... trình giáodục trình bao gồm hai hoạt động thống biện chứng: hoạt động giáodục nhà trường hoạt động tự giáodục người giáodục tổ chức, lãnh đạo nhà giáodục Người giáodục tự giác, tích cực tự giáo ... nước 1.2.2 Khái niệm quản lý giáodụcQuản lý giáodục hoạt động có ý thức người nhằm đeo đuổi mục đích Mục đích giáodục mục đích quản lý ( mục đích mục đích quản lý giáodục ) Đây mục đích có ... Lý luận quản lý giáodục sở pháp lý hoạt động quản lý giáodục + Quản lý hoạt động giáodục lên lớp trường THPT + Xây dựng số biện pháp nhằm nâng cao hiệu trình quản lý hoạt động giáodục lên...
... chuyên đề tối thiểu (nếu tốt nghiệp chương thạc sĩ quảnlígiáo dục) gồm: triết học giáo dục, lí luận quản lí, lãnh đạo giáodục đại, sách giáodục Việt Nam (Khoa Sư phạm ĐHQGHN) hay chuyên đề ... kiến thức kĩ quảnlí hành để sau người học làm công việc văn phòng sở giáodục trợ giúp hoạt động hành chính, quảnlígiáodục Các nước chương trình đào tạo cử nhân quảnlígiáodục tuyển từ ... thuyết lãnh đạo giáodục 5) Các phương pháp nghiên cứu quảnlígiáodục 6) Công nghệ thông tin dạy học quảnlígiáodục b) Các yêu cầu kĩ Theo nhóm nhà nghiên cứu lãnh đạo giáodục 10 kĩ sau quan...
... hoá đội ngũ nhà giáocánquản lý giáodục - Chăm lo đời sống vật chất tinh thần đội ngũ nhà giáocánquản lý giáodục - Quản lý, sử dụng đãi ngộ đội ngũ nhà giáocánquản lý giáodục đặc biệt vùng ... hoá đội ngũ nhà giáocánquản lý giáodục - Chăm lo đời sống vật chất tinh thần đội ngũ nhà giáocánquản lý giáodục - Quản lý, sử dụng đãi ngộ đội ngũ nhà giáocánquản lý giáodục đặc biệt vùng ... nhà giáocánquản lý giáo dục; quỹ khuyến khích phát triển đội ngũ nhà giáocánquản lý giáodục + Về khen thưởng, xử lý vi phạm, khiếu tố giải yếu tố liên quan đến đội ngũ nhà giáo, cán quản...
... : Giáodục đào tạo GD: Giáodục KT XH : Kinh tế Xã hội NQ: Nghị TƯ: Trung ơng BCH TƯ: Ban chấp hành trung ơng CS: Cộng sản CBQL: Cánquản lý CBQLGD: cánquản lý giáodục GV: Giáo viên CB: Cán ... Bộgiáodục đào tạo Một số giải pháp nâng cao chất l ợng đội ngũ nữ CánBộQuản Lý GiáoDục nghệ an giai đoạn 2003 - 2010 Chuyên ngành : Quản lý giáodục Mã số : 5.07.03 Luận ... cập giáodục THCS + Giáodục không quy: Toàn tỉnh có trung tâm giáodục thờng xuyên cấp tỉnh, 18 trung tâm giáodục thờng xuyên cấp huyện số trung tâm học tập cộng đồng làm nhiệm vụ giáo dục...
... Điều để giải thách thức công tác giáodục đào tạo Đảng ta khẳng định: Giáodục Quốc sách hàng đầu, đầu t chogiáodục đầu t cho phát triển Sự phát triển giáodục nớc ta thời kỳ đổi thu đợc thành ... xã hội hóa giáo dục: Trong đờng lối phát triển giáo dục, Đảng nhà nớc ta rõ: "Sự nghiệp giáodục toàn Đảng, toàn dân, không riêng ngành giáo dục" Thực tế công tác xã hội hóa giáodục đợc phát ... thức 1.3 Đổi giáodục phổ thông: Hiện Đảng Nhà nớc, Bộ GD&ĐT thực chơng trình đổi giáodục nói chung đổi giáodục phổ thông nói riêng đợc năm với nội dung, mục đích, mục tiêu giáodục rõ ràng,...
... luận quản lý giáodục “Luật cán bộ, công chức” chocánquản lý Ngành Giáodục Đào tạo Chương Thực trạng giáodục “ Luật cán bộ, công chức” quản lý giáodục “Luật cán bộ, công chức” chocánquản ... “Luật cán công chức” chocánquản lý giáodục tỉnh, từ đề xuất biện pháp quản lý giáodục “Luật cán bộ, công chức” nhằm nâng cao kết giáodục “Luật cán bộ, công chức” chocánquản lý giáodục nói ... việc quản lý Giáodục Luật Cán bộ, công chức chocánquản lý giáodục có kết khả quan Nếu đề xuất biện pháp quản lý phù hợp với thực tiễn quản lý kết giáodục “Luật cán bộ, công chức” choCán quản...
... : Giáodục đào tạo GD: Giáodục KT XH : Kinh tế Xã hội NQ: Nghị TƯ: Trung ơng BCH TƯ: Ban chấp hành trung ơng CS: Cộng sản CBQL: Cánquản lý CBQLGD: cánquản lý giáodục GV: Giáo viên CB: Cán ... cập giáodục THCS + Giáodục không quy: Toàn tỉnh có trung tâm giáodục thờng xuyên cấp tỉnh, 18 trung tâm giáodục thờng xuyên cấp huyện số trung tâm học tập cộng đồng làm nhiệm vụ giáodục ... mục tiêu quản lý Trong giáo dục, tác động nhà QLGD đến tập thể giáo viên, học sinh lực lợng giáodục khác hệ thống, nhằm thực mục tiêu QLGD -Các chức quản lý biểu chất quản lý Chức quản lý phạm...
... Quốc Chí , Nguyễn Thị Mỹ Lộc (1996), Đại cương quản lí, Giáo trình cho lớp Cao học quảnlíGiáo dục, Trƣờng Đại học sƣ phạm – Trƣờng Cánquảnlígiáo dục, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2004), Chỉ ... trƣởng quanquảnlí trực tiếp; giáo viên, cán bộ, nhân viên nơi cán công tác tự đánh giá cánquảnlí 3.6 Tăng cường lãnh đạo cấp uỷ Đảng việc nâng cao chất lượng đội ngũ cánquảnlí Là giải pháp ... mạnh máy quản lí, tạo môi trƣờng lành mạnh cho nhân tố phát triển; miễn nhiệm đối tƣợng, thời điểm đem lại niềm tin chocán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trƣờng có tác dụng giáodụccán Việc giáng...
... học Trịnh Thị mai Hạnh CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG CÁNBỘQUẢNLÍGIÁODỤC HOÀ NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT HÈ 2012 Địa điểm: Trung tâm hỗ trợ phát triển giáodục hoà nhập trẻ khuyết tật tỉnh Yên Bái Thời ... tiết) Trịnh Thị mai Hạnh CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG CÁNBỘQUẢNLÍGIÁODỤC HOÀ NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT HÈ 2012 Địa điểm: Trung tâm hỗ trợ phát triển giáodục hoà nhập trẻ khuyết tật tỉnh Yên Bái Thời ... ThịThanh Nhàn (3 tiết) CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG CÁNBỘQUẢNLÍGIÁODỤC HOÀ NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT HÈ 2012 Địa điểm: Trung tâm hỗ trợ phát triển giáodục hoà nhập trẻ khuyết tật tỉnh Yên Bái Thời...
... xã hội, Luật Giáodục thiếu hạn chế Việc bồi dưỡng thêm quảnlí tài chính, tổ chức nhà trường, đổi dạy học chocánquảnlí nội dung r t quan trọng Vì cánquảnlí trưởng thành từ giáo viên, điều ... thể số giáo viên cho điểm t t mức độ tiêu chí, thay cho việc cho điểm mức đạt Tuy nhiên, t t người hỏi ý kiến cho kết đánh giá chưa phản ánh thực ch t ch t lượng giáo viên cánquảnlígiáodục mầm ... ngày 22/01/2008 Bộ trưởng BộGiáodục Đào tạo) BộGiáodục Đào tạo Chuẩn hiệu trưởng trường mầm non (Ban hành kèm theo Thông tư số 17/2011/TT-BGDĐT ngày 14/4/2011 Bộ trưởng BộGiáodục Đào tạo)...
... cánquảnlígiáodục Chương 3: Các biện pháp quảnlí nhằm nâng cao chất lượng hoạt động bồi dưỡng chocánquảnlígiáodục 13 CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢNLÍ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHOCÁN ... pháp quảnlí hoạt động bồi dưỡng chocánquảnlígiáodục Phạm vi nghiên cứu Đề tài đề cập đến thực trạng quảnlí hoạt động bồi dưỡng Dự án Phát triển Giáo viên THPT&TCCN chocánquảnlígiáodục ... cứu lí thuyết Nghiên cứu lí thuyết quản lí, lí luận dạy học, giáodụccho người lớn, lí thuyết quảnlí phát triển nguồn nhân lực, tìm hiểu đặc điểm tâm lí xã hội đối tượng cánquảnlígiáo dục...
... cõu hi v nh im cho cỏc cõu hi cú phn tu thuc vo ngi son cỏc phn sau s cho thy rừ cựng vi nhng thnh tu ca "Lớ thuyt ng ỏp cõu hi" (Item Response Theory) v tin hc, cụng ngh h tr cho phng phỏp TNKQ ... cht lng v tin cy ca thi TNKQ, va to iu kin cho phộp nhiu ngi cú th úng gúp mt thi gian di chun b cho mt thi TNKQ cú cht lng cao, va gi an ton v mt cho thi TNKQ cng hn ch nn quay cúp, gian ln ... cụng vic ny, ú l SAT (Scholastic Assessment Test) cụng ty EST t chc, v ACT chng trỡnh ACT (American College Testing Program) trin khai SAT cho thi mụn, Anh ng v Toỏn, cũn ACT cho thi mụn, ngoi Anh...
... mục tiêu giáo dục, xây dựng môi trường giáodục lành mạnh an toàn Luật Giáodục quy định việc đầu tư chogiáo dục: Đầu tư chogiáodục đầu tư phát triển Nhà nước ưu tiên đầu tư chogiáo dục; khuyến ... lục sách này) Quy định chung chocánquản lý: Cánquản lý giáodục giữ vai trò quan trọng việc tổ chức, quản lý, điều hành hoạt động giáodục - Cánquản lý giáodục phải không ngừng học tập, ... giảng dạy, học tập hoạt động giáodục khác Chương trình giáodục phổ thông Quản lý giáo viên, cán bộ, nhân viên; tham gia tuyển dụng điều động giáo viên, cán bộ, cán Tuyển sinh tiếp nhận học...
... hoạch phát triển giáodục Chất lượng sở giáodục phổ thông đáp ứng sở giáodục phổ thông yêu cầu mục tiêu giáodục phổ thông quy định Luật Giáodục Kiểm định chất lượng sở giáodục phổ thông hoạt ... động đánh giá sở giáodục phổ thông mức độ đáp ứng Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáodục loại sở giáodục phổ thông BộGiáodục Đào tạo ban hành Tự đánh giá sở giáodục phổ thông hoạt ... thực tiễn quản lý giáodục mà Dự án thu thập thông qua hội thảo thực tiễn nhằm giúp Hiệu trưởng có nhìn rộng xu giáodục nhiều nước giới Bộ Tài liệu gồm cuốn: Quản lý nhà nước giáo dục; Quản lý...
... ỏnh giỏ (evaluation) v kim nh (assessment) Mt s ngi cho rng hai thut ng ny cú th dựng thay th ln nhau, mt s khỏc thỡ khụng cho l nh vy, s ny cho l evaluation cú ngha rng hn assessment v liờn quan ... thit b nh trng nhm phc v tt nht cho vic ging dy, hc v giỏo dc hc sinh Qun lý tt c s vt cht nh trng khụng n thun ch l bo qun tt, m phi phỏt huy tt nng lc ca chỳng cho dy hc v giỏo dc, ng thi cũn ... kin cho cỏc t chc chớnh tr - xó hi nh trng hot ng nhm nõng cao cht lng GD; h) Thc hin xó hi hoỏ giỏo dc, phỏt huy vai trũ ca nh trng i vi cng ng [7] b Phú Hiu trng: Phú Hiu trng l ngi giỳp vic cho...
... vững cho vận hành đối tợng đợc ổn định làm cho phát triển tới mục đích định 1.2.2 Quảnlígiáodụcquảnlí nhà trờng: 1.2.2.1 Quảnlígiáo dục: Theo tác giả Trần Ngọc Quang: Quảnlígiáodục hệ ... Quản lý trờng tiểu học chủ thể quảnlí bên nhà trờng bao gồm hoạt động sau: - Quảnlícán bộ, giáo viên; - Quảnlí học sinh; - Quản lý trình dạy học -giáo dục; - Quản lý CSVC, trang TBDH; - Quản ... triển giáodục tơng quan so sánh với nớc khu vực giới Các thành tựu nghiên cứu giáodục thừa nhận quảnlígiáodục nhân tố then chốt đảm bảo thành công phát triển giáodục Vì thông qua quảnlí giáo...
... hoạch phát triển giáodục Chất lượng sở giáodục phổ thông đáp ứng sở giáodục phổ thông yêu cầu mục tiêu giáodục phổ thông quy định Luật Giáodục Kiểm định chất lượng sở giáodục phổ thông hoạt ... suốt đời cánquản lý giáo dục, Dự án SREM biên soạn Bộ Tài liệu tăng cường lực quản lý trường học Bộ Tài liệu cung cấp nhiều kiến thức chung lĩnh vực khác quản lý giáodục nhiệm vụ riêng quản lý ... xuyên Giáodục mầm non thực việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáodục trẻ em từ ba tháng tuổi đến sáu tuổi Tài liệu dùng chocánquản lý trường phổ thông 22 Giáodục phổ thông bao gồm: a) Giáodục tiểu...
... …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Tự xếp loại chung cho tiêu chuẩn này: ………… ………… Tự xếp loại: Tổ dự kiến: ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… Tiêu ... …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Trình độ khả vận dụng u cầu cơng việc cho cơng việc cụ thể: …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ... …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Việc tham mưu, đề xuất cơng việc cho Thủ trưởng, lãnh đạo cấp : …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………...