mô hình tri thức về hình học giải tích

... sở tri thức Đặc biệt mô hình COKB, mô hình ECOKB, cách tổ chức,lưu trữ sở tri thức, thuật giải suy diễn mô hình Khái quát hóa tri thức Đại Số Vectơ mô hình hóa suy diễn cho miền tri thức hình học ... việc thiết kế sở tri thức truy cập dễ dàng mô un quản trị tri thức mô un giải toán tra cứu kiến thức Đặc biệt mô hình giúp ta thiết kế thuật giải để giải toán tự động Mô hình tri thức C-Object giúp ... phẳng theo mô hình tri thức C-Object ([3]) Một phần lớn kiến thức hình học giải tích chiều hay kiến thức phản ứng hóa học biểu diễn theo mô hình nầy Cách biểu diễn kiến thức theo mô hình nầy có...

Ngày tải lên: 19/05/2015, 02:07

... Nếu ta để hình ảnh xuất nhiều tức ta vào vết xe đổ khứ.Vậy đổi giáo dục nhƣ nào? Môn Toán có vai trò quan trọng Bởi, môn học tảng giúp ta nhận thức môn học khác nhƣ Vật lý, Hóa học, Sinh học hay ... giá môn học khó hai nghĩa khó ngƣời dạy khó ngƣời học Câu hỏi đặt là: Làm để học môn Toán vừa thuận lợi vừa hiệu hơn? Maple phần mềm Toán học có khả ứng dụng nội dung, lĩnh vực nhƣ vật lý, Hóa học ... KHÁI NIỆM VỀ HỆ PHƢƠNG TRÌNH TUYẾN TÍNH: 34 PHƢƠNG PHÁP GAUSS GIẢI HỆ PHƢƠNG TRÌNH TUYẾN TÍNH: 36 ỨNG DỤNG MAPLE ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TOÁN VỀ MA TRẬN: 36 CHƢƠNG 3: ĐỊNH THỨC ...

Ngày tải lên: 20/10/2014, 22:44

... biến thiên, bất đẳng thức cần chứng minh bất đẳng thức nhiều biến Ví dụ 3: Chứng minh ABC nhọn ta có : (sinA + sinB + sinC) + (tgA + tgB + tgC) > 3 Giải Viết lại bất đẳng thức dới dạng : 2 sinA ... đẳng thức cần chứng minh Chú ý : Trong nhiều trờng hợp sử dụng thêm bất đẳng thức quen thuộc nh bất đẳng thức Côsi, Bunhiacôpxki Ví dụ 4: Chứng minh với < x < 22sinx + 2tgx > , ta có : 3x +1 Giải ... ta giải đợc bất phơng trình, sử dụng để giải biện luận bất phơng trình, để minh hoạ xem xét ví dụ sau : Ví dụ 13: Giải biện luận theo a dơng bất phơng trình : n x n x a n 2a n a (1) Giải...

Ngày tải lên: 22/08/2013, 12:56

... dùng bất đẳng thức Cách dựa trực tiếp vào định nghĩa GTLN, GTNN hàm số  Chứng minh bất đẳng thức  Tìm điểm thuộc D cho ứng với giá trị ấy, bất đẳng thức vừa tìm trở thành đẳng thức Bài 41: Giả ... Khi giải tập loại thường ta sử dụng kiến thức khác nữa, định lí Viet  Ví dụ : Cho hàm số y  x1  2x  m x  m  1 x  m  2 x  Xác định m để hàm số có cực đại, cực tiểu x1 , x cho 3 Giải ... f v  1 (cùng công thức khác ẩn) Xét hàm số y  f x  Dùng lập luận khẳng định hàm số đơn điệu Khi 1  u  v  Ví dụ : Giải phương trình :  x   x  2x  6x 1 Giải   Điều kiện :...

Ngày tải lên: 18/05/2014, 10:01

... phần tử không khối lợng Có mô hình động lực học bánh xe [12]: mô hình tiếp xúc điểm; mô hình đai cứng; mô hình tiếp xúc vết cố định mô hình tiếp xúc vết thích ứng 4.1.1 Mô hình tếp xúc điểm Điểm ... mô động lực học bánh xe theo mô hình tiếp xúc điểm Hình 2.3 Hộp thoại nhập thông số mô hình 17 2.1.2 Mô hình đai cứng Sơ đồ mô hình đai cứng thể hình 2.4 Tơng tự mô hình tiếp xúc điểm với biên ... Tuỳ thuộc vào mô hình dao động tơng đơng ô tô, khối lợng đợc treo có bậc tự (mô hình 1/4 xe), hai bậc tự (mô hình phẳng) ba bậc tự (mô hình không gian) 2.4.1 Mô hình bậc tự Mô hình khối lợng...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 11:36

... tích mô hình kết đo lường thực tế Mô hình gần với thực tế, mô hình tốt kết nhận từ phân tích mô hình xác Để khảo sát tượng điện từ kỹ thuật điện, điện tử, vô tuyến điện thường dùng hai loại mô ... tử Trong trường hợp kích thước hình học hệ nhỏ so với bước sóng điện từ tín hiệu, khảo sát trình điện từ loại mô hình đơn giản mô hình trường, mô hình mạch Ở mô hình mạch dùng lý thuyết mạch điện, ... điện thường dùng hai loại mô hình: Mô hình trường mô hình mạch, mà tương ứng ta có hai môn học: Lý thuyết trường điện từ lý thuyết mạch điện Trong lý thuyết trường, mô hình trường sử dụng Quá trình...

Ngày tải lên: 06/08/2014, 16:09

... TCT2 Ứng dụng Solver giải toán kỹ thuật 3.1 Giải gần phương trình vi phân h q Phần lớn toán kỹ thuật chuyên ngành gắn liền với phương trình vi phân Việc giải toán đòi hỏi phải giải phương trình ... họa, tác giả chọn toán cụ thể học, tính dầm chịu uốn ngang hình Trong thí dụ này, chương trình tối ưu hóa ứng dụng để giải gần phương trình vi phân đường đàn hồi dầm hình vẽ Các số liệu tính toán: ... phương trình vi l phân không dạng tắc thông thường, việc b giải phương trình vi phân phức tạp Ở đây, Hình tác giả xây dựng thuật toán giải gần phương trình vi phân hàm Solver với ứng dụng phương...

Ngày tải lên: 06/08/2014, 18:20

... kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú trách nhiệm học tập cho học sinh Quá trình dạy học với nhiệm vụ hình thành tri thức, rèn luyện kỹ hoạt động nhận thức, hình ... phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo học sinh, phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện lớp học, bồi dưỡng học sinh phương pháp tự học, khả hợp tác, ... đại học học sinh đội tuyển HSG cấp Khi dạy chủ đề giáo viên cần ý việc hình thành cho học sinh tư thuật toán cần làm cho học sinh có ý thức phân tích nhận dạng toán, thói quen đặt nhu cầu giải...

Ngày tải lên: 18/04/2015, 08:00

... nguyên Hình = 11 y J ( x) J ( x) J ( x) x Hình 2: Đồ thị số hàm Bessel bán nguyên Khai tri n hàm tuỳ ý vào hàm Bessel x Các hàm Bessel J ( i ) i=1,2,3 Trực giao chuẩn hoá [ 0, L ] L x L Khai tri n ... dao động màng tròn hình quạt đợc biểu diễn (2.58) với hệ số khai tri n (2.60) (2.61) 29 ứng dụng hàm Bessel giải toán truyền nhiệt màng (trụ) tròn Chơng 1.Bài toán Một khối chất hình trụ có nhiệt ... với hệ số khai tri n (3.30) 0 38 Bài tập 4: Tìm nhiệt độ hình trụ tròn dài vô hạn, biết mặt xung quanh đợc giữ nhiệt độ không đổi u0 nhiệt độ ban đầu hình trụ u t =0 = f (r , ) Giải: Hàm biểu...

Ngày tải lên: 15/12/2015, 05:54

... cứu giải pháp tích hợp giải thuật GA với giải thuật BP việc huấn luyện mạng nơ ron truyền thẳng Trên sở đó, luận văn trình bày bớc để xây dựng mô hình mạng nơ ron dự báo liệu ứng dụng mô hình ... thiệu giải thuật SGA cải tiến giải thuật SGA Chơng giới thiệu mạng nơ ron truyền thẳng nhiều lớp, giải thuật BP, vấn đề sử dụng giải thuật BP xây dựng giải pháp tích hợp giải thuật GA với giải ... dụng giải thuật BP để huấn luyện mạng thực thi toán thực tế Luận văn trình bày vấn đề lý thuyết giải thuật SGA cải tiến giải thuật SGA Luận văn xây dựng giải pháp tích hợp giải thuật GA với giải...

Ngày tải lên: 13/01/2016, 14:08

... kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú trách nhiệm học tập cho học sinh Quá trình dạy học với nhiệm vụ hình thành tri thức, rèn luyện kỹ hoạt động nhận thức, hình ... phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo học sinh, phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện lớp học, bồi dưỡng học sinh phương pháp tự học, khả hợp tác, ... đại học học sinh đội tuyển HSG cấp Khi dạy chủ đề giáo viên cần ý việc hình thành cho học sinh tư thuật toán cần làm cho học sinh có ý thức phân tích nhận dạng toán, thói quen đặt nhu cầu giải...

Ngày tải lên: 05/06/2016, 20:56

... sau có nghiệm: Giải: Ta thấy (1) bất phương trình ẩn nên ta giải bất phương trình Ta có: Hệ có nghiệm có nghiệm với có Vậy hệ có nghiệm Ví dụ 4: Tìm m để hệ sau có nghiệm: Giải: Ta có: * ... thiên hệ có nghiệm Ví dụ 5: Tìm m để hệ phương trình sau có nghiệm: Giải: Ta thấy (2) phương trình không chứa tham số nên ta giải (2) trước Ta có: Hệ có nghiệm Thay vào (1) ta được: có nghiệm ... có hai nghiệm phân biệt: Giải: Đặt Ta có phương trình : Xét hàm số Dựa vào bảng biến thiên suy phương trình có hai nghiệm phân biệt Ví dụ 7: Tìm m để phương trình : Giải: có ba nghiệm phân...

Ngày tải lên: 21/08/2013, 03:10

... xem nhà toán học lừng lẫy Ông người sử dụng từ "hàm số" (được Gottfried Leibniz định nghĩa năm 1694) để miêu tả biểu thức có chứa đối số, y = F(x) Ông xem người dùng vi tích phân môn vật lý Chương ... đồng toán học từ nhỏ Ông làm giáo sư toán học Sankt-Peterburg, sau Berlin, trở lại SanktPeterburg Ông nhà toán học viết nhiều nhất: tất tài liệu ông viết chứa đầy 75 tập Ông nhà toán học quan ... không? Leonhard Euler tìm lời giải cho toán vào năm 1736 Chương Các toán đường Leonhard Euler 1707 - 1783  Leonhard Euler (15/04/1707 – 18/9/1783) nhà toán học nhà vật lý học Thụy Sĩ Ông (cùng với...

Ngày tải lên: 18/02/2014, 03:20

... xem nhà toán học lừng lẫy Ông người sử dụng từ "hàm số" (được Gottfried Leibniz định nghĩa năm 1694) để miêu tả biểu thức có chứa đối số, y = F(x) Ông xem người dùng vi tích phân môn vật lý Chương ... đồng toán học từ nhỏ Ông làm giáo sư toán học Sankt-Peterburg, sau Berlin, trở lại SanktPeterburg Ông nhà toán học viết nhiều nhất: tất tài liệu ông viết chứa đầy 75 tập Ông nhà toán học quan ... không? Leonhard Euler tìm lời giải cho toán vào năm 1736 Chương Các toán đường Leonhard Euler 1707 - 1783  Leonhard Euler (15/04/1707 – 18/9/1783) nhà toán học nhà vật lý học Thụy Sĩ Ông (cùng với...

Ngày tải lên: 06/03/2014, 20:20

... xem nhà toán học lừng lẫy Ông người sử dụng từ "hàm số" (được Gottfried Leibniz định nghĩa năm 1694) để miêu tả biểu thức có chứa đối số, y = F(x) Ông xem người dùng vi tích phân môn vật lý Chương ... đồng toán học từ nhỏ Ông làm giáo sư toán học Sankt-Peterburg, sau Berlin, trở lại SanktPeterburg Ông nhà toán học viết nhiều nhất: tất tài liệu ông viết chứa đầy 75 tập Ông nhà toán học quan ... không? Leonhard Euler tìm lời giải cho toán vào năm 1736 Chương Các toán đường Leonhard Euler 1707 - 1783  Leonhard Euler (15/04/1707 – 18/9/1783) nhà toán học nhà vật lý học Thụy Sĩ Ông (cùng với...

Ngày tải lên: 15/03/2014, 23:20

... sau có nghiệm: Giải: Ta thấy (1) bất phương trình ẩn nên ta giải bất phương trình Ta có: Hệ có nghiệm có nghiệm Xét với có Vậy hệ có nghiệm Ví dụ 4: Tìm m để hệ sau có nghiệm: Giải: Ta có: ... thiên Ví dụ 5: Tìm hệ có nghiệm để hệ phương trình sau có nghiệm: Giải: Ta thấy Ta có: phương trình không chứa tham số nên ta giải trước Thay vào ta được: Hệ có nghiệm Xét hàm số có nghiệm ... nghiệm phân biệt: Giải: Đặt Ta có phương trình : Xét hàm số Dựa vào bảng biến thiên suy phương trình có hai nghiệm phân biệt Ví dụ 7: Tìm để phương trình : có ba nghiệm phân biệt Giải: Phương trình:...

Ngày tải lên: 03/04/2014, 23:20

... năm mang chợ 52 : 13/45 = 180 ( quả) - học sinh lên trình bày giải - học sinh nhận xét giáo viên sửa sai , rút kết luận chung - Giáo viên nêu cách giải chung dạng toán Bài tập : Ba bạn Hà, ... 000 = 450 000 đ Tổng số tiền : 450 000 : 3/4 = 600 000 đ - Học sinh lên bảng làm trình bày giải - học sinh nhận xét , giáo viên kết luận giải ... Giá trị phân số : 120 : 10 = 12 Vậy số thứ hai : 12 x6 = 72 Số thứ 104 – 72 = 32 Học sinh lên trình bày giải Học sinh giáo viên rút cách làm chung cho Bài tập Bác năm bán trứng, buổi sáng bán...

Ngày tải lên: 20/06/2014, 12:20

... tượng học sinh lớp với hình thức dạy học theo hướng cá biệt hóa, phương án dạy học dựa học lực , kỹ thuật dạy học theo nhóm, đội tuyển học sinh giỏi, với hình thức dạy học tạo điều kiện học sinh ... cho học sinh kiến thức ban đầu vững học sinh không giải toán dạng (đối với học sinh trung bình) nâng cao lên (đối với học sinh giỏi) Chính lí đó, qua thực trạng học phần giải toán dãy số học ... lí, khoa học có phương pháp giải phù hợp, phát tri n khả tư sáng tạo học sinh Qua thực tế giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi thấy thực trạng việc dạy học giải toán nâng cao giáo viên học sinh...

Ngày tải lên: 20/08/2014, 20:27

... tượng học sinh lớp với hình thức dạy học theo hướng cá biệt hóa, phương án dạy học dựa học lực , kỹ thuật dạy học theo nhóm, đội tuyển học sinh giỏi, với hình thức dạy học tạo điều kiện học sinh ... lí, khoa học có phương pháp giải phù hợp, phát tri n khả tư sáng tạo học sinh Qua thực tế giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi thấy thực trạng việc dạy học giải toán nâng cao giáo viên học sinh ... kiến thức học sinh nâng cao rõ rệt - Những giải pháp phát huy tính tích cực, chủ động tìm tòi kiến thức học sinh, em có hứng thú thi đua học tập - Đề tài áp dụng rộng rãi cho tất đối tượng học...

Ngày tải lên: 18/12/2014, 12:10

... trình dạy học Trong chương trình giáo dục Tiểu học nay, môn Toán với môn học khác nhà trường Tiểu học có vai trò góp phần quan trọng đào tạo nên người phát tri n toàn diện Toán học môn khoa học tự ... kiến thức toán học giảng dạy dạng tập dãy số để giúp học sinh phát liên quan mạch kiến thức toán học 3- Điều tra việc học dạng tập dãy số học sinh lớp 5: a) Về hứng thú học dạng tập dãy số: - Học ... mở phát tri n môn khoa học khác Vì người giáo viên phải gây hứng thú học tập cho học sinh để em tích cực, chủ động tiếp thu kiến thức Việc dạy học Toán theo chương trình sách giáo khoa giải toán...

Ngày tải lên: 21/03/2015, 18:17