mục đích và nhiệm vụ của giáo dục

Ngày tải lên: 21/09/2014, 08:53

... : – Mục tiêu của giáo dục và đào tạo – Sự tiến bộ của khoa học công nghệ – Đặc điểm của quá trình dạy học và hoạt động học tập của người học… • Trên cơ sở đó, ta có thể xác định được 3 nhiệm vụ ... tế kiểm nghiệm và chứng minh. Nhiệm vụ 1 Mối liên hệ giữa 3 nhiệm vụ • Ba nhiệm vụ có mối liên hệ chặt chẽ với nhau, tác động biện chứng cho nhau cùng phát triển. • Ba nhiệm vụ đều hướng tới ... sai? Nhiệm vụ 2 đảm bảo tính hệ thống, lôgic và mối liên hệ chặt chẽ giữa các môn học. tri thức hiện đại thực tiễn đất nước đặc điểm tâm sinh lý học sinh Phù hợp Nhiệm vụ 1 • Các nhiệm vụ...

Ngày tải lên: 13/10/2013, 21:11

Ngày tải lên: 17/12/2013, 08:36

... Hiệu quả giáo d ục đạo đức phụ thuộc vào điều kiện kinh tế - xã hội, cách thức tổ chức, giáo dục mức độ tự giác của chủ thể và đối tượng giáo dục trong quá trình giáo dục. - Giáo dục đạo đức ... đúng tư cách của người khác hay của cộng đồng cũng như tự đánh giá đúng thông qua mục đích, yêu cầu, nhiệm vụ, nội dung, phương thức, hình thức và các bước đi của quá trình giáo dục sẽ giúp ... thuật và công nghiệp, biến chúng thành công cụ bóc lột nhân dân lao động, đàn áp con người, hủy hoại mọi giá trị của xã hội đã có được, phục vụ cho mục đích vì mục đích lợi nhuận tối đa của mình....

Ngày tải lên: 18/12/2013, 14:45

... Hiệu quả giáo dục đạo đức phụ thuộc vào điều kiện kinh tế - xã hội, cách thức tổ chức, giáo dục mức độ tự giác của chủ thể và đối tượng giáo dục trong quá trình giáo dục. - Giáo dục đạo đức ... đúng tư cách của người khác hay của cộng đồng cũng như tự đánh giá đúng thông qua mục đích, yêu cầu, nhiệm vụ, nội dung, phương thức, hình thức và các bước đi của quá trình giáo dục sẽ giúp ... cá nhân và cả cộng đồng tạo ra các hành vi và thực tiễn đạo đức đúng. Như vậy, chức năng giáo dục của đạo đức cần được hiểu một mặt giáo dục lẫn nhau trong cộng đồng”, giữa cá nhân và cá nhân,...

Ngày tải lên: 18/01/2014, 06:20

... phương pháp dạy và học ở đại học Thứ năm, 11 Tháng mười một 2004, 00:01 GMT+7 Chấn hưng giáo dục - mệnh lệnh từ cuộc sống Ba tiêu chí quan trọng khi chọn một hệ phương pháp dạy và học: nội dung ... cần phát huy là tính chủ động của người học và biện pháp cần khai thác triệt để là công nghệ mới. Với tốc độ phát triển nhanh chóng của khoa học kỹ thuật, vòng đời của mọi công nghệ đều rất ngắn, ... gợi sự tò mò, tạo sự hấp dẫn của tri thức và bằng tấm gương học tập của mình, giảng viên cố gắng tạo nên niềm say mê học tập cho học viên. 2. Tiếp đến, tính chủ động của người học là phẩm chất...

Ngày tải lên: 09/07/2014, 04:00

Ngày tải lên: 08/08/2014, 17:22

... nhiệm vụ của LĐ,CB Phịng GD&ĐT PHÂN CƠNG NHIỆM VỤ PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Căn cứ vào Qui chế làm việc của Phịng Giáo dục và Đào tạo; Trưởng phịng Giáo dục và Đào tạo phân cơng nhiệm vụ ... Qch Văn Khâu. Phụ trách cơng tác kế tốn của ngành GD thực hiện các nhiệm vụ : - Quản lý các hồ sơ, sổ sách kế tốn và tài sản của Phịng giáo dục và của các trường trực thuộc . 2 - Tham mưu ... Đội của Ngành giáo dục. 5. Nghiệp vụ Tiểu học: Trịnh Văn Đen Phụ trách khối TH: - Nghiệp vụ Tiểu học, phong trào GVG – HSG và thi “Vở sạch chữ đẹp”. - Thực hiện kế hoạch nâng cao MCLTT và cấp...

Ngày tải lên: 31/01/2013, 17:22

... KINH TẾ VÀ NHIỆM VỤ CỦA ĐỊNH MỨC TIÊU DÙNG NGUYÊN VẬT LIỆU III. Nhiệm vụ của công tác định mức tiêu dùng nguyên vật liệu 1. Xây dựng hệ thống mức tiêu dùng nguyên vật liệu thống nhất và hoàn ... nguyên vật liệu III. Nhiệm vụ của công tác định mức tiêu dùng nguyên vật liệu Chương 2: BẢN CHẤT KINH TẾ VÀ NHIỆM VỤ CỦA ĐỊNH MỨC TIÊU DÙNG NGUYÊN VẬT LIỆU I.Tính tất yếu của định mức tiêu dùng ... liệu Chương 2: BẢN CHẤT KINH TẾ VÀ NHIỆM VỤ CỦA ĐỊNH MỨC TIÊU DÙNG NGUYÊN VẬT LIỆU I. Tính tất yếu của định mức tiêu dùng nguyên vật liệu II. Tính chất của mức tiêu dùng và các nhân tố ảnh hưởng...

Ngày tải lên: 16/04/2014, 15:19

... nghiÖm CHƯƠNG III Thực trạng của đội ngũ giáo viên giáo dục công dân và một số đề xuất, kiến nghị. 3.1.Thực trạng của đội ngũ giáo viên giáo dục công dân. Môn giáo dục công dân mặc dù bản thân ... chọn đề tài. 1 2 .Mục đích, nhiệm vụ của đề tài. 1 2.1 Mục đích. 1 2.2. Nhiệm vụ. 2 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu. 2 3.1 Đối tượng. 2 3.2.Phạm vi nghiên cứu 2 4. Cơ sở lý luận và phương pháp ... lên CNXH và do vậy việc đào tạo con người là vấn đề có tính chiến lược. Do vậy cần nghiên cứu để thấy được nhiệm vụ của giáo viên - GDCD trong nhà trường phổ thông. 2 .Mục đích, nhiệm vụ của đề...

Ngày tải lên: 21/04/2014, 14:44

... CHƯƠNG 6: THIẾT KẾ TRẮC NGANG VÀ TÍNH TOÁN KHỐI LƯỢNG ĐÀO ĐẮP 6.1. Nguyên tắc thiết kế: - Các đặc trưng mặt cắt ngang của đường ô tô phụ thuộc vào cấp đường và vận tốc thiết kế đã tính toán ... nền đắp cao hơn 612m thì dưới dốc taluy phải thoải hơn (11,75) và phần trên (48)m vẫn dùng Taluy 1:1,5. + Nền đường đầu cầu và dọc sông ta lấy cấu tạo độ dốc Taluy 1:2 cho đến mực nước thiết ... trắc ngang nền đường cần đảm bảo các quy định sau đây: + Bề rộng nền đường gồm có phần xe chạy và lề đường, khi cần thiết phải có dải phân cách. + Lề đường khi V tt  40 km/h phải có một...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 17:20

... thiết kế của đường đỏ. + i khi lên dốc - i khi xuống dốc + R: bán kính đường cong đứng + K: chiều dài đường cong + T: khoảng cách từ điểm TĐ, TC của đường cong đứng đến điểm đổi dốc của đường ... lượng đào và đắp là gần bằng nhau. - Tránh tạo những đoạn nền đường đào ẩm ướt, nhất là đi ven sông, suối. - Đối với địa hình vùng đồi núi để tăng cường sự ổn định của trắc ngang đường và tiện ... sườn núi tự nhiên và địa chất khu vực. Nên phân thành từng đoạn có độ dốc sau để xác định cao độ của những điểm mong muốn (cao độ chỉ đạo):  i s < 20 dùng dạng nền đắp và nửa đào, nửa...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 17:20

... nhám của lòng suối. Với tình hình suối không có nước thường xuyên, mùa lũ dòng nước cuốn theo nhiều sỏi cuội, bùn cát. Tra bảng 16 của [2] ta có m Ls = 9. d. Xác định A p theo  ls và  sd ... nên dùng nền đắp vì dễ gây trượt. - Để đảm bảo thoát nước mặt tốt và không phải làm rãnh sâu thì nền đường đào hoàn toàn và nửa đào nửa đắp không nên thiết kế có độ dốc nhỏ hơn 5‰ (cá biệt ... hay parabôn(trong đồ án lây dạng cung tròn). Trị số bán kính quy định ở bảng 9 của [1]. - Phải đảm bảo cao độ của những điểm khống chế. Click to buy NOW! P D F - X C h a n g e V i e w e r w w w . d o c u - t r a c k . c o m Click...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 17:20

... Chiều sâu của rãnh tối thiểu là 0,3m và tối đa là 0,8m (tính từ mép lề đến đáy rãnh) Tiết diện ngang của rãnh được dùng ở đây là hình thang, vì nó dễ thoát nước và dễ thi công. Độ dốc của rãnh ... phục lục II của [2] ứng với  ls = 0. c. Xác định thời gian tập trung nước Sd t : Theo phụ lục II của [2] ứng với vùng mưa thiết kế và  Sd Xác định hệ số đặc trưng địa mạo của lòng sông ... của rãnh được lấy theo độ dốc dọc của đường đỏ và tối thiểu là 5‰, cá biệt có thể lấy lớn hơn hoặc bằng 3‰ sao cho đảm bảo không lắng đọng phù sa ở đáy rãnh và thoát nước nhanh. Ở nơi có độ...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 17:20

... HOẠCH THOÁT NƯỚC Theo các giáo trình, tài liệu và thực tế ta đã biết: cường độ và tuổi thọ của các công trình trên đường phụ thuộc rất nhiều vào chế độ thủy nhiệt và sự phân bố các nguồn ẩm ... ngấm vào nền đường và kết cấu áo đường làm giảm tuổi thọ của nền đường và kết cấu áo đường. Ta đã biết nước là yếu tố số một ảnh hưởng đến tuổi thọ của đường. Chính vì vậy khi xây dựng và thiết ... đồ, thì cố gắng bám theo đường đồng mức và có lên xuống chút ít để đảm bảo yêu cầu thoát nước. Dựa vào các chỉ tiêu tính toán, bình đồ và xem xét kỹ vào yếu tố địa hình, ta kết hợp các phương...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 17:20

... thiết kế của đường là IV thì + B lề = 1m  B n = 7 + 2.1= 9(m). 2.2.13. Môđuyn đàn hồi yêu cầu và loại mặt đường : 2.2.13.1. Xác định tải trọng tính toán : Căn cứ vào chức năng của tuyến ... xe tương đương: 33cm. 2.2.13.2. Xác định môduyn đàn hồi yêu cầu và loại mặt đường: Căn cứ vàp cấp thiết kế của đường (cấp IV) và tốc độ thiết kế (60Km/h) có thể chọn kết cấu áo đường là loại ... đường thiết kế là IV và tốc độ thiết kế 60(Km/h), thì B = 3,5m. Thực tế khi hai xe chạy ngược chiều nhau thường giảm tốc độ xuống đồng thời xét theo chức năng của tuyến đường và thường kinh phí...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 17:20

... biến đổi đột ngột đó gây cảm giác khó chịu cho lái xe và hành khách. Vì vậy để đảm bảo sự chuyển biến điều hoà về lực li tâm và cảm giác của hành khách, cần làm một đoạn vuốt nối siêu cao. ... Hình 2.9: Sơ đồ xếp xe theo Zamakhaep. Chiều rộng của làn xe phía ngoài cùng được xác định theo sơ đồ xếp xe của Zamakhaép: B = b c 2  + x + y. (2.20). Trong đó: + b: ... Trong đó: + S 1 :Tầm nhìn một chiều S 1 = 75m. + h d :Chiều cao của pha đèn trên mặt đường; h d = 0,8 m. + : Góc chắn của pha đèn;  = 2 0. Vậy: 1336 2 2 sin758,02 75 R 0 2            (m)...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 17:20

... siêu cao được áp dụng khi xe chạy vào đường cong bán kính nhỏ hơn bán kính đường cong tối thiểu không làm siêu cao. Siêu cao là dốc một mái của phần xe chạy hướng vào phía bụng đường cong. Nó có ... đường cong. Nó có tác dụng làm giảm lực ngang khi xe chạy vào đường cong, nhằm để xe chạy vào đường cong có bán kính nhỏ được an toàn và êm thuận. Theo bảng 9 tài liệu [1] quy định độ dốc siêu ... không làm siêu cao, theo Bảng 5 tài liệu [2] µ=0,08. + i n : Độ dốc ngang của mặt đường, chọn i n = 2%. Thay vào công thức 2.10 ta có:   44,472 02,008,0127 60 2 min    osc R (m)...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 17:20

Ngày tải lên: 24/07/2014, 17:20

Ngày tải lên: 24/07/2014, 17:20