mục đích học tập đúng đắn của học sinh là gì

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:48

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:49

... bài tập chương “ Các định luật bảo toàn” nhằm phát huy tính tích cực, chủ động trong học tập Vật lý của học sinh lớp 10”. 2/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu sử dụng bài tập trong dạy học ... Trang 5 sinh, học sinh giữ vai trò tự tổ chức, tự điều khiển hoạt động học của mình nhằm thực hiện các nhiệm vụ dạy học [14]. * Đặc điểm của hoạt động dạy học: “Hoạt động dạy học ở trường ... cực, chủ động của học sinh, giúp cho giáo viên kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh toàn diện hơn, chính xác hơn. 6/ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc đổi...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 09:31

... kết quả học tập của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông. Chương 2: Một số biện pháp đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh trong dạy học lịch ... của giáo viên và hoạt động học của học sinh không tách biệt mà thống nhất biện chứng với nhau, thể hiện tính hai mặt của quá trình dạy học. Người học sinh vừa là mục tiêu, vừa là động lực của ... mới về quan niệm. Đó là nhận thức được vai trò, ý nghĩa quan trọng của kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh là một khâu không thể thiếu của quá trình dạy học và là một biện pháp để...

Ngày tải lên: 25/12/2012, 11:22

... phải đúng nội dung cơ bản của chương trình và đạt yêu cầu mục đích của việc kiểm tra. - Câu hỏi đưa ra phải phù hợp với trình độ của học sinh, phát huy được tư duy độc lập sáng tạo của học sinh. - ... kết quả học tập của học sinh , tạp chí nghiên cứu giáo dục số 5/1998 có viết: “Trong lý luận dạy học, kiểm tra là giai đoạn kết thúc của một quá trình dạy học, kiểm tra có ba chức năng là: đánh ... việc giáo viên đánh giá đúng trình độ học tập của học sinh. Nó phụ thuộc vào nội dung, mục đích, phương pháp kiểm tra. Nếu câu hỏi trong đề kiểm tra chỉ yêu cầu học sinh ở mức độ biết thì bài...

Ngày tải lên: 23/02/2013, 17:12

Ngày tải lên: 25/02/2013, 17:08

... Hứng thú học tập là thái độ thích học hay không thích học ở mỗi em học sinh, là sự say mê hấp dẫn, sự tập trung chú ý cao độ của các em trong học tập. + Hứng thú học tập của học sinh phụ thuộc ... Thái Nguyên”. II. Mục đích nghiên cứu Là một giáo sinh thực tập trong quá trình kiến tập sư phạm mục đích nghiên cứu của tôi là bước đầu tìm hiểu hứng thú học tập môn toán của học sinh lớp 6A2 trường ... thích học, say mê với môn học và chính bản thân mỗi em học sinh cần tự tạo cho mình hứng thú học tập. Hứng thú học tập của học sinh còn bị ảnh hưởng của vốn kiến thức phong phú, sâu rộng của...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 12:15

... Hứng thú học tập là thái độ thích học hay không thích học ở mỗi em học sinh, là sự say mê hấp dẫn, sự tập trung chú ý cao độ của các em trong học tập. + Hứng thú học tập của học sinh phụ thuộc ... Thái Nguyên”. II. Mục đích nghiên cứu Là một giáo sinh thực tập trong quá trình kiến tập sư phạm mục đích nghiên cứu của tôi là bước đầu tìm hiểu hứng thú học tập môn toán của học sinh lớp 6A2 trường ... lượng học tập của học sinh. Một trong những yếu tố đó thì hứng thú học tập đóng vai trò quan trọng tạo nên chất lượng học tập. Chính vì vậy việc tìm hiểu hứng thú học tập của học sinh là điều kiện...

Ngày tải lên: 13/04/2013, 22:48

Ngày tải lên: 17/12/2013, 21:55

Ngày tải lên: 17/12/2013, 22:19

Ngày tải lên: 26/12/2013, 15:20

... kết quả học tập của học sinh trong dạy học Lịch sử. Xuất phát từ những vấn đề lý luận và thực tiễn trên chúng tôi thấy rằng đổi mới hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh cần ... tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh. Điều này càng làm cho học sinh coi thường bộ môn. 1.1.2.3. Nguyên nhân của những hạn chế về kiểm tra, đánh giá ở trường trung học phổ thông. Thực ... phạm của mình Khoá luận tốt nghiệp Nguyễn Thị Quỳnh Trang-K56TN phát huy tính tích cực học tập của học sinh. Lý luận dạy học hiện đại đã nói đến vai trò tích cực, chủ động của học sinh như...

Ngày tải lên: 18/03/2014, 02:20

Ngày tải lên: 04/04/2014, 07:20

... Yu t hc sinh 4.2.1.1. Hoàn c Qua kho sát v hoàn ca hc sinh cho thy có s chênh lch gia hoàn ca hc sinh khu vc thành th và hc sinh khu vc ...   là    là các    ). ...   ).  là  . N làm rõ  các nhóm  môn...

Ngày tải lên: 20/04/2014, 14:40

... trình học tập của học sinh Vai trò của kiểm tra, đánh giá đối với quá trình học tập của học sinh ý kiến (%) Nhằm phân loại học sinh. 93,5 Là cơ sở để xét lên lớp hay ở lại. 73 Giúp học sinh củng ... khuyến khích học sinh học tập. 78 Có tác dụng điều chỉnh cách học của học sinh. 98 Giúp học sinh biết đợc điểm mạnh, điểm yếu của mình. 91 Giúp giáo viên nắm đợc tình hình học tập của học sinh để ... [18]. Đánh giá không phải là mục đích mà chỉ là phơng tiện để đi đến mục đích. Mục đích của đánh giá là để có những quyết định mới đúng đắn và hiệu quả hơn. Mục đích của đánh giá cần đảm bảo ba...

Ngày tải lên: 03/05/2014, 10:57

... quả học tập của học sinh là một khâu (một bộ phận) không thể tách rời quá trình dạy học. Đây là khâu cuối cùng của quá trình dạy học. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh đúng đắn, ... đánh giá kết quả học tập của học sinh mới làm tốt chức năng xác nhận những giá trị đạt đợc của quá trình học tập của học sinh còn các chức năng định hớng để dự báo khả năng của học sinh có thể đạt ... chỉnh cách học của học sinh, 91% ý kiến của học sinh đồng ý kiểm tra đánh giá giúp học sinh biết đợc điểm mạnh, điểm yếu của mình trong quá trình học tập để tự lựa chọn phơng pháp, phơng tiện học tập...

Ngày tải lên: 03/05/2014, 21:10

... cách học - cách dạy cho phù hợp. Mục đích cuối cùng là đạt được kết quả dạy học, đáp ứng những đòi hỏi của xã hội. CÂU HỎI 1. Hãy phân tích vai trò của kiểm tra, đánh giá trong dạy học địa ... Văn Đức (1991), Lý luận dạy học Địa lý (Phần đại cương), Trường Đại học sư phạm Hà Nội. [6]. Nguyễn Dược, Nguyễn Trọng Phúc (2004), Lý luận dạy học Địa lý, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội. [7]. ... (2004), Tài liệu đổi mới phương pháp dạy học trung học phổ thông môn Địa lý, Hà Nội. [4]. Nguyễn Dược (chủ biên) và các tác giả khác, Lý luận dạy học Địa lý, NXB GD 1993. [5]. Nguyễn Dược...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 14:20

Ngày tải lên: 27/06/2014, 19:20