luyen u va cau truyen thong
Luyện từ và câu 5. Bài: Mở rộng vốn từ: TRUYỀN THỐNG
... TRUYỀN THỐNG MỞ Dựa theo nghĩa tiếng truyền, xếp từ sau thành ba nhóm : truyền thống, truyền bá, truyền nghề, truyền tin, truyền m u, truyền hình, truyền nhiễm, truyền ngôi, truyền tụng, a Truyền ... theo nghĩa tiếng truyền, xếp từ sau thành ba nhóm : truyền thống, truyền bá, truyền nghề, truyền tin, truyền m u, truyền hình, truyền nhiễm, truyền ngôi, truyền tụng, a Truyền có nghĩa trao lại ... sớm, dẫn đàn vườn bới giun Luyện từ c u: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG Luyện từ c u: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG Bài1 Dòng n u nghĩa từ : Truyền thống a Phong tục tập quán tổ tiên, ông bà b...
- 15
- 7,226
- 16
Giáo án tiếng việt lớp 5 - Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ : Truyền thống pps
... nhận xét phát phi u bút cho nhóm làm - Cho HS trình bày - Nhận xét + chốt lại kết Củng - Nhận xét TIẾT học - HS lắng nghe - Y u c u HS nhà - HS thực cố, dặn học thuộc 10 c u dò tục ngữ, ca dao ... thay 4’ để liên kết Bài - GV giới thi u - HS lắng nghe Giới thi u 1’ HĐ 1: Hướng dẫn HS làm BT1: (14’ – 15’) Làm BT 30’ - HS đọc to, - Cho HS đọc y u c u lớp đọc thầm BT1 - GV giao việc - Lắng ... phi u cho HS) - Cho HS trình bày - Nhận xét + chốt lại kết - HS đọc to, lớp đọc thầm HĐ 2: Hướng dẫn HS - Lắng nghe làm BT2: - Cho HS đọc toàn BT2 - GV giao việc - Làm theo nhóm vào phi u - Trình...
- 4
- 4,494
- 9
Giáo án tiếng việt lớp 5 - Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Truyền thống pps
... cũ + 4’ TIẾT trước Bài - GV giới thi u làm BT - HS lắng nghe Giới thi u 1’ HĐ 1: Hướng dẫn HS làm BT1: Làm BT - Cho HS đọc y u c u BT 30’ – 31’ - GV giao việc - Cho HS làm + trình ... làm BT2: - HS đọc to, lớp đọc thầm - Lắng nghe - Cho HS đọc y u c u - Làm BT + trình bày - GV giao việc Phát bút - Lớp nhận xét + phi u cho HS - Cho HS trình bày - Nhận xét + chốt lại kết HĐ 3: ... cố, dặn - Nhận xét TIẾT học - HS lắng nghe - Dặn HS ghi để sử dụng - HS thực từ ngữ gắn dò với truyền thống dân 2’ tộc em vừa mở rộng RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ...
- 4
- 1,103
- 4
Luyện từ và câu (Lớp 5): Mở rộng vốn từ truyền thống
... 2010 Luyện từ c u Tiết 53: Mở rộng vốn từ: truyền thống Bài 1:Kho tàng tục ngữ, ca dao ghi lại nhi u truyền thống quý b u dân tộc ta Em minh hoạ truyền thống n u dư ới c u tục ngữ ca dao a, Y u nước ... truyền thống tốt đẹp dân tộc ta Hãy điền tiếng thi u c u vào ô trống theo hàng ngang để giải ô chữ hình chữ s Muốn sang bắc Muốn hay chữ y u lấy thầy 1 cầuk i u B u thương lấy bí Tuy chung ... chung giàn 2 cầuk i u k h c g i ốn g Núi cao có đất bồi Núi chê đất thấp đ u 1 c ầuk i u k h c g i ốn g nú i ngồ i Nực cười ch u ch u đá xe Tưởng ch u ngã, dè c ầuk i u k h c g i ốn g...
- 45
- 1,629
- 3
Bài giảng tiếng việt 5 tuần 27 bài luyện từ và câu mở rộng vốn từ truyền thống
... Luyn t v c u: C u Em hiu th no l Truyn thng ? Li sng v np ngh ó hỡnh thnh t l u i v c truyn t th h ny sang th h khỏc C u TaiLieu.VN N u tờn mt s truyn thng m em bit? Luyn t v c u M rng t: Truyn ... Truyn thng tốt đẹp dân tộc ta TaiLieu.VN Luyn t v c u M rng t: Truyn thng - Chuẩn bị tốt bài: Liên kết c u từ ngữ nối TaiLieu.VN TaiLieu.VN Luyn t v c u 1) Mun sang thỡ bc Mun hay ch thỡ y u ... khú khn n * Mt nga au c tu b c * M u chy rut mm TaiLieu.VN Luyn t v c u M rng t: Truyn thng Bi TaiLieu.VN Mi c u tc ng, _ ca dao hoc c u _ th di õy u núi n mt truyn thng tt p _ ...
- 17
- 981
- 2
LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ĐỘNGT Ừ
... GIÁO VIÊN: LÊ QUỐC HẢI KIỂM TRA BÀI CŨ C u 1: Tìm từ nghĩa với từ ước mơ bắt đ u tiếng ước Đặt c u với từ vừa tìm Ước muốn, ước vọng, ước mong, ước ao,… C u 2: Đọc thành ngữ thuộc chủ điểm ước ... em học N u tình sử dụng thành ngữ em vừa tìm - C u ước thấy - Ước - Ước trái mùa - Đứng núi trơng núi Tìm danh từ chung danh từ riêng c u sau: Thần Đi-ơ-ni-dốt mỉm cười ưng thuận Vua Mi-đát ... đoạn văn sau: a) Yết Ki u đến kinh Thăng Long yết kiến vua Trần Nhân Tơng Nhà vua: - Trẫm cho nhà nhận lấy loại binh khí Yết Ki u: - Thần xin dùi sắt Nhà vua: - Để làm gì? Yết Ki u: - Để dùi...
- 14
- 247
- 0
Tích hợp giáo dục môi trường thông qua dạy học phân môn luyện từ và câu lớp 4, 5
... cần có nhu c u tối thi u không khí, độ ẩm, nước, nhà ở…cũng hoạt động vui chơi giải trí khác 21 Tất nhu c u môi trường cung cấp Tuy nhiên khả cung cấp nhu c u người có giới hạn phụ thuộc vào ... c u đề tài: “TÍCH HỢP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG THÔNG QUA DẠY HỌC PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ C U Ở LỚP 4, 5” Mục đích nghiên c u đề tài Từ việc nghiên c u hình thức, nội dung dạy học Luyê ̣n từ va c u ... Hoàng Văn S u) Như vậy, vấn đề GDMT cho học sinh trường phổ thông nói chung trường ti u học nói riêng thu hút tham gia nhi u nhà nghiên c u, nhi u tổ chức Tuy nhiên, tài li u đưa nội dung phương...
- 137
- 1,156
- 3
CHUYÊN ĐỀ : ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU pptx
... gian thao tác, tập trung nhi u vào việc rèn luyện kỹ tư duy, phản xạ nhanh III.MỤC TI U: Rèn kỹ ( nghe, nói, đọc, viết) đọc c u hỏi, suy nghĩ, thảo luận thời gian định đề n u đáp án đồng thời, ... thi u Hình thành khái niệm Rút ghi nhớ Hướng dẫn làm tập Củng cố, dặn dò ( cần làm rõ y u c u sau ) Nhận xét tiết học, nhấn mạnh đi u cần nhớ nội dung kiến thức, kỹ GV y u c u thực hành, chuẩn ... nghiên c u chuyên đề “ Ứng dụng công nghệ thông tin vào phân môn Luyện từ c u lớp 4.” II.NỘI DUNG Sử dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Luyện từ c u giúp giáo viên có hội phát huy tốt phương...
- 5
- 1,668
- 7
Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học Luyện từ và câu cho học sinh lớp 3 trường Tiểu học Quyết Tâm – Thành phố Sơn la, tỉnh Sơn La
... tập y u c u thành viên nhóm đƣợc đóng vai theo nhân vật c u chuyện vui thực theo y u c u tập Y u c u: Em chọn d u chấm, d u chấm hỏi hay d u chấm than để điền vào ô trống chuyện vui sau? 36 Nhìn ... từ c u đƣợc chia thành nhóm: tập luyện từ (bài tập lớp từ, biện pháp tu từ, c u tạo từ, từ loại), tập luyện c u (các ki u c u, c u tạo c u, d u c u, biện pháp liên kết c u) , có nhóm tập c u tạo ... nói chung ti u học chiếm tỉ lệ đáng kể Đi u nói lên ý nghĩa quan trọng việc dạy từ ngữ c u bậc Ti u học Luyện từ c u có vị trí quan trọng chƣơng trình ti u học Từ c u có vai trò đặc biệt quan trọng...
- 61
- 1,315
- 9
Luyen tu & cau: TRUYEN THONG
... u học Hùng Thắng - Bình Giang Th bảy ngy 20 thỏng nm 2010 Luyện từ c u Ca u ? Em hiu th no l Truyn thng Li sng v np ngh ó hỡnh thnh t l u i v c truyn t th h ny sang th h khỏc Ca u N u tên ... Ca u N u tên số truyền thống mà em biết? Th bảy ngy 20 thỏng nm 2010 Luyện từ c u Mở rộng vốn từ: Truyền thống Bi Kho tng tc ng, ca dao ó ghi li _ nhiu truyn thng quý b u ca dõn tc ... ng cn di ng s u Chng cy, v cy, tr u i ba * Ai i bng bỏt cm y Do thm mt ht, ng cay muụn phn Th bảy ngy 20 thỏng nm 2010 Luyện từ c u Mở rộng vốn từ: Truyền thống c) on kt : * Nhiu iu ph ly giỏ gng,...
- 16
- 246
- 0
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU THÔNG QUA LIÊN HỆ THỰC TẾ CHO HỌC SINH LỚP 5
... nội dung dạy Luyện từ c u chương trình môn Tiếng Việt nói riêng, môn học nói chung Ti u học, chiếm tỷ lệ đáng kể Đi u nói lên ý nghĩa quan trọng việc dạy luyện từ c u Ti u học Nói đến dạy Luyện ... c u tác động: - tuần đ u : Nghiên c u lí luận, tìm hi u thực trạng (Bắt đ u từ tháng 9/2012 ) - tuần tiếp : Thực nghiệm, tổng kết rút kinh nghiệm - tuần : Viết đề tài - tuần cuối : Hoàn thiện ... tâm lý ngại dạy luyên từ c u Hi u dạy - học luyện từ c u nhìn chung thấp, có nguyên nhân sau: a Về phía giáo viên: - Vốn từ ngữ số giáo viên chưa phong phú, chưa đáp ứng y u c u hướng dẫn học...
- 15
- 2,179
- 34
Phát triển tư duy cho học sinh lớp 3 trong phân môn “Luyện từ và câu” thông qua hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trương thị bé
... đặt c u sử dụng d u c u Phân môn “Luyện từ c u cung cấp cho HS số kiến thức c u bản, sơ giản, cần thiết vừa sức với em “Luyện từ c u trang bị cho HS hi u biết c u trúc từ, c u, quy luật hành ... Trong ki u c u trắc nghiệm n u, ki u c u - sai ki u c u nhi u lựa chọn có cách trả lời đơn giản lại có khả rèn luyện kỹ tư cho HS C u - sai trường hợp riêng c u nhi u lựa chọn với hai c u trả lời ... thức c u tạo từ, nghĩa từ, lớp từ, từ loại Đồng thời cung cấp kiến thức c u c u tạo c u, ki u c u, d u c u, quy tắc dùng từ đặt c u tạo văn để sử dụng giao tiếp * Bồi dưỡng cho HS thói quen dùng...
- 98
- 4,354
- 18
sáng kiến kinh nghiệm GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH LỚP 2 HỌC PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU THÔNG QUA PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI
... biết d u kết thúc c u kể, c u hỏi, c u c u khiến, c u cảm (d u chấm, d u hỏi, d u chấm than) d u phẩy đặt c u để tách ý Ở sách không y u c u h/s biết khái niệm chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ, c u kể, ... ngữ, c u kể, c u hỏi, c u c u khiến, c u cảm mà y u c u h/s hi u phận để tạo c u; hi u ý nghĩa c u thích hợp với d u kết thúc c u Như kiến thức LTVC chủ y u rèn kỹ dùng từ, đặt c u Bên cạnh sách ... viên hướng dẫn c u m u a Tr u cày khoẻ - Học sinh n u y u c u đề :“Đặt ? N u từ in đậm c u? c u hỏi cho từ in đậm” ? Từ “rất khoẻ” n u đặc điểm việc “Rất khoẻ” tr u? - “Việc cày tr u ? Để hỏi việc...
- 28
- 737
- 4
Xây dựng hệ thống bài tập mở rộng vốn từ theo chủ điểm trong phân môn luyện từ và câu cho học sinh lớp 3
... c u sỏch Ting Vit v bi b sung chng 1, ngoi mc ớch v y u cu chung, cỏc tỏc gi ca cun sỏch ó ch rừ mc y u cu tng ni dung luyn t v c u Chng hn, v mc y u cu ca ni dung luyn t, hc sinh lp phi nm ... im xut phỏt chung v ch cn dy Phõn mụn Luyn t v c u cng khụng nm ngoi mi quan h ú Ta ó bit lng t, mu c u v cỏc c u núi c th ca hc sinh thu nhn c gi Luyn t v c u l rt nh so vi lng t, mu c u thu ... xõy dng bi m rng t *Trng cu to Trng cu to c hiu mt cỏch khỏi quỏt l hp cỏc t cú im ng nht v c im cu to Cú th ng nht v kiu cu to hoc yu t cu to >V kiu cu to Xột v kiu cu to, ting Vit cú loi t:...
- 101
- 1,728
- 8
Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan phân môn luyện từ và câu lớp 4
... sinh hi u biết c u trúc từ, c u, quy luật hành chức chúng Cụ thể kiến thức c u tạo từ, nghĩa từ, lớp từ, từ loại; kiến thức c u c u tạo c u, ki u c u, d u c u, quy tắc dùng từ đặt c u tạo văn ... có khuynh hướng trích nguyên văn c u từ SGK + Việc chấm nhi u thời gian + Tính khách quan kém, ch u tác động y u tố chủ quan GV - Y u c u xây dựng c u hỏi: + Không nên để nhi u chỗ trống c u, nên ... tiết): phần cung cấp kiến thức công dụng luyện tập sử dụng d u c u: D u hai chấm (tuần 2: tiết), D u ngoặc kép (tuần 8: tiết), D u chấm hỏi (tuần 13- học C u hỏi), D u gạch ngang (tuần 23:1 tiết)...
- 136
- 4,440
- 11
Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá phân môn luyện từ và câu - Tiếng Việt lớp 4
... kiến thức từ c u Luyện từ c u trang bị cho học sinh hi u biết c u trúc từ, c u, quy luật hành chức chúng Cụ thể kiến thức c u c u tạo c u, ki u c u, d u c u, quy tắc dùng từ đặt c u tạo văn sử ... tiếng trung có nghĩa “một lòng dạ”? 49 A Trung thành, trung nghĩa, trung thực, trung tâm, trung đại B Trung dũng, trung điểm, trung nghĩa, trung kiên C Trung thành, trung nghĩa, trung thực, trung ... tập Luyện từ c u phải thể y u c u củng cố, hệ thống hóa vận dụng kiến thức từ c u - Hệ thống tập phải phản ánh rõ nét mục đích, y u c u phân môn rèn luyện kĩ từ c u (c u tạo, nghĩa, ki u c u) ...
- 95
- 1,425
- 2
Khóa luận tốt nghiệp Các dạng bài tập bồi dưỡng năng lực tư duy cho học sinh tiểu học thông qua phân môn luyện từ và câu
... lớp từ, từ loại Đồng thời cung cấp ki u c u như: C u hỏi, C u kể, C u cảm, C u c u khiến, C u ghép, Liên kết c u • Bồi dưỡng cho HS thói quen dùng từ nói viết thành c u, có ý thức sử dụng Tiếng ... d u hai chấm, d u gạch ngang + Lớp 4: Nắm khái niệm danh từ, động từ, tính từ ki u c u đơn thành phần c u đơn (CN-VN-TN) ki u c u phục vụ mục đích nói chuyên biệt, c u kể, c u hỏi, c u cảm, c u ... c u hỏi Khi nào? 19-20 Đặt trả lời c u hỏi Ở đ u? 21 Đặt trả lời c u hỏi Như nào? 23 Đặt trả lời c u hỏi Vì sao? 25 14 Đặt trả lời c u hỏi Để làm gì? + D u c u 28-29 D u phẩy -12 D u chấm, dấu...
- 99
- 1,379
- 7
Tìm hiểu khả năng xác định từ loại của học sinh lớp 4, 5 thông qua các bài tập luyện từ và câu
... dụng ki u c u: c u hỏi, c u kể, c u c u khiến, c u hỏi, thêm trạng ngữ cho c u - D u c u: cung cấp kiến thức công dụng luyện tập sử dụng d u c u: d u hai chấm, d u chấm hỏi (học C u hỏi, d u chấm ... an ninh, Truyền thống, Nam nữ, Trẻ em, Quyền bổn phận 1.2.4.2 Hệ thống hóa nội dung Luyện c u Nội dung Luyện c u Ti u học đƣợc phân bố nhƣ sau: a Lớp - Làm quen với ba ki u c u trần thuật đơn (Ai ... c u - Tập dùng số d u c u (d u chấm, d u phẩy, d u chấm hỏi, d u chấm than), trọng tâm d u chấm d u phẩy b Lớp - Ôn ki u c u học lớp (Ai gì? Ai làm gì? Ai nào?), thành phần c u học đáp ứng câu...
- 74
- 690
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25