Tài liệu Giáo án môn Thể dục

Tài liệu Giáo án môn Thể dục.

Trang 1

Tuần 1&2

Thứ hai , ngày 4 tháng 9 năm 200

Đạo ĐứcKÍNH YÊU BÁC HỒ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Học sinh ghi nhớ

+ Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại, có công lao to lớn đối với đất nước và dân tộc Việt Nam.+ Những công việc thiếu nhi cần làm để tỏ lòng kính yêu với Bác Hồ

2 Thái độ:

+ Kính yêu và biết ơn Bác Hồ

+ Đồng tình, noi gương những bạn thiếu nhi đã làm tốt “Năm điều Bác Hồ dạy” Không đồng tình với những bạn thiếu nhi chưa thực hiện được điều đó

3 Hành vi:

+ Luôn luôn rèn luyện và làm theo Năm điều Bác Hồ dạy

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

+ Một số bài thơ, bài hát, câu chuyện, tranh ảnh, băng hình về Bác Hồ, đặc biệt là về tình cảm giữa Bác Hồ với thiếu nhi

+ Năm điều bác Hồ dạy

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU

Tiết 1

Hoạt động 1: Thảo luận nhómMục tiêu: HS nhớ được Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại, cĩ cơng lao to lớn đối với đất nước, với dân tộc

Ghi nhớ tình cảm của thiếu nhi và Bác Hồ

Cách tiến hành:

+ Chia lớp thành 4 nhóm và yêu cầu các

nhóm quan sát các bức ảnh trang 2, vở bài tập

đạo đức, tìm hiểu nội dung và đặt tên phù hợp

cho từng bức ảnh đó

+ Giáo viên thu kết quả thảo luận

+ Nhận xét bổ sung ý kiến của các nhóm

+ Tiến hành quan sát từng bức tranh và thảo luận nhóm

+ Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận

Câu trả lời đúng:

Ảnh 1: Nội dung: Bác Hồ đón các cháu thiếu nhi thăm phủ chủ tịch

Đặt tên: Các cháu thiếu nhi thăm Bác ở phủ chủ tịch

Ảnh 2: Nội dung: Bác đang cùng các cháu thiếu nhi múa hát

Đặt tên: Bác Hồ vui múa hát cùng các cháu thiếu nhi

Ảnh 1: Nội dung: Bác Hồ bế và hôn cháu thiếu nhi

Đặt tên: Bác Hồ và các cháu thiếu nhi

Ảnh 1: Nội dung: Bác đang chia kẹo cho các cháu thiếu nhi

Đặt tên: Bác Hồ chia kẹo cho các cháu thiếu nhi

+ Các nhóm chú ý lắng nghe, bổ sung sửa

Trang 2

+ Yêu cầu thảo luận cả lớp để tìm hiểu thêm

về bác theo những câu hỏi gợi ý sau:

1 Bác sinh ngày, tháng, năm nào?

2 Quê Bác ở đâu?

3 Em còn biết tên gọi nào khác của Bác Hồ?

4 Bác Hồ đã có công lao to lớn như thế nào

với dân tộc ta?

5 Tình cảm của Bác Hồ đối với các cháu

thiếu nhi như thế nào?

chữa cho nhóm bạn

+ 34 học sinh trả lời

+ Lớp chú ý lắng nghe, bổ sung

Bác Hồ Chí Minh lúc nhỏ tên là Nguyễn Sinh Cung Bác sinh ngày 19/05/1890 Quê Bác

ở làng Sen, xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc ta và là người có công rất lớn đối với đất nước, với dân tộc ta Bác là vị chủ tịch đầu tiên của nước Việt Nam, là người đã đọc bản Tuyên ngôn Độc lập, khai sinh ra nước Việt nam dân chủ Cộng hòa tại quảng trường Ba Đình, Hà Nội ngày 02/09/1945 Trong cuộc đời hoạt động

CM của mình, Bác Hồ đã mang nhiều tên gọi như: Nguyễn Tất Thành, Nguyễn Ái Quốc, Hồ Chí Minh, Anh Ba, Ông Ké

Nhân dân Việt Nam ai cũng kính yêu Bác Hồ, đặc biệt là các cháu thiếu nhi Bác Hồ cũng luôn quan tâm và yêu quý các cháu

Hoạt động 2: Phân tích truyện “Các cháu vào đây với bác”

Mục tiêu: HS biết được tình cảm giữa thiếu nhi với Bác Hồ và những việc các em cần làm để tỏ lịng kính yêu Bác Hồ

Cách tiến hành:

+ Kể chuyện “Các cháu vào đây với Bác”

+ Ycầu thảo luận cả lớp theo các câu hỏi sau:

1 Qua câu chuyện, em cảm thấy tình cảm của

các cháu thiếu nhi đối với Bác Hồ như thế

nào?

2 Em cảm thấy tình cảm của Bác Hồ đối với

các cháu thiếu nhi như thế nào?

+ Kết luận: Bác rất yêu các cháu thiếu nhi

Bác luôn dành cho các cháu những tình cảm

tốt đẹp Ngược lại, các cháu thiếu nhi cũng

luôn kính yêu Bác, yêu quý Bác

+ Học sinh cả lớp chú ý lắng nghe Gọi 1 học sinh đọc lại truyện

+ 3  4 học sinh trả lời

+ Lớp chú ý lắng nghe, nhận xét, bổ sung.Câu trả lời đúng:

1 Các cháu thiếu nhi trong câu chuyện rất kính yêu Bác Hồ, điều này được thể hiện ở chi tiết: Khi vừa nhìn thấy Bác, các cháu đã vui sướng và cùng reo lên

2 Bác Hồ cũng rất yêu quí các cháu thiếu nhi, Bác đón các cháu, vui vẻ quây quần bên các cháu, dắt các cháu ra vườn chơi, chia kẹo, căn dặn các cháu, ôm hôn các cháu

+ Học sinh lắng nghe

Hoạt động 3: Thảo luận cặp đôi

Mục tiêu: Giúp HS ghi nhớ 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên và nhi đồng

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu: Thảo luận cặp đôi, ghi ra giấy các

việc cần làm của thiếu nhi để tỏ lòng kính

+ Thảo luận cặp đôi

+ 2  3 đôi dọc những công việc mà thiếu nhi

Trang 3

yêu Bác Hồ.

+ Yêu cầu học sinh tìm hiểu Năm điều Bác

Hồ dạy

+ Hỏi: Năm điều Bác Hồ dạy dành cho ai?

+ Những ai đã thực hiện được theo 5 điều

Bác Hồ dạy và đã thực hiện như thế nào?

+ Nhận xét tuyên dương những học sinh đã

thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy Nhắc nhở

học sinh cả lớp noi gương những học sinh

ngoan như thế

cần làm

+ Chăm chỉ học hành, yêu lao động, đi học đúng giờ

+ Dành cho thiếu nhi

+ 23 học sinh đọc 5 điều Bác Hồ dạy

+Lớp chú ý lắng nghe

Thứ hai , ngày 11 tháng 9 năm 200

Tiết 2

Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiếnMục tiêu: HS có ý hướng phấn đấu để rèn luyện theo 5 điều Bác Hồ dạy

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu thảo luận nhóm

+ Yêu cầu các nhóm đưa ra ý kiến của mình:

đúng (Đ) hay sai (S) và giải thích lý do

+ Thảo luận nhóm

+ Đại diện các nhóm trình bày ý kiến của mình

Hoạt động 2: Sử lý tình huống

Mục tiêu: HS tự nhận xét về sự hiểu biết của mình về 5 điều Bác Hồ dạy

Cách tiến hành:

 Năm điều Bác Hồ dạy là để dạy cho thiếu nhi

 Muốn trở thành cháu ngoan Bác Hồ, thiếu nhi phải làm đúng theo Năm điều Bác Hồ dạy

 Phấn đấu để trở thành con ngoan, trò giỏi là đã thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy

 Chỉ cần học thuộc 5 điều Bác Hồ dạy, không cần phải thực hiện bằng hành động

 Ai cũng kính yêu bác Hồ, kể cả bạn bè và thiếu nhi thế giới

+ Nhận xét câu trả lời của các nhóm + Nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến

Trang 4

Hoạt động 2: Thi hái hoa dân chủMục tiêu: HS biết thêm thông tin về Bác Hồ về gia đình và thân thế, sự nghiệp của Bác.

Cách tiến hành:

Vòng 1 Các đội lựa chọn các câu trả lời đúng bằng cách lựa chọn A,B,C,D Đúng được 1 điểm, sai không được điểm

1 Trong các tên gọi sau, tên gọi nào là của Bác Hồ?

A Nguyễn Sinh Sắc C Nguyễn Sinh Khiêm

B Nguyễn Sinh Cung D Nguyễn Sinh Tư

2 Tên nào sau đây không phải tên gọi của bác?

A Nguyễn Tất Thành C Nguyễn Văn Tư

B Nguyễn Ái Quốc D Hồ Chí Minh

3 Bác Hồ Chí Minh đã đọc bản Tuyên ngôn độc lập vào năm nào?

A 1954 C 1950

B 1945 D 1956

4 Bác đã đọc bản Tuyên ngôn độc lập ở quảng trường nào?

A Hà Nội C Ba Đình

B Thành phố Hồ Chí Minh D Quảng trường Cách mạng tháng 8

5 Tìm cụm từ đúng nhất để điền vào chỗ chấm trong câu:

“ đều kính yêu bác Hồ”

A Thiếu nhi C Các chiến sĩ bộ đội

B Các Ông, bà già D Mọi người dân Việt Nam

Vòng 2 Bốc thăm và trả lời câu hỏi (mỗi đội được bốc thăm một lần)

1 Bác Hồ sinh vào năm nào và ở đâu?

2 Tại sao Bác lại mang nhiều tên và hãy kể 5 tên gọi khác nhau của Bác

3 Bác đã có công như thế nào với dân tộc Việt Nam?

4 Bác Hồ có tình cảm như thế nào đối với các cháu thiếu nhi?

Vòng 3 Hát, múa, kể chuyện bác Hồ

Mỗi đội cử đại diện để tham dự (Giáo viên nhận xét và ghi điểm cho các đội)

Tuần 3&4

Thứ , ngày tháng năm 200

Đạo Đức GIỮ LỜI HỨA

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp Học sinh hiểu

+ Giữ lời hứa là nhớ và thực hiện đúng những điều ta đã nói, đã hứa với người khác.+ Giữ lời hứa với mọi người chính là tôn trọng mọi người và bản thân mình Nếu ta hứa mà không giữ lời hứa sẽ làm mất niềm tin của mọi người và làm lỡ việc của người khác

2 Thái độ:

+ Tôn trọng, đồng tình với những người biết giữ lời hứa và không đồng tình với những người không biết giữ lời hứa

Trang 5

3 Hành vi:

+ Giữ lời hứa với mọi người trong cuộc sống hàng ngày

+ Biết xin lỗi khi thất hứa và không tái phạm

+ Câu chuyện “Chiếc vòng bạc – trích trong tập Bác Hồ – Người Việt Nam đẹp nhất”.+ 4 bộ thẻ xanh đỏ

+ 4 phiếu ghi tình huống cho 4 nhóm

Tiếât 1.

Hoạt động 1: Thảo luận truyện “ Chiếc vòng bạc”.

Mục tiêu: HS hiểu thế nào là giữ lời hứa và ý nghĩa của việc giữ lời hứa

Cách tiến hành:

+ Giới thiệu: “Bài trước cô và các em đã thấy

được tình yêu bao la của Bác Hồđối với thiếu

nhi và sự kính trọng của thiếu nhi đối với bác

Hôm nay, qua câu chuyện :Chiếc vòng bạc”,

các em sẽ còn thấy những tính cách đáng kính

khác của Bác, vị lãnh tụ muôn vàn kính yêu

của dân tộc ta”

+ Giáo viên kể chuyện “Chiếc vòng bạc”

+ Yêu cầu 1 2 học sinh kể hoặc đọc lại

+Chia lớp thành 6 nhóm và yêu cầu thảo luận

theo các câu hỏi sau:

1 Bác Hồ đã làm gì khi gặp lại em bé sau hai

năm đi xa Việc làm đó thể hiện điều gì?

2 Em bé và mọi người cảm thấy như thế nào

trước việc làm của Bác?

3 Em rút ra được bài học gì qua câu chuyện trên?

+ Yêu cầu học sinh đại diện của các nhóm

phát biểu ý kiến thảo luận của nhóm mình

Hỏi cả lớp:

1 Thế nào là giữ lời hứa?

2 Người biết giữ lời hứa sẽ được mọi người

xung quanh đánh giá, nhận xét như thế nào?

+ Nhận xét, tổng hợp các ý kiến của học sinh

và đưa ra kết luận:

“Tuy bận nhiều công việc, dù qua thời gian

dài nhưng Bác Hồ vẫn không quên lời hứa với

em bé Việc làm đó của Bác khiến mọi người

rất cảm động và kính phục”

+ Học sinh chú ý lắng nghe

+ 12 học sinh đọc lại truyện

+ Lớp chia thành 6 nhóm, cử nhóm trưởng và tiến hành thảo luận

Câu trả lời đúng

1 Khi gặp lại em bé sau hai năm đi xa, Bác vẫn nhớ và trao cho em chiếc vòng bạc Việc làm đó thể hiện bác là người giữ đúng lời hứa

2 Em bé và mọi người rất xuác động trước việc làm đó của Bác

3 Qua câu chuyện, em rút ra bài học là: Cần luôn luôn giữ đúng lời hứa với mọi người.+ Đại diện nhóm trả lời, với hai câu 1&2, nếu các đội trả lời sau có câu trả lời giống đội trước thì không cần nhắc nhiều

1 Giữ lời hứa là thực hiện đúng những điều mà mình đã nói với người khác

2 Người biết giữ lời hứa sẽ được mọi người xung quanh tôn trọng, yêu quí, tin cậy

Trang 6

+ 12 học sinh nhắc lại phần kết luận.

Họat động 2: Nhận xét tình huống

+ Chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi nhóm

1 phiếu giao việc và yêu cầu thảo luận theo

nội dung của phiếu “Theo em việc làm của

các bạn trong mỗi tình huống sau là đúng hay

sai? Vì sao?

1 Minh hẹn 8 giờ tối sẽ sang giúp Nam học

bài, khi Minh chuẩn bị đi thì trên tivi chiếu

phim hoạt hình rất hay Minh ngồi lại xem hết

phim rồi mới sang nhà nam làm Nam phải đợi

đến 8 giờ rưỡi

2 Thanh muợn vở của bạn về chép bài và hứa

ngày mai sẽ mang trả, sáng hôm sau vì vội đi học

nên Thanh đã quên vở của bạn ở nhà

3 Lan hẹn sang nhà bạn để làm bài thủ công

nhưng Lan bị đau bụng Lan gọi điện thoại

đến nhà bạn, nói rõ lý do và xin lỗi ban

4 Linh hứa rủ các bạn đến nhà mình chơi vào

sáng ngày chủ nhật, sáng hôm đó, anh họ của

Linh đến chơi và rủ Linh đi công viên Linh

quên mất lời hứa của mình với các bạn Các

bạn đến nhà nhưng không gặp Linh

+ Nhận xét, kết luận về các câu trả lời của

các nhóm

Hỏi cả lớp

1 Giữ lời hứa thể hiện điều gì?

2 Khi không thực hiện được lời hứa, ta cần

phải làm gì?

Kết luận: cần phải giữ lời hứa vì giữ lời hứa

thể hiện sự tự trọng và tôn trong người khác

Khi vì một lý do nào đó mà không thực hiện

được lời hứa, cần phải nói rõ lý do và xin lỗi

họ càng sớm càng tốt

+ Lớp chia thành 4 nhóm, mỗi nhóm cử nhóm trưởng và tiến hành thảo luận tình huống theo phiếu được giao

+ Đại diện các nhóm trả lời

1 Hành động của minh là sai Minh hẹn sang nhà Nam thì cần phải sang đúng giờ để Nam không phải đợi, mất thời gian

2 Thanh làm như thế là không đúng, bạn của Thanh sẽ không có vở để chép bài Việc làm của Thanh đã ảnh hưởng đến việc học tập của bạn

3 Lan làm thế là đúng, biết mình không thể làm được, Lan đã chủ động gọi điện, xin lỗi và báo cho bạn để bạn không phải đợi chờ, mất thời gian

4 Linh làm thế là không đúng bởi vì khi các bạn đến chơi không gặp Linh, các bạn có thể bực mình vì như vậy là nhỡ công, nhỡ việc và mất thời gian vô ích

1 Giữ lời hứa thể hiện sự lịch sự, tôn trọng người khác và tôn trọng chính mình

2 Khi không thực hiện được lời hứa, cần xin lỗi và báo sớm cho người đó

+ 1 học sinh nhắc lại

Hoạt động 3: Tự liên hệ bản thân

Mục tiêu: HS biết tự đánh giá việc giữ lời hứa của bản thân

Cách tiến hành:

+ Y.cầu hs liên hệ bản thân theo định hướng:

- Em đã hứa với ai, điều gì?

- Kết quả của lời hứa đó như thế nào?

- Thái độ của người đó ra sao?

- Em nghĩ gì về việc làm của mình?

+ 34 học sinh tự liên hệ bản thân và kể lại câu chuyện, việc làm của mình

Trang 7

+ Yêu cầu h.sinh khác nhận xét về việc làm

của các bạn, đúng hay chưa đúng, tại sao?

+ Nhận xét, tuyên dương những em đã biết

giữ đúng lời hứa, nhắc nhỡ những em còn

chưa biết giữ đúng lời hứa

+ Học sinh nhận xét việc làm, hành động của bạn

Hướng dẫn thực hành ở nhà:

Giáo viên yêu cầu học sinh về nhà sưu tầm những câu ca dao, tục ngữ, những câu chuyện nói về việc giữ lời hứa

Tiết 2

Hoạt động 1: Xử lý tình huống

Mục tiêu: HS biết được vì cần phải giữ lời hứa và cần làm gì nếu không thể giữ lời hứa với người khác

Cách tiến hành:

+ Giáo viên đọc lần một câu chuyện: “Lời

hứa danh dự” cho đến “nhưng chú không phải

là bộ đội mà”

+ Chia lớp thành 4 nhóm và yêu cầu các

nhóm thảo luận để tìm cách ứng xử cho tác

giả trong tình huống trên

+ Hướng dẫn học sinh nhận xét các cách xử lí

tình huống của các nhóm

+ Đọc tiếp phần kết của câu chuyện

+ Yêu cầu 1 học sinh nhắc lại ý nghĩa của

việc giữ lời hứa

+ Gọi 1 học sinh đọc lại

+ 4 nhóm tiến hành thảo luận Đại diện các nhóm trình bày cách xử lí tình huống của nhóm mình, có kèm theo giải thích

+ Nhận xét cách xử lí của các nhóm khác

+ 1 học sinh nhắc lại

Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiếnMục tiêu: Củng cố bài và giúp HS nhận thức đúng về việc giữ lời hứa

Cách tiến hành:

+ Phát cho 4 nhóm, mỗi nhóm hai thẻ màu

xanh và đỏ và qui ước:

- Thẻ xanh  Ý kiến sai

- Thẻ đỏ  Ý kliến đúng

+ Treo bảng phụ ghi sẵn các ý kiến khác nhau

về việc giữ lời hứa và yêu cầu các nhóm sau

khi thảo luận sẽ giơ thẻ để bày tỏ thái độ, ý

kiến của mình

+ Lần lượt đọc từng ý kiến

1 Người lớn không cần phải giữ lời hứa với

trẻ con

2 Khi không thực hiện được lời hứa với ai đó,

cần xin lỗi và nói rõ lý do với họ

+ Học sinh thảo luận theo nhóm và đưa ra ý kiến của mình bằng cách giơ thẻ khi nghe giáo viên hỏi

Câu trả lời đúng

1 Thẻ xanh  sai, vì chúng ta cần giữ lời hứa với tất cả mọi người, không phân biệt đó là người lớn hay trẻ con

2 Thẻ đỏ  Đúng, vì như thế mới là tôn trong người khác Xin lỗi và nói rõ lý do sớm khi

Trang 8

3 Bạn bè bằng tuổi không cần phải giữ lời

hứa với nhau

4 Đã hứa với ai điều gì, bạn phải cố gắng

thực hiện được lời hứa đó

5 Giữ lời hứa sẽ luôn luôn được mọi người

quí trọng và tin tưởng

+ Nhận xét về kết quả làm việc các nhóm

không thực hiện được lời hứa để người khác không chờ đợi mất thời gian

3 Thẻ xanh  Sai, vì nếu không giữ lời hứa với bạn bè sẽ làm mất lòng tin của bạn và không tôn trọng nhau

4 Thẻ đỏ  Đúng

5 Thẻ đỏ  Đúng

Hoạt động 3: Nói về chủ đề: “Giữ lời hứa”

Mục tiêu: HS biết giữ lời hứa với nhau qua việc các em thực hiện các hành vi theo chủ đề.Cách tiến hành:

+ Yêu cầu các nhóm thảo luận trong 2 phút để

tập hợp các câu ca dao, tục ngữ, câu chuyện

nói về việc giữ lời hứa

Một số câu ca dao, tục ngữ về giữ lời hứa:

Nói lời phải giữ lấy lời

Đừng như con bướm đậu rồi lại bay

Lời nói đi đôi với việc lam

Lời nói gió bay

+ Yêu cầu các nhóm thể hiện theo 2 nội dung

- Kể chuyện (đã sưu tầm được)

- Đọc câu ca dao, tuc ngữ và phân tích, đưa ra

ý nghĩa của các câu đó

+ Chú ý Tùy vào thờ gian mà giáo viên điều

chỉnh để có thể kéo dài hay thu ngắn hoạt

động này cho hợp lý

+ Kết luận:ø dặn dò học sinh luôn phải biết giữ

lời hứa với người khác và với chính bản thân

mình

+ 4 nhóm thảo luận

+ Học sinh chú ý lắng nghe

+ Đại diện các nhóm trình bày Nhận xét về ý kiến của các nhóm khác

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Trang 9

+ Tự làm lấy việc của mình nghĩa là luôn luôn cố gắng để làm lấy công việc của bản thân mà không nhờ vả, trông chờ hay dựa dẫm vào người khác

+ Tự làm lấy việc của bản thân sẽ giúp ta tiến bộ và không làm phiền người khác

2 Thái độ:

+ Tự giác, chăm chỉ thực hiện công việc của bản thân, không ỷ lại

+ Đồng tình ủng hộ những người tự giác thực hiện công việc của mình, phê phán những

ai hay trông chờ, dựa dẫm vào người khác

3 Hành vi:

+ Cố gắng tự làm lấy những công việc của mình trong học tập, lao động, sinh hoạt

+ Nội dung tiểu phẩm: “Chuyện bạn Lâm”

+ Phiếu ghi 4 tình huống (hoạt động 2-tiết 1)

+ Giấy khổ to in nội dung phiếu bài tập (4 tờ)

Tiếât 1.

Mục tiêu: HS biết được 1 biểu hiện cụ thể của việc tự làm lấy việc của mình

Cách tiến hành:

+ Phát cho 4 nhóm các tình huống cần giải

quyết Yêu cầu sau 3 phút, mỗi đội phải đưa

ra được cách giải quyết của nhóm mình

Các tình huống:

- Đến phiên Hoàng trực nhật lớp, Hoàng biết

em rất thích quyển truyện mới nên nói sẽ hứa

cho em mượn nếu em chịu trực nhật thay

Hoàng Em sẽ làm gì trong hoàn cảnh đó?

- Bố giao cho nam rửa chén, giao cho chị Nga

quét dọn Nam rủ chị làm cùng để đỡ bớt công

việc cho mình Nếu là chi Nga, bạn có giúp

Nam không?

- Bố đang bận việc nhưng Tuấn cứ năn nì bố

giúp mình giải toán Nếu là bố Tuấn, bạn sẽ

làm gì?

+ 4 nhóm tiến hành thảo luận

+ Đại diện các nhóm đưa ra cách giải quyết tình huống của nhóm mình

+ Lớp nhận xét cách giải quyết của mỗi nhóm

- Mặc dù rất thích nhưng em sẽ từ chối lời đề nghị đó của Hoàng Hoàng làm thế không nên, sẽ tạo sự ỷ lại trong lao động, Hoàng nên tiếp tục làm trực nhật cho đúng phiên của mình

- Nếu là chị Nga, em sẽ không giúp nam Làm như thế, em sẽ làm cho Nam lười thêm, có tính ỷ lại, quen dựa dẫm vào người khác

- Nếu là bài toán dễ, yêu cầu Tuấn tự làm một mình để củng cố kiến thức Nếu là bài toán khó thì yêu cầu Tuấn phải suy nghĩ trước, sau đó mới đồng ý hướng dẫn, giảng giải cho

Trang 10

- Hùng và Mạnh là đôi bạn thân với nhau,

trong giờ kiểm tra,thấy Hùng không làm được

bài, sợ Hùng về bị bố mẹ đánh, Mạnh cho

Hùng xem bài kiểm tra Việc làm của Manh

như thế đúng hay sai?

Kết luận:

1 Thế nào là tự làm lấy việc của mình?

2 Tự làm lấy việc của mình sẽ giúp em điều gì?

Tuấn

- Mạnh làm như thế là sai, là hại bạn Dù Hùng có đạt điểm cao thì điểm đó không phải thực chất của Hùng Hùng sẽ không cố gắng học và làm bài nữa

1 Tự làm lấy việc của mình là luôn luôn cố gắng để làm lấy các công việc của bản thân mà không phải nhờ vả hay trông chờ, dựa dẫm vào người khác

2 Tự làm lấy việc của mình sẽ giúp bản thân mỗi chúng ta tiến bộ, không làm phiền người khác

Họat động 2: Tự liên hệ bản thân

Mục tiêu: HS tự nhận xét về những công việc mà mình đã tự làm hoặc chưa tự làm

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu học sinh cả lớp viết ra giấy những

công việc mà bản thân các em đã tự làm ở

nhà, ở trường

+ Khen ngợi những học sinh đã biết làm việc

của mình Nhắc nhở những học sinh còn chưa

biết hoặc lười làm việc của mình Bổ sung

những công việc mà học sinh có thể tự làm

như: trông em giúp mẹ, tự giác học bài và làm

bài, cố gắng tự mình làm bài tập

+ Mỗi học sinh chuẩn bị trước một mẫu giấy nhỏ để ghi (thời gian khoảng 2 phút)

+ 45 học sinh phát biểu, đọc những công việc mà mình đã tự làm trước lớp

Tiết 2

Hoạt động 1: Đóng vaiMục tiêu: HS thực hiện được một số hành động và biết bày tỏ thái độ phù hợp trong việc tự làm lấy công việc của mình

Cách tiến hành:

+ Chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi nhóm

1 phiếu giao việc có yêu cầu thảo luận và

đóng vai xử lý tình huống sau:

Tình huống: Việt và Nam là đôi bạn rất thân

Việt học giỏi còn Nam lại học yếu Bố mẹ

Nam hay đánh Nam những khi Nam bị điểm

kém Thương bạn, ở trên lớp hể có dịp là Việt

lại tìm cách nhắc bài để Nam làm bài tốt, đạt

điểm cao Nhờ thế, Nam ít bị đánh đòn hơn

Nam cảm ơn bạn rối rít Là bạn học cùng lớp,

+ Tiến hành thảo luận nhóm và đóng vai Sau đó, đại diện 4 nhóm lên đóng vai, giải quyết tình huống, sau mỗi lần có nhóm đóng vai, các nhóm khác theo dõi và nhận xét

Trang 11

nghe được lời cảm ơn của Nam tới Việt, em sẽ

làm gì?

+ Nhận xét, đóng góp ý kiến cho cách giải

quyết của từng nhóm

Kết luận: Việt thương bạn nhưng làm như thế

cũng là hại bạn Hãy để bạn tự làm lấy công

việc của mình, có như thế ta mới giúp bạn tiến

bộ được

+ 12 học sinh nhắc lại

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Mục tiêu: Hiểu được như thế nào là tự làm lấy công việc của mình và tại sao phải tự làm lấy công việc của mình

Cách tiến hành:

+ Chia lớp thành 4 nhóm, phát phiếu thảo

luận cho 4 nhóm

+ Yêu cầu sau 3 phút, các nhóm phải gắn lên

bảng kết quả

Điền đúng (Đ) hay sai (S) và giải thích tại sao

vào trước mỗi hành động sau:

a)  Lan nhờ chị làm hộ bài tập về nhà cho mình

b)  Tùng nhờ chị rửa bộ ấm chén, công

việc mà Tùng được bố giao

c)  trong giờ kiểm tra, Nam gặp bài toán

khó không giải được, bạn Hà bèn cho Nam

chép bài nhưng Nam từ chối

d)  Vì muốn mượn Toàn quyển truyện,

Tuấn đã trực nhật hộ Toàn

e)  Nhớ lời mẹ dặn 5 giờ chiều phải nấu

cơm nên đang vui chơi với các bạn Hương

cũng chào các bạn để về nhà nấu cơm

+ Nhận xét câu trả lời của các nhóm và đưa ra

đáp án đúng

Kết luận: Luôn luôn phải tự làm lấy việc của

mình, không được ỷ lại vào người khác

+ Chia nhóm và tiến hành thảo luận

Hoạt động 3: Trò chơi “Ai chăm chỉ hơn”

Mục tiêu: HS khắc sâu thêm về những công việc mà mình phải tự làm

Cách tiến hành:

Trang 12

Cách chơi:

+ Chọn hai đội chơi, mỗi đội có từ 57 học sinh

+ Hai đội oẳn tù tì để dành quyền ra câu hỏi trước

+ Ra câu hỏi bằng cách diễn tả một công việc nhà bằng hành động (như kịch câm)

Ví dụ: Xòe bàn tay, xoa đi xoa lại trên mặt bàn (lau bàn) hai tay làm giả động tác như cầm chổi, lia lia tay theo động tác quét nhà

+ Đội còn lại xem hành động và nêu tên việc làm mà đội bạn diễn tả Nếu đúng, được 2 điểm, nếu sai đội bạn nêu đáp án và được 2 điểm

+ Đội ra câu hỏi diễn tả 5 hành động, sau đó đổi lượt để đội trả lời ra 5 câu hỏi tiếp theo

Tùy vào thời gian mà giáo viên có thể tổ chức các lượt chơi cho thích hợp

Giáo viên làm trọng tài, nhận xét, đánh giá k1 hoạt động và dặn dò các em nên cố gắng tự mình thực hiện tốt nhiệm vụ học tập cũng như lao động ở nhà, ở trường

Tuần 7&8

Thứ ngày tháng năm 200

Đạo Đức QUAN TÂM, CHĂM SÓC ÔNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ EM

I MỤC TIÊU

+ Chúng ta cần quan tâm, chăm sóc Ông bà, cha mẹ, anh chị em vì đó là những người thân ruột thịt của chúng ta

+ Quan tâm, chăm sóc Ông bà, cha mẹ, anh chị em làm cho gia đình đầm ấm hơn, hạnh phúc hơn

+ Những bạn không có gia đình, ông bà, cha mẹ, anh chị em cần được xã hội quan tâm, giúp đỡ

+ Chuẩn bị nội dung câu chuyện “Khi mẹ ốm” (xem phụ lục)

+ Phiếu thảo luận nhóm

Trang 13

+ Bộ thẻ Xanh (Sai) và Đỏ (Đúng).

+ Nội dung trò chơi “Phản ứng nhanh”

Ti

ế ât 1

Hoạt động 1: Phân tích truyện : “Khi mẹ ốm”

Mục tiêu: HS biết được bổn phận phải quan tâm, chăm sĩc ơng bà, cha mẹ, anh chị em

Cách tiến hành:

+ Đọc truyện “Khi mẹ ốm”

+ Chia học sinh thành 4 nhóm, yêu cầu trả lời

các câu hỏi sau:

1 Bà mẹ trong truyện là người như thế nào?

2 Khi mẹ bị ốm, mẹ có nghỉ làm việc không?

Hãy tìm những ý trong bài nói lên điều đó?

3 Thấy mẹ ốm mà vẫn cố làm việc, bạn nhỏ

trong truyện đã có suy nghĩ gì và làm gì?

4 Theo em, việc làm của bạn nhỏ là đúng hay

sai? Vì sao?

+ Nhận xét, tổng kết ý kiến của các nhóm

+ Kết luận: Cha mẹ, ông bà, anh chị em là

những người thân thiết, ruột thịt của chúng ta,

bởi vậy chúng ta cần quan tâm và chăm sóc

ông bà, cha mẹ

+ Một học sinh đọc lại bài

+ Học sinh thảo luận nhóm

1 Bà mẹ trong truyện là người tần tảo, hết lòng vì chồng con Điều đó thể hiện ở chỗ bà mẹ luôn luôn làm mọi việc để chăm sóc gia đình, đến lúc ốm bà vẫn không ngơi tay

2 khi bị ốm, mẹ cũng chẳng nghỉ làm việc, mẹ vẫn muốn dậy để lo nấu cơm cho mấy bố con

3 Mẹ ốm mà vẫn cố làm việc, bạn nhỏ trong truyện thương mẹ lắm bạn đã cố gắng dấu những giọit nước mắt, bạn đã giúp mẹ thổi cơm, quét nhà, rửa bát để mẹ có thêm thời gian nằm nghỉ

4 Theo em việc làm của bạn nhỏ đó là đúng

Vì khi mẹ hay bất cứ người thân nào trong gia đình bị ốm, chúng ta cũng cần phải quan tâm, giúp đỡ người đó

+ Các nhóm nhận xét lẫn nhau

Họat động 2: Bày tỏ ý kiến

Mục tiêu: Bày tỏ ý kiến của mình để HS hiểu được việc quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong gia đình

Cách tiến hành:

+ Chia lớp thành 4 nhóm, phát cho các nhóm

phiếu thảo luận và yêu cầu nhóm thảo luận

Theo em, mỗi bạn trong các tình huống sau

xử sự đúng hay sai? Vì sao?

1 Mẹ bị ốm, bố đi công tác xa Ở nhà chỉ còn

hai anh em Linh trông mẹ, thế mà hai anh em

Linh nhiều lúc còn tị nhau, xem ai là người

trông mẹ nhiều hơn

+ Tiến hành thảo luận, đại diện các nhóm trình bày kết quả có kèm câu trả lời đúng

1 Mẹ bị ốm, đã rất mệt Do đó hai anh em Linh càng không nên tị nhau, làm như vậy chỉ khiến mẹ thêm lo nghĩ, không mau khỏi bệnh được

Trang 14

2 Em Bi bị ốm, bố mẹ tập trung vào chăm sóc

cho em, Lan hay dỗi dằn để bố mẹ quay ra

quan tâm chú ý đến mình vì Lan sợ bố mẹ quá

quan tâm đến em Bi mà quên mất Lan

3 Thư giúp mẹ nấu cháo cho bà em đang bị

ốm

4 Hai chị em Minh cùng nhau thổi cơm, giúp

mẹ đang bị mệt phải nằm nghỉ ở trên giường

Nhận xét câu trả lời của các nhóm

+ ? Giả sử em bị ốm và được mọi người trong

gia đình quan tâm, chăm sóc, em sẽ cảm thấy

như thế nào?

Kết luận: Bất cứ ai trong gia đình khi được

mọi người quan tâm, chăm sóc đều cảm thấy

hạnh phúc Việc quan tâm, chăm sóc ông bà,

cha mẹ, anh chị em trong nhà sẽ làm cho gia

đình đầm ấm và hạnh phúc hơn

2 Lan làm thế không đúng Thay vì hay dỗi dằn, Lan hãy cùng một tay với bố mẹ để lo cho em Bi

3 Thư làm thế là học sinh ngoan

4 Hai chi em Minh làm như thế là đúng Khi mẹ bị ốm, hai chị em đã biết bảo ban nhau, làm các công việc để đỡ đần để mẹ có thời gian nghỉ ngơi, mau khỏi ốm

+ các nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ Em sẽ cảm thất rất hạnh phúc và vui sướng, hay Em sẽ rất vui và sẽ mau chóng khỏi bệnh hoặc Em sẽ rất cảm động

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

Mục tiêu: HS biết đồng tình với những hành vi đúng và không đồng tình với những hành vi không đúng

Cách tiến hành:

luận và thẻ ghi Đúng-Sai

Theo em, mỗi ý kiến sau Đúng hay Sai? Vì

sao?

 Chỉ khi ông, bà, cha mẹ, anh chị em trong

nhà ốm đau thì mới cần phải quan tâm, chăm

sóc

 Luôn cần quan tâm, chăm sóc mọi người

trong gia đình hàng ngày

 Quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh

chị em mới làm cho gia đình hạnh phúc

 Chỉ cần chăm sóc ông bà, cha mẹ và những

người lớn tuổi trong gia đình

 Em là thành viên bé nhất trong gia đình,

không cần phải chăm sóc, quan tâmtới những

người khác

+ Nhận xét câu trả lời của học sinh

Kết luận: Mọi người trong gia đình cần luôn

quan tâm, chăm sóc lẫn nhau hàng ngày chứ

không chỉ quan tâm, chăm sóc những lúc ốm

đau, bệnh tật, khó khăn

+ Thảo luận nhóm, đại diện các nhóm trình bày và đưa ra lời giải thích của mình

+ Sai, bởi vì ông, bà, cha mẹ, anh chị em cần được quan tâm, chăm sóc hàng ngày

+ Đúng, bởi vì như thế sẽ làm cho không khí gia đình đầm ấm, vui vẻ và hạnh phúc hơn.+ Sai, vì quan tâm, chăm sóc sẽ làm gia đình hạnh phúc hơn, chứ không phải mới làm cho gia đình hạnh phúc

+ Sai, vì mọi người trong gia đình đều cần được chăm sóc, quan tâm mọi nơi, mọi lúc.+ Sai, bất kể ai trong gia đìnhđều phải có trách nhiệm quan tâm, chăm sóc đến mọi người

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Trang 15

Hướng dẫn thực hành ở nhà.

Giáo viên yêu cầu học sinh về nhà sưu tầm những câu ca dao, tục ngữ nói về tình cảm của những người thân trong gia đình với nhau

Tiết 2

Mục tiêu: HS biết thể hiện sự quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình trong những tình huống cụ thể

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu các nhóm thảo luận, xử lý 2 tình

huống sau bằng cách sắm vai (Nhóm 1&3,

tình huống 1; Nhóm 2&4, tình huống 2)

Tình huống 1 Bố mẹ đều đi công tác, nhà

vắng hoe Mấy hôm nay trở trời, bà Ngân bị

mệt đang nằm nghỉ trên gường, Ngân định ở

nhà chăm sóc bà nhưng các bạn lại kéo đến,

rủ Ngân đi sinh nhật Ngân phải làm gì?

Tình huống 2 Ngày mai em của Nam sẽ kiểm

tra Toán, bố mẹ bảo Nam cùng giúp em ôn

tập Toán, nhưng cùng lúc ấy trên tivi lại chiếu

bộ phim mà Nam rất thích Nam cần hành

động như thế nào?

+ Nhận xét câu trả lời của các nhóm

+ Kết luận: Mỗi người trong gia đình cần biết

thu xếp công việc riêng của mình để dành

thời gian quan tâm, ch8am sóc đến các thành

+ Phim Nam không xem ngày hôm nay thì có thể xem ngày mai và nếu không xem được, nam có thể nghe người khác kể lại Còn việc quan trọng là bài kiểm tra ngày mai của em Nếu không được Nam giúp, em Nam sẽ khó có thể làm bài kiểm tra tốt và đạt kết quả cao được Bởi vậy, Nam nên giúp em ôn lại kiến thức cũ Nếu em Nam thi tốt, Nam sẽ rất vui và chắc chắn cả bố Nam cũng sẽ rất vui.+ các nhóm khác nhận xét, bổ sung nếu cần.+ 12 học sinh nhắc lại

Hoạt động 2: Liên hệ bản thân

Mục tiêu: HS kiểm soát được những gì mình đã làm được và những gì mình chưa làm được đẻ tự điều chỉnh hành vi của mình

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu học sinh tự liên hệ bản thân, kể lại

những việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm

sóc của bản thân tới ông bà, cha mẹ và anh

chị em trong gia đình

Định hướng

+ Hàng ngày em thường làm gì để quan tâm,

chăm sóc ông bà, cha mẹ và anh chị em?

+ Kể lại một lần khi ông bà, cha mẹ, anh chị

em ốm đau (hoặc gặp khó khăn, có chuyện

buồn ) em đã làm gì để quan tâm, giúp đỡ

+ Mỗi nhóm cử ra 23 đại diện

+ Học sinh dưới lớp nghe, nhận xét xem bạn đã quan tâm, chăm sóc đến những người thân trong gia đình chưa

Trang 16

+ Tuyên dương những học sinh đã biết quan

tâm, chăm sóc những người thân trong gia

đình Khuyên nhủ những học sinh còn chưa

biế quan tâm hoặc chưa biết chăm sóc những

người thân trong gia đình

Hoạt động 3: Trò chơi: Phản ứng nhanh

Mục tiêu: Qua trò chơi HS thấy được tình huống đúng, sai

Cách tiến hành:

+ Phổ biến luật chơi:

- Mỗi nhóm sẽ được phát thẻ màu “Đỏ” và màu “Xanh” để ra dấu hiệu xin được trả lời

“Đúng” hay “Sai” Các nhóm sẽ được nghe các câu hỏi, các tình huống từ phía giáo viên Nếu đội nào muốn trả lời, đội đó sẽ giơ thẻ Đội giơ thẻ trước được trả lời trước, nếu trả lời sai đội bạn sẽ được quyền trả lời (Đúng sẽ được 5 điểm, Sai không điểm)

Nội dung:

1 Biết mẹ hôm nay đi làm về muộn, Tuấn la cà sang nhà bạn Minh chơi (S)

2 Ông bị đau mắt, Thúy đọc báo giúp ông (Đ)

3 Bố vừa đi làm về, Hoài đã nài nỉ bố gấp đồ chơi cho mình (S)

4 Em bé ốm, bố mẹ phải quan tâm, chăm sóc em Thấy bố mẹ không để ý đến mình, Hoa dằn dỗi để được bố mẹ chú ý hơn (S)

5 Nam hướng dẫn em giải được bài toán khó (Đ)

6 Hai chị em Linh cùng giúp bố mẹ lau dọn nhà cửa (Đ)

7 Ông bà đang xem chương trình thời sự, Việt đòi ông bà bật kênh khác để xem phim hoạt hình (S)

8 Loan cố gắng học chăm để giành nhiều điểm 10 tặng mẹ (Đ)

9 Buổi trưa, cả nhà đang ngủ, anh em Tuấn vẫn còn nô đùa ầm ĩ (S)

10 Được bác hàng xóm cho quả táo ngon, Phong cất đi để dành cho em cùng ăn (Đ)

Dặn dò học sinh phải luôn quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình

Trang 17

Tuần 9&10

Đạo Đức CHIA SẺ BUỒN VUI CÙNG BẠN

I MỤC TIÊU

+ Bạn là người thân thiết cùng học, cùng chơi, cùng lao động với các em nên các em cần chúc mừng khi bạn có chuyện vui, an ủi, động viên, giúp đỡ khi bạn có chuyện buồn hoặc gặp khó khăn

+ Chia sẻ buồn vui cùng bạn giúp cho tình bạn thêm gắn bó, thân thiết

2 Thái độ:

+ Quí trọng những ai biết chia sẻ vui buồn cùng bạn và phê phán những ai thờ ơ, không quan tâm đến bạn bè

3 Hành vi:

+ Thực hiện những hành vi, cử chỉ chia sẻ buồn vui với bạn trong các tình huống cụ thể

+ Nội dung các tình huống, nội dung câu chuyện “Niềm vui trong nắng thu vàng”

+ Phiếu thảo luận nhóm

Tiết 1

Mục tiêu: HS biết những tình huống nào là thể hiện sự chia sẻ niềm vui,buồn với người khác.Cách tiến hành:

+ Chia lớp thành nhóm nhỏ và yêu cầu các

nhóm tiến hành thảo luận theo nội dung

+ Đưa ra cách giải quyết và lời giải thích hợp lý

Tình huống: Lớp Nam mới nhận thêm một

bạn học sinh mới Bạn bị mắc dị tật ở chân,

rất khó khăn trong các hoạt động ở lớp Các

bạn và Nam phải làm gì với người bạn này?

+ Nhận xét câu trả lời của học sinh và đưa ra

kết luận:

Dù bạn mới đến, lại bị dị tật nhưng không

vì thế mà chúng ta bỏ rơi bạn Bạn sẽ trở

thành người thân thiết, cùng học, cùng chơi,

cùng lao động với chúng ta Khi bị tật, chịu

thiệt thòi hơn các bạn khác, bạn đã rất buồn,

vì vậy chúng ta cần an ủi, quan tâm giúp đỡ

ban

+ Tiến hành thảo luận nhóm

+ Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình

- Phân công nhau giúp đỡ bạn

- Kết hợp cùng với cô giáo để đưa ra những việc làm cụ thể nhằm giúp đỡ ban

+ Các nhóm nhận xét, bổ sung câu trả lời của nhau

+ Lắng nghe, ghi nhớ

Trang 18

Họat động 2: Thảo luận cặp đôi.

Mục tiêu: HS cùng nhau củng cố thêm về các hành vi có liên quan đến bài học

Cách tiến hành:

+ Chia lớp thành 2 dãy, yêu cầu mỗi dãy, từng

đôi thảo luận về một nội dung

- Dãy 1, Thảo luận về nội dung:

Hãy tưởng tượng em được biết tin mình thi

Học sinh Giỏi được giải nhất, bạn bè trong lớp

xúm lại chúc mừng Khi ấy, em sẽ có cảm

giác như thế nào?

- Dãy 2, Thảo luận nội dung:

Hãy hình dung mẹ bị ốm phải vào viện

Các bạn vào viện thăm mẹ và động viên em

Em có cảm giác như thế nào?

+ Nhận xét câu trả lời của bạn

Kết luận: Bạn bè là người thân thiết, luôn gần

gũi bên ta Bởi vậy khi bạn có chuyện vui hay

chuyện buồn, ta nên an ủi, động viện hoặc

chia sẻ niềm vui với bạn Có như thế, tình bạn

của chúng ta mới thêm gắn bó và thân thiết

+ Tiến hành thảo luận cặp đôi theo yêu cầu

 Em cảm thấy rất sung sướng và hạnh phúc bởi vì một phần là được giải, một phần là lời chúc mừng của các bạn

 Em cảm thấy rất cảm động, lúc em gặp khó khăn, cần người giúp đỡ nhất thì đã có các bạn ở bên, phần nào an ủi, động viên em.+ Nhận xét, bổ sung câu trả lời của nhau.+ 12 học sinh nhắc lại kết luận Lớp lắng nghe, ghi nhớ

Hoạt động 3: Kể chuyện

Mục tiêu: Qua câu chuyện HS hiểu thêm hơn về các lỗi niềm cần chia sẻ

Cách tiến hành:

+ Kể lại câu chuyện, yêu cầu cả lớp thảo luận

theo 2 câu hỏi sau

1 Em có nhận xét gì về việc làm của Hiền và

các bạn trong lớp? Vì sao?

2 Theo em, khi nhận được sách,Liên sẽ có

cảm giác như thế nào?

+ Kết luận đưa ra đáp án đúng

+ Một học sinh đọc lại truyện, tiến hành thảo luận, 34 học sinh trả lời

1 Hiền và các bạn trong lớp làm như thế là đúng và đáng khen Bạn bè trong lớp cần giúp đỡ nhau vượt qua khó khăn, có như thế tình bạn mới càng trở nên bền vững và gắn bó

2 Chắc chắn Liên sẽ cảm thấy rất cảm động và vui sướng Liên sẽ cố gắng học tập thật tốt để khỏi phụ lòng quan tâm, chia sẻ của các bạn trong lớp

+ Nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn

Tiết 2

Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiếnMục tiêu: HS nhận thấy được những hành vi nào đúng hành vi nào sai để tự mình điều chỉnh hành vi của mình

Cách tiến hành:

Chia học sinh thành các nhóm nhỏ,

mỗi nhóm khoảng 6 học sinh và yêu cầu thảo

+ Tiến hàûnh thảo luận nhóm, mỗi nhóm nhận một phiếu nội dung thảo luận Đại diện nhóm

Trang 19

luận nhóm

Nội dung thảo luận:

1 Bà Nội bạn An mất Nhớ bà, khi ở lớp thỉnh

thoảng An lại rơm rớm nước mắt Thấy thế,

Tùng trêu: “Lêu lêu, đồ mít ướt” Tùng làm

thế đúng hay sai?

2 bạn Thuận bị liệt nên ngày nào Lan cũng

nán lại ở lớp một ít thời gian để giúp đưa

Thuận ra xe đẩy dựng ở góc lớp ra cửa

3 Các bạn chúc mừng Thơ được đi dự họp

mặt cháu ngoan Bác Hồ toàn thành phố

4 Tuấn và Hải bắt chước dáng đi tập tễnh của

Linh và trêu Linh về dáng đi đó

5 Mai giúp Thu chép bài để bạn có thời gian

chăm sóc mẹ ốm

+ Nhận xét và đưa ra ý kiến đúng

đưa ra ý kiến của mình Các nhóm khác nhận xét

1 Tùng làm như vậy là sai vì An đang có chuyện buồn mà Tùng đã không an ủi lại còn trêu An

2 Lan Làm như vậy là đúng Vì Thuận là người bị liệt rất khó khăn trong cuộc sống và cần được giúp đỡ

3 Các bạn làm như vậy là đúng, khi bạn bè có chuyện vui ta nên chúc mừng bạn

4 Tuấn và Hải làm như vậy là sai, vì Linh đã

đi tập tễnh là khó khăn hơn người khác và cần được quan tâm

5 Mai làm như vậy là đúng Sau khi giúp Thu, tình bạn của hai bạn chắc chắn sẽ tốt đẹp, thắm thiết hơn

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của nhóm bạn

Mục tiêu: Kiểm tra được bản thân mình đãü thực hiện được điềãu mình học chưa để từ đó điều chỉnh bản thân

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu học sinh nhớ và ghi ra giấy về việc

chia sẻ vui buồn cùng bạn của bản thân từng

trải qua

+ Tuyên dương những học sinh đã biết chia sẻ

vui buồn cùng bạn Khuyến khích để mọi học

sinh trong lớp đều biết làm việc này với bạn

bè

+ Cá nhân học sinh ghi ra giấy, 45 học sinh tự nói về kinh nghiệm đã trải qua của bản thân về việc chia sẻ vui buồn cùng bạn

Ví dụ:

+Một lần bạn Vân bị ốm, em đã lấy dầu xoa cho bạn hay em đã từng chép hộ bài cho bạn Hậu khi bạn sốt phải nghỉ học

+ Nhận xét công việc của các bạn

Trang 20

Hoạt động 3: Trò chơi “ Sắp xếp thành đoạn văn”.

Phổ biến luật chơi: Phát cho học sinh mỗi nhóm 4 miếng bìa, trên đó ghi các nội dung chính Nhiệm vụ của các nhóm là sau 3 phút thảo luận, nhóm biết liên kết các chi tiết đó với nhau và dàn dựng thành một đoạn văn ngắn nói về nội dung đó

 Học sinh có thể xây dựng thành đoạn văn ngắn như sau: Mẹ Liên bị ốm, bạn bè trong lớp đến thăm hỏi động viên Liên Liên và mẹ xúc động lắm

a)

b)

c)

Tuần 11&12

Đạo Đức TÍCH CỰC THAM GIA VIỆC LỚP, VIỆC TRƯỜNG

I MỤC TIÊU

+ Lớp và trừng là tập thể học tập sinh hoạt gắn bó với em nên em cần tham gia vào việc chung của Lớp của trường

+ Khi tham gia việc lớp việc trường Mọi người đều phải tích cực, nhiệt tình để công việc được giải quyết nhanh chóng Nếu tham gia công việc chung của lớp, của trường mà lại không tích cực thì công việc sẽ bị chậm, tốn thời gian, công sức, tiền của

+ Tích cực tham gia việc trường, việc lớp là khi tham gia đầy đủ, có mặt đúng giờ, làm tốt công việc và không lười biếng

2 Thái độ:

+ Học sinh có lòng nhiệt tình khi tham gia việc trường việc lớp

+ Ủng hộ, noi gương theo những bạn tích cực tham gia việc lớp, việc trường

3 Hành vi:

+ Thực hiện mộc cách tích cực, nhiệt tình, hoàn thành tốt các việc của lớp, của trường như: trực nhật, lao động

+ Phiếu thảo luận nhóm, nội dung công việc của 4 tổ (để báo cáo)

Nam loay hoay sửa Cho mượn chiếc bút mới

Động viênBạn bè an ủi

Mai khóc và nhớ ôngÔng nội mất

Trang 21

+ Nội dung câu chuyện “Tại con chích chòe” và các bài hát.

Tiếât 1

Hoạt động 1: Xem xét công việcMục tiêu: HS tự kiểm tra được công việc của mình về thực hiện nội quy của trường của lớp.(Ghi chú: Vì ở các lớp, bao giờ vào đầu năm học, giáo viên cũng yêu cầu học sinh cả lớp thực hiện nội qui mà lớp, trường đề ra Nên GVCN thường yêu cầu Ban cán sự lớp có sổ ghi chép để theo dõi những hoạt động của học sinh trong lớp như: mặc đồng phục, đi học muộn, đeo khăn quàng đỏ )

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu các tổ trưởng báo cáo tình hình hoạt

động của các đội viên, thành viên trong tổ

+ Nhận xét tình hình hoạt động chung của lớp

Kết luận: Những bạn đã thực hiện và làm tốt

công việc của mình là đã một phần tham gia

tốt vào việc thi đua của lớp, của trường Còn

những bạn chưa hoàn thành tốt nhiệm vụ, còn

mắc khuyết điểm, như thế là chưa tham gia

tích cực vào việc lớp, việc trường Để hiểu rõ

thêm về điều này, hôm nay chúng ta tìm hiểu

bài: “Tích cực tham gia việc lớp, việc

trường”

+ Đại diện các tổ báo cáo, nhận xét các đội viên, thành viên của nhóm mình

+ Lớp chú ý lắng nghe

Họat động 2: Nhận xét tình huống

Mục tiêu: Từ các tình huống có sẵn các em đánh giá được bản thân mình

Cách tiến hành:

+ Đưa ra tình huống: Yêu cầu các nhóm thảo

luận, sau đó đưa ra các cách giải quyết, có

kèn những lý do giải thích phù hợp

Tình huống: Lớp 3A đang dọn dẹp khu vực

vườn trường Mỗi tổ được giao một nhiệm vụ

khác nhau Tổ của Lan được giao nhiệm vụ

nhổ cỏ quanh bồn hoa Lan chỉ nhổ vội mấy

đám cỏ quanh vườn rồi kêu mệt, bảo các bạn

ở tổ cho mình ngồi nghỉ

Lan làm như thế có được không? Vì sao?

+ Nhận xét, đưa ra cách trả lời đúng

Kết luận: Lớp và trường là tập thể sinh hoạt,

học tập gắn bó với em nên cần phải tích cực

tham gia các việc lớp, việc trường để công

việc chung được giải quyết nhanh chóng

+ Tiến hành thảo luận nhóm

+ Các nhóm nêu ý kiến thảo luận như:

+ Nhóm 1: Lan làm như thế cũng đượ Có thể là Lan mệt thật, Lan cần nghỉ ngơi, không nên làm việc quá sức, ảnh hưởng đến sức khỏe.+ Nhóm 2: Lan làm như thế là không đúng Đây là việc chung của lớp, Lan nên cùng các bạn tham gia Nếu chỉ hơi mệt, Lan có thể một chút rồi lại ra làm vì công việc được giao cũng không quá mệt nhọc

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho nhau.+ 12 học sinh nhắc lại

Trang 22

Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến.

Mục tiêu: HS nhận xét được những hành vi nào đúng hành vi nào sai để tự điều chỉnh mình.Cách tiến hành:

Đưa ra nội dung các tình huống, yêu cầu

các nhóm thảo luận và đưa ra ý kiến của

mình Nội dung:

a) Trực nhật vườn trường, mỗi tổ được giao

một công việc khác nhau Khi làm xong việc

của tổ mình, Trang chạy sang tổ khác, cùng

giúp các bạn một tay

b) Dù bị mệt nhưng Thơ vẫn cố gắng cùng

các bạn làm báo tường cho lớp để tham dự đợt

thi báo tường mừng ngày 8/3 ở trường

c) Để ủng hộ các bạn nhỏ ở vùng lũ lụt, mỗi

bạn trong lớp mang vật phẩm đi ủng hộ, riêng

Nam cố nhắc mấy lần mà vẫn quên

d) Cả lớp đang thảo luận nhóm về bài giảng

của cô giáo, Hùng và Tuấn ngồi nói chuyện

riêng

đ) Các bạn trong lớp 3B hăng say học tập,

giành nhiều điểm 910 để kính tặng các thầy

cô nhân ngày 20/11

Kết luận: Để tham gia tích cực vào việc lớp,

việc trường, các emcó thể tham gia vào nhiều

hoạt động như: lao động, hoạt động học tập,

vui chơi tập thể

+ Tiến hành thảo luận nhóm Đại diện các nhóm trình bày ý kiến của mình

 Đúng, không chỉ hoàn thành các công việc của mình, Trang còn biết giúp các bạn khác để nhanh chóng kết thúc công việc

 Đúng, tuy bị mệt, Thơ vẫn cố gắng tham gia để lớp hoàn thành tốt công việc

 Sai, nam vừa không có ý thức giúp đỡ các bạn vùng lũ, vừa không có ý thức tham gia vào việc làm chung mà lớp, trường phát động

 Sai, đang là giờ học, lại là yêu cầu thảo luận nhóm, đóng góp ý kiến cho bài học mà Hùng và Tuấn lại không tham gia

 Đúng, các bạn làm thế sẽ làm cho các thầy cô vui lòng, phong trào học tập của lớp sẽ phát triển tốt

+ các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhau

Tiết 2Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện “Tại con Chích chòe”

Mục tiêu: Từ câu chuyện các em phân tích các em biết được các hành vi đúng để học tập.Cách tiến hành:

+ Kể chuyện: “Tại con Chích chòe” Chia học

sinh thành nhóm nhỏ và yêu cầu thảo luận

nhóm, tìm hiểu câu chuyện theo các câu hỏi

sau:

1 Em có nhận xét gì về việc làm của bạn

Tường? Vì sao?

2 Nếu em là bạn Tường, em sẽ làm như thế nào?

Kết luận: Việc làm của bạn Tường như thế là

+ 1 Học sinh đọc lại Tiến hành thảo luận nhóm, đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình

1 Bạn Tường làm thế là không đúng Trong khi các bạn ai cũng hăng say làm việc thì Tường lại mãi chơi, không chịu làm việc

2 Nếu em là bạn Tường, em sẽ cùng các bạn hăng hái làm việc Em sẽ để con Chích chòe ở nhà vì học ra học, làm ra làm, chơi ra chơi.+ các nhóm nhận xét, bổ sung câu trả lời cho nhau

Trang 23

Sai Để có tiền góp quỹ Đội, vì lợi ích chung,

bạn nào cũng tham gia, bởi vậy Tường cũng

nên tham gia cùng các bạn Có như thế, công

việc mới nhanh chóng được hoàn thành tốt

Mục tiêu: Học sinh tự đánh giá được bản thân mình

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi: Viết ra

giấy những việc em đã tham gia với lớp, với

trường trong tuần vừa qua

+ Nhận xét

+ Tùy thuộc vào tình hình cụ thể mà giáo viên

nhận xét, đưa ra những lời khen, nhắc nhở với

học sinh

+ ?: Em hiểu thế nào là “Tích cực” tham gia

việc lớp, việc trường?

+ Nhận xét, Kết luận: Như vậy “Tích cực”

tham gia việc lớp, việc trường ở đây là hoàn

thành tốt các công việc mà mình được giao

theo hết khả năng của mình Ngoài ra, nếu có

điều kiện và khả năng, có thể giúp những

người khác hoàn thành tốt nhiệm vụ

+ Tiến hành thảo luận cặp đôi, 24 cặp đứng lên trình bày, lớp nghe, nhận xét và bổ sung

+ Thảo luận cả lớp, 34 học sinh trả lới Ví dụ: “Tích cực” tham gia việc lớp, việc trường, tức là:

- Việc gì của lớp, của trường cũng tham gia

- Làm xong việc của mình, nếu còn thời gian thì làm giúp công việc của người khác

- Làm hết tất cả công việc được giao

Hoạt động 3: Văn nghệ+ Mỗi nhóm cử 1 đại diện để tham gia

+ Mỗi đại diện sẽ hát, đọc thơ hoặc kể chuyện về nội dung có liên quan đến trường, lớp

+ Giáo viên nhận xét và dặn dò

Tuần 13&14

Đạo Đức QUAN TÂM, GIÚP ĐỠ HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG

I MỤC TIÊU

+ Hàng xóm láng giềng là những người sống bên cạnh, gần gũi với gia đình ta, vì thế chúng ta cần quan tâm, giúp đỡ họ lúc khó khăn, hoạn nạn

Trang 24

+ Khi được giúp đỡ, khó khăn của họ được giải quyết và vơi nhẹ đi, do vậy tình cảm, tình hàng xóm láng giềng sẽ gắn bó hơn.

+ Các em có thể quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng bằng những việc làm vừa sức như: Rút hộ quần áo lúc trời mưa, chơi với em bé

2 Thái độ:

+ Biết tôn trọng, quan tâm tới hàng xóm láng giềng

+ Đồng tình với những ai biết quan tâm đến hàng xóm láng giềng, không đồng tình với những ai thờ ơ, không quan tâm đến hàng xóm láng giềng

3 Hành vi:

+ Thực hiện hành động cụ thể biểu hiện sự quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng trong cuộc sống hàng ngày

+ Nội dung tiểu phẩm “Chuyện hàng xóm” Phiếu thảo luận cho các nhóm

+ Nội dung truyện “Tình làng, nghĩa xóm”

Tiết 1

Hoạt động 1: Tiểu phẩm “ Chuyện hàng xóm”

Mục tiêu: HS đóng vai trong tiểu phẩm để từ đó các em nhập vai mình vào các công việc tốt.Cách tiến hành:

+ Yêu cầu đóng tiểu phẩm (nội dung đã được

chuẩn bị trước)

+ Nội dung:

+ Nhóm học sinh được giao nhiệm vụ lên bảng đóng tiểu phẩm

+ Lớp xem tiểu phẩm

Chuyện hàng xóm

Ba bạn Hải, Việt, Toàn đang chơi với nhau thì nhìn thấy một bà cụ đang đứng ngoài cửa nhà chú Thái Ba bạn không biết bà cụ đó là ai, chỉ nghe thấy bà cụ gọi:

“Thái ơi, vợ chồng Thái có nhà không con?”

À, chắc đây có thể là mẹ của chú Thái Phải làm gì bây giờ nhỉ?

Hải nói: “Chú Thái là hàng xóm của chúng mình Hay là mình mời bà cụ – chắc là mẹ của chú Thái vào nhà mình nghỉ tạm rồi ngồi đợi chú Thái về”

Việt nói chen vào: “Tớ sợ lắm nhỡ đó không phải là mẹ chú Thái mà chỉ là một bà cụ giã vờ thì sao Dạo này có nhiều kẻ lừa đảo lắm mình cho bà cụ vào, không khéo “

Toàn chặc lưỡi: “Thôi, cãi nhau làm gì Việc của hàng xóm, tốt nhất là mặc kệ thì chả ảnh hưởng đến ai cả Chúng mình cứ tiếp tục chơi tiếp đi”

+ ? Em đồng ý với cách xử lý của bạn nào? Vì

sao?

+ Qua tiểu phẩm trên, em rút ra được bài học

gì?

Kết luận: hàng xóm láng giềng là những

người sống bên cạnh, gần gũi với gia đình ta

Bởi vậy, chúng ta cần quan tâm và giúp đỡ họ

lúc khó khăn cũng như khi hoạn nạn

+ Học sinh dưới lớp xem tiểu phẩm, tự suy nghĩ, sau đó 45 học sinh trả lời

+ Học sinh dưới lớp nhận xét, bổ sung câu trả lời của các bạn

+ Qua tiểu phẩm trên, em rút ra được bài học: hàng xóm là những người sống bên cạnh ta Cần thiết phải giúp đỡ hàng xóm xung quanh.+ 12 học sinh nhắc lại

Trang 25

Họat động 2: Thảo luận nhóm.

+ Phát phiếu thảo luận cho các nhóm và yêu

cầu học sinh thảo luận

+ Treo phiếu thảo luận đã phóng to lên bảng

để các nhóm lên điền kết quả

Nội dung phiếu thảo luận:

Điền đúng (Đ) Sai (S) vào 

 Giúp đỡ hàng xóm là việc làm cần thiết

 không nên giúp hàng xóm lúc họ gặp khó

khăn vì như thế càng làm cho công việc của

họ thêm rắc rối

 Giúp đỡ hàng xóm sẽ gắn chặt hơn tình

cảm giữa mọi người với nhau

 Chỉ quan tâm, giúp đỡ hàng xóm khi họ

yêu cầu mình giúp đỡ

 Không được tự ý giúp đỡ hàng xóm vì như

thế là vi phạm quyền tự do cá nhân của mỗi

người

+ Nhận xét, đưa ra câu trả lời đúng và lời giải

thích (nếu học sinh chưa nắm rõ)

+ Nghe yêu cầu, nhận phiếu và tiến hành thảo luận

+ Sau 3 phút, đại diện các nhóm lên ghi kết quả trên bảng

+ Đại diện các nhóm trình bày kết quả, có kèm theo lời giải thích

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm, tìm hiểu ý nghĩa các câu ca dao, tục ngữ

Mục tiêu: Từ các câu tục ngữ, ca dao đó các em hiểu về tình hàng xóm, láng giềng để các em có sự quan tâm hơn đối với họ

Cách tiến hành:

+ Chia học sinh thành 6 nhóm, yêu cầu các nhóm

thảo luận tìm ý nghĩa của các câu ca dao, tục ngữ

nói về tình hàng xóm, láng giềng

+ Yêu cầu học sinh trình bày kết quả thảo

luận và lấy ví dụ minh họa cho từng câu

1 Bán anh em xa, mua láng giềng gần

2 Hàng xóm tắt lửa tối đèn có nhau

3 Người xưa đã nói chớ quên

Láng giềng tắt lửa, tối đèn có nhau

Giữ gìn tình nghĩa tương giao,

Sẵn sàng giúp đỡ khác nào người thân

+ Nhận xét, bổ sung giải thích thêm.(nếu cần)

+ Thảo luận nhóm

+ Đại diện các nhóm trình bày kết quả

+ Các nhóm khác nghe, nhận xét và bổ sung.Hướng dẫn thực hành ở nhà:

+ Yêu cầu học sinh về nhà sưu tầm thêm những câu ca doa, tục ngữ, những mẫu chuyện nói về tình nghĩa hàng xóm, láng giềng

+ Nhớ và ghi lại những công việc mà em đã làm để giúp đỡ hàng xóm, láng giềng

Thứ ngày tháng năm 200 Tiết 2

Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiếnMục tiêu: HS được bày tỏ ý kiến của mình trước tập thể làm cho các em mạnh dạn hơn

Cách tiến hành:

Trang 26

luận, yêu cầu học sinh đưa ra lời giải thích

hợp lý cho mỗi ý kiến của mình

Các tình huống sau:

1 Bác Tư sống một mình, lúc bị ốm không có

ai bên cạnh chăm sóc Thương bác, Hằng đã

nghỉ học hẳm một buổi ở nhà để giúp bác làm

công việc nhà

2 Thấy bà Lan vừa phải trong bé Bi, vừa phải

thổi cơm Huy chạy lại, xin được trông bé Bi

giúp bà

3 Chủ nhật nào, Việt cũng giúp cu Tuấn con

cô Hạnh ở nhà bên học thêm môn Toán

4 Tùng nô đùa với các bạn trong khu tập thể,

đá bóng vào cả quán nước nhà Bác Lưu

Kết luận: Quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng

giềng là việc làm tốt nhưng cần phải chú ý

đến sức mình Chỉ nên giúp những công việc

phù hợp và vừa sức với hoàn cảnh của mình

+ Thảo luận nhóm Đại diện các nhóm trình bày kết quả của nhóm mình

1 Hằng làm thế là sai, chỉ giúp hàng xóm theo điều kiện cho phép của mình Hằng có thể nói với người lớn để nhờ giúp đỡ thêm chứ không được nghỉ học

2 Huy làm thế là đúng, nhờ Huy giúp đơ,õ bà Lan sẽ đỡ vất vả hơn khi làm công việc của mình

3 Việt làm thế là đúng, cu Tuấn học giỏi Toán sẽ làm cho cả nhà cô Hạnh vui, bố mẹ Việt cũng vui, hai gia đình sẽ gắn bó hơn

4 Tùng làm thế là sai, làm ảnh hưởng đến gia đình bác Lưu hàng xóm: các bạn có thể làm đổ vỡ chai lọ trong quán

+ Nhận xét các câu trả lời của nhóm khác

Mục tiêu: HS biết được mình đã làm được gì và chưa làm được gì để từ đó điều chỉnh bản thân.Cách tiến hành:

+ Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi, ghi lại

những công việc mà bạn bên cạnh đã làm để

giúp đỡ hàng xóm, láng giềng của mình

+ Nhận xét, Kết luận: Khen những học sinh

đã biết quan tâm, giúp đỡ hàng xóm, láng

giềng của mình một cách hợp lý

+ Học sinh thảo luận cặp đôi, 34 cặp đôi phát biểu ý kiến

+ Học sinh nghe, nhận xét, bổ sung bày tỏ thái độ của mình

Hoạt động 3: Tìm hiểu truyện: “ Tình làng, nghĩa xóm”

Mục tiêu: Qua câu chuyện HS hiểu hơn về tình làng, nghĩa xóm

Cách tiến hành:

+ Đọc chuyện: “Tình làng, nghĩa xóm” Yêu

cầu học sinh thảo luận cả nhóm, trả lời các

câu hỏi sau:

1 Em hiểu “tình làng nghĩa xóm” được thể

hiện trong câu chuyện này như thế nào?

2 Em rút ra được bài học gì cho mình qua câu

chuyệt trên?

3 Ở khu phố, em đã làm gì để góp phần xây

dựng mối quan hệ tốt đẹp giữa hàng xóm,

láng giềng của mình?

Kết luận: Mỗi người không thể sống xa gia

+ 1 học sinh đọc lại Cả lớp thảo luận, 34 học sinh trả lời câu hỏi

 “Tình làng nghĩa xóm” ở đây được thể hiện ở chỗ: dù món quà cho bạn vân rất nhỏ nhưng vì quý Vân mà mẹ chị Quỳnh vẫn mang cho

 bài học: Đừng coi thường những cử chỉ, sự giúp đỡ, quan tâm dù nhỏ nhất của hàng xóm, láng giềng vì điều đó thể hiện sự gắn bó thân thiết giữa mọi người với nhau

Trang 27

đình, xa hàng xóm láng giềng Cần quan tâm,

giúp đỡ hàng xóm láng giềng để thắt chặt hơn

mối quan hệ, tình cảm tốt đẹp này

+ Yêu cầu học sinh học thuộc lòng các câu ca

dao, tục ngữ nói về tình làng nghĩa xóm

 Em đã quan tâm, giúp đỡ hàng xóm, láng giềng những lúc cần thiết như: trông em bé

Trang 28

Tuần 15&16

Đạo Đức BIẾT ƠN THƯƠNG BINH, LIỆT SĨ

I MỤC TIÊU

+ Thương binh, liệt sĩ là những người đã hi sinh xương máu vì Tổ Quốc Chúng ta cần biết ơn, kính trọng những người thương binh, liệt sĩ

2 Thái độ:

+ Tôn trọng, biết ơn các thương binh liệt sĩ

+ Sẵn sàng tham gia các hoạt động, phong trào đền ơn, đáp nghĩa, giúp đỡ các thương binh, liệt sĩ

+ Phê bình, nhắc nhở những ai không kính trọng, giúp đỡ các cô chú thương binh, liệt sĩ

3 Hành vi:

+ Làm các công việc phù hợp để tỏ lòng biết ơn các cô chú thương binh, liệt sĩ

+ Bảng phụ, phấn màu Tranh vẽ minh họa truyện “Một chuyến đi bổ ích”

+ Phiếu thảo luận nhóm, tranh ảnh và câu chuyện về các anh hùng (Kim Đồng, Lý Tự Trọng, Võ Thị Sáu, Trần Quốc Toản)

Tiếât 1.

Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện: “Một chuyến đi bổ ích”

Mục tiêu: HS hiểu nội dung câu chuyện khuyên chúng ta phải biết quan tâm giúp đỡ gia đình thương binh và liệt sỹ

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu: Các nhóm chú ý nghe câu chuyện

và thảo luận trả lời 3 câu hỏi sau: (treo bảng

phụ có ghi 3 câu hỏi)

1 Vào ngày 27/7, các bạn học sinh lớp 3A đi đâu?

2 Các bạn đến trại điều dưỡng để làm gì?

3 Đối với các cô chú thương binh, liệt sĩ,

chúng ta phải có thái độ như thế nào?

+ Kể chuyện, có tranh minh họa cho chuyện

+ Tổng kết các ý kiến của các nhóm và kết

luận: Thương binh, liệt sĩ là những người đã hi

sinh xương máu vì Tổ Quốc Vì vậy chúng ta

phải biết ơn, kính trọng các anh hùng thương

3 Chúng ta phải biết ơn, kính trọng các cô chú thương binh, liệt sĩ

+ Đại diện của từng nhóm trả lời từng câu hỏi, các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến.+ 12 học sinh nhắc lại kết luận

Họat động 2: Thảo luận cặp đôi

Mục tiêu: HS biết được công việc mình cần làm để giúp đỡ gia đình thương binh và liệt sỹ.Cách tiến hành:

Định dạng
Số trang	56
Dung lượng	323,5 KB