lý thuyết đại số 6
Phân cụm mờ sử dụng lý thuyết đại số gia tử
... 2012 6 Chương 2: PHÂN CỤM MỜ SỬ DỤNG ĐẠI SỐ GIA TỬ Trong chương này luận văn sẽ trình bày: - Lý thuyết về đại số gia tử - Phân cụm mờ sử dụng lý thuyết đại số ... ưu khi áp dụng đại số gia tử. 2.4. Kết luận chương 2 Như vậy, luận văn đã trình bày các vấn đề về đại số gia tử và phân cụm mờ sử dụng lý thuyết đại số gia tử. Trong ... trình bày cơ sở lý thuyết về logic mờ cũng như khái niệm ban đầu về giải thuật phân cụm.Trong chương tiếp theo luận văn sẽ đề cập tới lý thuyết đại số gia tử và áp dụng lý thuyết này vào...
- 18
- 464
- 0
Lý thuyết đại số giải tích lớp 12
- 17
- 1,094
- 0
luận văn lý thuyết về số đại số
- 56
- 544
- 0
Giáo trình lý thuyết cơ sở dữ liệu
... 4 5 6 7 M: 5 14 16 20 25 50 75 75 60 50 X=75 Lần 5: K = 8 X = M[K+1] = M[9] = 60 Pos = 6 => Pos + 1 = 7 K: 1 2 3 4 5 6 7 8 M: 5 14 16 20 25 50 75 75 60 50 X =60 K: 1 2 3 4 5 6 7 ... 5 14 16 20 50 75 25 75 60 50 X Lần 3: K = 6 X = M[K+1] = M[7] = 25 Pos = 4 => Pos + 1 = 5 K: 1 2 3 4 5 6 M: 5 14 16 20 50 75 25 75 60 50 X=25 K: 1 2 3 4 5 6 M: 5 14 16 20 50 ... M: 32 36 41 47 21 52 57 65 50 70 Temp1:N1 =6 32 36 41 47 50 70 Temp2: N2=4 21 52 57 65 Trộn Temp1, Temp2 thành M: Temp1:N1 =6 32 36 41 47 50 70 Temp2: N2=4 21 52 57 65 M:...
- 229
- 1,551
- 4
Lý thuyết Z - so sánh ứng dụng lý thuyết Z ở Nhật Bản và Mỹ.doc
... nghiệp.(http://blogs.myspace.com/index.cfm?fuseaction=blog.view&friendId=51 168 5125&blogId=529919 363 #ixzz0xKI8ZpER) Thuyết Z được đánh giá là một lý thuyết quan trọng về quản trị nhân sự (OB) hiện đại, bên cạnh Thuyết X và Thuyết Y. Thuyết Z đưa đến ... tính của các nhà quản lý Nhật Bản là một phần của lý do tại sao Lý thuyết quản lý Z lại được áp dụng ở Nhật Bản. Đó là những giá trị thúc đẩy việc áp dụng thành công Lý thuyết Z ở Nhật Bản.Khi ... tư duy quản lý [1 966 ], Haire, Ghiselli, và Porter nghiên cứu lãnh đạo, các vai trò của người quản lý trong văn hóa của mình, và sự hài lòng của động cơ trong số 3 .60 0 nhà quản lý tại 14 quốc...
- 17
- 6,641
- 36
Giáo trình: Lý thuyết thông tin 6
... & Ks. Dương Văn Hiếu. 57Giáo trình: Lý thuyết thông tin. Bài tập 1 1. Cho ma trận truyền tin sau: ⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡3/12/ 16/ 12/ 16/ 13/1 6/ 13/12/1321xxx y1 y2 y3Biết ... giá trị cực đại max sẽ nằm trên đường biên của miền xác định {pk>0 và -Σpk=1} Bài tập 1. Cho một kênh truyền có ma trận truyền tin như sau: 3213213/12/ 16/ 12/ 16/ 13/1 6/ 13/12/1yyyxxx⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡ ... Minh họa cách tính các sai số Xét lại ví dụ minh họa xây dựng lược đồ giải mã tối ưu trên, ta có: - Ma trận truyền tin A: 3213213/12/ 16/ 12/ 16/ 13/1 6/ 13/12/1yyyxxx⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡-...
- 10
- 779
- 3
Lý thuyết cán - Chương 6
... ()()==+=2sin2K2cos214K2cos214K (6. 26) Giáo trình: Lý thuyết cán Trờng Đại học Bách khoa - Đại học Đà Nẵng 77Phần Ii: cơ sở lý thuyết cán ngang và nghiêng ******* Chơng 6 Cán ngang 6. 1- Bề mặt tiếp ... Trên cơ sở các biểu thức (6. 33) và (6. 35) ta có: K25,0ryK25,1x+= (6. 36) Các hàm số theo biểu thức (6. 33) và (6. 36) cũng sẽ thoả mÃn phơng trình vi phân cân bằng (6. 29) với mọi giá trị ... 2222rb211rb1Rb211Rb1 (6. 3) Thay (6. 3) vào (6. 2) ta có: rRr.r.R.2b+= (6. 4) Nếu tiếp tục biến đổi (6. 4) bằng cách thay: r = d/2 + r, ta có: Dr2Dd1r2d.rb2+++= (6. 5) Qua biểu thức (6. 5)...
- 11
- 474
- 4
Cơ lý thuyết 1A - Chương 6
... dữ liệu (text box) ấn 2 (Bây giờ số khâu động là 2), nhập các thông số DH cho khâu số 2 Làm tơng tự cho đến khi đủ số khớp yêu cầu. Ta có thể kiểm tra các số liệu đà nhập bằng cách kích ... hiện theo trình tự sau đây : Nhấp chuột vào nút lệnh số 10 (Show program window) để kích hoạt cửa sổ lập trình nh hình 6. 3 : Hình 6. 3 : Cửa sổ lập trình. Chọn New để đặt tên cho File ... xem lại số khâu, khớp và các thông số DH. Nếu vào dữ liệu sai ta có thể hiệu chỉnh lại. Để thể hiện hệ toạ độ của robot trên màn hình (Hệ toạ độ màu vàng), nhớ kích chuột vào nút số 5 của...
- 8
- 378
- 0
Thanh tra Giải quyết khiếu nại trong quản lý đất đai Sở Địa Chính Hà Tây
... xÃTổng số phờng, xÃ, thị trấnBản đồ cũ Bản đồ 299 Bản đồ Địa chính toạ độ1/1000 1/2000 1/1000 1/2000 1/500 1/1000 1/2000 Số tờ Số xà có Số tờ Số xà có Số tờ Số xà có Số tờ Số xà có Số tờ Số ... 28 359 26 154 28 170 28 0 0 0 0 0 05.ứng Hoà30 62 12 45 7 1 96 26 147 24 0 0 0 0 0 0 6. Chơng Mỹ 33 1 46 25 0 0 827 33 0 0 0 0 0 0 0 0Cộng151 63 4 96/ 151 4 26 36/ 1511483 140/151514 96/ 151245 ... xà có Số tờ Số xà có Số tờ Số xà có1.Hà Đông 9 2 1 0 0 38 3 0 0 245 7 26 1 0 02.Hoài Đức 22 1 96 22 7 1 122 21 73 15 0 0 68 8 22 53.Thờng Tín 29 31 8 15 2 1 46 29 124 29 0 0 431 29 3 26 294.Phú...
- 77
- 973
- 7
Giáo án đại số 6
... taviết đợc mọi số tự nhiên.VD: 8 là số có một chữ số 705 là số có ba số 20173 là số có năm chữ số 37 là số có hai chữ số Chú ý: Số khác chữ số Nếu thay đổi thứ tự các chữ số ta đợc số mới.2)Hệ ... mỗi chữ số 3 trong số 333 có bằng nhau không ? HÃy viết: Số tự nhiên lớn nhất có ba chữ số Số tự nhiên lớn nhất có ba chữ số khác nhau.1 )Số và chữ số: Với mời chữ số: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; ... 2(5.42 - 18) = 2(80 - 18) 124BT2: a, (6x - 39) :3 = 201 => 6x - 39 = 201.3 => 6x - 39 = 60 3 => 6x = 60 3 + 39 => 6x = 64 2 => x = 64 2 : 6 => x = 107Củng cố bài: Em làm...
- 150
- 458
- 1
Kiểm tra 1 tiết Đại số 6
... ……………………… Lớp :6 II. TỰ LUẬN:Bài 1: Viết số 3297 dưới dạng tổng các lũy thừa của 10 (2đ)Bài 2: Thực hiện phép tính (2đ)a. 24 – 50 :25 + 13.7b. 237 + 42. 16 – 16. 32 Bài 3: Tìm số tự nhiên x, ... ………………………… Lớp: 6 II. TỰ LUẬN:Bài 1: Viết số 5273 dưới dạng tổng các lũy thừa của 10 (2đ)Bài 2: Thực hiện phép tính (2đ)a. 3 . 52 – 16 : 22b. 62 . 34 – 34 . 52 – 172 Bài 3: Tìm số tự nhiên ... ……………………… Lớp :6 II. TỰ LUẬN:Bài 1: Viết số 65 91 dưới dạng tổng các lũy thừa của 10 (2đ)Bài 2: Thực hiện phép tính (2đ)a. 135 + 25.38 + 38.75b.( )9882:2.53.2+ Bài 3: Tìm số tự nhiên x,...
- 5
- 674
- 0
Đại số (6-7), 2 cột (mới)
... lãn bng lm BT 26/ 14 (SGK)Hs: Hai em lãn bng thỉûc hiãûn, c låïp lm vo våíGv: Nháûn xẹt v sỉỵa saiHs: 2 em lãn bng lm tiãúp BT 28/14 (SGK)Gv: Nháûn xẹt v HD bäø sungBi táûp 26/ 14 (SGK)a) ... (SGK)a) (2x2 + 3y)3 = (2x2)3 + 3.(2x2)2.(3y) + 3.(2x2).(3y)2 + (3y)3 = 8x 6 + 36x4y + 54x2y2 + 27y3 b) 33x21− = = 81x3 - 49x4y + 227x ... thỉïc -> Gi 2 em lãn bng lm BT 30/ 16 (SGK)Hs: Hai em lãn bng thỉûc hiãûn, c låïp lm vo våíGv: Nháûn xẹt v sỉỵa sai -> Treo tiãúp BT 32/ 16 (SGK) lãn bng phủHs: 2 em lãn bng lm...
- 7
- 447
- 0
lý thuyết sai số phần 1
- 19
- 1,122
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008