... g 9 SỞ GD – ĐT TP.HỒ CHÍ MINHTRUNG TÂM GDTX GÒ VẤP******BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀTên chuyên đề: Phương pháp giải nhanh mộtsố bài tập Hóahọclớp 11 bằng phương trình ion thu gọn và phươngtrình ... x là số mol của Cu, y là số mol của Al Số mol của NO = mol3,04,2272,6=7 dung dịch điện li thay vì viết nhiều phươngtrình phân tử, ta chỉ viết phươngtrình ion thu gọnđể đơn giản hóa vấn ... (chất oxi hóa) , chỉ cần quan tâm đếntrạng thái số oxi hóa đầu và số oxi hóa cuối.Bước 2: Viết các quá trình cho và nhận electron. (kèm theo số mol tương ứng của các chấttrong mỗi quá trình) ....
... gây khó khăn cho học sinh ở bước lập phương trình hóahọc vì nhiều em sẽ không lập được phươngtrìnhhóahọc hoặc lập phương trình bị sai, Do đó giáo viên nên thống nhất cho học sinh giải bài ... năng, kỹ xảo, cần thiết về hoá học. Việc giải quyết các bài tập hoáhọc giúp học sinh tự rèn luyện các kỹ năng viết phương trìnhhoá học, nhớ các ký hiệu hoáhọc nhớ các hoá trị của các nguyên ... phần nhỏ bé của mình vào việc tìm tòi phương pháp dạy học thích hợp, làm giảm đi những khó khăn của học sinh trong quá trìnhhọc tập môn hóa, gây hứng thú học tập và lòng yêu thích bộ môn, nhằm...
... lập phươngtrìnhhóa học 1- Phươngtrìnhhóa học Chân thành cám ơn quý Thầy Cô và các em hoïc sinh I- LẬP PHƯƠNGTRÌNHHÓA HỌC2- Các bước lập phươngtrìnhhóa học 1- Phươngtrìnhhóa học +AlO2Al2O3Bước ... dụng:I- LẬP PHƯƠNGTRÌNHHÓA HỌC2- Các bước lập phươngtrìnhhóa học 1- Phươngtrìnhhóa học I- LẬP PHƯƠNGTRÌNHHÓA HỌCBước 2 Cân bằng số nguyên tử mỗi nguyên tố: tìm hệ số thích hợp ... Nước Khí hiđrô+I- LẬP PHƯƠNGTRÌNHHÓA HỌC1- Phươngtrìnhhóa học I- LẬP PHƯƠNGTRÌNHHÓA HỌC1- Phươngtrìnhhóa học O OH HHOHH2 + O2 H2O ? Dựa vào số nguyên tử có ở 2 đóa...
... được một hợp chất A và nung hỗn hợp bột (Fe và S) được một hợp chất B. Bằng các phản ứng hóa học, hãy nhận biết thành phần và hóa trị của các nguyên tố trong A và B. 3. a) Chỉ dùng mộthóa ... mạnh, vừa có tính oxi hóa mạnh nên các axit này vừa đẩy được axit yếu ra khỏi muối, vừa oxi hóa được kim loại có số oxi hóa trung gian tạo thành muối của kim loại đó có số oxi hóa cao hơn, còn các ... phươngtrình phản ứng hóahọc xảy ra. Giáo khoa Hóa vô cơ Biên soạn: Võ Hồng Thái â http://vietsciences.free.fr v http://vietsciences.org Vừ Hng Thỏi 82Chng trỡnh Húa học ...
... khoa hoáhọclớp 82. Sách bài tập hoáhọclớp 83. Sách giáo viên hoáhọclớp 84. Sách hoáhọc nâng cao lớp 85. Sách để học tốt hoáhọclớp 86. Tuyển tập 108 bài tập nâng cao hoáhọclớp 8 – ... của học sinh . Dạy họcHoáhọc là dạy cho học sinh phương pháp học tập bộ môn và giải toán Hoáhọc , vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống. Nội dung kiến thức Hoáhọc được trang bị cho học ... khối lượng Zn đổi ra số mol kết hợp với số molHCl đầu bài cho, sau đó dựa vào phươngtrìnhhóahọc đã cân bằng để lập tỉ lệgiữa số mol và hệ số phản ứng qua đó tìm được số mol của chất còn dư...
... ‘ Mộtsố kinh nghiệm giúp học sinh lớp 8 lập nhanh và chính xác phương trìnhhóa học, , nêu ra mộtsốphương pháp cụ thể gúp học sinh lập nhanh và hiệu quả phươngtrìnhhóa học, khác với mộtsố ... mắc phải mộtsố sai lầm sau:- Mộtsốhọc sinh ghi sơ đồ phản ứng rồi để yên, không cân bằng hệ số trong phương trìnhhóa học. - Mộtsốhọc sinh khi lập phươngtrìnhhóahọc lại viết hệ số vào ... hai vế của phươngtrìnhhóahọc như phươngtrình toán học. Để học sinh lập được phươngtrìnhhóahọcmột cách nhanh và chính xác tôi xin nêu ra ở đây mộtsốphương pháp nhằm gúp học sinh cân...
... 22 oxi vậy phải thêm hệ số 11 vào trước công thức 02ta được phươngtrìnhhoá học. MỘTSỐ BÍ QUYẾT GIÚP HỌC SINHLỚP 8 CÂN BẰNG NHANH VÀ CHÍNHXÁC MỘTPHƯƠNGTRÌNHHOÁ HỌC.I. ĐẶT VẤN ĐỀ:Để ... các phươngtrìnhhoáhọc theo phương pháp “chẵn-lẽ”.Để cân bằng theo phương pháp này ta làm như sau:Xét các chất trước và sau phản ứng. Nếu số nguyên tử của cùng một nguyên tố trong một số công ... công thức hoáhọc là số chẵn còn ở công thức khác lại là số lẻ thì đặt hệ số 2 trướccông thức có số nguyên tử là lẽ, sau đó tìm các hệ số còn lại.Ví dụ 1: Cân bằng phươngtrìnhhoáhọc sau.FeS2+...
... vận dụng những điều đã học vào thực tiễn cuộc sống và sản xuất. Bằng những kinh nghiệm trong các năm học qua tôi đã sử dụng giải pháp này áp dụng cho mộtsốlớp và mộtsốlớp để đối chứng, so ... viên và học sinh trong giờ thực hành hoáhọc nhằm phát huy tính tích cực của học sinh. Để giúp học sinh nắm được “Cách tiến hành và quan sát thí nghiệm trong chương trình hoáhọchoáhọclớp ... độ nội dung chương trìnhhoáhọclớp 8 theo chương trình SGK đổi mới là khảo sát định tính các hiện tượng và quá trìnhhoáhọc trong tự nhiên, đời sống và hiểu biết của học sinh. Các kết luận...
... dạy học mà còn là một mục tiêu dạy học. Trong các phương pháp học thì cốt lõi là phương pháp tự học. 1.1.2.3. Học tập cá thể phối hợp với học hợp tác, nhóm nghiên cứu Trong mộtlớphọc mà trình ... bài học, các bài kiểm tra chỉ là mộ . Về tổ chức lớp học. Lớphọc theo dự án là lớphọc lấy học sinh làm trung tâm, nơi mà sự hợp tác, trao đổi và di chuyển là cần thiết. Môi trường lớphọc ... giác hóa …. để chứng minh mộtsố bất đẳng thức đại số: 3.1.2.2. Mộtsố kết quả tự nghiên cứu của học sinh * Sử dụng bất đẳng thức Jensen và các hệ quả để chứng minh mộtsố bất đẳng thức đại số...
... nhn tài: “Phát triển năng lực học toán của học sinh bằng mộtsốphương pháp dạy học tích cực đối với chủ đề phươngtrình lượng giác lớp 11 trung học phổ thông”. 2. Lịch sử nghiên cứu ... Chƣơng 2: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC TOÁN CỦA HỌC SINH BẰNG MỘTSỐ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC ĐỐI VỚI CHỦ ĐỀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 CƠ BẢN) 2.1. ... trƣng của phƣơng pháp dạy học tích cực 1.2.1. Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh 1.2.2. Dạy học chú trọng rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học ...
... hình học thuộc chương trìnhlớp 8, 9 THCS. 6. Giả thuyết nghiên cứu Vận dụng mộtsốphương pháp dạy học tích cực để rèn luyện kỹ năng giải các bài toán cực trị hình học thuộc chương trìnhlớp ... đẳng thức đại số - 1.4. Thực trạng áp dụng mộtsốphương pháp dạy học tích cực trong quá trình giảng dạy các bài toán cực trị hình học - Vấn đề vận dụng mộtsốphương pháp dạy học tích cực ... dụng mộtsố phương pháp dạy học tích cực để rèn luyện kỹ năng giải các bài toán cực trị hình học thuộc chương trìnhlớp 8, 9 trung học cơ sở". 2. Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu một số...