... + c) + 36 xy(a − b + c) + 108y (a − b + c) Trang Ths.ks Nguyễn Xuân Hiệp Đại số VẤN ĐỀ IV Mộtsốphươngpháp khác Bài Phân tích đa thức sau thành nhân tử: (tách hạng tử thành nhiều hạng tử) a) ... x y + xy − y , g( x ) = x − x y + y Trang Ths.ks Nguyễn Xuân Hiệp Đại số VẤN ĐỀ III Tìm đa thức phươngpháp hệ số bất định Bài Cho biết đa thức f ( x ) chia hết cho đa thức g( x ) Tìm đa thức ... ĐS: a = 3, b = −4 Bài Tìm tất số tự nhiên k đa thức f (k ) = k + 2k + 15 chia hết cho nhị thức g(k ) = k + ĐS: k = 0, k = BÀI TẬP ÔN CHƯƠNG I Trang Đại số Trần Sĩ Tùng Bài Thực phép tính:...
... hợp với việc giải phương trình Schr¨dinger o Bài tập Toán tử tăng toán tử giảm mô-men góc định nghĩa sau M+ = Mx + iMy M− = Mx − iMy Chứng minh M− M+ = M − Mz − Mz Toán tử tăng toán tử giảm dao ... nguyên Phươngpháptoán tử bậc thang cho dao động điều hòaToán tử lượng cho dao động điều hòa không gian chiều viết sau H=− với ω = d2 1 + kx2 = (i 2m dx 2m k m d2 + m2 ω x2 ) dx2 (50) Các toán ... đặc hàm toán tử Mz với đặc trị (b + ) Tiếp tục, áp dụng toán tử M+ lên (15) sử dụng phương trình M+ Mz = Mz M+ − M+ , ta thu 2 Mz (M+ Y ) = (b + )(M+ Y ) (16) Cứ tiếp tục nhiều lần với toán tử...
... SVMs phươngpháp trường hợp phân loại huấn luyện tập gen lựa chọn theo phươngpháp SVM RFE phươngpháp kết cho thấy với hai phươngpháp phân loại, lựa chọn gen với SVM RFE cho hiệu suất tốt phương ... ph ân loại/dự báo số các ngành khoa học Trong viết này, giới thiệu phươngpháp phân lớp sử dụng máy vec- tơ hỗ trợ SVM cho toán phân loại nói chung sốtoán Tin sinh học, cụ thể toán phát vị trí ... số nguyên số thực model_file: tập tin chứa mô hình huấn luyện Mô hình huấn luyện cấu trúc bao gồm tham số: - Số lượng lớp - Tổng số véctơ hỗ trợ (support vector) - Các tham số w,...
... diễn b từ hệ đếm số k sang hệ số 10 sau đề cập tới phép toán hệ số k 3.3 Chuyển biểu diễn số từ hệ đếm số k1 sang hệ đếm số k Để chuyển biểu diễn số hệ đếm số k1 sang hệ đếm số k ( k1 , k ≠ 10 ... thực phép toán xuất ký tự mà không biểu diễn chữ số hệ đếm số 10 tương ứng Do người ta đưa vào hệ đếm hỗn hợp số 2-8 Mộtsố viết hệ đếm số 10 chuyển thành số viết hệ đếm số 8, sau chữ số lại chuyển ... phân Nếu số có phần lẻ không cần dùng dấu “,” “.” số gọi số nguyên Nếu số b viết hệ đếm số 10 không cần viết số kèm theo Vấn đề đặt ta có số b viết hệ đếm số k ta chuyển sang hệ đếm với số khác...
... (2.9) th Coulomb 2.2.2 Phươngpháp gi i tích cho toán exciton hai chi u Trong ph n ta s ti n hành gi i (2.9) theo phươngpháp gi i tích v i phươngpháptoán t i chi u ph n sau * Phương trình Schrödinger ... ch l n c a phươngpháp này, th c t m t s trư ng h p thành ph n tách không “nhi u lo n” Như v y, vi c xây d ng m t phươngpháp nh coi gi i toán phi nhi u lo n c n thi t Phươngpháptoán t (Operator ... u phươngpháptoán t qua toán dao Tác gi gi i thi u OM thông qua ví d toán dao th i ng t phi i u hòa ng t phi i u hòa, i chi u v i phươngpháp lý thuy t nhi u lo n truy n th ng hi u qu c a phương...
... phươngpháp quy nạp toán học ; - Hiểu khái niệm : dãy số, dãy số tăng, dãy số giảm, dãy số không đổi (còn gọi dãy số hằng), dãy số bị chặn, cấp số cộng, cấp số nhân ; - Nắm cách cho dãy số, phương ... nghiệm khách quan * Chứng minh qui nạp, dãy * Chứng minh qui nạp, dãy số, cấp số cộng cấp số, cấp số cộng cấp sốsố nhân nhân Chương III DÃY SỐ, CẤP SỐ CỘNG VÀ CẤP SỐ NHÂN I Mục tiêu chương ... giới thiệu loại hàm số : Dãy số, đồng thời giúp tìm hiểu số vấn đề đơn giản xung quanh loại số đặc biệt Giúp học sinh làm quen với phươngpháp chứng minh mới, phươngpháp quy nạp toán học Nội dung...
... 2.2 Phương pháp: Đề tài thực từ kết hợp phươngpháp nghiên cứu khoa học như: - Phươngpháp nghiên cứu tài liệu - Phươngpháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp: kiểm tra, thu thập, thống kê số ... Lãnh phươngpháptoàn đạc điện tử với việc nghiên cứu quy trình đo đạc phươngpháp thủ công Thấy điểm khác giửa hai phươngpháp (Bảng 3.2) Bảng 3.2: Những điểm khác hai phươngphápPhươngpháp ... Do hai phươngpháp sử dụng sốphương tiện, liệu dạng khác nên có điểm khác (Bảng 3.3) Bảng 3.3: Bảng so sánh phươngpháptoàn đạc theo công nghệ cũ phươngpháptoàn đạc điện tử Danh mục Phương...
... đo vẽ chi tiết, có số phơng pháp sau: phơng pháp toạ độ cực, phơng pháp toạ độ vuông góc (dựng đờng vuông góc), phơng pháp giao hội đo góc, phơng pháp giao hội đo cạnh, phơng pháp giao cắt hai ... lý học, phận đọc số học, không tránh khỏi sai số Đó sai số trục ngắm không vuông với giá đỡ, vạch khắc vành độ không đều, sai số đọc số vành độ ngắm, phải ớc lệ góc phần lẻ sai số giác quan ngời ... có khả bình sai trị đo theo phơng pháp bình phơng số nhỏ + Xuất số liệu: Số liệu trị đo xuất từ thiết bị khác nh máy in, máy vẽ, số liệu xuất dới dạng file số liệu khác để trao đổi với phần mềm...
... (2.9) th Coulomb 2.2.2 Phươngpháp gi i tích cho toán exciton hai chi u Trong ph n ta s ti n hành gi i (2.9) theo phươngpháp gi i tích v i phươngpháptoán t i chi u ph n sau * Phương trình Schrödinger ... ch l n c a phươngpháp này, th c t m t s trư ng h p thành ph n tách không “nhi u lo n” Như v y, vi c xây d ng m t phươngpháp nh coi gi i toán phi nhi u lo n c n thi t Phươngpháptoán t (Operator ... u phươngpháptoán t qua toán dao Tác gi gi i thi u OM thông qua ví d toán dao th i ng t phi i u hòa ng t phi i u hòa, i chi u v i phươngpháp lý thuy t nhi u lo n truy n th ng hi u qu c a phương...
... 100 Bài 2: Bài 3: Dạng 4: Mộtsốtoán thực tế Cách giải: B1.Ta xác định đại lượng tỉ lệ với B2 Dựa vào kiện toán tìm hệ số tỉ ... 2 Bài 2: Bài 3: Dạng 2: Tính giá trị hàm số Cho biểu thức hàm số, tính giá trị y biến số Cách giải: Ta thay giá trị biến số ... II Mộtsốtoán liên quan tính giá trị hàm số: *) Nhận dạng hàm số *) Tính giá trị hàm số Dạng 1: Nhận dạng hàm số Cho bảng giá trị x, y, xác định xem y có phải hàm số x hay không Để y hàm số...
... câu hỏi; Chỉ định số HS trả lời; Khích lệ HS làm rõ hơn; Lắng nghe; Đưa ý kiến nhận xét 19 Phươngpháp tích cực dạy học lớp ghép phươngpháp vấn đáp 20 vấn đáp ? Vấn đáp phươngpháp GV đặt câu ... đáp ? Vấn đáp phươngpháp GV đặt câu hỏi để HS trả lời tranh luận với với GV, qua HS lĩnh hội nội dung học 11 Loại Phươngpháp vấn đáp - Vấn đáp tái hiện; - Vấn đáp giải thích -minh hoạ; - Vấn ... GV, qua HS lĩnh hội đư ợc nội dung học 21 Loại Phươngpháp vấn đáp Vấn đáp tái hiện; Vấn đáp giải thích -minh hoạ; Vấn đáp tìm tòi 22 Cấu trúc Một phần học theo dạy học đặt giải vấn đề Đặt...
... câu hỏi; Chỉ định số HS trả lời; Khích lệ HS làm rõ hơn; Lắng nghe; Đưa ý kiến nhận xét 19 Phươngpháp tích cực dạy học lớp ghép phươngpháp vấn đáp 20 vấn đáp ? Vấn đáp phươngpháp GV đặt câu ... đáp ? Vấn đáp phươngpháp GV đặt câu hỏi để HS trả lời tranh luận với với GV, qua HS lĩnh hội nội dung học 11 Loại Phươngpháp vấn đáp - Vấn đáp tái hiện; - Vấn đáp giải thích -minh hoạ; - Vấn ... GV, qua HS lĩnh hội đư ợc nội dung học 21 Loại Phươngpháp vấn đáp Vấn đáp tái hiện; Vấn đáp giải thích -minh hoạ; Vấn đáp tìm tòi 22 Cấu trúc Một phần học theo dạy học đặt giải vấn đề Đặt...
... thích Có sốphươngpháp ước lượng tham số m ô hình như: phươngpháp thay thế, phươngpháp bình phương tối thiểu, phươngpháp họp lý cực đại Phươngpháp bình phương tối thiểu (OLS) phươngpháp hệu ... Phươngpháp nghiên cứu tài liệu, phươngpháp khảo sát thực tiễn, phươngpháp thống kê, phươngpháp mô tả - khái quát, phươngpháp diễn giải - quy nạp, phươngpháp phân tích tổng hợp, phươngpháp ... giảng dạy toán cao cấp thú vị LI Phươngpháp ứng dụng toán cao cấp giải sốtoán kình tế Có nhiều nghiên cứu cho thấy ứng dụng cảa toán cao cấp nghiên cứu kinh tế sử dụng số công thức tính toán hữu...
... đạt đợc số kết nh sau: 1.Hệ thống đợc dạng nghiệm phơng trình vi phân tuyến tính cấp n có hệ sốsố 2.Nêu đợc định nghĩa , chứng minhsố công thức phép toán đa thức toán tử,nghiên cứu toán tử ... cos x 8 16 16 Chơng Mộtsố phơng trình vi phân tuyến tính cấp n đa đợc phơng trình vi phân tuyến tính có hệ sốsố I Đa phơng trình tuyến tính cấp n phơng trình có hệ sốsố nhờ phép thay biến ... có hệ sốsố giải phép tính đại số nên ta quan tâm đến việc xét phơng trình tuyến tính có hệ số biến thiên mà nhờ phép biến đổi biến độc lập hay hàm phải tìm đa đợc phơng trình có hệ sốsố Giả...
... hình tùy biến đại chúng lĩnh vực may mặc Thông qua website, khách hàng cần nhập thông số chiều cao, cân nặng, số đo vòng… để ứng dịch tích hợp sẵn tạo hình mẫu ba chiều mô Căn vào hình mẫu (có thể ... rộng lớn, trình triển khai mô hình tùy biến đại chúng thuận lợi nhiều hành lang pháp lý cho thương mại điện tử, toán trực tuyến kiện toàn Tại Việt Nam, mô hình tùy biến đại chúng giai đoạn manh ... thác tốt mạng Internetnhư công cụ để tiếp nhận yêu cầu, tương tác với khách hàng Lựa chọn giải pháp phù hợp Như đề cập đến trên, điều kiện cần để triển khai thành công mô hình tùy biến đại chúng...
... hợp với việc giải phương trình Schr¨dinger o Bài tập Toán tử tăng toán tử giảm mô-men góc định nghĩa sau M+ = Mx + iMy M− = Mx − iMy Chứng minh M− M+ = M − Mz − Mz Toán tử tăng toán tử giảm dao ... nguyên Phươngpháptoán tử bậc thang cho dao động điều hòaToán tử lượng cho dao động điều hòa không gian chiều viết sau H=− với ω = d2 1 + kx2 = (i 2m dx 2m k m d2 + m2 ω x2 ) dx2 (50) Các toán ... đặc hàm toán tử Mz với đặc trị (b + ) Tiếp tục, áp dụng toán tử M+ lên (15) sử dụng phương trình M+ Mz = Mz M+ − M+ , ta thu 2 Mz (M+ Y ) = (b + )(M+ Y ) (16) Cứ tiếp tục nhiều lần với toán tử...
... 52 46 Tính số trung bình cộng, phương sai, độ lệch chuẩn, hệ số biến sai kết luận theo phươngpháp giản hóasố liệu Mục tiêu : SV tính tham số đặc trưng theo phươngpháp giản hóasố liệu gốc ... dạy học phươngpháptoán thống kê TDTT + Luận văn góp phần đổi cách thức phươngpháp dạy học toán thống kê, chứng minh tính hiệu việc ứng dụng CNTT-TT đặc biệt phần mềm Excel dạy học toán nhằm ... dung phươngpháptoán thống kê TDTT có sử dụng phần mềm Excel không sử dụng phần mềm Excel 6.3.2 Phân tích xử lý kết điều tra GV thực nghiệm sư phạm 6.4 Phươngpháptoán thống kê Sử dụng phương pháp...
... bất phương trình chứa thức, từ nhận định giải bất phương trình cách bình phương hai vế để làm dấu thức VD4 Giải bất phương trình: Học sinh nhận biết bất phương trình mũ, logarit số hai vế bất phương ... toán quy nạp 13 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đại số 10-nâng cao,NXB Giáo dục 2007 Tài liệu đánh giá giáo dục Toán, Nguyễn Đăng Minh Phúc Phươngpháp giải Toán Đại số, Lê Hồng Đức –Lê Bích Ngọc-Lê Hữu Trí, ... Chứng minh ≥ + Học sinh vận dụng bất đẳng thức vectơ vào để giải toán cho, cụ thể; Chọn Ta có : , , => đpcm Mà VD4 : giải bất phương trình : (4) Học sinh áp dụng phươngpháp đặt ẩn phụ để đưa phương...