... khả phátâmtrẻ Chương III Mộtsốbiệnphápluyệnphátâmchotrẻ Dạy phátâm dạy trẻ biết phátâm xác thành phần âm tiết, không ngọng, không lắp Muốn dạy trẻphátâm ta cần phải có biệnpháp ... rèn luyện khả phátâmchotrẻ dạy trẻphátâmâm tiết (thanh điệu, phụ âm đầu, âm đệm, phần vần, âm chính, âm cuối) Dạy trẻphátâm đúng, phátâm chuẩn biết điều chỉnh âm lượng nói, đồng thời phát ... quan phát âm, lưỡi chuyển động linh hoạt phátâm giúp trẻphátâm cách dễ dàng Luyện phátâmchotrẻ thông qua trò chuyện với trẻ, cô thấy trẻphátâm sai kịp thời sửa sai chotrẻBiệnpháp nên...
... luyệnphátâmchotrẻ Dạy trẻphátâm dạy trẻphátâm xác âm tiết ( điệu, phụ âm đầu, âm đệm, phần vần, âm chính, âm cuối) Bên cạnh dạy trẻphátâm đúng, phátâm chuẩn dạy trẻ biết điều chỉnh âm ... phụ âm khác Vì vậy, dạy trẻphátâm dạy trẻphátâm xác thành phần âm tiết, không nói ngọng, không nói lắp lứa tuổi mầm non Sau sốbiệnpháp áp dụng để luyệnphátâmchotrẻ Sửa phátâmchotrẻ ... lớn đến luyệnphátâmtrẻMột điều kiện rèn luyệnphátâm tốt trẻ áp dụng linh hoạt hình thức biệnpháp để rèn luyệnphátâm đúng, phátâm chuẩn chotrẻ lúc, nơi phù hợp với lứa tuổi trẻ Trong...
... Sốtrẻphát Tháng Tổng sốtrẻâm 33 trẻSốtrẻphátâm nhầm lẫn trẻ = 15% 13 trẻ = 39% SốtrẻphátSốtrẻphátâm sai chữ l âm sai chữ n trẻ = 24% trẻ = 22% III Biệnpháp thực hiện: Tự rèn luyện ... dung SốtrẻphátSốtrẻphátSốtrẻphátSốtrẻphát nhầm âm sai chữ âm sai chữ âmâm lẫn chữ L L chữ L N N Tháng Tổng sốtrẻ 33 trẻtrẻ = 15% 13 trẻ = 39% trẻ = 24% trẻ = 22% 33 trẻ 26 trẻ = ... MNBC Xuân Canh Mộtsốbiệnpháp rèn phátâm chữ l n chotrẻ tuổi hoạt động giáo dục âm nhạc không dạy trẻ hát nhạc, rõ lời mà ý đến việc dạy trẻ hát chuẩn từ Khi trẻ hát, có lúc chotrẻ hát nhạc...
... sát Trước thực biệnpháp Sau thực biệnpháp Nộ So i dung sánh Tỉ lệ SốtrẻSốtrẻSố Tỉ lệ 2/35 5,72% trẻ 5/35 phát 14,29 % Giả m 8,57% âm nhầm lẫn phụ âm L - N Sốtrẻphát / âm 6/35 17,14 3/35 ... cách phátâm chữ L – N Chính vậy, hoạt động làm quen chữ L – N, sốtrẻphátâm tăng, song để trẻ nhớ lâu, phátâm không sai phụ âm nằm từ tiếp tục rèn trẻ hoạt động khác Biệnpháp 3: Rèn trẻphát ... nhiên đọc phátâm phụ âm L – N Biệnpháp 4: Khuyến khích trẻ tự phát sửa lỗi phátâmcho nhau: Để hình thành thói quen này,tôi gần gũi, giao tiếp với trẻ, yêu cầu trẻ ý lắng nghe, phát thân bạn,...
... sát) Trẻ em hôm – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Nội dung Sốtrẻphátâm nhầm lẫn phụ âm L - N Sốtrẻphátâm sai phụ âm N Sốtrẻphátâm sai phụ âm L Số ... đọc trước trẻ đọc sau, đọc đi, đọc lại, cô sửa để trẻ nhớ biết cách đọc Qua hoạt đồng với cá nhân, có sốtrẻphátâm ngay, song sốtrẻ đọc sai tiếp tục rèn luyệnchotrẻ Để trẻphátâm cách tự ... nhiên đọc phátâm phụ âm L – N Biệnpháp 4: Khuyến khích trẻ tự phát sửa lỗi phátâmcho nhau: Để hình thành thói quen này,tôi gần gũi, giao tiếp với trẻ, yêu cầu trẻ ý lắng nghe, phát thân bạn,...
... sát) Trẻ em hôm – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Sốtrẻphátâm nhầm lẫn phụ âm L - N Sốtrẻphátâm sai phụ âm N Sốtrẻphátâm sai phụ âm L Sốtrẻphát ... đọc trước trẻ đọc sau, đọc đi, đọc lại, cô sửa để trẻ nhớ biết cách đọc Qua hoạt đồng với cá nhân, có sốtrẻphátâm ngay, song sốtrẻ đọc sai tiếp tục rèn luyệnchotrẻ Để trẻphátâm cách tự ... nhiên đọc phátâm phụ âm L – N Biệnpháp 4: Khuyến khích trẻ tự phát sửa lỗi phátâmcho nhau: Để hình thành thói quen này,tôi gần gũi, giao tiếp với trẻ, yêu cầu trẻ ý lắng nghe, phát thân bạn,...
... điều chỉnh đọc, nói cho tốt Đồng thời cần nắm biệnpháp chữa lỗi phátâm bao gồm biệnphápluyện theo mẫu, biệnpháp cấu âmbiệnphápluyệnâm qua âm trung gian Tuỳ thuộc âm sai lạc, tuỳ thuộc ... lặng, … *Biện pháp 4: Chữa lỗi phátâmbiệnpháp cấu âm Giáo viên mô tả cấu âmâm hướng dẫn h ọc sinh phátâm theo Với phụ âm cần mô tả vị trí lưỡi ,phương thức cấu âm Tôi tiến hành sửa âm Ví dụ: ... phátâm lẫn l/n phần lớn em không ý thức phátâmâm Để chữa lỗi phátâmcho học sinh phải trực quan hoá mô tả âm vị hướng dẫn học sinh quan sát, tự kiểm tra xem phátâmâm nào: /n/ âm mũi, phát...
... dung biệnbiệnSo sánh phápSốtrẻSốtrẻphátâm nhầm lẫn 5/35 pháp Tỉ lệ Số Tỉ lệ trẻ 14,29% 2/35 5,72% phụ âm L - N Sốtrẻphátâm sai phụ 6/35/ 8,57% 17,14% 3/35 8,57% âm N Sốtrẻphátâm 4/35 ... cách phátâm chữ L – N Chính vậy, hoạt động làm quen chữ L – N, sốtrẻphátâm tăng, song để trẻ nhớ lâu, phátâm không sai phụ âm nằm từ tiếp tục rèn trẻ hoạt động khác Biệnpháp 3: Rèn trẻphát ... đọc trước trẻ đọc sau, đọc đi, đọc lại, cô sửa để trẻ nhớ biết cách đọc Qua hoạt đồng với cá nhân, có sốtrẻphátâm ngay, song sốtrẻ đọc sai tiếp tục rèn luyệnchotrẻ Để trẻphátâm cách tự...
... thực biệnphápSốtrẻ Tỉ lệ Sốtrẻphátâm nhầm lẫn biệnphápSo sánh Sốtrẻ Tỉ lệ 5/35 14,29% 2/35 5,72% Giảm 8,57% Sốtrẻphátâm sai phụ âm N 6/35/ 17,14% 3/35 8,57% Giảm 8,57% Sốtrẻphátâm ... cách phátâm chữ L – N Chính vậy, hoạt động làm quen chữ L – N, sốtrẻphátâm tăng, song để trẻ nhớ lâu, phátâm không sai phụ âm nằm từ tiếp tục rèn trẻ hoạt động khác Biệnpháp 3: Rèn trẻphát ... Biệnpháp 1: Tự rèn luyệnphátâm chuẩn xác phụ âm L – N Muốn chotrẻphátâm đúng, trước tên cô giáo phải người phátâm chuẩn xác Do ảnh hưởng Thổ ngữ phátâm không chuẩn phụ âm L – N...
... phátâm mẫu giáo viên đưa trước học sinh cách phátâm chuẩn, từ cần luyện, yêu cầu học sinh phátâm theo Mộtsốbiệnpháp rèn phátâm chuẩn cho học sinh lớp Chữa lỗi phátâmbiệnpháp cấu âm: ... biệnpháp cấu âmbiệnphápluyệnâm qua âm trung gian Tuỳ thuộc âm sai lạc, tùy thuộc vào học sinh mà giáo viên lựa chọn biệnpháp thích hợp Chữa lỗi phátâmbiệnphápluyện theo mẫu: Bằng phát ... người giáo viên thực rèn phátâmcho học sinh Mộtsốbiệnpháp rèn phátâm chuẩn cho học sinh lớp Muốn học sinh phátâm giáo viên luyệnphátâm phải có vận dụng mềm, phần luyện tập có chia nội dung...
... biệnpháp cấu âmbiệnphápluyệnâm qua âm trung gian Tuỳ thuộc âm sai lạc, tùy thuộc vào học sinh mà giáo viên lựa chọn biệnpháp thích hợp Chữa lỗi phátâmbiệnphápluyện theo mẫu: Bằng phát ... phátâm mẫu giáo viên đưa trước học sinh cách phátâm chuẩn, từ cần luyện, yêu cầu học sinh phátâm theo Chữa lỗi phátâmbiệnpháp cấu âm: Giáo viên mô tả cấu âmâm hướng dẫn học sinh phátâm ... mô tả âm vị hướng dẫn học sinh quan sát, tự kiểm tra xem phátâmâm nào: /n/ âm mũi, phát âm, sờ tay vào mũi thấy mũi rung, phátâmâm /l /mũi không rung Sau đó, ta cho học sinh luyệnphátâm /l/...
... đọc trước trẻ đọc sau, đọc đi, đọc lại, cô sửa để trẻ nhớ biết cách đọc Qua hoạt đồng với cá nhân, có sốtrẻphátâm ngay, song sốtrẻ đọc sai tiếp tục rèn luyệnchotrẻ Để trẻphátâm cách tự ... nêu phátâmtrẻ chưa thể hình dung mà mà chotrẻluyện đọc nhiều lần phụ âm với nhiều cách khác Trước tiên chotrẻ đọc đồng vài lần, sau gọi cá nhân trẻ đọc Để dễ theo dõi cách phátâm kịp Trẻ ... đình nhà trường tạo môi trường phátâm chuẩn mực giúp trẻ ngấm dần cách tự nhiên đọc phátâm phụ âm L – N Biệnpháp 4: Khuyến khích trẻ tự phát sửa lỗi phátâmcho nhau: Để hình thành thói quen...
... tài Tỷ tài Số giảm Tỷ lệ Số Tỷ lệ trẻSốtrẻphátâm sai phụ % 10 trẻ % 100 âm n Sốtrẻphátâm sai phụ 12 10 âm l Sốtrẻphátâm nhầm 10 phụ âm n - l Sốtrẻphátâm 34 68 49 lệ 98 phụ âm n - l ... đợc số học kinh nghiệm sau: - Giáo viên luyệnphátâm thật chuẩn, gơng sáng chotrẻ noi theo - Nắm bắt đặc điểm tâm sinh lý trẻ để đa biệnphápcho phù hợp - Rèn luyện kỹ phátâm lúc, nơi cho trẻ: ... Các biện pháp: 2.1 Khảo sát tình hình lớp: Để lập kế hoạch luyệnphátâm đến đối tợng trẻ 2.1 Cô rèn luyệnphátâm đúng: Để việc luyệnphátâmchotrẻ đợc hiệu quả, trớc hết cô giáo phải gơng cho...
... giáo phátâm chuẩn, xác chữ N để trẻphátâm theo cô Trẻphátâm cô tuyên dương trẻ, trẻphátâm chưa chuẩn cô hướng dẫn cách phátâm chữ N cho trẻ: phátâm chữ N lưỡi trẻ phải thẳng Sau đó, cô cho ... phátâm ngọng phụ âm L N Chỉ có 10 % trẻ mẫu giáo 34 34 tuổi phátâm chuẩn phụ âm L N, 90% trẻ mẫu giáo - tuổi phátâm ngọng L - N như: trẻphátâm L thành N, trẻphátâm N thành L trẻphátâm ... viên có nhận thức việc phátâmchotrẻ Giáo viên quan tâm việc phát triển ngôn ngữ chotrẻtrẻphátâm sai, phátâm chưa chuẩn giáo viên có biệnpháp để rèn phátâmchotrẻ * Về phía phụ huynh:...
... thể tiết Luyện đọc đúng: Đọc phát lại âm kí mã hình thức văn tự, âm theo qui định âm Luyện đọc bao gồm luyện đọc âm vị ngắt nghỉ chỗ Luyện đọc âm vị, tức khắc phục lỗi phátâm ảnh hưởng ... chọn phương pháp dạy học phù hợp với đặc thù môn học: Mộtsốbiệnphápluyện đọc đúng( phân môn tập đọc) cho học sinh lớp Học sinh chăm ngoan, độ tuổi em đồng đều, có sức khỏe tốt Đa số em biết ... chữ, đọc tốt âm vần học, SGK đầy đủ Khó khăn: - Trong lớp có HS đọc đánh vần chậm, phátâm hay sai - HS đọc ngọng, phátâm không chuẩn - Đa số HS nhút nhát, đọc nhỏ - Tranh ảnh minh họa cho đọc chưa...
... TÊN ĐỀ TÀI: “MỘT SỐBIỆNPHÁPLUYỆN ĐỌC ĐÚNG CHO HỌC SINH LỚP TRONG CÁC TIẾT TẬP ĐỌC” Mở đầu I-/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Văn học nghệ thuật ngôn ngữ, nhận thức giới sống người xã hội Tác phẩm ... khoăn lý chọn đề tài: Mộtsốbiệnphápluyện đọc cho học sinh lớp tiết tập đọc” II-/ MỤC ĐÍCH NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI Tập đọc phân môn thực hành nhiệm vụ hình thành kỹ đọc cho học sinh Kỹ đọc có ... Việt, giàu đẹp âm thanh, phong phú ngữ điệu việc biểu đạt nội dung Thế nay, trường tiểu học, mặt âm ngôn ngữ, đặc biệt ngữ điệu chưa ý mức Đó lý cho học sinh đọc nói chưa tốt Đó ý khiến cho nhiều...