... giáo khoa Lịchsử (NXBGD) Sách giáo viên Lịchsử (NXBGD) Mộtsố chuyên đề phương pháp dạyhọc lịc sử (NXBĐHQGHN) Giáo trình Lịchsử Việt Nam giới (NXBGD) Hướng dẫn học ôn tập Lịchsử THCS (NXBGD) ... 1: ĐẶT VẤN ĐỀ CƠSỞ LÍ LUẬN Trongdạyhọclịch sử, nắm vững kiến thức khoa học, có nghĩa phải nắm vững khái niệm khoa học, hệ thống khái niệm khoa học Khái niệm lịchsử mức độ trừu tượng cao, khơng ... động sản xuất đấu tranh giai cấp Trongdạyhọc chương trình lịchsử THCS nói chung, mơn lịchsử lớp nói riêng, giáo viên học sinh bắt gặp khơng khái niệm lịchsử “Cách mạng tư sản”, “cách mạng...
... lí luận tạo biểu tượng nhân vật Trong “Hướng dẫn sửdụng kênh hình SGK lịchsử THCS phần lịchsử Việt Nam” “Kênh hìnhdạyhọclịchsử trường THPT” tập phần lịchsử Việt Nam Giáo sư Nguyễn Thị ... luật họclịchsử cho HS Vì vậy, biểu tượng lịchsử giai đoạn nhận thức cảm tính qúa trình học tập lịchsử Nếu khơng tạo biểu tượng hình ảnh lịchsử mà HS thu nhận nghèo nàn, hiểu biết lịchsử không ... VẬT TRỌNGDẠYHỌCLỊCHSỬ Ở TRƯỜNG THPT I Cơsở lí lụân chung tạo biểu tượng nhân vật dạyhọclịchsử trường THPT Quan niệm biểu tượng nhân vật lịchsử 1.1 Quan niện biểu tượng lịchsử Biểu tượng...
... nội hay Rom ngoại, chân nối lên nguồn ta sửdụng Rom nội nối xuống mass ta sửdụng Rom ngồi * PORT 0:là Port chức ,trên chân 32-39 Trong thiết kế nhỏ, có chức đường I/O Đối với thiết kế lớn với ... Đây linh kiện vi điều khiển bit với Kbytes nhớ nội có khả lập trình có khả xóa chương trình điện * CPU bit tối ưu hóa cho ứngdụng điều khiển * Các khả xử lí biến Boole mở rộng * Vùng ... AT89C51: *AT89C51 có tất 40 chân chân 40 chân nguồn, chân 20 chân mass, chân 18 chân 19 nối qua thạch anh 11.056Mhz để tạo dao động cho vi điều khiển Chân 31 EA/ dùng để chọn sửdụng Rom nội hay...
... reset áp 5V nối vào chân reset master để khởi động lại hệ thống 4.Khối master: Vì chương trình sửdụng ROM nội nên ta nối chân EA với nguồn 5V Dùng thạch anh 11.056 MHz nối vào chân XTAL1 vaø ... truyền tín hiệu xa.Chân T1In Max232 nối với chân RO Max485 chân R2OUT, R1OUT, T2In nối tương tự hình vẽ IV Mạch hồn chỉnh: ...
... định lịch sau hệ thống vào hoạt động Sau xác định chế lập lịch, Hàm cần sửdụng sách lược lập lịnh (strategy) để áp dụng tình cụ thểCóthể chọn cách sau: * FIFO (First In First Out): tác vụ đến ... đề báo lỗi cócố Chúng ta biết vi xử lý hoạt động nhiệt độ khác nhau,khi có thay đổi nhiệt độ tốc độ xung clock thay đổi cần có chương trình đồng xung clock .Trong úngdụng ta sửdụng chương ... WATCHDOG_pin = 1; } } VI Tổng kết: Tổng kết ý tưởng khả ứngdụng thực tiễn đề tài: Qua việc sửdụng kết hợp chuẩn truyền thông giao tiếp thông dụngsửdụng phương thức thu thập, phân tán liệu master-slave,...
... củi Bác tham gia đánh cá ngư dân Thanh Hóa năm 1961 Nhà sàn gần hang núi Bồng Tuyên Quang nới Bác sống làm việc thời kỳ kháng chiến chống Thực dân Pháp Bác chơi Bida Bác dự buổi liên hoan củng với ... Sơn Đại Từ - Thái Nguyên năm 1954 Các đại biểu Đại hội Toàn quốc lần thứ III, Hội liên hiệp văn học nghệ thuật Việt Nam tặng hoa chủ tịch Hồ Chí Minh, 1-12-1962 Bà làng Sen, xã Kim Liên đón Chủ...
... phố thuộc V Mộtsốhình ảnh đồ thị: Đồ thị vơ hướng Đồ thị có hướng Hình 2.6 Mộtsốhình ảnh đồ thị có hướng – vơ hướng 2.4.2 Phân loại đồ thị Cóthể phân loại đồ thị theo đặc tính số lượng tập ... thuật toán xấp xỉ số thuật toán đồ thị thuật toán sửdụng hiệu để giải nhiều toán Tin học Xuất phát từ thực tế đó, đề tài luận văn: “MỘT SỐ THUẬT TOÁN CHỌN LỌC VÀ ỨNGDỤNGTRONG TIN HỌC PHỔ THƠNG” ... đệ quy định nghĩa X cósửdụng khái niệm X Ví dụ 5: Để định nghĩa số nguyên, người ta định nghĩa sau - Sốsố nguyên - Nếu n >1 số ngun (n+1) số ngun Ví dụ 6: Để định nghĩa số n!, người ta định...
... văn: “MỘT SỐ THUẬT TOÁN CHỌN LỌC VÀ ỨNGDỤNGTRONG TIN HỌC PHỔ THƠNG” với mục đích tìm hiểu, nghiên cứu số thuật toán cách ứngdụng vào giảng dạy, bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi môn Tin học ... phố thuộc V Mộtsốhình ảnh đồ thị: Đồ thị vô hướng Đồ thị có hướng Hình 2.6 Mộtsốhình ảnh đồ thị có hướng – vơ hướng 2.4.2 Phân loại đồ thị Cóthể phân loại đồ thị theo đặc tính số lượng tập ... tính có hàm tự gọi [2], [7] Một khái niệm X định nghĩa theo đệ quy định nghĩa X cósửdụng khái niệm X Ví dụ 5: Để định nghĩa số nguyên, người ta định nghĩa sau - Sốsố nguyên - Nếu n >1 số ngun...
... trọng việc sửdụng sách giáo khoa dạyhọclịch sử, đề xuất số biện pháp phát triển kĩ sửdụng sách giáo khoa lịchsử cho học sinh huyện Lý Nhân – tỉnh Hà Nam trình dạyhọcdạy phần: Lịchsử giới ... việc sửdụng sách giáo khoa trình dạyhọclịchsử trường phổ thông - Phản ánh thực trạng kĩ sửdụng sách giáo khoa dạyhọclịchsử - Đề xuất số biện pháp phát triển kĩ sửdụng sách giáo khoa lịch ... sửdụng kênh chữ SGK lịchsử GV vào nội dung học, chương học đưa phương pháp dạyhọc phù hợp giúp HS khai thác kênh chữ có hiệu 1.1.5 Tiêu chí đánh giá kĩ sửdụng SGK học sinh dạyhọclịch sử...
... TRƯỜNG ĐẠI HỌCSƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HỒ CHÍ MINH KHOA CƠNG NGHỆ THÔNG TIN - TIỂU LUẬN CHUYÊN NGÀNH KHẢO SÁT MỘTSỐ GAME ENGINE HIỆN CÓ VÀ ỨNGDỤNG PHÁT TRIỂN MỘT GAME CỤ THỂ SINH VIÊN ... Game sửdụng Game Engine thành công với nhiều sản phẩm tuyệt vời, nhiên việc xây dựng Game nhƣ ứngdụng Game Engine nƣớc ta mẻ Chính vậy, chúng em thực đề tài “Khảo sát số Game Engine cóỨngdụng ... đƣợc sửdụngsố xƣởng làm game thƣơng mại quan giáo dục Những đặc điểm đáng ý jMonkey Engine: Shaders: jME3 mang lại dễ dàng sửdụng shader, vừa học cơng nghệ GLSL lúc áp dụng lên mơ hình Kiến...
... Cu ba pha khác Trong pha 2201, nguyên tử Cu phối vị với nguyên tử oxy tƣơng ứngcó dạng hình bát diện Trong pha 2212, năm nguyên tử oxy bao quanh nguyên tử Cu có dạng hình chóp Trong cấu trúc ... CAO 2.1 Số ngẫu nhiên Không có thuật tốn số tạo dãysố ngẫu nhiên thực Tuy vậy, có thuật tốn tạo dãy lặp gồm có M số nguyên gần nhƣ đƣợc phân bố ngẫu nhiên khoảng từ đến M Ở đây, M số nguyên ... thứ mạng tinh thể lập phƣơng tâm mặt khối giới hạn 14 mặt, có mặt hình vng thuộc hình lập phƣơng mặt hình lục giác (nhƣ hình 2.2a) mặt hình vng vng góc với phƣơng k x ; k y ; k z có phƣơng trình...
... đầu thể thức nhập tin cho người sửdụng Công việc quan trọng nên thực tế, nhận xét đánh giá hệ thống thông tin người sửdụng dựa vào yếu tố vào • Thiết kế cách thức giao tác với phần tin học ... thống thông tin, nhiên khơng có phương pháp ta có nguy khơng đạt mục tiêu định trước Dưới ba nguyên tắc để phát triển hệ thống thông tin: • Ngun tắc 1: sửdụng mơ hình • Nguyên tắc 2: chuyển từ ... riêng • Ngun tắc 3: chuyển từ mơ hình vật lý sang mơ hình logic phân tích từ mơ hình logic sang mơ hình vật lý thiết kế III CÁC CÔNG ĐOẠN PHÁT TRIỂN HỆ THỐNG THÔNG TIN Có giai đoạn phát triển hệ thống...
... đối chứng cao so với sửdụng CHELAX Rice tổ hợp dinh dưỡng (Bảng 6) Điều chứng tỏ phân bón CHELAX Lay O tỏ rõ tính ưu việt sản xuất lúa hữu KẾT LUẬN Trong sản xuất lúa hữu cơ, ngồi việc sửdụng ... khả tích lũy xảy mạnh vai trò phân bón có tác dụng khác có ý nghĩa so với đối chứng CHELAX Lay O cho khối lượng tích lũy chất khơ cao loại phân bón khác có ý nghĩa, rõ thời kỳ chín sáp Kết tương ... nghiệm bố trí đất phù sa khơng bồi hàng năm cánh đồng số trường Đại học Nơng nghiệp Hà Nội có pH: 6,4; hàm lượng N tổng số 0,10%, P, K dễ tiêu tương ứng 23,6 mg/100g đất 10 mg/100 gam đất; EC 268 ...
... sửdụng mức thường xuyên là: Sửdụng mức hàng ngày 4-7 lần/ tuần - Các thực phẩm sửdụng mức không thường xuyên là: Sửdụng mức 1-3 lần/ tuần đôi khi, sửdụng - Nhu cầu Protid: Xác định tần số ... chiếm 4% Số lượng: số lượng sỏi không hạn định từ viên đến hàng hay vài trăm viên Sỏi NQ thường1 viên, sau tán sỏi thể (TSNCT) vài chục viên Hình dạng sỏi: Hình dạng sỏi đa dạng cósốhình dạng ... gồm mục tiêu cụ thể: Xác định số yếu tố nguy bệnh sỏi đường tiết niệu Xây dựng định quy trình ứngdụng điều trị sỏi thận phương pháp tán sỏi thể (ESWL) Xây dựng định quy trình ứngdụng điều trị...
... khí 15/04/2014 THƠNG SỐCƠ BẢN Tnc = 795 °C , Ts =3360 °C Số oxh phổ biến: +4, +3, +2 dạng thù hình dk áp suất tiêu chuẩn :α, β, γ, δ Tính thuận từ Các đồng vị : có tất 39 đồng vị tổng ... phản ứng sau: Ce + O2 → CeO2 Dễ bắt cháy dạng phoi nhỏ Phản ứng chậm với nước lạnh, nhanh với nước nóng Ce (s) + H2O (l) → Ce(OH)3 (aq) + H2 (g) 15/04/2014 TÍNH CHẤT HĨA HỌC Phản ứng với ... thường có màu cam, vàng đậm, muối Ce(III) thườn trắng khơng màu 15/04/2014 13 CƠNG NGHỆSẢN XUẤT 15/04/2014 14 TINH CHẾ CE TỪ HỢP CHẤT • Sản xuất Ce có độ tinh khiết cao 15/04/2014 15 ỨNGDỤNG 15/04/2014...
... nitrua: EuN 12 I.3 ứngdụng - sửdụng làm chất kích thích cho sốloại thủy tinh để làm laser, để chiếu chụp cho hội chứng Down số bệnh di truyền khác 13 Europi số nguyên tố sửdụng để làm màu đỏ ... nguyên tố dấu vết địa hóa học thạch học để hiểu trình hình thành nên đá lửa (các loại đá macma hay dung nham nguội hình thành nên) Bản chất hình thành dị thường europi sửdụng để hỗ trợ tái tạo ... (tênLa tinh: Europium) nguyên tố hóa học với ký hiệu Eu số nguyên tử 63 Tên gọi có nguồn gốc từ tên gọi châu Âu số ngôn ngữ phương Tây (Europe, Europa v.v) I.1 Lịchsử - Europi lần Paul Émile Lecoq...
... chủ động học sinh dạyhọclịch sử, chất trình dạyhọcsửdụng kênh hình SGK - Tìm hiểu thực tiễn việc sửdụng kênh hình SGK dạyhọclịchsử - Xác định biện pháp sư phạm, sửdụng kênh hình SGK ... Phương pháp sửdụng đồ, sơ đồ lịchsử Bản đồ, sơ đồ lịchsử kênh hình khơng thể thiếu dạyhọclịchsử Nhờ có đồ, sơ đồ mà học sinh có biểu tượng đắn hình ảnh địa lí, địa điểm xảy kiện lịchsử Vì giảng ... hình SGK dạyhọclịchsử trường phổ thơng 17 Vị trí , ý nghĩa kênh hình SGK dạyhọclịchsử 17 Các loại kênh hình sách giáo khoa lịchsử THCS 19 Phương pháp sửdụng kênh hình SGK lịchsử nhằm...
... Trong việc ứngdụngCNTT vào dạyhọclịch sử, nhiều giáo viên đặc biệt ý đến việc ứngdụngsố phần mềm tin học vào xây dựngsửdụng hệ thống đồ lịchsử Phần lịchsử giới lớp 11 THPT có ý nghĩa ... Đó lí sửdụng phần mềm tin học thiết kế, sửdụng đồ động dạyhọclịchsử giới lớp 11 THPT Lịchsử nghiên cứu vấn đề Sửdụng đồ dùng trực quan nói chung, ứngdụngCNTT thiết kế đồ dùngdạyhọc nói ... khoa lịchsử yêu cầu sửdụngloại đồ lịchsử rong dạyhọclịchsử trường phổ thông Cuốn “kênh hìnhdạyhọclịchsử trường trung học phổ thông, tập1” (PGS,TS Nguyễn Thị Côi) sâu vào việc sử dụng...