mục tiêu dạy học một số bài học vật lí ở trường thpt
sáng kiến kinh nghiệm một số giải pháp tăng cường tính thực tiễn của bài học trong dạy học vật lí ở trường thpt
... Học sinh thường trọng học để thi học để biết, loay hoay tính toán nhiều tìm tòi khám phá để hiểu biết Bởi em thường tâm niệm, thi học Một số giải pháp nhằm tăng cường tính thực tiễn dạy học vật ... luận Một mục tiêu dạy học vật lí làm cho lý thuyết xích lại gần với thực tiễn đời sống, lấy lý thuyết để soi sang thực tiễn dùng thực tiễn để kiểm tra tính đắn lý thuyết Lý thuyết thực tiễn dạy học ... mối quan hệ vật lí kỹ thuật” - Giải vấn đề đặt từ thực tiễn đời sống liên quan đến học, qua học sinh thấy vai trò vật lí kỹ thuật đời sống Những điều làm cho em tăng cường hứng thú học tập môn...
- 4
- 571
- 2
Nghiên cứu, lắp ráp và sử dụng các mạch tự động hoá cơ sở vào dạy học vật lí ở trường THPT
... thực đ ợc mục tiêu Vì dạy học vật lý cần tạo đợc niềm tin vào đắn khoa học, phải mang lại gần gũi học thực tiễn Điều thực đợc thông qua thí nghiệm mà giáo viên học sinh tiến hành trình dạy học Nh ... qua đủ lớn Bài Điện trở phụ thuộc vào ánh sáng (điện trở quang) Mục đích + Khảo sát ảnh hởng thay đổi cờng độ ánh sáng đến trị số điện trở vật dẫn + Biết đợc điện trở quang điện trở phụ thuộc ... thuyết khoa học Khóa luận tốt nghiệp Phan Văn Thuận Có thể cần phải sử dụng thí nghiệm mạch tự động hóa sở dạy học vật lý trờng THPT Từ góp phần giáo dục kỹ thuật tổng hợp dạy học vật lý Phơng...
- 85
- 352
- 0
Các giải pháp nâng cao hiệu quả quản lí hoạt động dạy học vật lí ở trường THPT trên địa bàn hà tĩnh
... hiệu dạy - học môn Vật lí trờng THPT: Hiệu dạy - học môn Vật lí đợc tính tỉ số tổng số học sinh đạt điểm tổng kết trung bình (TKTB) trở lên sau năm học tổng chi phí năm học cho môn Vật lí: Tổng số ... hoạt động dạy - học Vật lí tất yếu phải nâng cao hiệu quản lý hoạt động dạy - học Vật lí Trên sở lý luận việc xác định giải pháp nâng cao hiệu quản lý hoạt động dạy - học dạy - học Vật lí THPT Những ... hiệu QLHĐ dạy - học môn Vật lí 12 1.2.3 Giải pháp nâng cao hiệu quản lý dạy - học 21 1.3 Khái quát chung môn Vật lí THPT: 1.3.1 Vị trí môn Vật lí 21 1.3.2 Mục tiêu môn Vật lí ...
- 102
- 389
- 0
Nâng cao hiệu quả dạy học vật lí ở trường THPT thông qua các biện pháp tổ chức hoạt động tự học cho HS
... tạo người học, góp phần nâng cao chất lượng dạy học vật lí trường THPT Chương TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CHO HỌC SINH THEO HƯỚNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA BÀI TẬP VẬT LÍ CHƯƠNG ... đưa tiến trình dạy học theo hướng GQVĐ có hỗ trợ BTVL sau: 2.5.2 Quy trình thiết kế dạy học có sử dụng BTVL theo hướng dạy học GQVĐ Bước 1: Xác định mục tiêu dạy học Mục tiêu học HS cần phải ... mục tiêu dạy học [14] Hay nói ngắn gọn hơn: kiểu dạy học GQVĐ kiểu dạy học mà GV tạo tình có vấn đề điều khiển HS phát GQVĐ, qua mà HS lĩnh hội tri thức, rèn luyện kĩ năng, đạt mục tiêu dạy học...
- 65
- 504
- 0
Hình thành một số kiến thức mới bằng giải bài tập trong dạy học vật lí ở trường trung học phổ thông (LV00420)
... tập vật lí Giải tập vật lí có ý nghĩa giáo dục lớn, hình thức luyện tập chủ yếu tiến hành nhiều dạy học trường phổ thông Nó giữ vị trí đặc biệt quan trọng việc hoàn thành nhiệm vụ dạy học vật lí ... hc ph thụng l rt cn thit Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu số lí luận BTVL, nội dung chương trình, SGK Vật lí THPT, điều tra thực trạng nắm vững kiến thức vật lí HS THPT mà soạn thảo hệ thống ... tạo người học Trong dạy học vật lí, nâng cao chất lượng học tập phát triển lực giải vấn đề học sinh nhiều biện pháp, phương pháp khác Thuộc số đó, giải BTVL với tư cách phương pháp dạy học xác...
- 115
- 230
- 0
Hình thành một số kiến thức mới bằng giải bài tập trong dạy học vật lí ở trường trung học phổ thông (LV00420)
... chơi bó hẹp mục đích dạy học, coi trò chơi học tập phương tiện dạy học Có nghĩa trò chơi học tập xác định phương pháp, biện pháp dạy học hình thức dạy học phù hợp với học sinh tiểu học (I.B Bazêđôra; ... pháp dạy học hình thức tổ chức dạy học Phương pháp dạy học tổ hợp cách thức hoạt động thầy trò trình dạy học, tiến hành vai trò chủ đạo thầy nhằm thực tốt nhiệm vụ dạy học Hình thức tổ chức dạy học ... dụng trò chơi dạy học, vấn đề Khổng Tử dạy học trò rằng: Biết mà học không thích mà học, thích mà học không vui say mà học. Vì giải pháp đảm bảo thành công dạy học cho học sinh tiểu học tạo hứng...
- 111
- 488
- 0
vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học vật lí ở trường thcs
... đợc mục đích dạy học Vật Lí việc dạy học vật lí phải đợc tiến hành thông qua hoạt động học sinh Muốn đổi cách học phải đổi cách dạy, đổi cách dạy đổi phơng pháp Trong phơng pháp dạy học vật lí ... Một số phơng pháp dạy học tích cực dạy học vật lí A Phơng pháp dạy học hoạt động nhóm dạy học vật lí - Theo phơng pháp này, lớp học đợc chia thành nhiều nhóm nhỏ Tùy mục đích yêu cầu vấn đề học ... hợp với cách dạy mới, với phơng pháp dạy học hợp lí điều kiện để đạt đợc mục tiêu cuả việc dạy học vật lí Trớc tình hình đó, đa bảy phơng pháp dạy học tích cực áp dụng dạy học vật lí nhằm khắc...
- 32
- 868
- 0
Nghiên cứu xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí ở trường trung học phổ thông
... giáo viên trường THPT để nắm bắt thực trạng việc sử dụng BTTN vật lí dạy học trường THPT - Xây dựng mẫu phiếu điều tra để có sở cho việc cần phải đổi phương pháp dạy học vật lí trường THPT, khó ... với số biện pháp sử dụng thí nghiệm vật lí phù hợp chất lượng học tập học sinh THPT nâng cao Đối tương nghiên cứu 4.1 Khách thể: Quá trình dạy học vật lí trường THPT 4.2 Đối tương: Nghiên cứu sở ... dạy học vật lí theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh THPT 6.2 Nghiên cứu sở lí luận việc sử dụng BTTN vật lí việc tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh THPT 6.3 Xây dựng số...
- 8
- 3,052
- 60
NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG THPT BẰNG PHƯƠNG PHÁP XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ.
... kết cho thấy việc s dng s cho học sinh dạy học địa lí nh môn học khác có ý nghĩa lớn việc nhận thức học sinh, góp phần nâng cao chất lợng dạy học nhà trờng Giúp cho học sinh không nắm kiến thức ... Nguyễn Dợc, Nguyễn Trọng Phúc Lí luận dạy học Địa lý NXB Đại học S phạm, Hà Nội, 2004 Đặng Văn Đức, Nguyễn Thu Hằng Phơng pháp dạy học Địa lý theo hớng tích cực NXB Đại học S phạm, Hà Nội, 2004 Lê ... qu dy hc a lý trng THPT Th hai: Việc dụng phơng pháp dạy học cách linh hoạt trình tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh; Thông qua vài ví dụ cụ thể chơng trình Địa lí THPT Th ba: Vic s dng...
- 23
- 363
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập định tính nhằm bồi dưỡng tư duy lôgic cho học sinh trong dạy học vật lý ở trường TH
... Động lực học chất điểm Vật lý 10 Nâng cao - Thit k cỏc phng ỏn s dng h thng tập định tính chng Động lực học chất điểm Vật lý 10 Nâng cao nhằm bồi dỡng t lôgic cho HS trình dạy học Cu trỳc ... -9Chơng Xây dựng sử dụng h thng tập định tính dạy học chng Động lực học chất điểm Vật lý 10 Nâng cao Chng Thc nghim s phm - Kt lun - Ph lc Chng C S Lí LUN V THC TIN CA TI 1.1 Bi dng t lụgic cho ... lc Danh mc cỏc t vit tt4 M U Lí chọn đề tài Mục tiờu nghiên cu Đối tợng phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học .6 Nhiệm vụ nghiên cứu ...
- 83
- 548
- 2
Nghiên cứu xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo phần cơ học lớp 10 trong dạy học vật lí ở trường trung học phổ thông
... trình môn Vật lý bậc THPT hành nhằm đáp ứng mục tiêu Nội dung chủ yếu chơng trình Vật lý THPT vật lý học cổ điển, toàn vật lý học, phận hữu học vấn phổ thông Vật lý học cổ điển sở khoa học đại ... Cấu trúc chơng trình Vật lý THPT hành Bậc THPT vừa có mục tiêu chuẩn bị cho phận học sinh học Đại học Trung học chuyên nghiệp , vừa có mục tiêu hoàn chỉnh học vấn cho số đông học sinh, chuẩn bị ... liệu lý luận dạy học Vật lý coi tập Vật lý phơng tiện thực hành, chí phơng pháp dạy học Vật lý Điều mà giáo viên cần quan tâm để sử dụng tập Vật lý phơng pháp dạy học môn đạt hiệu cao Bởi vậy, thông...
- 82
- 609
- 2
Nâng cao chất lượng dạy học vật lí ở trường THTP huyện Điện Biên qua việc phát hiện và xử lí sai lầm của học sinh khi giải bài tập động học chất điểm, Vật lí lớp 10
... Chƣơng I CHỨC NĂNG CỦA BÀI TẬP VẬT LÍ TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ I CHỨC NĂNG CỦA BÀI TẬP VẬT LÍ THEO QUAN ĐIỂM NHẬN THỨC II CHỨC NĂNG CỦA BÀI TẬP VẬT LÍ THEO QUAN ĐIỂM LÍ LUẬN DẠY HỌC ... việc sử dụng tập vật lí phƣơng án mang lại hiệu cao II CHỨC NĂNG CỦA BÀI TẬP VẬT LÍ THEO QUAN ĐIỂM LÍ LUẬN DẠY HỌC Bài tập vật lí phƣơng tiện chủ yếu quan trọng dạy học vật lí Có nhiều tài liệu ... thức cho học sinh dạy học vật lí trường trung học phổ thông, NXB Giáo dục Phạm Hữu Tòng, (2005), Lí luận dạy học Vật lí 1, NXB Đại học sƣ phạm, Hà Nội Tô Xuân Giáp (2000), Phương tiện dạy học, NXB...
- 40
- 644
- 0
Nâng cao chất lượng dạy học vật lí ở trường trung học phổ thông nhờ việc xây dựng và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương động lực học chất điểm vật lí 10 nâng cao
... dạy học tơng ứng Một trình dạy học nói chung trình dạy học sở (một tiết học) nói riêng bao gồm chức lý luận dạy học bản: Củng cố trình độ kỹ xuất pháp học sinh ; hình thành kiến thức kỹ cho học ... Một số phần mềm dạy học đời đem lại hiệu đáng khích lệ hoạt động dạy học Các chuyên mục học qua mạng xuất số Website - Website hỗ trợ dạy học Vật lý, Tuy nhiên, thực tiễn dạy học, số khó khăn bao ... tiện dạy học đại hoạt động dạy học nói chung dạy học vật lý nói riêng đợc trờng đại học, cao đẳng s phạm dành thời lợng đáng kể chơng trình đào tạo Các học phần "Tin học ứng dụng dạy học vật lý",...
- 69
- 653
- 0
LÝ LUẬN DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG pot
... thời đại 2.1.2 Mục tiêu dạy học Vật lí trường phổ thông Mục tiêu tổng quát dạy học Vật lí trường phổ thông góp phần thực mục tiêu giáo dục phổ thông Các mục tiêu cụ thể dạy học Vật lí trường phổ ... NHIỆM VỤ DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Nhiệm vụ dạy học Vật lí thực thông qua việc dạy học kiến thức Vật lí hoạt động học tập học sinh Do vậy, muốn thực tốt nhiệm vụ dạy học Vật lí cần thực ... CÁC KHOA HỌC KHÁC Bộ môn Lí luận dạy học Vật lí trường phổ thông xây dựng sơ sau: - Triết học vật biện chứng; - Vật lí học; - Các khoa học Sư phạm (Tâm lí học, Giáo dục học, Lí luận dạy học ) 1.3.1...
- 130
- 976
- 4
LÝ LUẬN DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG - NGUYỄN VĂN KHẢI doc
... thời đại 2.1.2 Mục tiêu dạy học Vật lí trường phổ thông Mục tiêu tổng quát dạy học Vật lí trường phổ thông góp phần thực mục tiêu giáo dục phổ thông Các mục tiêu cụ thể dạy học Vật lí trường phổ ... NHIỆM VỤ DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Nhiệm vụ dạy học Vật lí thực thông qua việc dạy học kiến thức Vật lí hoạt động học tập học sinh Do vậy, muốn thực tốt nhiệm vụ dạy học Vật lí cần thực ... CÁC KHOA HỌC KHÁC Bộ môn Lí luận dạy học Vật lí trường phổ thông xây dựng sơ sau: - Triết học vật biện chứng; - Vật lí học; - Các khoa học Sư phạm (Tâm lí học, Giáo dục học, Lí luận dạy học ) 1.3.1...
- 169
- 1,072
- 9
CHƯƠNG 3: CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG potx
... người tư khái niệm, cung cấp biểu tượng Vật lí cho học sinh nhiệm vụ dạy học Vật lí, sở để phát huy tư Vật lí cho học sinh Trong dạy học Vật lí nghiên cứu khoa học, mô hình khái niệm đặc biệt cần ... phương pháp nhận thức Vật lí Vật lí học đại khoa học vừa có đặc trưng lí thuyết, vừa khoa học có đặc trưng thực nghiệm Sự phát triển khoa học Vật lí phản ánh thực tiễn dạy học Vật lí Phương pháp diễn ... DỤNG LỜI NÓI TRONG DẠY HỌC VẬT LI 3.3.1 Sử dụng lời nói dạy học Vật lí Trong dạy học Vật lí, người giáo viên dùng nhiều phương tiện khác để tổ chức trình dạy học, hình thành học sinh kiến thức,...
- 22
- 1,758
- 19
Chuyên đề “Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học Vật lí ở trường THCS” docx
... ro cn vic ỏp dng phng phỏp mi ny? ú l c sở vt cht hay s ngi ngựng ca Phạm Văn Hạnh THCS Hồng Hưng Chuyên đề: ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Vật lí trường THCS mt s giỏo viờn lm quen vi cỏc ... trng ph thụng hin Phạm Văn Hạnh THCS Hồng Hưng Chuyên đề: ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Vật lí trường THCS v- phm vi chuyờn ti trung nghiờn cu vic ng dng cụng ngh thụng tin dy hc Vt ... hoỏ S bựng n v thụng Phạm Văn Hạnh THCS Hồng Hưng Chuyên đề: ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Vật lí trường THCS tin t nhu cu v tip nhn thụng tin v gii quyt ca ngi ngy cng phi nõng cao khụng...
- 21
- 615
- 7
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25