0

môn thể dục

Giáo án môn Thể dục - Tuần 1 đến 32

Giáo án môn Thể dục - Tuần 1 đến 32

Mầm non - Tiểu học

... dạy 23/1/2007TIẾT 39 ĐỘNG TÁC BỤNG CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG A. Mục đích, yêu cầu : •Ôn 4 động tác vươn thở. tay, chân và lườn của bài thể dục phát triển chung. Yêu cầu thực hiện động ... (thị phạm)1’ - Ôn 4 động tác vươn thở. tay, chân và lườn của bài thể dục phát triển chung. - Học động tác bụng của bài thể dục phát triển chung. - Chơi trò chơi “Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau". ... trình môn học - Chơi trò chơi “Nhanh lên bạn ơi”. x x x x x x x x x x x x x x 3. Khởi động: + Chung: + Chuyên môn: 1’3’- Giậm chân tại chỗ, vỗ tay theo nhịp và hát.* Tập bài thể dục...
  • 63
  • 6,797
  • 75
Tài liệu Giáo án môn Thể dục

Tài liệu Giáo án môn Thể dục

Mầm non - Tiểu học

... thì có thể xem ngày mai và nếu không xem được, nam có thể nghe người khác kể lại. Còn việc quan trọng là bài kiểm tra ngày mai của em. Nếu không được Nam giúp, em Nam sẽ khó có thể làm bài ... 2Hoạt động 1: Xử lý tình huống.Mục tiêu: HS biết thể hiện sự quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình trong những tình huống cụ thể. Cách tiến hành: + Yêu cầu các nhóm thảo luận, ... thảo luận nhóm, đại diện nhóm lên thể hiện cách xử lý tình huống.+ Bà bị mệt, nên Ngân ở nhà chăm sóc bà, có như thế bà mới yên tâm và mau khỏi bệnh. Ngân có thể chuyển lời xin lỗi không đi...
  • 56
  • 2,493
  • 12
PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TIẾT DẠY - MÔN THỂ DỤC

PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TIẾT DẠY - MÔN THỂ DỤC

Mầm non - Tiểu học

... chức, tính giáo dục đặc biệt tăng chất lượng tiết học lên.3.Kết luận và kiến nghị:3.1. Kết luận: Môn thể dục được coi là môn năng khiếu, song không phải ai có năng khiếu thể dục thể thao là đã ... LƯỢNGTIẾT DẠY - MÔN THỂ DỤCTIẾT DẠY - MÔN THỂ DỤCI. ĐẶT VẤN ĐỀ:1. Lý do chọn đề tài: rò chơi không chỉ là một phương tiện giáo dục mà còn được nâng lên vị trí của mỗi phương pháp giáo dục đó là: ... THPT, vừa có thể lực tốt vừa có hứng thú cho tiết dạy. Tôi mạnh dạn viết sáng kiến: “Phương pháp tổ chức trò chơi nhằm nâng cao chất lượng môn thể dục. ” Trong quá trình viết có thể còn do hạn...
  • 13
  • 3,442
  • 23
SKKN: Môn Thể dục Tiểu học

SKKN: Môn Thể dục Tiểu học

Thể dục

... hoạt động thể dục, thể thao là một trong những hình thức cơ bản, chuẩn bị thể lực phục vụ cho lao động và các hoạt động khác. Vì thế mỗi quốc gia đều chú trọng đến công tác thể dục thể thao ... ý nghĩa tập luyện, do đó điền kinh là một trong những môn thể thao có vị trí quan trọng trong hệ thống giáo dục thể chất, đồng thời là môn học chủ yếu đối với học sinh ở cảc trờng trung học, ... sinh. Cụ thể nh sau : - Khối 6 : có em- Khối 7 : Có em- Khối 8 : Có em - Khối 9 : có emQua thời gian giảng dạy bộ môn thể dục ở trờng THCS Địch Quả tôi nhận thấy sự phát triển thể lực chung...
  • 17
  • 9,717
  • 71
Đề kiểm tra cuối năm lớp 8 , 9 môn thể dục

Đề kiểm tra cuối năm lớp 8 , 9 môn thể dục

Thể dục

... Trờng THCS Hải HàHọ và tên: Thi học kỳ II Môn: Thể dục Trờng THCS Hải HàHọ và tên: Lớp 8: Thi học kỳ II Môn: Thể dục Thời gian: 45 phútĐiểm Nhận xét của giáo viêni. Phần...
  • 4
  • 740
  • 2
SKKN mon the duc

SKKN mon the duc

Thể dục

... trống 10cm giữachúng để tránh làm rung xà ngang.- VĐV phải giậm nhảy bằng 1 chân.- Mỗi VĐV có thể bắt đầu nhảy từ bất kì mức xà nào cao hơn mức xàkhởi điểm đợc tổ trởng trọng tài giám định ... chui qua dới xà hoặc chạy quá vạch giới hạn bên ngoài hai cột xàbằng bất kì bộ phận nào của cơ thể. Tuy nhiên, nếu khi nhảy VĐV chạmbàn chân vào khu vực xà rơi xuống và theo ý kiến của trọng ... bên với chân giậm nhảy bắt đầu tiếp đất cần chủ động chùngchân để giảm chấn động , lúc này có thể phối hợp chống hai tay và đachân lăng chạm đất .2/ Một số sai thờng mắc và cách sửa:a/ Chạy...
  • 8
  • 1,450
  • 13
Khung PPCT môn thể dục

Khung PPCT môn thể dục

Ngữ văn

... lý;Dạy môn Thể dục ở giáo dục phổ thông là dạy cho tất cả học sinh, chưa đặt ra mục tiêu đào tạo chuyên nghiệp cho những người làm nghề thể thao. Cùng với một số môn học khác, môn Thể dục góp ... buổi (riêng môn Bơi, bố trí học không quá 2 tiết/buổi).3. Môn thể thao tự chọn (TTTC): Ngoài 4 môn được biên soạn trong chương trình và sách giáo viên, địa phương có thể lựa chọn môn thể thao ... tại công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008)II. NHỮNG VẤN ĐỀ CỤ THỂ CỦA MÔN THỂ DỤC1. Do đặc điểm dạy và học môn Thể dục phụ thuộc nhiều vào cơ sở vật chất và khí hậu thời tiết ở các vùng...
  • 13
  • 844
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25