... - Phân bố: Núc nác mọc hoang trồng khắp nơi nước ta, miền Bắc miền Nam Hiện tỉnh ĐiệnBiên Núc nác người dân địa phươngtrông nhiều Huyện ĐiệnBiên có xã: Thanh Nưa, Hua Nưa, Núa Ngam, Mường Nhà, ... quanh có màng mỏng, bóng trong, hình chữ nhật • Tác dụngdược lý: Có tác dụng chống viêm, chống dị ứng rõ rệt Tăng sức đề kháng thể số tác nhân bất lợi từ bên vào thể Làm giảm độ thấm mạch máu ... từ bên vào thể Làm giảm độ thấm mạch máu (Những thuốc vị thuốc Việt Nam) Sửdụng núc nác Ðông y: Trong Ðông y thường sửdụng vị thuốc từ núc nác: Mộc hồ điệp (Semen Oroxyli) Vỏ núc nác (Cortex...
... phá đối phươngta điểm Do hầu hết trận đấu, tuỳ vào tình hình chiến thuật đối phương mà tasửdụngphương án để định thắng thua 2.2 Các phương án thiết kế Robot Trên sở phân tích phương án chiến ... tới lui 3.3.1 Hệ số ma sát Hệ số ma sát thơng số mà ta hay sửdụng để tính tốn chọn động Trong thực tế, ta có phương pháp đơn giản để xác định hệ số ma sát bề mặt : Hình 3.2 Phương pháp thực ... đối phương khỏi đài lửa (phương án 3, hình 2.12) Một Robot cản phá đối phương đánh nốc ao ( phương án 2; hình 2.14a, b, c, d) 2.3.1 Ưu điểm Với phương án chọn: Robot tự động Robot tay, ta thấy...
... đăng ký dự thi thiết kế giảng điện tử e- Learning trường THPT Thanh Nưa năm học 2010- 2011 Nơi nhận - Phòng CNTT&NCKH Sở GDĐT - Lưu VT BAN GIÁM HIỆU SỞ GDĐT TỈNH ĐIỆNBIÊN TRƯỜNG THPT THANH NƯA ... SÁCH ĐĂNG KÝ DỰ THI THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E- LEARNING NĂM HỌC 2010- 2011 STT Môn Tên Tác giả Xếp giải Toán 10 Chương V- Bài 3: Số trung bình cộng Số trung vị Mốt ( Tiết 1) Nhóm Toán Giải ... Hô hấp thực vật Nhóm Sinh KK Ngữ Văn 10 Tiết 37: Tỏ lòng ( Phạm Ngũ Lão) Nhóm Văn Giải nhì Lịch sử 10 Tiết 20- Bài 14: Các quốc gia cổ đại đất nước Việt Nam Lê Thị Hằng Gải ba Lê Xuân Kim Giải...
... Bài Bước 3: Kết thúc Phần 1: Trò chuyện lễ hội rừng xanh Phần 2: Làm quen chư cái: u,ư gÊ u u Khác Giống lànhau TC1: Nhanh tay, nhanh mắt S tö ö S t Con gÊu u Con gÊ… Con ng¹ Con ng ¹ Con h¬u...
... (là báo cáo viên, giáo viên ) Xây dựng giáo án, kịch cho học, học: Cần làm gì, chuẩn bị gì, trình tự Quy trình thiết kế giảng điện tử Xây dựng nội dung giảng - Sửdụng giảng Powerpoint - Sửdụng ... câu hỏi (hỏi gì? ) • Score: điểm số cho câu hỏi • Answer: phương án trả lời – ý phải có phương án trả lời (correct answer) Sửdụng nút Add – để thêm phương án trả lời; Delete để xoá phương án trả ... điểm bạn {score} Trên số điểm tối đa: {max-score} Các câu trả lời đúng: {correct-questions} Tổng số câu hỏi: {total-questions} Đạt tỷ lệ: {percent} Số câu trả lời sai: {total-attempts} Bài giảng...
... báo tham số cho câu hỏi Name: tên câu hỏi Question: Nội dung câu hỏi (hỏi gì? ) Score: điểm số cho câu hỏi Answer: phuwong án trả lời – ý phải có phương án trả lời (correct Sửdụng nút ... Tổng điểm {score} bạn Trên số điểm tối {max-score} đa: Các câu trả lời {correct-questions} đúng: Tổng số câu hỏi: {total-questions} Đạt tỷ lệ: {percent} Số Quiz thực {total-attempts} hiện: Question ... trả lời Câu trả Bạntrả lờilà: Câu trả lời là: hỏi trước lời trả lời câu Bạn phải câu hỏi trước Bạn phải chuyển sang trang chuyển sang trang Trả lời Trả lời Làm lại Làm lại Bác Hồ đọc tuyên ngôn...
... chủ động, hứng thú theo dõi giảng g) Sửdụng đa phươngtiện để truyền tải giảng: âm thanh, video, hình ảnh Thiết lập ban đầu cho trình chiếu Chọn mục Presentation Setting, cho sau: Đặt tít (Title), ... tận dụng powerpoint có Soạn thông tin (là báo cáo viên, giáo viên…) Xây dựng giáo án, kịch cho học, học: Cần làm gì, chuẩn bị gì, trình tự … Xuất kết giảng điện tử máy tính, tự chạy, mạng, tệp ... mộtsố công ty khác nước sản xuất (đắt, cứng nhắc, bó hẹp vài ứng dụng, không hợp chuẩn) Các công cụ soạn giảng điện tử khác (Authoring tools) Adobe Presenter...
... bắt sửdụng tiết dạy có ứng dụng CNTT (Quá thuận lợi việc sửdụng thêm phần ứng dụng Presenter hoàn thành tốt giảng điện tử) Đáp ứng tiêu chí Cục CNTT – Bộ GD&ĐT đặt việc thiết kế giảng điện ... giảng g) Sửdụng đa phươngtiện để truyền tải giảng: âm thanh, video, hình ảnh Thực bởi: Đơn vị: Email: Hoàng Ngọc Cảnh Phòng GD-ĐT Di Linh hncanh@moet.edu.vn Trang 17 Hướng dẫn sửdụng Adobe ... Cục CNTT – Bộ GD&ĐT đặt việc thiết kế giảng điện tử (Vì vậy, họ khuyến khích nên sử dụng) Làm để lấy phần mềm sửdụng Đây phần mềm có quyền hãng Adobe, người tải dùng thử 30 ngày địa chỉ: http://www.adobe.com/products/presenter/...
... Thể tính sáng tạo giáo viên việc thiết kế, triển khai nội dung học tập Có thể sửdụngsố nội dung eLearning áp dụng lớp học truyền thống Công cụ thiết kế giảng e-Learning Adobe Presenter ... tích hợp đa phươngtiện (multimedia) gồm phim (video), hình ảnh, đồ họa, hoạt hình, âm thanh, , tuân thủ chuẩn SCORM, AICC Bài giảng e-Learning khác hoàn toàn với khái niệm: giáo án điện tử, trình ... SCORM, AICC Bài giảng e-Learning khác hoàn toàn với khái niệm: giáo án điện tử, trình chiếu giảng điện tử (powerpoint) thường gọi Bài giảng e-Learning dùng để học ngoại tuyến (off-line) trực tuyến...
... cho câu hỏi Answer: phương án trả lời – ý phải có phương án trả lời (correct answer) Khai báo xong nhấn Ok Sửdụng nút Add – để thêm phương án trả lời; Delete để xoá phương án trả lời Tập ... phải trả là: câuhỏi trước CâuBạn lời lời trả phải trả là: hỏi trước chuyển sang trang chuyển sang trang Trả lời Trả lời Làm lại Làm lại Tổng hợp kết kiểm tra Tổng điểm bạn {score} Trên số điểm ... để sửa thông tin Quizđang choọn Tập huấn Adobe Presenter 3.2 Các loại tập trắc nghiệm Khai báo tham số cho câu hỏi Name: tên câu hỏi Nội Question: dung câu hỏi (hỏi gì? ) Score: điểm số...
... bắt sửdụng tiết dạy có ứng dụng CNTT (Quá thuận lợi việc sửdụng thêm phần ứng dụng Presenter hoàn thành tốt giảng điện tử) Đáp ứng tiêu chí Cục CNTT – Bộ GD&ĐT đặt việc thiết kế giảng điện ... hứng thú theo dõi giảng g) Sửdụng đa phươngtiện để truyền tải giảng: âm thanh, video, hình ảnh Sửdụng phần mềm Adobe Presenter 5.1 Thiết lập ban đầu cho giảng điện tử Nhấn vào nút lệnh cho ... Cục CNTT – Bộ GD&ĐT đặt việc thiết kế giảng điện tử (Vì vậy, họ khuyến khích nên sử dụng) Làm để lấy phần mềm sửdụng Đây phần mềm có quyền hãng Adobe, người tải dùng thử 30 ngày địa chỉ: http://www.adobe.com/products/presenter/...
... chủ động, hứng thú theo dõi giảng g) Sửdụng đa phươngtiện để truyền tải giảng: âm thanh, video, hình ảnh Thiết lập ban đầu cho trình chiếu Chọn mục Presentation Setting, cho sau: Đặt tít (Title), ... tận dụng powerpoint có Soạn thông tin (là báo cáo viên, giáo viên…) Xây dựng giáo án, kịch cho học, học: Cần làm gì, chuẩn bị gì, trình tự … Xuất kết giảng điện tử máy tính, tự chạy, mạng, tệp ... Preference Trong tab đầu tiên, tab Presenter, nháy chuột vào mục Add, để điền thông tin cá nhân báo cáo viên Thí dụ: Họ tên, nghề nghiệp, ảnh, logo sơ yếu lý lịch khoa học muốn (Biography) Kết là: Chọn...
... warm IV REMEMBER What you when it’s…… ? ( Bạn làm trời……………… ) When it’s ………., I…………… = I……………… when I…………… What does he/she when it’s………? ( Cậu /cô làm trời…………….…….) When it’s ……., he/she………… ... jogging Nga : What does he when it’s hot? Ba: He plays tennis II Grammar: Ba Ba Hỏi trả lời xem làm trời ấm / nóng / mát hay lạnh What + +S + + when it’s ….? does S+ V + …… + when it’s ’ Vs/es ... trời…………….…….) When it’s ……., he/she………… =He/ She ……….… When it’s……… What they when it’s…… ? ( Họ làm trời……………… ) When it’s ………., they…………… = They……………… when it’s……… IV Homework Learn by heart...
... soạn thảo nội dung giảng điện tử dễ sử dụng, không đòi hỏi ngƣời sửdụng phải có kiến thức chuyên môn tin học cao mà cần ngƣời sửdụng có kiến thức tin học Tuy nhiên có số công cụ đòi hỏi khả lập ... phƣơng tiệnđiện tử - Nội dung: Các nội dung đào tạo, giảng đƣợc thể dƣới dạng phƣơng tiệnđiện tử, đa phƣơng tiện - Phân phối: Việc phân phối nội dung đào tạo đƣợc thực thông qua phƣơng tiệnđiện ... đƣợc sửdụng nơi khác, độc lập với nền, công cụ nhƣ phần mềm hệ thống mà nơi sửdụng - Tính thích ứng (Adaptability): Nội dung học tập phù hợp với yêu cầu cá nhân ngƣời học − Tính sử dụng...