mô hình sinh dãy số ngẫu nhiên sử dụng bài toán logarit rời rạc
NGHIÊN CỨU KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG CỦA HỆ MẬT TRÊN BÀI TOÁN LOGARIT RỜI RẠC TRONG CHỮ KÝ SỐ
... số sơ đồ xác thực thông tin 14 CHƢƠNG II NGHIÊN CỨU KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG HỆ MẬT XÂY DỰNG TRÊN BÀI TOÁN LOGARIT RỜI RẠC VÀO CHỮ KÝ SỐ 2.1 Bài toán logarit rời rạc 2.1.1 Bài toán logarit trƣờng số ... xây dựng toán logarit rời rạc vào sơ đồ chữ ký số Luận văn đưa toán logarit rời rạc thực toán logarit rời rạc, từ nêu chất tốn đưa hệ mật khóa cơng khai xây dựng dựa toán logarit rời rạc Luận ... chữ ký số toán logarit rời rạc 21 CHƢƠNG III XÂY DỰNG CHƢƠNG TRÌNH TÍNH TOÁN THAM SỐ CHO CÁC HỆ MẬT XÂY DỰNG TRÊN BÀI TỐN LOGARIT RỜI RẠC 3.1.Xây dựng chƣơng mơ toán toán logarit rời rạc Đặt...
- 26
- 510
- 0
Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học phần quang hình vật lí 11 THPT qua sử dụng bài tập sáng tạo luận văn thạc sỹ vật lý
... đề xuất hình thức sử dụng BTST theo hướng sau: - Hình thức sử dụng lớp học theo chương trình bắt buộc - Tự lực giải tập nhà - Hình thức sử dụng ngoại khóa - Dạy học tự chọn 1.4.4.1 Sử dụng BTST ... học vật lí + Các hình thức sử dụng BTST dạy học vật lí 47 CHƯƠNG 2: BỒI DƯỠNG TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN QUANG HÌNH QUA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP SÁNG TẠO ... thực tiễn, vận dụng kiến thức em học vào sống kỹ thuật, rèn luyện cho em kỹ năng, kỹ xảo thí nghiệm thực hành 10 Bài tập sáng tạo Vật lí có tác dụng phát triển tư cho học sinh. Vì sử dụng tập sáng...
- 103
- 1,228
- 7
Mô hình nuôi tôm Thẻ thâm canh sử dụng Chế Phẩm Sinh Học potx
... dàn quạt nước ao lắp đặt thêm hệ thống thổi khí đáy để tăng cường oxy cho ao nuôi, tăng hiệu sử dụng vi sinh * Lưu ý: Trong nuôi tôm thẻ chân trắng nên lót bạt bờ ao, có điều kiện lót bạt ln đường...
- 3
- 606
- 5
Báo cáo khoa học: "XÂY DỰNG MÔ HÌNH, THÀNH LẬP HỆ PHƯƠNG TRÌNH SỬ DỤNG PHẦN MỀM MATLAB XÁC ĐỊNH LỰC DẪN HƯỚNG CỦA ĐẦU MÁY CÓ KẾT CẤU ĐỐI XỨNG CÓ XÉT TỚI ĐỘ RƠ NGANG TRỤC GIỮA, TRÊN CƠ SỞ BÀI TOÁN CÓ KẾT CẤU KHÔNG ĐỐI XỨNG" pptx
... tốn tính yếu tố động lực học mơ hình khơng đối xứng Trên sở mơ hình thuật tốn kết cấu đầu máy khơng đối xứng áp dụng giải vấn đề đầu máy có kết cấu đối xứng mặt hình học động lực học Từ ví dụ ... Q2 PB T H2 PB X3 CT O T H3 Q3 C Q1 A PB 2S H1 X1 p Hình Sơ đồ lực tác dụng vào giá chuyển hướng trước đầu máy vị trí dây cung Dựa vào hình thành lập hệ phương trình cân lực: Y1 Y3 C ... để thiết lập hệ phương trình Tuỳ thuộc vào trạng thái sử dụng phương trình khác nhau, từ dẫn tới việc lập trình để tính tốn khác Dựa vào số liệu tính tốn phân tích ảnh hưởng độ rơ ngang đến biến...
- 9
- 626
- 0
Tập dượt cho học sinh một số phương thức phát triển bài toán mới trong dạy học hình học ở trường trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo
... đến vấn đề dạy việc sử dụng câu hỏi mà GV chuẩn bị từ trước, GV sử dụng nhiều câu hỏi câu hỏi in thành phiếu học tập yêu cầu HS làm phiếu học tập theo nhóm cá nhân Nếu GV sử dụng hai câu hỏi đặt ... Em sử dụng cái đã cho hay chưa? Đã sử dụng hết điều kiện hay chưa? Đã để ý đến khái niệm chủ yếu toán chưa? - Em có thể kiểm tra lại kết quả? Có thể kiểm tra từng bước, thấy mô i ... qua mô t phép dời hình hay mô t phép đồng dạng; Chứng minh uuu r uuu r AB = k AC ; … b Tri thức phương pháp giúp HS hình thành các tri thức vật mới Để phát hiện mô t quy luật, mô t...
- 114
- 421
- 2
ƯỚC LƯỢNG CHO MÔ HÌNH ĐỘ BIẾN ĐỘNG NGẪU NHIÊN CÓ BƯỚC NHẢY
... chuẩn, mơ hình bổ trợ sử dụng liệu quan sát Tính tốn bình phương số dư Ước lượng vector tham số AR(10) mơ hình bổ trợ ˆ2,T ghi nhận kết Các mô 49 Giả sử N T số biến ngẫu nhiên sử dụng tính ... biến ngẫu nhiên Các tính chất kỳ vọng Kỳ vọng tốn số số E C C Kỳ vọng tốn tích số với biến ngẫu nhiên tích số với kỳ vọng biến ngẫu nhiên E CX CE X Kỳ vọng toán tổng hai biến ngẫu ... (Các trình ngẫu nhiên) Một trình ngẫu nhiên X t t[0,T ] họ biến ngẫu nhiên đặt số theo thời gian, xác định không gian xác suất lọc , F, , Ft t[0,T ] Tham số thời gian t rời rạc liên...
- 63
- 522
- 2
ƯỚC LƯỢNG CHO mô HÌNH độ BIẾN ĐỘNG NGẪU NHIÊN có bước NHẢY
... chuẩn, mơ hình bổ trợ sử dụng liệu quan sát Tính tốn bình phương số dư Ước lượng vector tham số AR(10) mơ hình bổ trợ βˆ2,T ghi nhận kết Các mô 49 Giả sử N × T ×δ số biến ngẫu nhiên sử dụng tính ... vọng Kỳ vọng tốn số số E (C ) = C Kỳ vọng tốn tích số với biến ngẫu nhiên tích số với kỳ vọng biến ngẫu nhiên E (CX ) = CE ( X ) Kỳ vọng toán tổng hai biến ngẫu nhiên tổng kỳ vọng toán thành phần ... (Các trình ngẫu nhiên) Một trình ngẫu nhiên ( X t )t∈[0,T ] họ biến ngẫu nhiên đặt số theo thời gian, xác định ( ) không gian xác suất lọc Ω, F, Ρ,(Ft )t∈[0,T ] Tham số thời gian t rời rạc liên...
- 63
- 295
- 0
Ước lượng cho mô hình độ biến động ngẫu nhiên có bước nhảy
... Kỳ vọng tốn số số E C C Kỳ vọng toán tích số với biến ngẫu nhiên tích số với kỳ vọng biến ngẫu nhiên E CX CE X Kỳ vọng toán tổng hai biến ngẫu nhiên tổng kỳ vọng toán thành phần ... 166 Tham số thời gian t rời rạc liên tục Với biễn ngẫu nhiên w , quỹ đạo X w : t X t w xác định hàm số thời gian gọi quỹ đạo mẫu trình Do q trình ngẫu nhiên hiểu hàm số ngẫu nhiên Định ... 166 Giả sử N T số biến ngẫu nhiên sử dụng tính tốn tiếp sau Chọn: (i) giá trị ban đầu vector tham số mơ hình, (ii) ma trận có trọng tùy ý I Chặng Sử dụng biến ngẫu nhiên để ước lượng...
- 63
- 456
- 0
DSpace at VNU: Ước lượng cho mô hình độ biến động ngẫu nhiên có bước nhảy
... phải đưa mơ hình độ biến động ngẫu nhiên độ biến động ngẫu nhiên có bước nhảy trình bày chương Chương 4: Ước lượng cho mơ hình GBM, GBM có thêm bước nhảy mơ hình độ biến động ngẫu nhiên có bước ... chỉnh mơ hình Black – Scholes độ biến động ngẫu nhiên mơ hình có bước nhảy cần thiết Luận văn “Ước lượng cho mơ hình độ biến động ngẫu nhiên có bước nhảy” trình bày việc điều chỉnh mơ hình Black ... Black – Scholes thành mơ hình ước lượng tham số xác hơn, gồm chương: Chương 1: Trình bày kiến thức quan trọng trình ngẫu nhiên, chuyển động Brown Chương 2: Trình bày mơ hình Black – Scholes hạn...
- 5
- 154
- 0
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI TOÁN MỞ TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG” Chuyên ngành LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN Mã số
... Vectơ pháp tuyến iv DANH MỤC CÁC HÌNH Các hình Trang Hình Hình 13 Hình 21 Hình 41 Hình 42 Hình 47 Hình 49 Hình 50 Hình 52 Hình 10 52 Hình 11 52 Hình 12 52 Hình 13 53 Hình 14 54 v MỞ ĐẦU Lí chọn đề ... 56 2.3.1 Sử dụng toán mở trình hệ thống lại kiến thức dạng toán nhằm củng cố kiến thức, kỹ cho học sinh 57 2.3.2 Sử dụng q trình sinh hoạt chun đề tổ, nhóm chuyên môn giáo viên ... thiết kế sử dụng BTM dạy học chủ đề 26 CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI TOÁN MỞ TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG” 2.1 Định hướng thiết kế toán mở 2.1.1 Thiết kế toán mở...
- 96
- 719
- 14
Nghiên cứu mức độ chấp nhận sử dụng thẻ thanh toán xăng dầu - Flexicard của người tiêu dùng tại Đà Nẵng: áp dụng mô hình thống nhất việc chấp nhận sử dụng công nghệ
... riêng Tất lí góp phần hình thành đề tài: “Nghiên cứu mức độ chấp nhận sử dụng thẻ toán xăng dầu – Flexicard người tiêu dùng Đà Nẵng: Áp dụng mơ hình thống việc chấp nhận sử dụng công nghệ (UTAUT)” ... tác lên thành phần mơ hình Kết nghiên cứu Thái độ Lo lắng + 0.420 - 0.200 + 0.230 + 0.176 sử dụng + 0.039 + 0.121 Hình Mơ hình thực tiễn nghiên cứu mức độ chấp nhận sử dụng thẻ Flexicard người ... tiêu dùng xăng dầu Đà Nẵng (từ 18 tuổi trở lên) Mơ hình đề xuất Thái độ Lo lắng sử dụng Hình Mơ hình đề xuất Ngoài thành phần Venkatesh đề cập mơ hình UTAUT (2003), đề tài đề xuất thêm thành phần...
- 7
- 636
- 4
Nghiên cứu khoa học " Kết quả Nghiên cứu xây dựng mô hình canh tác rẫy theo hướng sử dụng đất bền vững ở Tây Bắc " pdf
... đặc dụng gồm 87 rừng cấm khắp nước với tổng diện tích đạt khoảng triệu ba loại hình rừng là: Vườn quốc gia, Khu bảo tồn thiên nhiên rừng Văn hóa - Lịch sử - Mơi trường Hiện hệ thống rừng đặc dụng ... lý rừng đặc dụng rừng phòng hộ sử dụng tổng hợp tài nguyên Chưa có nhiều nghiên cứu liên quan đến khai thác sử dụng hợp lý vốn rừng trì chức bảo vệ bảo tồn đa dạng sinh học đa dạng di truyền · ... hạn hán Việt Nam Bảo tồn nguồn gen rừng gắn với bảo vệ môi trường, bảo vệ thiên nhiên bảo vệ đa dạng sinh học, đặc biệt bảo vệ nguyên vẹn hệ sinh thái rừng trở thành yêu cầu cấp bách đặc biệt quan...
- 11
- 483
- 2
Mô hình sản xuất lúa nước có sử dụng phân hữu cơ ủ pot
... Double 4.2 Kết đầu cần đạt: + Số hộ nơng dân tham gia thực mơ hình: 30 hộ; + Số nơng dân đựoc tham quan mơ hình: 30 lượt người; + Số hộ nông dân, số nông dân làm theo mơ hình: 80%; Ban Quản lý Dự ... Lúa nước Phân xanh -Trang + Số nông dân tập huấn kỹ thuật mơ hình: 90 lượt người; + 100% hộ nơng dân tham gia mơ hình thành thạo phương pháp ủ phân xanh, phân chuồng sử dụng loại phân nầy bón lót ... kỹ thuật: Áp dụng theo Hướng dẫn kỹ thuật Sở Nông nghiệp Phát triển Nông thôn Quảng Nam ban hành địa bàn (theo thời vụ bố trí mơ hình) Hướng dẫn kỹ thuật cho nơng dân tham gia mơ hình nắm kỹ thuật...
- 11
- 342
- 1
XÂY DỰNG MÔ HÌNH, THÀNH LẬP HỆ PHƯƠNG TRÌNH SỬ DỤNG PHẦN MỀM MATLAB XÁC ĐỊNH LỰC DẪN HƯỚNG CỦA ĐẦU MÁY docx
... tốn tính yếu tố động lực học mơ hình khơng đối xứng Trên sở mơ hình thuật tốn kết cấu đầu máy khơng đối xứng áp dụng giải vấn đề đầu máy có kết cấu đối xứng mặt hình học động lực học Từ ví dụ ... Q1 Y μPB Q2 Q2 O μPB T H2 μPB X3 Q1 CT A μPB 2S H1 X1 p Hình Sơ đồ lực tác dụng vào giá chuyển hướng trước đầu máy vị trí dây cung Dựa vào hình thành lập hệ phương trình cân lực: − Y1 − Y3 + C ... để thiết lập hệ phương trình Tuỳ thuộc vào trạng thái sử dụng phương trình khác nhau, từ dẫn tới việc lập trình để tính tốn khác Dựa vào số liệu tính tốn phân tích ảnh hưởng độ rơ ngang đến biến...
- 9
- 400
- 0
ĐỀ TÀI SỬ DỤNG BÀI TOÁN “KẾT THÚC MỞ” NHẰM NÂNG CAO HIỂU BIẾT TOÁN CỦA HỌC SINH ĐỐI VỚI THỐNG KÊ
... ● Bài tốn Thay câu hỏi khơ khan: Hãy tính số trung bình, số trung vị, mốt dãy số liệu trên? Ở sử dụng câu hỏi có kết thúc mở, học sinh tự trình bày ý kiến Tham số có giá trị lớn sử dụng, dãy số ... toán “Hiểu biết toán Hiểu toán khả vận dụng kiến thức, kĩ HS để giải toán toán học tuý Hiểu biết toán lực HS để xác định hiểu vai trò tốn học sống Như hiểu biết toán không đơn học sinh nắm vững ... lời HS mà GV kiểm tra khả vận dụng kiến thức số đặc trưng dãy số liệu vào việc làm cụ thể tình có thực sống hàng ngày ● Bài toán toán Đây hai tốn đòi hỏi HS phải vận dụng kiến thức tổng hợp thống...
- 22
- 2,525
- 5
Xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học phần hóa học hữu cơ lớp 11 nâng cao (tóm tắt + toàn văn)
... sở để hình thành phát triển lực tự tin, niềm vui sướng tự tìm tri thức 1.5.2 Mối quan hệ tập, toán toán nhận thức Bảng 1.2 Phân biệt tập với toán toán nhận thức Bài toán Bài toán nhận thức Bài ... Hữu Đĩnh (2012), Sử dụng số BTNT phần hoá học hữu lớp 11 – NC dạy học đặt giải vấn đề, Tạp chí Hố học ứng dụng, số 4, tr 05 – 08 Trần Ngọc Huy, Đặng Thị Oanh (2013), Sử dụng số toán nhận thức phần ... 2.2.4.2 Xây dựng số BTNT dạng định lượng 13 2.3 SỬ DỤNG BÀI TOÁN NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC HOÁ HỌC 2.3.1 Sử dụng BTNT để phát triển số lực HS THPT Bài toán nhận thức chứa đựng đầy đủ yếu tố để phát...
- 27
- 927
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25