọng trẻ hành động trẻ, đề cao đặt tin tởng trẻđể từ giúp trẻ tự tin sáng tạo 2.6 Lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục ... kiện chotrẻ thoả thuận tự chọn động tác theo ý thích sáng tạo trẻ Tôi ý đến khả tự sáng tạo cách vậnđộng minh hoạ riêng cá nhân trẻcho hát, nhạc trẻ tự sáng tác hát cho phù hợp với nhạc, chotrẻ ... khiếu trờng trẻ tham gia thực hoạtđộng âm nhạc mà trọng tâm dạy múa minh hoạ cho hát Khi thực hoạtđộng âm nhạc trẻ tự soi gơng chỉnh sửa động tác mà cô hớng dẫn từ kích thích trẻhoạtđộng tích...
... chức hoạt động: Hoạtđộng cô Hoạtđộngtrẻ 1) Hoạtđộng 1: Phối hợp nguyên vật liệu để tạo sản phẩm: - Cô tập trung trẻ, hát Đồ dùng bé yêu - Trẻ cô hát Đồ - Cô giới thiệu hoạtđộng xuất số đồ ... chức hoạt động: Hoạtđộng cô Hoạtđộngtrẻ 1) Hoạtđộng 1: Phối hợp nguyên vật liệu để tạo sản phẩm: - Cô tập trung trẻ, hát Đồ dùng bé yêu - Trẻ cô hát Đồ - Cô giới thiệu hoạtđộng xuất số đồ ... Cô phát chotrẻ mảnh ghép đểtrẻ thực Trong trình trẻ ghép, cô quan sát, động viên trẻ hướng dẫn trẻ thực - Cô nhận xét, khen ngợi trẻ - Chotrẻ tự kết hợp với hít thở nhẹ nhàng 3) Hoạtđộng 3:...
... Giáo dục trẻ không đùa dưỡng nghịch sức, không ăn bảo đảm thức ăn sống Bảo đảm an toàn an toàn chotrẻ thể chất chotrẻ - Giáo dục trẻ mặc đồ ấm, mang tất vào mùa đông -Đảm bảo giấc ngủ chotrẻ ... tăng trưởng chotrẻ sóc - Giáo dục trẻ không nuôi chơi đùa hay nghịch dưỡng trời nắng, đất cát bảo - Trẻ ăn ngủ giờ, đảm an ăn đủ chất Đảm bảo an toàn toàn chotrẻchotrẻGiáo dục trẻ Công tác ... toàn cho trẻ, không bảo chotrẻ chơi đồ đảm an chơi sắc nhọn toàn - Biết giữ ấm thể chotrẻ thời tiết lạnh, mặc đủ quần áo ấm, đề phòng bệnh mùa đông - TC: - Đảm bảo chế độ ăn cho trẻ. Giúp trẻ...