mục tiêu đào tạo đại học ở việt nam
TIỂU LUẬN:Thực trạng quản lý chất lượng đào tạo đại học ở Việt Nam hiện nay.LỜI MỞ ĐẦU1.1.Tính cấp thiết của đề tài Toàn cầu hoá và hội nhập kinh tế quốc tế đã mở ra một thời kì cho sự phát triển của thế giới. Toàn cầu hoá kinh tế đã dẫn đến quốc tế ppt
... LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM I.Thực trạng chất lượng đào tạo đại học Việt Nam 1.1 Chất lượng đào tạo đại học Theo Bộ GD- ĐT “Chất lượng đào tạo đại học đáp ứng mục tiêu đề trường Đại học ... chất lượng đào tạo đại học Việt Nam CHƯƠNG I: BẢN CHẤT VÀ YÊU CẦU VỚI CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM I Những yêu cầu chất lượng đào tạo đại học Việt Nam 1.Chức đào tạo đại học trình phát ... LÝ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM 3.1 Hoàn thiện hệ thống quản lý chất lượng đào tạo đại học Việt Nam Việc hoàn thiện hệ thống quản lý chất lượng đào tạo đại học Việt Nam trở nên quan trọng...
- 28
- 1,993
- 5
Thực trạng quản lý chất lượng đào tạo đại học ở Việt Nam hiện nay.doc
... LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM I.Thực trạng chất lượng đào tạo đại học Việt Nam 1.1 Chất lượng đào tạo đại học Theo Bộ GD- ĐT “Chất lượng đào tạo đại học đáp ứng mục tiêu đề trường Đại học ... LÝ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM 3.1 Hoàn thiện hệ thống quản lý chất lượng đào tạo đại học Việt Nam Việc hoàn thiện hệ thống quản lý chất lượng đào tạo đại học Việt Nam trở nên quan trọng ... VÀ YÊU CẦU VỚI CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM I Những yêu cầu chất lượng đào tạo đại học Việt Nam 1.Chức đào tạo đại học trình phát triển kinh tế xã hội Đào tạo loại hoạt động tổ chức...
- 25
- 2,596
- 44
Thực trạng quản lý chất lượng đào tạo đại học ở Việt Nam hiện nay
... LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM I.Thực trạng chất lượng đào tạo đại học Việt Nam 1.1 Chất lượng đào tạo đại học Theo Bộ GD- ĐT “Chất lượng đào tạo đại học đáp ứng mục tiêu đề trường Đại học ... LÝ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM 3.1 Hoàn thiện hệ thống quản lý chất lượng đào tạo đại học Việt Nam Việc hoàn thiện hệ thống quản lý chất lượng đào tạo đại học Việt Nam trở nên quan trọng ... VÀ YÊU CẦU VỚI CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM I Những yêu cầu chất lượng đào tạo đại học Việt Nam 1.Chức đào tạo đại học trình phát triển kinh tế xã hội Đào tạo loại hoạt động tổ chức...
- 25
- 1,563
- 19
LUẬN VĂN: Vấn đề kết hợp truyền thống và hiện đại trong đổi mới giáo dục - đào tạo đại học ở Việt Nam hiện nay doc
... t-ợng đ-ợc đào tạo trở thành ng-ời có lực theo tiêu chuẩn định Điều có nghĩa phạm trù giáo dục bao hàm phạm trù đào tạo Việt Nam có trình tách, nhập quan: năm 1987 sáp nhập Bộ Đại học Trung học chuyên ... Tổng cục dạy nghề thành Bộ Đại học Trung học chuyên nghiệp dạy nghề Đến năm 1990, Bộ sáp nhập với Bộ Giáo dục thành Bộ Giáo dục Đào tạo Từ đó, thuật ngữ giáo dục - đào tạo đời Thuật ngữ bao quát ... truyn thng, lm cho nú thớch ng c vi xó hi hin i Ch-ơng Kết hợp truyền thống đại đổi giáo dục đào tạo đại học Việt Nam thời kỳ đổi Trc ht, chỳng ta hóy xem xột nhng giỏ tr c bn truyn thng giỏo...
- 79
- 872
- 2
Bước đầu khảo sát mục tiêu đào tạo Đại học Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia HN trong những năm gần đây
... c(í ) năm 1995 ) 24 1 Đại học kinh tế quốc dân Đại học ngoại thương Đại học xây dựng Đại học kiến trúc Đại học pháp lý ố Đại học quốc gia Hà nội Đại học Bách khoa Đại học giao thông _ Theo khối ... đoạn mởi này, vấn đề cải cách giáo dục trước hết vấn đề cải cách mục tiêu đào tạo, tức cách mổ hình nhfln cách giáo dục - đào tạo Nhà trường Đề tài: "Tỉirớc đầu khảo sát mục tiêu đào tạo Đạĩ học ... Trường Đại học Tổng hợp cũ Cơ cấu đào tạo văn giống cấu tạo Tnrờng Đại học Tổng hợp trước Việc chuyển đổi chương trình đào tạo Đại học từ hai giai đoạn sàng míV hình đại cương ( 1,5 nãm ), chuyên...
- 75
- 749
- 1
Vốn hỗ trợ phát triển chính thức ( ODA ) với chiến lược phát triển đào tạo đại học của việt nam đến năm 2010 thực trạng và giải pháp
... GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM NHỮNG NĂM GẦN ĐÂY 2.1 sơ Lược VỀ HỆ THỐNG GDĐH VIỆT NAM 2.1.1 Mạng lưới giáo dục đại học việt Nam Mạng lưới giáo dục đại học Việt Nam bao gồm sờ đào tạo đại học trường ... kể viện giao nhiệm vụ đào tạo tiến sĩ liên kết với sở đào tạo đại học đào tạo thạc sĩ) Các sờ đào tạo đại học bao gồm: Đ i học Quốc gia/ Đ i học vùng, Học viện, trường Đ i học (cộng lửp công lửp), ... lưới trường đại học cao đản ỉ củng cố phất triợn Hiện mạng lưới giáo dục đại học cùa Việt Nam có 206 sờ đào tạo đại học cao đẳng, số có 16 sờ dàn lập, viện đại học mở 100 sở đào tạo nghiên cứu...
- 96
- 295
- 0
Đề tài: " THỰC TRẠNG NGHIÊN CỨU VÀ ĐÀO TẠO TRIẾT HỌC Ở VIỆT NAM THỜI GIAN QUA – MẤY ĐỀ XUẤT PHƯƠNG HƯỚNG ĐỔI MỚI " doc
... VÀ ĐÀO TẠO TRIẾT HỌC Ở VIỆT NAM THỜI GIAN QUA – MẤY ĐỀ XUẤT PHƯƠNG HƯỚNG ĐỔI MỚI NGUYỄN VĂN HUYÊN (*) Phân tích thực trạng công tác nghiên cứu đào tạo triết học viện nghiên cứu trường đại học ... nghiên cứu đào tạo trình thống – trình tìm tòi khám phá, làm giàu tri thức, tạo tri thức nạp tri thức cho người Do đó, phải có nghiên cứu triết học tốt có đào tạo triết học tốt Đào tạo triết học khác ... cứu đào tạo triết học, trước hết phải có quan niệm triết học Quan niệm dù nhanh hay chậm, trình nghiên cứu – đào tạo cho ta kết tới mục tiêu; quan niệm sai hướng lệch lạc, nghiên cứu đào tạo...
- 10
- 360
- 1
Nghiên cứu đánh giá mức độ hài lòng của doanh nghiệp về chất lượng đào tạo nhân lực trình độ đại học ở việt nam ( Toàn văn luận án + phụ lục đính kèm )
... phương thức đào tạo bổ sung cho trình đào tạo sở đào tạo Đào tạo nhân lực trình độ ĐH thực chất đào tạo đại học 1.2.1.2 Đào tạo đại học Theo GS.TS Phan Văn Kha (2007: 29), hệ thống đào tạo bao gồm: ... đào tạo có chất lượng trước tiên phải đưa mục tiêu xác đáng Chất lượng đào tạo sở GDĐH xác định thông qua việc đạt mục tiêu trình đào tạo phải hướng vào mục tiêu mà tiến hành Để có mục tiêu đào ... chất lượng đào tạo 1.2 Chất lƣợng đào tạo nhân lực trình độ đại học 1.2.1 Khái niệm Chất lượng đào tạo nhân lực trình độ đại học 1.2.1.1 Đào tạo nhân lực Đào tạo nhân lực hiểu hoạt động học tập...
- 157
- 678
- 2
TIỂU LUẬN MÔN PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐẨY MẠNH CÔNG TÁC ĐÀO TẠO CHUYÊN NGÀNH PR TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
... tác đào tạo PR cách chuyên nghiệp trường đại học Việt Nam Nếu đề tài thực tốt, ngành PR Việt Nam cải thiện đáng kể đào tạo đội ngũ tri thức có tảng kiến thức chuyên môn kĩ PR Các trường đại học ... học Việt Nam Khái quát lịch sử hình thành PR Việt Nam Những đặc thù phát triển hoạt động PR Việt Nam Thực trạng hoạt động phát triển công tác đào tạo chuyên ngành PR trường đại học Việt Nam 3.1 ... tuyển sinh đại học khối C khối D1 từ năm 2006 Đến năm 2008, khoa bắt đầu tuyển sinh thêm hệ đại học văn dành cho học viên tốt nghiệp đại học Dự kiến ngành Quan hệ công chúng đào tạo bậc cao học từ...
- 17
- 1,495
- 7
Hệ thống đào tạo các ngành tin học trong hệ thống các trường đại học ở Việt Nam hiện nay
... kiến hệ thống đào tạo ngành Tin học hệ thống trờng đại học Việt Nam nh sau: Nhìn chung trờng đại học coi trọng vai trò, vị trí tin học, đa tin học vào hệ thống môn, ngành đào tạo, giảng dạy ... trờng đại học, viện công nghệ thông tin, trung tâm đào tạo quản lý giới nh: Trung tâm Pháp Việt đào tạo quản lý CFVG, Viện Đào tạo Tin học khối Pháp ngữ IFI, Viện Công nghệ châu AIT, Đại học Moncton ... trí tuệ, tài trẻ Việt Nam để phát huy tính sáng tạo, phát triển tài hệ trẻ Mục tiêu quan trọng giáo dục đại học kỷ nguyên thông tin tạo ngời có khả tự định hớng học tập, tự học thờng xuyên,...
- 8
- 550
- 1
Tài liệu Báo cáo " Nhu cầu về đào tạo sở hữu trí tuệ trong các trường đại học ở Việt Nam " pptx
... tổ chức chương trình đào tạo nhằm góp phần nâng cấp phát triển trường đại học Việt Nam đạt tiêu chuẩn hội nhập quốc tế Nhu cầu đào tạo sở hữu trí tuệ trường đại học Việt Nam Tầm quan trọng SHTT ... vực đào tạo SHTT xuất phát từ nhu cầu thực tiễn đào tạo SHTT trường đại học, theo chúng tôi, chương trình xây dựng theo tiêu chí như: theo cấp độ đào tạo, theo định hướng chuyên môn người học, ... thời tạo thách thức khó khăn cho quốc gia phát triển Việt Nam Việc đào tạo SHTT trường đại học trở thành xu hướng tất yếu tiến trình hội nhập kinh tế quốc tế nói chung hội nhập lĩnh vực đào tạo...
- 9
- 599
- 1
Bốn mươi năm đào tạo cán bộ lưu trữ bậc đại học ở Việt Nam - Đánh giá kết quả, dự báo nhu cầu và một số kiến nghị
... nuóc ddi vdi vàn de tao càc chuyén vién luu trQ bàc dai hpe d Viét Nam Vào nhQng nam 90 cùa the ky XX, cóng cupe ddi mdi d Viét Nam dà dal dupe nhQng thành tuu nhàl dinh, tao nhùng nhu càu va co ... dai hpe Viét Nam thài gian tài II Suphdt trien kinh te-xd lidi vd nhu edu ve tìgudn nhdn lue chdt liumg cao ITnh vite hm trCcàViet Nam Sau bude khdi cupe ehién tranh ve qudc, Viét Nam mot nude ... dai hpe d Viét Nam, dò eó Khoa Luu trQ hpe va Quàn tri vàn pbdng - Trudng dai hoc Khoa hpe Xà bòi va Nhàn vàn Vù Thi Phung: Vàn de tao va sCr dung càn bò vàn thu - luu trù ò Viét Nam -NhQng khào...
- 19
- 315
- 0
Tóm tắt luận án quản lý nhà nước dự án đầu tư từ ngân sách nhà nước trong giáo dục đào tạo đại học và sau đại học ở việt nam
... TRONG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC VÀ SAU ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 2000-2012 2.1.3 Đầu tư ngân sách nhà nước giáo dục đào tạo đại học sau đại học Hiện nay, chế phân bổ NSNN cho sở GDĐH - sau đại học mang ... đào tạo đại học sau đại học 1.1.1 Giáo dục đại học ngân sách nhà nước giành cho giáo dục đào tạo đại học sau đại học Chi NSNN dành cho thể chế đại học nói chung (bao gồm hoạt động đào tạo từ cao ... nước cho đào tạo đại học sau đại học" , Tạp chí Quản lý nhà nước, (186), tr 18-21 Phùng Văn Hiền (2012), "Đổi quản lý đầu tư ngân sách nhà nước cho đào tạo đại học, sau đại học Việt Nam" , Tạp...
- 15
- 445
- 1
Nghiên cứu về hoạt động đào tạo nguồn nhân lực thẩm định giá tại các trường đại học ở Việt Nam hiện nay
... trở lớn việc đào tạo nguồn nhân lực thẩm định giá IV.Khó khăn hạn chế việc đào tạo chuyên ngành thẩm định giá trường đại học 1.Hạn chế công tác đào tạo nguồn nhân lực thẩm định giá trường đại học ... giá trường đại học - Việc đào tạo cử nhân đại học chuyên ngành Thẩm định giá đưa vào chương trình đạo tạo số trường đại học, chưa đào tạo sâu - rộng nhiều trường đào tạo kinh tế - tài Đội ngũ ... dựng Tại trường đại học, cụ thể trường đào tạo thẩm định giá (Đại học Kinh tế Quốc dân Hà Nội, Học viện Tài chính, Cao đẳng tài Quản trị kinh doanh, Đại Học Tài - Marketing Đại học Kinh tế Thành...
- 29
- 881
- 8
nghiên cứu đánh giá sự hài lòng của doanh nghiệp sử dụng lao động về chất lượng đào tạo nhân lực trình độ đại học ở việt nam
... phương thức đào tạo bổ sung cho trình đào tạo sở đào tạo Đào tạo nhân lực trình độ ĐH thực chất đào tạo đại học 1.2.1.2 Đào tạo đại học Theo GS.TS Phan Văn Kha (2007: 29), hệ thống đào tạo bao gồm: ... đào tạo có chất lượng trước tiên phải đưa mục tiêu xác đáng Chất lượng đào tạo sở GDĐH xác định thông qua việc đạt mục tiêu trình đào tạo phải hướng vào mục tiêu mà tiến hành Để có mục tiêu đào ... chất lượng đào tạo 1.2 Chất lƣợng đào tạo nhân lực trình độ đại học 1.2.1 Khái niệm Chất lượng đào tạo nhân lực trình độ đại học 1.2.1.1 Đào tạo nhân lực Đào tạo nhân lực hiểu hoạt động học tập...
- 155
- 402
- 5
TIỂU LUẬN: “Áp dụng nguyên tắc khách quan và nguyên tắc toàn diện để phân tích các vấn đề còn tồn tại trong giáo dục đại học ở Việt Nam hiện nay” doc
... lớn học sinh phổ thông rẽ ngang sớm, phận học sinh có lực thực học lên đại học, đồng thời mở rộng quy mô đào tạo đại học, tiến tới xóa bỏ kỳ thi đại học căng thẳng nay, giáo dục nước ta tình ... để làm việc để sáng tạo tri thức mới, để sống hòa hợp cộng đồng Mở rộng quy mô đào tạo đại học để ngày nhiều người có kiến thức đại học sứ mệnh giáo dục đại học nước ta Bởi cân có sách hành động ... nhẹ nhàng nhằm mục đích sơ tuyển, để loại học sinh chưa đủ trình độ tối thiểu cần thiết theo học Đại học Sau đó, việc tuyển chọn vào Đại học Đại học tự làm, chủ yếu dựa hồ sơ học THPT thẩm vấn...
- 16
- 3,942
- 10
Đánh giá mức độ áp dụng mục tiêu đào tạo của học viên cao học khóa I - khóa II chuyên ngành Đo lường và đánh giá trong giáo dục - Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục (INFEQA)
... ứng cao với ngành học, nghề nghiệp tương lai 1.2 Cơ sở lí luận 1.2.1 Mục tiêu đào tạo 1.2.1.1 Khái niệm mục tiêu đào tạo Có nhiều định nghĩa mục tiêu đào tạo: Mục tiêu đào tạo kiến thức, kỹ hay ... 18 1.2.1 Mục tiêu đào tạo 18 1.2.1.1 Khái niệm mục tiêu đào tạo 18 1.2.1.2 Các cấp độ mục tiêu đào tạo 18 1.2.1.3 Vai trò mục tiêu đào tạo .21 1.2.2 ... đáp ứng với mục tiêu đào tạo hiểu đáp lại đòi hỏi, yêu cầu mục tiêu đào tạo Người có khả đáp ứng với mục tiêu đào tạo người có lực hoàn thành tốt yêu cầu, đòi hỏi mà mục tiêu đào tạo đề Chủ thể...
- 33
- 1,144
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25