... người chịu bạolực 1.2.2 Hànhvibạolựchọc đƣờng 1.2.2.1 Khái niệm hànhvibạolựchọc đƣờng Hànhvibạolựchọcđườnghànhvibạolực làm hại, gây tổn thương thể chất, tinh thần cho học sinh ... thức, biểu hànhvibạolựchọc đường, đặt câu hỏi: “Theo bạn, hànhvi sau hànhvibạo lực, hànhvihànhvibạo lực? ” Điều thể qua biểu đồ sau: 120 100 Tỉ lệ % 80 Không phải bạolực Là bạolực 60 ... trạng hànhvibạolựchọcđườnghọc sinh THPT phân tích số yếu tố ảnh hưởng đến hànhvibạolựchọcđường em học sinh 8.5 Phƣơng pháp tác động thay đổi nhận thức hànhvibạolựchọc đƣờng học sinh...
... niệm bản: Hànhvibạo lực, hànhvibạolựchọc đường, học sinh THPT, hànhvibạolựchọcđườnghọc sinh THPT - Tìm hiểu đặc điểm, yếu tố tâm lý ảnh hưởng đến hànhvibạolựchọcđườnghọc sinh ... thần cho học sinh cách cố ý”.[20, tr 182] Theo Phan Mai Hương, Vi n Tâm lý họcHànhvibạolựchọcđường thuật ngữ dùng để hànhvibạolực môi trường họcđườnghànhvibạolực lứa tuổi họcđường ... học sinh hànhvibạolựchọcđường trạng hànhvibạolựchọcđường địa bàn nghiên cứu + Tìm hiểu số yếu tố tâm lý cá nhân số yếu tố tâm lý xã hội ảnh hưởng đến hànhvibạolựchọcđườnghọc sinh...
... mâu thuẫn Kết thu đƣợc nhƣ sau: (Bảng 2) Bảng 2: Những hànhvibạolựchọcđường (HVBLHĐ) chứng kiến sau STT Hànhvi SL câu trả lời HS trêu chọc hình thức bên 237 Giấu lấy đồ dùng bạn 219 Hỏi mƣợn ... thay đổi tâm sinh lý HS để kịp thời giáo dục hànhvibạolực Thƣờng xuyên giáo dục HS biết cách làm chủ kiểm soát thân, không học theo hành động bạolực xã hội phƣơng tiện truyền thông 4,4% 1,7% ... giới tính cấp học: HS nam có khuynh hƣớng phản ứng mạnh mẽ đánh lại bị đối xử bạolực HS nữ (34% số HS nam so với 23,5% số HS nữ) Trong so sánh cấp học, HS THPT có khuynh hƣớng dùng vũ lực đáp trả...
... chung bao gồm hànhvibạolực thể chất tinh thần Hoặc dựa vào loại hình bạolực biểu chung hànhvibạolực cụ thể hànhvibạolực gia đình để phân loại thành bốn hànhvibạolực nhƣ: bạolực thân ... đƣờng Từ đây, bạolựchọc đƣờng hànhvibạolựchọc đƣờng đƣợc xem xét từ phía học sinh đến học sinh chủ yếu Các loại hànhvibạolựchọc đƣờng Có nhiều cách phân loại hànhvibạolựchọc đƣờng ... phía mối quan hệ bạolựchọc đƣờng, đặc biệt với ngƣời bị bạolựchọc đƣờng Hànhvibạolựchọc đƣờng xảy dƣới nhiều hình thức nhƣ: Từ vi c dùng sức mạnh vũ lực để thực hànhvi tác động lên ngƣời...
... thay đổi tâm sinh lý Áp lực kết thời gian học tập Áp lực gia đình Nhận thực hànhvibạolực PHẦN NỘI DUNG Đặc điểm học sinh bạolực bị bạolực Dựa vào sách “Bắt nạt trường học, biết làm gì” (1993), ... đức tính người gái dịu dàng hành động bạolực với Các em muốn thể quyền lực sức mạnh tính chịu thương chịu khó Bạolựchọcđường không xa lạ khó hiểu bạolựchọcđường nữ sinh” lại làm cho ... thẳng, nặng nề tâm lý vi c học hành, chương trình học lớp tốn nhiều thời gian mà chưa thật áp dụng vào thực tế 5.3 Nhận thức hànhvibạolực hậu qủa Khi nói đến bạolực chuyện bạolực xảy tránh khỏi...
... gây hànhvibạolựchọc đường; thời gian qua thân áp dụng bước để giải hànhvibạolựchọcđường trường Trung học phổ thông Châu Thành sau: Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề: Số lượng học ... lựchọcđường Các hànhvibạolựchọcđường diễn phức tạp diễn lúc nơi; nên giáo vi n chủ nhiệm chưa xử lí kịp thời - Các hànhvibạolựchọcđường không đơn thành vi n lớp chủ nhiệm, lớp với ... học phổ thông Châu Thành nhằm ngăn chặn bạohànhvilựchọcđường Đối tượng nghiên cứu học sinh bậc trung học phổ thông Mục đích đề tài: Đứng trước xúc xã hội bạolựchọcđường ngày diễn phức...
... trưởng thành Nó bao gồm hànhvi bắt nạt, tát, đấm, đá, sử dụng vũ khí hãm hiếp Từ quan niệm bạolựchọcđường trên, ta hiểu hànhvibạolựchọcđường sau: Hànhvibạolựchọcđườnghànhvi kết ... Phát thực trạng hànhvibạolựchọcđườnghọc sinh tiểu học Hà Nội Từ đó, đề xuất số biện pháp hạn chế hànhvibạolựchọcđườnghọc sinh tiểu học để xây dựng môi trường họcđường lành mạnh, ... trường học 1.2.2.3 Các hình thức biểu hànhvibạolựchọcđườngBạolựchọcđường vấn đề nghiêm trọng năm gần Bạolựchọcđường mang nhiều hình thức khác nhau, gồm có bạolựchọc sinh với học sinh,...
... biến bạolựchọcđường Error! Bookmark not defined 2.1.2 Các hànhvibạolực hậu bạolựchọcđường Error! Bookmark not defined 2.1.3 Đặc điểm học sinh sử dụng bạolựchọcđường Error! Bookmark ... trạng hànhvibạo lực, nhận thức giáo vi n, sinh vi n quan chức thực thi pháp luật tình trạng bạolựchọcđường trường học Những người tham gia khảo sát công nhận bạolực vấn đề trường học họ, ... tâm lý họcđườngVi t Nam (tr 16-27) 27 Mã Ngọc Thể (1998), Ảnh hưởng nhóm bạn không thức đến hànhvivi phạm trẻ, Tạp chí tâm lý họcsố (tr 22-26) 28 Ông Thị Mai Thương, Hànhvibạolực nữ sinh...
... chặn hànhvibạolựchọcđường Phạm vi đối tượng đề tài: Đề tài tập trung nghiên cứu để giải mâu thuẫn học sinh trường trung học phổ thông Châu Thành nhằm ngăn chặn bạohànhvilựchọcđường ... Bạolựchọcđường : hànhvi xâm phạm có chủ ý, có ý đồ, thường gây hậu nghiêm trọng xảy phạm vi nhà trường Nếu nhìn từ góc độ lấy học sinh làm trung tâm bạolựchọcđường xâm hại học sinh học ... xảy phạm vi nhà trường mà nhiều xảy bên nhà trường Ở chọn đề tài bước xử lí, ngăn chặn hànhvibạolựchọcđườnghọc sinh trường trung học phổ thông Châu Thành, nhằm giải tình trạng bạolực leo...
... vihọc sinh trung họcsở có hànhvibạolựchọcđường 79 3.3.1 Hànhvihọc sinh trung họcsở đứng trước vụ bạolựchọcđường .79 3.3.2 Đặc điểm hànhvihọc sinh trung họcsở có hànhvibạolực ... bạolựchọcđườnghànhvibạolựchọcđường .11 1.2.1 Bạolựchọcđường 11 1.2.2 Khái niệm hànhvibạolựchọcđường 15 1.3 Nhận thức, thái độ học sinh trung họcsở có hànhvi ... vibạolựchọcđường .24 1.3.1 Nhận thức học sinh trung họcsở có hànhvibạolựchọcđường .24 1.3.2 Thái độ học sinh trung họcsở có hànhvibạolựchọcđường 26 1.3.3 Đặc điểm tâm lý học...
... chuyên bắt nạt họcđường Nữ sinh giải nắm đấm Cách không lâu, đoạn video quay cảnh cãi vã, xô xát gần cổng trường nhóm học sinh nữ làm dấy lên nhiều lời bàn luận nạn bạolực trường học, mà phái ... sinh Rất nhiều hình thức “đón chào” học sinh lau sàn, vệ sinh riêng chỗ ngồi “đại ca”, thi búng tai thành vi n mới… khiến nhiều bạn học sinh bỡ ngỡ với cấp học mới, trường lớp phải buồn rầu, chán ... bạn học trường Khoái chí làm Loan bẽ mặt, nhóm kéo không quên để lại lời cảnh báo: “Đừng có làm méo mó hình ảnh tốt đẹp bọn này” Đã đến lúc cần hồi chuông mạnh mẽ cảnh báo nạn bạolựchọc đường...
... ng r t l n đ n hànhvi b o l c c a h c sinh vai trò r t quan tr ng nh&m ki m sốt nh ng [1,3,6] Tùy vào suy nghĩ thái đ c a h c hành đ ng có nguy cao c a tr< em Vi c sinh v hànhvi b o l c mà có ... đ gi i quy t hư ng r t l n đ n hànhvi b o l c c a h c sinh Vi c ti p xúc v i nh ng b n bè có nguy cao, v n đ [13] Gi thuy t H9: Vi c ch ng ki n hànhvi b o hay vi c qua đêm v i b n bè, m c đ ... nhi u trách nhi m vi c h c vi c giáo d"c h c sinh, đ#c bi t nh ng h c trư ng, vi c t h c nhà, c m giác c a v ngơi trư ng h c đ t( ki m sốt nh ng hànhvi tiêu c c c a xu t phát t( vi c chán h c,...
... lực cách phân loại bạolực 1.1.2 Bạolựchọcđường cách phân loại bạolựchọcđường .5 1.2 Thực trạng bạolựchọcđường giới Vi t Nam .7 1.2.1 Bạolựchọcđường giới 1.2.2 Bạolực ... bạolực theo phạm vibạolực loại hànhvibạo lực, loại chia nhỏ phản ánh nhiều loại bạolực chi tiết a Phạm vibạolực - Bạolực tự định hướng: chia làm thể + Hànhvi tự sát: bao gồm hànhvi ... năm học 2015- 2016 Phân tích số yếu tố liên quan đến hànhvibạolựchọcđườnghọc sinh trường 3 Chương TỔNG QUAN 1.1 Khái niệm bạolựcbạolựchọcđường 1.1.1 Bạolực cách phân loại bạo lực...
... nhất, màu trắng xám, mùi hôi Mộtsố nghiên cứu nớc cho thấy tỷ lệ mắc bệnh vi m âm - hộ âm đạo triệu chứng tạp khuẩn cao (50-70%) 8 1.2.2 Mộtsố yếu tố ảnh hởng hànhvi nguy c đến bệnh NTĐSDD phụ ... thỏi vi m nhim ph bin nht l vi m c õm h v õm o (49,9%), vi m õm o n thun (21,9%), vi m c t cung n thun (8,8%) c bit cú 7,9% PNBD ó cú vi m l tuyn c t cung Cỏc kt qu nghiờn cu u cho thy bệnh vi m ... Hội đồng chấm luận án cấp Vin Tổ chức Vi n Vệ sinh Dịch tễ Trung ơng Vào hồi .phút, ngày tháng .năm 2013 Có thể tìm hiểu luận án tại: - Th vi n quốc gia - Th vi n Vi n Vệ sinh dịch tễ trung...
... b thay i nhn thc v hnh vi vic ng x vi mo ngi xung quanh c hỡnh thnh thúi quen hnh vi o c tt cỏc em cú thúi quen ng x ỳng mc vi ụng b, cha m nhng ngi xung quanh c bit l vi nhng ngi cựng trang ... quen s dng v lc vic gii quyt mi quan h gia hc sinh nn kinh t th trng a phng cú tc cụng nghip hoỏ v ụ th hoỏ cao chơng III Các biện pháp giáo dục học sinh cá biệt có hànhvibạolực trờng THCS ... : thực trạng công tác quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh , phòng chống bạolựchọc đờng I/thực trạng công tác quản lí giáo dục đạo đức cho học sinh cha ngoan trờng THCS Nguyễn Văn Linh 1.Tỡnh...