... tỏ sốđiểm cần điều chỉnh, hoàn thiện mặt nội dung; đề xuất đợc luận điểm phù hợp phơng phápdạyhọc nhằm góp phần nâng cao hiệu dạyhọc chủ đề trờng phổ thông Phơng pháp nghiên cứu Các phơng pháp ... cứu nộidung chủ đề Giới hạn phần mở đầu chủ đề Đạo hàm sách giáo khoa Toán THPT - Chơng 2: Mộtsố vấn đề phơng phápdạyhọcnộidung chủ đề Giới hạn phần mở đầu Đạo hàm (Sách giáo khoa Đại số ... đề nộidung phơng phápdạy chủ đề này, nhng đến cha có công trình nghiên cứu đầy đủ vấn đề 3 Vì lý đây, chọn đề tài nghiên cứu luận văn là: Nghiên cứu số vấn đề nội dung, phơng phápdạy học...
... Mộtsốphươngphápdạyhọc tích cực cần phát triển: • Vấn đáp tìm tòi ; • Dạyhọc phát giải vấn đề ; • Dạyhọc hợp tác nhóm nhỏ ; • Dạyhọc theo dự án 2.1.3 Mộtsố biện pháp đổi phươngphápdạy ... tình thực tiễn Vì bên cạnh dạyhọc GQVĐ, lý luận dạyhọc xây dựng quan điểmdạyhọc theo tình d) Vận dụngdạyhọc theo tình Dạyhọc theo tình quan điểmdạy học, việc dạyhọc tổ chức theo chủ đề ... Phần Cơ sở lý luận thực tiễn đổi phươngphápdạyhọcPhầnMộtsố định hướng, quan điểm, phươngpháp kỹ thuật dạyhọc phát huy tính tích cực sáng tạo 2.1 Định hướng đổi phương pháp...
... phƣơng phápdạyhọc 47 1.6.3 Mơ hình thành tố phƣơng phápdạyhọc 48 1.6.4 Quan điểmdạyhọc – phƣơng phápdạyhọc kỹ thuật dạyhọc 50 1.7 VẤN ĐỀ ĐỔI M ỚI PHƢƠNG PHÁP D ẠY HỌC Ở ... cứu tâm lý họcdạyhọc mơ hình lý thuyết nhằm mơ tả giải thích chế tâm lý việc học tập Các lý thuyết học tập đặt sở lý thuyết cho việc tổ chức trình dạyhọc cải tiến phƣơng phápdạyhọc Có nhiều ... trình dạyhọc nhằm phát triển khả nhận thức HS, đặc biệt phát triển tƣ Các phƣơng pháp, quan điểmdạyhọc đƣợc đặc biệt ýdạyhọc giải vấn đề, dạyhọc định hƣớng hành động, dạyhọc khám phá, dạy học...
... đổi phươngphápdạyhọc 81 Mộtsố định hướng từ khoa học giáo dục 83 Mộtsố biện pháp đổi phươngphápdạyhọc 86 Vấn đề quản lý giáo dục đổi phươngphápdạyhọc 96 PhầnMộtsố quan điểm, ... Mơ hình thành tố phươngphápdạyhọc 71 Mơ hình quan điểmdạyhọc - phươngphápdạyhọc – kỹ thuậtcdạy học .74 Mơ hình tổng hợp 78 Vấn đề đổi phươngphápdạyhọc trường THPT ... dự án 128 Đặc điểmdạyhọc theo dự án 131 Các dạng dạyhọc theo dự án 133 Tiến trình dạyhọc theo dự án .135 Ưu điểm nhược điểmdạyhọc theo dự án 138 Mộtsố ví dụ dạyhọc theo dự án...
... cho dự án sau 2.4.5 Ưu điểm nhược điểmdạyhọc theo dự án Ưu điểm Các đặc điểm DHDA thể ưu điểmphươngphápdạyhọc Có thể tóm tắt ưu điểm sau dạyhọc theo dự án: 138 • Gắn lý thuyết với thực hành, ... vấn đề mơn học mà phụ trách, tìm số chủ đề vận dụngdạyhọc giải vấn đề Hãy xây dựng ví dụ phác thảo kế hoạch dạyhọc cho đề tài cụ thể mơn học vận dụngdạyhọc giải vấn đề 2.3 PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN ... nhiều phương diện khác Sau số cách phânloạidạyhọc theo dự án: a Phânloại theo chun mơn • Dự án môn học: trọng tâm nộidung nằm mơn học • Dự án liên mơn: trọng tâm nộidung nằm nhiều mơn khác...
... học tin học Hỏi sốhọc sinh học tin học Tiếng Anh phần tổng sốhọc sinh lớp? Sốhọc sinh học tin học Tiếng Anh chiếm sốphần là: + = ( sốhọc sinh lớp) 12 Có gần 10 em làm kết ( em lấy tử số cộng ... Đổi phươngphápdạyhọc đòi hỏi giáo viên phải có nghiệp vụ chun mơn, cần thường xun bồi dưỡng tay nghề Đổi phươngphápdạyhọc yếu tố quan trọng Cùng nội dung, điều kiện dạy học, phươngphápdạy ... nét kĩ thuật dạyhọc để giúp học sinh học tập tích cực hoạt động học, nắm vận dụng thành thạo nộidung bài, góp phần phát triển lực tư lực thực hành học sinh Từ học sinh tự họchọc lớp trên,...
... học tin học Hỏi sốhọc sinh học tin học Tiếng Anh phần tổng sốhọc sinh lớp? Sốhọc sinh học tin học Tiếng Anh chiếm sốphần là: + = ( sốhọc sinh lớp) 12 Có gần 10 em làm kết ( em lấy tử số cộng ... Đổi phươngphápdạyhọc đòi hỏi giáo viên phải có nghiệp vụ chun mơn, cần thường xun bồi dưỡng tay nghề Đổi phươngphápdạyhọc yếu tố quan trọng Cùng nội dung, điều kiện dạy học, phươngphápdạy ... nét kĩ thuật dạyhọc để giúp học sinh học tập tích cực hoạt động học, nắm vận dụng thành thạo nộidung bài, góp phần phát triển lực tư lực thực hành học sinh Từ học sinh tự họchọc lớp trên,...
... nề họcNộidung chơng trình thay sách giáo khoa phơng phápdạyhọc mắt xích tách rời Thay đổi nộidung chơng trình SGK tất yếu phải đổi phơng phápdạyhọc II Đổi phơng phápdạy học: Đổi phơng pháp ... dạn phối hợp tổ chức phơng phápdạyhọc cá nhân, dạyhọc theo nhóm, học lớp, dạyhọc có sử dụng trò chơi học tập sử dụng hợp lý đồ dùngdạyhọc Tăng cờng phơng pháp tự học tự rèn, xây dựng thói ... chuyên đề đổi nộidung chơng trình, qua thời gian trực tiếp giảng dạy, rút áp dụngsố kinh nghiệm thực tốt nộidung chơng trình phơng phápdạyhọc thấy kết học tập học sinh phát triển tốt Học sinh...
... trường Mầm non Lương Nội 1.4 Phươngpháp nghiên cứu - Phươngpháp điều tra - Phươngpháp quan sát - Phươngphápphân tích tổng kết kinh nghiệm - Phươngpháp thống kê toán học II Nộidung sáng kiến ... giáo viên cần phối hợp hợp lý phương pháp: Phươngpháp đóng vai, phươngphápdùng lời, phươngpháp tạo tình huống, phươngpháp làm mẫu… Nhằm khơi gợi kinh nghiệm sống hiểu biết trẻ, đồng thời ... Phát huy tính tích cực trẻ phối hợp hợp lý phươngpháp trình tổ chức hoạt động trẻ phươngpháp trực quan, phươngpháp làm mẫu, phươngphápdùng lời, phươngpháp trò chơi… Trong tổ chức hoạt động...
... Vai trò dạyhọcphân hoá 1.5.1 Những ưu, nhược điểmdạyhọcphân hố trường phổ thơng (i) Ưu điểmdạyhọcphân hoá: - Trong phươngpháp giảng dạy tốn phươngphápdạyhọcphân hoá phươngpháp hiệu ... giải phương trình, bất phương trình, hệ phương trình theo tinh thần giáo dục tổng hợp Các phươngphápdạyhọc phải thể đặc điểm việc dạyhọcphần hàm số mũ, hàm số lôgarit a, Vềphương diện nộidung ... dạyhọc tập 2.2 Mộtsố định hướng biện phápdạyhọcphân hoá vận dụng vào dạyhọcnộidung chủ đề Hàm số luỹ thừa, hàm số mũ, hàm số lôgarit lớp 12( chương trình chuẩn) 2.2.1 Định hướng dạy học...
... hao hàng quý, tháng -> lấy mức khấu hao năm chia cho số quý, tháng năm 1.1.1.3 Phươngpháp khấu hao theo tỷ lệ khấu hao giảm dần Phươngpháp khấu hao theo tỷ lệ khấu hao giảm dần phươngpháp khấu ... Các phươngpháp tính khấu hao Quản trị tài sản cố định Quản trị tài sản lưu động Phânloại tài sản lưu động Quản trị tài sản lưu động CHƯƠNG 2: THỰC TẾ VỀ QUẢN TRỊ TÀI SẢN CỦA CÔNG TY CỔ PHẦN ... CÔNG VIỆC THÀNH VIÊN ST T NỘIDUNG CÔNG VIỆC NGƯỜI THỰC HIỆN Làm slide + Nộidung 1.1.1 Nôidung 1.1.2 + Tổng hợp chương + Thuyết trình chương Mở đầu + Kết luận + Nộidung 1.1.3 + Tổng hợp chương...
... thích: Nộidung 1: Đổi mục tiêu dạyhọc tiểu họcNộidung 2: Đổi nộidungdạyhọc tiểu họcNộidung 3: Đổi chương trình dạyhọc tiểu họcNộidung 4: Đổi tổ chức dạyhọc tiểu họcNộidung 5: Đổi phương ... trình dạyhọc Nó vừa bị chi phối mục đích dạyhọc vừa góp phần thực mục đích dạyhọc PPDH quy định nộidungdạyhọcnộidungdạyhọc chi phối việc lựa chọn vận dụng hợp lý PPDH Cùng nộidungdạyhọc ... trạng đổi phươngphápdạy học, quản lý đổi phươngphápdạyhọc thu thập thơng tin có liên quan đến đề tài nghiên cứu 7.3 Phươngpháp thống kê toán học: Xử lý kết điều tra số liệu thu phươngpháp thống...
... trình dạy học, hình thành với vai trò đạo thầy nhằm thực tốt nhiệm vụ dạyhọc 1.1.2 Mộtsố định hướng đổi phươngphápdạyhọc Đổi phươngphápdạyhọc thay phươngpháp cũ loạt phươngpháp Đổi phương ... dungdạyhọcphânsố phép tính phânsốdạyhọc chủ yếu học kì lớp có bổ sung thêm phânsố thập phân, hỗn số, …để chuẩn bị cho dạyhọcsố thập phân 1.3.2.2 Nộidungdạyhọcphân bố sau: Nộidungdạy ... dụngphươngphápdạyhọcphân hoá dạyhọcphầnphânsố Toán 4 Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Tìm hiểu sở lí luận phươngphápdạyhọcphân hố Tìm hiểu việc vận dụngphươngphápdạyhọcphân hóa dạy học...
... giá lực tư học sinh từ phânloạihọc sinh để tìm phươngphápdạyhọc phù hợp với đối tượng học sinh, nhóm học sinh, giúp giáo viên bồi dưỡng nhân tài phụ đạo học sinh yếu cách khoa học - Phân ... hóa học xem phươngpháp “phản chứng” giảng dạy kiến thức trường THPT * Để làm tốt em cần nhớ: Đọc kĩ đề trước làm Tóm tắt đề cách gạch chân nộidung quan trọng Học sinh trang bị sốphươngpháp ... Trường Phươngphápdạyhọc hóa học trường phổ thông Nxb Giáo dục, 2005 [5] Nguyễn Xuân Trường, Cao Cự Giác Các xu hướng đổi phươngphápdạyhọc trường phổ thông [6] http://baigiang.bachkim.vn...
... Phần III Kết luận kiến nghị PHẦN II: NỘIDUNG Chương 1: MỘTSỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VỀNỘIDUNG VÀ PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC MÔN LỊCH SỬ Quan niệm nộidungdạyhọcNộidung mơn học tồn tri thức mà nhân loại ... họcnói chung mơn học lại có hệ thống phươngphápdạyhọc mơn riêng xây dựngsở hệ thống phươngpháp chung Từ phân biệt tới định nghĩa “ Phươngphápdạyhọc sau: phươngphápdạyhọc đường, cách ... cứu Phươngpháp nghiên cứu Ý nghĩa chuyên đề Cấu trúc chuyên đề PHẦN II NỘIDUNG Chương 1: Mộtsố vấn đề lí luận nộidungphươngphápdạyhọc mônniệm...
... giá lực tư học sinh từ phânloạihọc sinh để tìm phươngphápdạyhọc phù hợp với đối tượng học sinh, nhóm học sinh, giúp giáo viên bồi dưỡng nhân tài phụ đạo học sinh yếu cách khoa học - Phân ... hóa học xem phươngpháp “phản chứng” giảng dạy kiến thức trường THPT * Để làm tốt em cần nhớ: Đọc kĩ đề trước làm Tóm tắt đề cách gạch chân nộidung quan trọng Học sinh trang bị sốphươngpháp ... Trường Phươngphápdạyhọc hóa học trường phổ thơng Nxb Giáo dục, 2005 [5] Nguyễn Xuân Trường, Cao Cự Giác Các xu hướng đổi phươngphápdạyhọc trường phổ thơng [6] http://baigiang.bachkim.vn...
... dục, nộidungphươngphápdạyhọc Song phươngpháp giáo dục chưa quan tâm phươngphápdạyhọc chưa đổi tương xứng Tình trạng phổ biến là: + Các dạy chưa có đầy đủ thí nghiệm, tình trạng dạy chay ... phươngphápdạy học, thân giáo viên giảng dạy môn cần phải nắm vững lý luận phương pháp, kết hợp với kinh nghiệm thực tiễn giảng dạy Nắm yêu cầu học cụ thể để bước phát huy hiệu phươngphápdạy ... có ý nghĩa định tiếp thu em Thực tiễn giảng dạysố trường phổ thông cho thấy, giáo viên thường “lạm dụng” sốphươngphápdạyhọc truyền thống để thực giảng Trong trình sử dụngphươngphápdạy học, ...
... việc đổi phươngphápdạyhọcphươngphápdạyhọc đại nhằm nâng cao chất lượng kết học tập học sinh Đối với giáo viên không ngừng tự học , tự bồi dưỡng ,nâng cao , đổi phươngpháp giảng dạy Với ... Sử dụngphươngphápdạyhọcphân tích lên hình học chương III nhằm nâng cao kết học tập học sinh lớp Trường THCS Thị Trấn Tân Châu quan trọng khơng phươngphápdạyhọc Để giúp học sinh tháo ... / Kinh / Trang Sử dụngphươngphápdạyhọcphân tích lên hình học chương III nhằm nâng cao kết học tập học sinh lớp Trường THCS Thị Trấn Tân Châu Vềý thức học tập , tất học sinh hai nhóm hai...