... Hiệu quả giáo dục đạo đức phụ thuộc vào điều kiện kinh tế - xã hội, cách thức tổ chức, giáodục mức độ tự giác của chủ thể vàđốitượnggiáodục trong quá trình giáo dục. - Giáodục đạo đức ... phẩm của tình hình kinh tế của xã hội lúc bấy giờ” (Mác, Ăngghen toàn tập, T20, NXBCTQG, H1994, tr 137). 13BÀI 1 ĐỐI TƯỢNGVÀNHIỆMVỤCỦA ĐẠO ĐỨC HỌC MÁC - LÊNIN I. ĐẠO ĐỨCVÀ CẤU ... đời sống đạo đức của xã hội làm đối tượng. Đó là hệ thống giá trị thiện và ác, trách nhiệmvà nghĩa vụ, hạnh phúc và ý nghĩa cuộc sống…, những “cách thức và phương tiện” tạo ra các giá trị...
... Hiệu quả giáodục đạo đức phụ thuộc vào điều kiện kinh tế - xã hội, cách thức tổ chức, giáodục mức độ tự giác của chủ thể vàđốitượnggiáodục trong quá trình giáo dục. - Giáodục đạo đức ... hết sức sâu sắc. 35 BÀI 1 ĐỐI TƯỢNGVÀNHIỆMVỤCỦA ĐẠO ĐỨC HỌC MÁC - LÊNIN I. ĐẠO ĐỨCVÀ CẤU TRÚC CỦA ĐẠO ĐỨC. 1. Khái niệm đạo đức. Với tư cách là một bộ phận của tri thức triết học, những ... hành vi của cá nhân đối với xã hội (đối với tổ quốc, nhà nước, giai cấp mình và giai cấp đối địch…) vàđối với người khác. Những chuẩn mực và quy tắc đạo đức nhất định được công luận của xã...
... dưỡng những giáo viên tương lai có đầy đủ năng lực làm tốt nhiệmvụgiáodục một cách sang tạo và có hiệu quả cao đối với các thế hệ học sinh thong quan môn Địa lí. Như vậy đốitượng nghiên ... trường với hoạt động dạy củagiáo viên và hoạt động học của học sinh nhằm tạo ra những hiệu quả ngày càng cao đối với học sinh về mặt học vấn và phát triển nhân cách. của học sinh như thế nào ... với người, giữa giáo viên và học sinh. Tuy nhiên, dù phức tạp đến đâu thì diễn biến của quá trình đó cũng có tính quy luật. Việc nghiên cứu tính quy luật của quá trình giáo dục, đào tạo con...
... âm sắc ) và những thuộc tính về cấu âm (hoạt động của bộ máy hô hấp và chuyển động của các cơ quan phát âm như môi, lưỡi tạo ra một âm nào đó) của chúng. Mặt xã hội hay chức năng của ngữ âm ... cụm từ và câu. trong một lúc mà thôi, nhưng trên đó có tất cả những sự vật của trục thứ nhất với những sự thay đổicủa nó. F.Saussure so sánh đồng đại và lịch đại với nhát cắt ngang và nhát ... khứ và những hiện tượng đang xuất hiện trên cái nền của những hiện tượng ổn định, có tính chuẩn mực đối với trạng thái ngôn ngữ đó. Ngôn ngữ gồm ba bộ phận là ngữ âm, từ vựng và ngữ pháp. Trên...
... viên chức ở các cấpquản lý giáo dục, nhà giáo ở các cơ sở giáodục từ giáodụcmầm non, giáodục phổthông, giáodục thường xuyên, giáodục chuyên nghiệp để quán triệt và thực hiện.N¬i nhËn:- ... dụng thông tin giáodục trên websiteBộ www.moet.gov.vn và www.edu.net.vn. 12CHỈ THỊ Về nhiệmvụ trọng tâm củagiáodụcmầm non, giáodục phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáodục chuyên nghiệp ... ngày14/7/2008 của Bộ GDĐT và Bộ Nội vụ quy định về chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Sở GDĐT và Phòng GDĐT. Đẩy mạnh phân cấp quản lý giáo dục cho địa phương và cho các cơ sở giáodục và...
... tiêu củagiáodụcvà đào tạo–Sự tiến bộ của khoa học công nghệ –Đặc điểm của quá trình dạy học và hoạt động học tập của người học… •Trên cơ sở đó, ta có thể xác định được 3 nhiệmvụ của ... tế kiểm nghiệm và chứng minh. Nhiệm vụ 1 Mối liên hệ giữa 3 nhiệm vụ •Ba nhiệmvụ có mối liên hệ chặt chẽ với nhau, tác động biện chứng cho nhau cùng phát triển.•Ba nhiệmvụ đều hướng tới ... sai? Nhiệm vụ 2 đảm bảo tính hệ thống,lôgic và mối liên hệ chặt chẽ giữa các môn học.tri thứchiện đạithực tiễn đất nướcđặc điểm tâm sinh lý học sinhPhù hợp Nhiệm vụ 1 •Các nhiệm vụ...
... phương pháp dạy và học ở đại họcThứ năm, 11 Tháng mười một 2004, 00:01 GMT+7 Chấn hưng giáodục - mệnh lệnh từ cuộc sốngBa tiêu chí quan trọng khi chọn một hệ phương pháp dạy và học: nội dung ... cần phát huy là tính chủ động của người học và biện pháp cần khai thác triệt để là công nghệ mới.Với tốc độ phát triển nhanh chóng của khoa học kỹ thuật, vòng đờicủa mọicông nghệ đều rất ngắn, ... gợi sự tò mò, tạo sựhấp dẫn của tri thức và bằng tấm gương học tập của mình, giảng viên cố gắng tạo nênniềm say mê học tập cho học viên.2. Tiếp đến, tính chủ động của người học là phẩm chất...
... 2091/QĐ-BGDĐT ngày 25/5/2010 của Bộ Giáodụcvà Đào tạo về việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 củagiáodụcmầm non, giáodục phổ thông vàgiáodục thường xuyên và Quyết định số 1973/QĐ-UBND ... ngày 30/06/2010 của Ủy ban nhân dân tỉnh về việc phê duyệt kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 củagiáodụcmầm non, giáodục phổ thông vàgiáodục thường xuyên, Sở Giáodụcvà Đào tạo đề nghị ... mầm non, giáodục phổ thông vàgiáodục thường xuyên như sau: 1.1 Ngày tựu trường: + Giáodụcmầm non: Ngày 01/8/2010. + Giáodục phổ thông: Ngày 16/8/2010 (Riêng lớp 9 THCS tựu trường vào...
... nghiÖm CHƯƠNG IIIThực trạng củađội ngũ giáo viên giáodục công dân và một số đề xuất, kiến nghị.3.1.Thực trạng củađội ngũ giáo viên giáodục công dân.Môn giáodục công dân mặc dù bản thân ... tài. 1 2.Mục đích ,nhiệm vụcủa đề tài. 12.1 Mục đích. 12.2. Nhiệm vụ. 23. Đốitượngvà phạm vi nghiên cứu. 23.1 Đối tượng. 23.2.Phạm vi nghiên cứu 24. Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên ... để xác định nhiệmvụcủa GV – GDCD trong nhà trường phổ thông, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp CNH – HĐH đất nước nói chung và trực tiếp là sự nghiệp giáodục miền núi.2.2. Nhiệm vụ. Từ việc...
... nhiệmvụcủa LĐ,CB Phịng GD&ĐTPHÂN CƠNG NHIỆMVỤ PHỊNG GIÁODỤCVÀ ĐÀO TẠOCăn cứ vào Qui chế làm việc của Phịng Giáodụcvà Đào tạo;Trưởng phịng Giáodụcvà Đào tạo phân cơng nhiệmvụ ... lượng giáodụcđối với các trường TH trực thuộc - Thực hiện nhiệmvụ được phân công của Ban quản lý SEQAP huyện . 6. Nghiệp vụMầmnon : Bùi Thị Thu Trang Phụ trách khối MN : - Lập kế hoạch và ... Qch Văn Khâu. Phụ trách cơng tác kế tốn của ngành GD thực hiện các nhiệmvụ : - Quản lý các hồ sơ, sổ sách kế tốn và tài sản của Phịng giáodụcvàcủa các trường trực thuộc .2 - Tham mưu...
... các cơ sở giáodụcmầmnon tư thục. Đẩy mạnhcông tác tuyên truyền, công tác xã hội hoá giáodục để huy động các nguồn lực,sự tham gia của cha mẹ chăm lo cho giáodụcmầm non. 7.2. Giáodục phổ ... hoạt động giáodục bảo vệ môi trường vàgiáodục sử dụngnăng lượng tiết kiệm và hiệu quả trong các cơ sở giáo dục. Xây dựng danh mụccác đề tài nghiên cứu về khoa học giáodụccủa Bộ GDĐT và các ... chuẩn và danh hiệu tôn vinh các nhà giáovà cán bộ quảnlý giáo dục. Xây dựng, công bố tiêu chuẩn giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏicông nhận các trường đã hoàn thành nhiệmvụ chăm sóc và phát...
... CHƯƠNG 6: THIẾT KẾ TRẮC NGANG VÀ TÍNH TOÁN KHỐI LƯỢNG ĐÀO ĐẮP 6.1. Nguyên tắc thiết kế: - Các đặc trưng mặt cắt ngang của đường ô tô phụ thuộc vào cấp đường và vận tốc thiết kế đã tính toán ... đường cần chú ý: + Để tránh hiện tượng trượt mái taluy, ta lấy độ dốc mái taluy là 1:1,5. + Nếu nền đắp cao hơn 612m thì dưới dốc taluy phải thoải hơn (11,75) và phần trên (48)m vẫn dùng Taluy ... trắc ngang nền đường cần đảm bảo các quy định sau đây: + Bề rộng nền đường gồm có phần xe chạy và lề đường, khi cần thiết phải có dải phân cách. + Lề đường khi Vtt 40 km/h phải có một...